【高中語文】《再別康橋》 高二語文精品備課資源（選擇性必修下冊）

再別康橋徐志摩雨向莎階滴未休，冷光孤恨兩悠悠。船中聞雁洞庭宿，床下有蛩長信秋。背照翠簾新灑別，不挑紅燼正含愁。蕭騷寒竹南窗靜，一局閑棋為爾留。自人類誕生以來，離別便是一把打開詩國大門的鑰匙，蘊(yùn)藏著豐富的情感，成為歷代文人不斷吟頌的對象。王勃《送杜少府之任蜀州》：與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。李白《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王維《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

江淹《別賦》:黯然銷魂者，惟別而已矣。

柳永《雨霖鈴》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。柳宗元《別舍弟宗一》：零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。駱賓王《于易水送人一絕》：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解徐志摩及"新樂派"詩歌的特點(diǎn)。品味語言，感悟意境，反復(fù)吟味全詩。2、學(xué)習(xí)新詩的鑒賞方法，感受詩中的音樂美、建筑美、繪畫美。3、深刻體會詩人抒發(fā)的感情，培養(yǎng)對自然景物的感受力。

徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，富商家庭。筆名云中鶴、南湖等，新月派代表詩人，一手奠定了中國新詩的基礎(chǔ)。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。中學(xué)與郁達(dá)夫同班。1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于1922年3月與元配夫人張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年與胡適等成立新月社，為主要成員，1924年，印度大詩人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并相戀，1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。這位英年早逝的詩壇巨星的噩耗傳來，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學(xué)！”在他的許多朋友中，包括師輩的梁啟超、同輩的郁達(dá)夫、陳西瀅、劉海粟等，亦包括晚輩的陳夢家、沈從文等，沒有一個(gè)不贊賞佩服他的才華和品行的。胡適在徐志摩遇難次日的日記中感慨地寫道：“朋友之中，如志摩天才之高，性情之厚。真無第二人！”周作人說：“中國新詩已有十五六年的歷史，可是大家都不大努力，更缺少鍥而不舍地繼續(xù)努力的人，在這中間志摩要算是唯一的忠實(shí)同志?！绷簩?shí)秋則認(rèn)為：“志摩的天才在他的散文里表現(xiàn)最清楚最活動。”沈從文號召：“紀(jì)念志摩的唯一方法，應(yīng)當(dāng)是擴(kuò)大我們個(gè)人的人格，對世界多一分寬容，多一分愛。”蔡元培先生的挽聯(lián)最為精妙：“談話是詩，舉動是詩，畢生行徑都是詩，詩的意味滲透了，隨遇自有樂土；乘船可死，驅(qū)車可死，斗室坐臥也可死，死于飛機(jī)偶然者，不必視為畏途?！毙熘灸臍W洲回國以后看望梁啟超，他們談歐洲，談詩歌，談學(xué)問，梁啟超總是情趣昂然。志摩是他的愛徒，他愛志摩，在婚姻問題上又怨志摩。在他看來，徐志摩遺棄發(fā)妻已是大逆不道，追求林徽因不成之后，又去愛朋友的夫人，那是大逆不道之最了。于是先生責(zé)問：“為什么不能控制自己的感情呢？”徐志摩回答道：“先生，我實(shí)在控制不了，我都跑到歐洲了，天天在巴黎的咖啡館里喝咖啡，喝到要昏要醉，仍然忘不掉小曼”。梁啟超嘆一口氣，因?yàn)樗?，人要說真話，連鬼都害怕。一天，胡適來清華園看望梁先生，他代表志摩請先生作證婚人。因?yàn)橹灸Φ母赣H提出兩個(gè)條件才應(yīng)允他們結(jié)婚：一是必須請梁任公證婚，胡適做媒人；二是結(jié)婚費(fèi)用自理。梁啟超聽后還是不答應(yīng)，無奈胡適苦苦相求，實(shí)在是師生關(guān)系難舍，只好答應(yīng)做證婚人，但是說明婚禮上講什么由不得外人。徐志摩婚禮上曠古絕今的“證婚詞”

1926年10月3日，徐志摩陸小曼的婚禮在六國大飯店舉行，賓客如云，連陸小曼的前夫王受人也送來的賀禮。席間，梁啟超和胡適端坐在證婚席和媒人席上。事前，徐志摩和陸小曼的戀愛已經(jīng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，這一天總算是好事多磨有了結(jié)果，而且梁任公親自證婚，讓朋友們?yōu)樾熘灸λ闪艘豢跉狻?/p>

在眾賓客期待下梁啟超發(fā)表證婚詞：

“徐志摩，你這個(gè)人性情浮躁，所以在學(xué)問方面沒有成就。你這個(gè)人用情不專，以致離婚再聚……你們二人都是過來人，離過婚又重新結(jié)婚，都是用情不專。以后要痛自悔悟，重新做人！愿你們這是最后一次結(jié)婚?！?/p>

婚禮上徐志摩陸小曼自是羞愧難當(dāng)。禮堂里鴉雀無聲，證婚詞結(jié)束以后很久賓客才從驚愕中清醒過來，不過他們心里非常的佩服：這才是梁任公。秉正率直。

事后，梁啟超說：我平生演講無數(shù)次，唯有這一次最為特別。徐志摩說：我聽了先生多少次課、談話，唯獨(dú)這更次銘心刻骨。寫作背景：1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗(yàn)。康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾在1921-1922在英國留學(xué)兩年，大部分時(shí)間在此度過。這是他一生最美好的時(shí)光?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩《康橋再會吧》，在詩中稱康橋?yàn)椤坝罏槲揖褚缿僦l(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。

此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。時(shí)間是1928年11月6日，地點(diǎn)是中國海。7月底的一個(gè)夏天，他在英國哲學(xué)家羅素家里逗留了一夜之后，事先誰也沒有通知，一個(gè)人悄悄來到康橋找他的英國朋友，遺憾的是他所熟悉的英國朋友一個(gè)也不在，只有他所熟悉的康橋，在那里靜靜地等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他眼前浮現(xiàn)------在歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，他寫下了這次重返康橋的切身感受。寫作背景輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來.我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.那/河畔的/金柳,

是/夕陽中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做/一條水草!那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢.尋夢?撐一支/長篙,

向/青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

悄悄的/我走了,

正如我/悄悄的來,

我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.誦讀訓(xùn)練誦讀訓(xùn)練朗讀指導(dǎo)：語氣：舒緩、低沉節(jié)奏：輕柔、和諧、回環(huán)復(fù)沓押韻：每節(jié)押韻、節(jié)節(jié)換韻讀出詩人對康橋的無限依戀之情。

整體感知1、就結(jié)構(gòu)而言，這首詩最鮮明的特點(diǎn)是什么？對康橋的依依惜別之情2.詩人捕捉了哪些意象？表達(dá)對康橋什么樣的情感？意象：云彩，金柳，青荇，潭水，青草，星輝，夏蟲等自然景物。首尾呼應(yīng)河畔的金柳招搖的水草榆陰下的清潭星輝尋夢悄悄的走依戀景色秀美借景抒情現(xiàn)實(shí)第1節(jié)尋夢2-6節(jié)現(xiàn)實(shí)第7節(jié)輕輕的走首尾呼應(yīng)依依惜別留戀結(jié)構(gòu)分析音樂美探究詩歌《再別康橋》的三美？A、每節(jié)押韻，每節(jié)換韻押韻：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩。B、音節(jié)和諧，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感強(qiáng)。C、回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致再別康橋徐志摩輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！不是清泉，是天上的虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。那榆陰下的一潭，每節(jié)押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。詩的語言多采用有色彩的詞語流動美：通過動作性很強(qiáng)的詞語，如招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮等，使每一幅畫都富有流動的美，給人以立體感。繪畫美

畫面美：全詩中選用了云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，每一節(jié)都是一幅畫。青荇招搖圖揮別云彩圖金柳倒影圖意象找出文中描寫的，由意象組成的美好畫面。討論：選擇這些意象有什么作用？榆蔭清潭圖夏蟲沉默圖撐篙尋夢圖意象找出文中描寫的，由意象組成的美好畫面。討論：選擇這些意象有什么作用？

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。第一節(jié)中三個(gè)“輕輕的”有何作用？連用三個(gè)“輕輕的”，運(yùn)用反復(fù)手法，實(shí)寫悄悄來到和離開康橋時(shí)的情景，營造了

的意境，1

“云彩”

告別對象由人向自然景物轉(zhuǎn)移，云彩代指康橋美好的一切，營造清新飄逸之感。寧靜和諧表現(xiàn)詩人對康橋的愛和依依惜別的情感，給全詩定下抒情基調(diào)。揮別云彩圖分析這一節(jié)中的意象？那河畔的金柳

是夕陽中的新娘波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

“金柳”“柳”與“留”諧音，常用在古代的離別詩中。河畔中的金柳——夕陽中的新娘

——波光中的艷影。

運(yùn)用比喻，使無生命的景語，化作為有生命的活物，營造出靜謐純美之境。

表達(dá)了詩人無限的歡喜和眷戀。2

河畔金柳圖2

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

貶義褒用，擬人，“招搖”的意思是故意張大聲勢，

本文是搖擺的意思，將青荇人格化化，仿佛康橋在對詩人招手挽留，富有情趣。寫出了水草無拘無束自由自在的情態(tài)。

“甘心”兩字，表達(dá)了詩人對康河的永久眷戀，寄予著作者對康橋的無限留戀。

為什么詩人愿意做這樣的一條水草？3

青荇招搖圖那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢。

在這節(jié)中，作者運(yùn)用了什么手法，并作簡要分析。

比喻：把“清泉”比作天上的彩虹，形象地描摹出晚霞映照在水中，湖水變得色彩斑斕，表現(xiàn)潭水的靜美。

其中“榆陰下的一潭”是指“拜倫潭”，康橋是詩人曾經(jīng)游學(xué)的地方，這里有著詩人逝去的年華，有著詩人曾經(jīng)的夢想，還有著他那美好的回憶。

情感：表現(xiàn)了作者對康河的永久留戀。4

榆蔭清潭圖尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。分析這一節(jié)詩人所用到的手法？抒發(fā)了什么情感？由實(shí)入虛：

尋夢——漫溯（青草更青處）——滿載（一船星輝）——放歌（星輝斑斕）

虛實(shí)交織下，營造出夢幻的氛圍，表達(dá)詩人心中自由自在的喜悅之情，將詩歌推向高潮。5

撐篙尋夢圖但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

承上一節(jié)“尋夢”，詩人由夢境回到現(xiàn)實(shí)。

笙簫借代音樂，

悄悄無聲，笙簫有聲，化靜為動，化虛為實(shí)，化無聲為有聲，化無形為有形，渲染一種無邊的寂靜。

擬人，頂真，由夏蟲的沉默擴(kuò)展到康橋的沉默。

“沉默是今晚的康橋”，則是“康橋今晚是沉默的”倒裝，襯托環(huán)境的沉寂和別離的惆悵，將詩人的離愁推到了極點(diǎn)。6

作者為何“不能放歌”？夏蟲沉默圖

①內(nèi)容上：“悄悄的”以詞句的變換表露詩人不舍離去，不愿驚動母校的感情。不是對第一節(jié)的簡單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。②

結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美。悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。7

思考：這一節(jié)和第一節(jié)是否重復(fù)，在詩中有何作用？依依惜別圖建筑美

A.本詩共七節(jié)，四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯(cuò)落有致，每句的字?jǐn)?shù)基本上是六七個(gè)字（間有八字句），與參差中見整齊。B.詩的首節(jié)與尾節(jié)句式、語意相似，遙相呼應(yīng)，回環(huán)復(fù)沓，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)的形式，給人以整體的美感。節(jié)的勻稱和句的整齊建筑美——音樂美——繪畫美——四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。音節(jié)和諧，節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲。完美體現(xiàn)新月派詩的風(fēng)格意象：融合詩人情感的客觀物象。意境：描繪的客觀景物與思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界小結(jié)：梳理詩人的感情變化？物境情1、依依惜別2、歡喜和眷戀3、更加歡喜和眷戀4、對康橋永久的眷戀5、感情達(dá)到高潮6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別圖金柳倒影圖青荇招搖圖榆陰清泉圖撐篙尋夢圖夏蟲沉默圖依依惜別圖愁喜愁情感變化本詩寫詩人向自己的母?？禈蜃鲃e。以其情感起伏為線索，描繪了一幅幅清麗、流動的畫面，淋漓細(xì)致地表達(dá)了詩人對康橋的喜愛與眷戀，抒發(fā)了對康橋依依惜別之情。

（雖是寫離愁別緒，但并不哀婉沮喪。）總結(jié)一、本課兩首現(xiàn)代詩在語言上分別有什么特色？01二、本課兩首詩的詩歌形式有何不同？02大堰河我的保姆、再別康橋比較閱讀《大堰河——我的保姆》全詩用平實(shí)的陳述和鋪排，展示了畫面一樣的情景，詩人抓住了一些看似簡單甚至有點(diǎn)粗糙卻意象豐富的片段，使大堰河親切、勤勞、慈祥、善良的形象躍然紙上。而《再別康橋》語言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉、和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動著讀者的心弦。語言特色比較《大堰河——我的保姆》在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，但又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一、參差中的和諧。全詩十三節(jié)，少則三四行一節(jié)，多則十多行一節(jié)；少則每行兩字，多則每行二十二個(gè)字。全詩不押韻，但有多節(jié)詩歌的首尾句相互重復(fù)，以確定基調(diào)與色彩，中間幾行大多采用排比句式，且多長句，以盡情抒發(fā)與描摹。而《再別康橋》這首詩體現(xiàn)了“新月派”提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、建筑美和繪畫美。音樂美，表現(xiàn)為這首詩的章節(jié)統(tǒng)一，韻腳嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律和諧，每行基本由二至三個(gè)音步構(gòu)成，讀來朗朗上口，悅耳動聽；建筑美，表現(xiàn)為詩節(jié)和詩行的排列組合上，四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯(cuò)落有致，每行的字?jǐn)?shù)基本為六七個(gè)字，間或八個(gè)字，于參差變化中見整齊；繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，如“云彩”“金柳”“艷影”“青荇”“彩虹”“斑斕”等詞語充滿色彩感，詩的每一節(jié)幾乎都可看作是一幅色彩鮮明、豐富的圖畫。詩歌形式比較一個(gè)時(shí)代有