人教版音樂八年級下冊第六單元夏日泛舟海上（共21張ppt）

《夏日泛舟海上》

音樂家相冊意大利作曲家，一生創(chuàng)作了26部歌劇，善用意大利民間音調(diào)，管弦樂的效果也非常豐富，尤其能繪聲繪色地刻畫劇中人的欲望、性格、內(nèi)心世界。代表作品有歌劇《弄臣》《游吟詩人》《茶花女》《假面舞會》等。GiuseppeVerdi威爾第1813-1901作品簡介：歌曲《夏日泛舟海上》歡快活潑，旋律起伏不大，卻簡短精悍，體現(xiàn)了較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讓我們來認(rèn)識一下這偉大的音樂創(chuàng)作者。威爾第（1813～1901）偉大的意大利作曲家。一生創(chuàng)作了二十六部歌劇，是世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。代表作品《弄臣》、《茶花女》、《奧塞羅》，而本歌曲《夏日泛舟海上》是由英國的費里斯將《弄臣》中的唱段《女人善變》的旋律，重新配詞而得來的。

欣賞帕瓦羅蒂演唱的歌劇片段《女人善變》，感受原始的音樂震撼?！短枍u上》思考：1.這首歌曲演唱了哪個季節(jié)？2.描寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的心情？

歌曲以親切生動的語言描繪了青年人夏日里來到太陽島歡度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受。整個音樂以舒展自如的節(jié)奏、柔美動聽的曲調(diào)，使人仿佛置身于碧天秀水之中。（1）氣息練習(xí)。（練習(xí)長氣息和短氣息——找“聞花香”、“小狗叫”的感覺等。）（2）發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)連音和跳音。（3）提示學(xué)生體會腹部對氣息的控制。發(fā)聲練習(xí)：聆聽歌曲，并思考：●這首歌曲的節(jié)拍是什么？●歌曲描繪了什么畫面？表現(xiàn)了什么情緒？請同學(xué)們隨老師擊打以下節(jié)奏練習(xí)，注意三連音處的時值要平均。請同學(xué)們邊聽音樂邊讀譜，認(rèn)一認(rèn)樂譜中的多種音樂記號。歌譜中的表情記號請同學(xué)們邊聽音樂邊讀譜，數(shù)一數(shù)：歌曲分為幾個樂句？每個樂句之間有什么聯(lián)系？分析歌曲的結(jié)構(gòu)：隨鋼琴填詞完整演唱歌曲的三段歌詞，注意咬字清晰。隨鋼琴填詞演唱歌曲的第一段前四句，注意第三四樂句雖然是第一二樂句的完全重復(fù)，但在音樂處理上完全不同，請表現(xiàn)出來。隨伴奏有表情地完整演唱歌曲。小組演唱請大家分小組用不同的音色或形式組合來演唱這首歌曲，音色和形式組合的方式你們可以共同商討決定。（可男女分句演唱，可獨唱和齊唱結(jié)合等。）拓展大家想一想當(dāng)我們學(xué)唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，還可以通過什么形式和方法，抒發(fā)我們對明媚的夏季情懷呢？

（學(xué)生活動：全班分八組，討論與夏天主題有關(guān)的歌曲、文章、詩詞等各種形式，分組展示，進(jìn)一步體會感受明媚的夏季的情懷。）課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了音樂在描繪夏日景象上的獨特方式，感受音樂的意境美，通過音樂活動，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思維能力和音樂審美能力。我們把各種力度記號融合在歌曲里用樂觀、充滿活力的情緒再唱一唱歌曲。

大家想一想當(dāng)我們學(xué)唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，還可以通過什么形式和方法，抒發(fā)我們對明媚的夏季情懷呢？大海有博大的胸懷，

帶給我們力量，帶