二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15篇

Word第第頁二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15篇二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算1

我班有同學(xué)39人，男生22人，女生17人。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握.有幾位同學(xué)還沒到達計算正確、快速,上課留意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導(dǎo)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

1、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步熟悉線段,會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能分辨從不同位置觀看到的簡潔物體的樣子;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識.。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題.

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

8、總復(fù)習(xí)

教材的.重點和難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：乘法的初步熟悉與鏡面對稱的教學(xué)。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注意課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)。

2、重視同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。

3、注意同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的理解和把握。

4、引導(dǎo)同學(xué)積累數(shù)學(xué)活動閱歷、感悟數(shù)學(xué)思想，培育同學(xué)思維力量。

5、在教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)情感看法的進展。

6、注意表達探究性的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識。

7、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估量意識與力量的培育。

8、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，便于培育同學(xué)解決問題的力量。

【指導(dǎo)思想】全面貫徹黨的教育方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，主動投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

【詳細(xì)工作】

一、主動向上，不斷提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

本組有6位語文老師，骨干老師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭，不僅要提高自身的素養(yǎng)，更要主動引領(lǐng)組里的青年老師共同學(xué)習(xí)、共同進步。教研組的學(xué)習(xí)氣氛、工作狀態(tài)深深影響著每一位老師，尤其是新上崗的老師。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組分散力進一步加強，使每一位老師喜愛同學(xué)，喜愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進教研組。

二、深化語文教學(xué)改革，大膽實踐探究。

1、仔細(xì)備課。

備課是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、準(zhǔn)時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，老師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。

2、上課、磨課。

隨著全校教研活動的綻開，老師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上互相學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干老師上好掛牌課，青年老師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位老師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織老師評課、反思，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。

3、規(guī)范“六仔細(xì)”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

本學(xué)期要切實抓好“六仔細(xì)”常規(guī)管理，組長每月進行“六仔細(xì)”常規(guī)檢查，準(zhǔn)時每月一查，準(zhǔn)時反饋。發(fā)覺問題，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)老師商量、反思，準(zhǔn)時訂正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。盼望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上。

教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題，催促本組老師自覺預(yù)備好每一堂課，上好每一堂課，提高老師課堂教學(xué)力量。

三、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目標(biāo)。

對學(xué)困生進行分析，找出緣由，制定輔導(dǎo)打算，學(xué)習(xí)成果進行跟蹤管理，收到肯定的成效。本學(xué)期，連續(xù)要實行學(xué)困生成果跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的溝通和建議，以利于同組老師針對性地進行輔導(dǎo)和教育。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。

四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。

1、讀書活動。

厚實同學(xué)的文化底蘊，唯一的方法是教會同學(xué)讀書，教會同學(xué)喜愛閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書溝通活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延長，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延長開去。

2、本組課題〔起步作文教學(xué)策略的討論〕活動

三班級是開頭學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采納寫周記、課前一分鐘、講故事競賽等形式提高同學(xué)的寫作愛好和力量。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩。

2、綜合實踐活動。

語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品嘗。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學(xué)期照舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓同學(xué)在活動中、在體驗中感知語文，喜愛語文。

本學(xué)期主要工作支配：

第一周：協(xié)作學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。

其次周：制定打算，學(xué)習(xí)學(xué)校工作打算精神。

第三周：開展“喜愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化”班隊。

第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動。

第五周：愛惜公物教育。開展中班級作文競賽活動。

第六周：開展中班級寫字競賽活動。

第七周：開展講故事競賽活動。

第八周：作文教學(xué)探討與溝通。

第九周：學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)校日常行為規(guī)范》。

第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。

第十一周：開展評優(yōu)課活動。

第十二周：評比出“誰是最稱職的小仆人。

第十三周：班主任工作溝通會。

第十四周：迎元旦活動。

第十五周：1、進行課改研討課活動。2、開展朗讀競賽活動。

第十六周：1、優(yōu)秀教案評比。2、小班化教學(xué)談。

第十七周：迎新年活動。

第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。

其次十周：期終考試。

一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，以深化推動課程改革、全面實施素養(yǎng)教育為重點，深化教學(xué)討論，提高教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學(xué)管理，促進老師進展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對全體，加強對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

二、詳細(xì)工作：

依據(jù)教育處工作打算和數(shù)學(xué)教研組打算，本學(xué)期我們備課組全體成員將進一步深化學(xué)習(xí)，更新觀念，每個老師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，深化開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重討論、多溝通，主動探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。

〔一〕加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周四的備課組〔教研組〕活動時間，協(xié)作教育處組織備課組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進閱歷，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學(xué)教育要從以獵取學(xué)問為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進展，制造一個有利于同學(xué)生動活潑、主動進展的教育環(huán)境，供應(yīng)給同學(xué)充分進展的時間和空間。

〔二〕抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力氣，仔細(xì)討論“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，主動推動課程改革的實施，不斷改良備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個人的特色溶于一體，主動實行集體重點預(yù)備、個人能依據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能準(zhǔn)時地做好教學(xué)反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理支配每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實施。

〔三〕做好常規(guī)工作，注意質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細(xì)致深化的分析，查找存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實有效的改良措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進提高。

〔四〕做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

〔五〕抓校本研修，促專業(yè)進展

備課組老師要主動學(xué)習(xí)各方面的理論學(xué)問，主動撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以老師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、討論、學(xué)習(xí)模式，與他人多溝通、多互動，并參加他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的商量。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。

〔六〕主動參加各種競賽、開展課外活動

依據(jù)教育處的工作打算，進行口算、數(shù)學(xué)報、數(shù)學(xué)學(xué)問競賽。

三、活動支配：

1、教學(xué)研討課：

周淑芝《可能性》〔三班級〕17周

蔣勇《條形統(tǒng)計圖》〔四班級〕14周

盧成善《可能性》〔五班級〕15周

錢方理《統(tǒng)計圖》〔六班級〕17周

附：除六班級外，其余時間可視教研組詳細(xì)支配做適當(dāng)調(diào)整。

2、集體備課商量：

內(nèi)容同上，時間提前一周。

3、主題溝通：

周淑芝《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的高效課堂》

盧成善《學(xué)校階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：詳細(xì)時間視教研組活動支配

指導(dǎo)思想

本學(xué)期以加強同學(xué)的德育教育為前提，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以狠抓臨界生為重點，主動努力地做好初三班級的教育教學(xué)工作，全力以赴完成中考上線176人的任務(wù)，力爭突破200人大關(guān)。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算2

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當(dāng)改良評價同學(xué)的方法。

二、班級分析：

我班共有44名同學(xué)，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的`了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增添，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學(xué)剛分到這個班級，對于這些同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，熟悉時間與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

〔二〕、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔三〕、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算3

一、班級狀況分析

二〔1〕班的同學(xué)23人，相對淘氣了一些。但大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進生比較少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的關(guān)心下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的愛好。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的熟悉，對千以內(nèi)數(shù)的熟悉，有助于數(shù)感的培育。

運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡潔實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和熟悉千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)問基礎(chǔ)〔表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的熟悉〕。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡潔兩步實際問題的生活閱歷。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置〔確定物體的方位、簡潔的路線圖〕：通過對物體方位和簡潔路線的推斷和表述，進展空間觀念。與同學(xué)的實際生活聯(lián)系緊密，可以進展同學(xué)主動的學(xué)習(xí)情感。

測量方面：熟悉分米和毫米。這是在同學(xué)熟悉了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上支配的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

圖形的熟悉方面：熟悉角和直角。這是在熟悉一些簡潔的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，熟悉角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡潔的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在同學(xué)初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡潔的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓同學(xué)體會可以依據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動支配有兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題討論型：你能跳多遠

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機支配相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)意識。培育同學(xué)探究問題的意識和解決問題的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問技能方面

〔1〕在把若干個物體平均分的活動中熟悉“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的規(guī)律。把握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

〔2〕生活實際并通過學(xué)具操作，熟悉百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡潔的估量和推斷。

〔3〕兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探究三位數(shù)加、減筆算方法，把握計算要領(lǐng)，并會估量得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進行驗算。

〔4〕經(jīng)受探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并把握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估量兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

〔5〕能分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的樣子，感受在不同的位置觀看同一物體的不同樣子。

〔6〕通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)熟悉東、南、西、北的基礎(chǔ)上連續(xù)熟悉東北、東南、西北、西南。能依據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，分辨出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設(shè)計簡潔的線路圖。

〔7〕結(jié)合生活情境熟悉角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步熟悉直角，會分辨銳角與鈍角。

〔8〕在測量活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的'簡潔換算。

〔9〕經(jīng)受統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會對比較熟識的事情根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。

〔10〕知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的推斷、聯(lián)想、預(yù)報。

2、數(shù)學(xué)思索方面

〔1〕運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)把握的運算或簡潔的圖表描述生活中常常見到的現(xiàn)象，熟悉一些比較簡潔的規(guī)律，在這些活動中連續(xù)進展數(shù)感、符號感和抽象思維。

〔2〕通過觀看物體和觀看生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的熟悉，連續(xù)進展空間觀念和形象思維。

〔3〕在熟識的生活環(huán)境中，參加收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，連續(xù)進展統(tǒng)計觀念。

〔4〕為解決問題經(jīng)受觀看、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，連續(xù)進展推理力量，學(xué)習(xí)有條理地、清晰地講解并描述自己的思索。

3、解決問題方面

〔1〕在老師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

〔2〕初步具有解決問題的基本策略。主動地通過各種思維活動解決簡潔的問題，感受解決問題往往有不同的方法。

〔3〕在老師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。

〔4〕與同伴的合作溝通中，體會合作的好處，增添參加合作溝通的主動性。

4、情感與看法方面

〔1〕從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有情愿接近數(shù)學(xué)的看法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

〔2〕經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思索的合理性。

四、教學(xué)重、難點

1、進一步了解乘除法的含義及其互相關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較嫻熟地進行計算。

2、熟悉計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，能比較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較嫻熟地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。

4、熟悉長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進率，學(xué)會簡潔的轉(zhuǎn)化。直觀熟悉直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細(xì)審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織同學(xué)進行“數(shù)一數(shù)”的活動，關(guān)心同學(xué)體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、制造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算4

一、指導(dǎo)思想

我們?nèi)w老師都參與了義務(wù)教育新課標(biāo)新教材的暑期培訓(xùn)，知曉《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》：“提倡讓同學(xué)在做中學(xué)”。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密關(guān)注數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“歡樂數(shù)學(xué)”。這學(xué)期要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，主動投身課程改革，以提高課堂教學(xué)效率為重點，吃透教材，探究教法,提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改革為重點的素養(yǎng)教育，促進進展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)德智體美全面進展。

二、班級分析

執(zhí)教的一(2)班級共有56名同學(xué)，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有相對的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增添，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)學(xué)問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進展。

三、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)校生需要把握的基本技能之一，必需到達計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材支配了運用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。

在量的計量方面，本冊教材消失厘米和米的熟悉，讓同學(xué)通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過觀看、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能分辨從不同位置觀看到的簡潔物體的樣子，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

(二)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的樣子;初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實世界中的.簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

3、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，能積

極參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、力爭按高效課堂基本范式要求，從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育同學(xué)的計算力量和解容許用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

五、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生形成的很大的緣由，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信念缺乏。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點，經(jīng)常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不愿去做仔細(xì)理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨立思索的力量下降了，敏銳接受新授學(xué)問的力量丟失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，準(zhǔn)時點撥，精確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向取得進步的同學(xué)豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎一本本子;還有時投給同學(xué)一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸同學(xué)的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的留意力，通過直觀教學(xué)，能夠關(guān)心同學(xué)理解概念、性質(zhì)。

4、老師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導(dǎo)，催促他們仔細(xì)完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要準(zhǔn)時賜予表揚鼓舞。老師要特殊留意克服急躁冒進心情，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開頭，耐煩地賜予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步提高。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算5

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解，在動手操作，語言表達力量等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增添。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進展。

二、教材內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

略

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長度的意識。

2、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的樣子。

6、使同學(xué)會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使同學(xué)知道“1時＝60分”，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡潔計算。

7、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的`深度，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、表達同學(xué)的主體性，注意學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、注意培育同學(xué)的計算力量和解決問題的力量，努力將同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來，激發(fā)起同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

4、細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

5、滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

五、課時支配

1、長度單位〔5課時〕

2、100以內(nèi)的加法和減法〔二〕〔16課時〕

3、角的初步熟悉〔4課時〕

4、表內(nèi)乘法〔一〕〔13課時〕

5、觀看物體〔一〕(2課時)

6、表內(nèi)乘法〔二〕〔11課時〕

量一量,比一比(1課時)

7、熟悉時間〔3課時〕

8、數(shù)學(xué)廣角〔2課時〕

9、總復(fù)習(xí)〔4課時〕

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算6

一、指導(dǎo)思想

努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增添理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.100以內(nèi)的加法和減法(三)。

2.平行四邊形的初步熟悉。

3.表內(nèi)乘法(一)。

4.表內(nèi)除法(一)。

5.厘米和米。

6.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)。

7.觀看物體。

8.期末復(fù)習(xí)。

三、總體目標(biāo):

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。

四、詳細(xì)目標(biāo)

1.使同學(xué)學(xué)會計算100以內(nèi)的連加與連減以及加減混合運算，能用豎式正確進行計算。

2.使同學(xué)知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形，熟悉生活中的平行四邊形。

3.使同學(xué)經(jīng)受連加的過程，學(xué)會使用簡潔的乘法，能夠背誦并運用1~6的'乘法口訣，并初步學(xué)習(xí)乘法與減法、減法的混合運算。

4.初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，用1～6的乘法口訣求商。同學(xué)列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作查找得數(shù)，而是用口算求商。

5.初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

6.進一步學(xué)習(xí)7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

7.使同學(xué)把握初步的觀看物體的方法，培育初步的觀看力量。

8.整理大事里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。

五、詳細(xì)措施

1.連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細(xì)審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織同學(xué)進行“數(shù)一數(shù)”的活動，關(guān)心同學(xué)體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義。

3.引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4.培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5.注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.制造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算7

一、教材分析

教材包括以下內(nèi)容：熟悉長度單位厘米和米的熟悉、100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、初步熟悉角、從不同的位置觀看物體、熟悉時間、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)校生需要把握的基本技能之一，必需到達計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，教材支配了運用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。

在空間與圖形方面，教材支配了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)通過觀看、操作，初步熟悉線段，角和直角，能分辨從不同位置觀看到的簡潔物體的樣子，形成初步的空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

二、學(xué)情分析

我執(zhí)教的兩個班級共有86名同學(xué)，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有相對的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增添，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動；中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)學(xué)問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估量物體長度的意識。初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度，初步學(xué)會畫線段。

2.把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘

4.初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫角和直角。

5.能分辨從不同位置觀看到的簡潔物體的樣子；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象。

6.通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

7.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

8.建立時間觀念，養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

9.通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點：

100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

五、教學(xué)措施：

1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使同學(xué)在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)受解決問題的過程，以便于培育同學(xué)解決問題的力量，形成應(yīng)用意識。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展現(xiàn)計算的方法，在同學(xué)理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓同學(xué)經(jīng)受了筆算學(xué)問的形成過程，也讓同學(xué)經(jīng)受了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。同學(xué)在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)學(xué)問，獲得用數(shù)學(xué)的勝利體驗，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的力量和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

2.供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學(xué)空間觀念的進展。

讓同學(xué)在觀看物體、熟悉方向、制作模型、圖案設(shè)計、試驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖形的學(xué)問，更好地從樣子上去熟悉四周事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，形成和進展良好的.空間觀念。讓同學(xué)在各種探究性的操作活動中，通過觀看、猜想、操作、商量溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培育初步的空間觀念。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)表達學(xué)問的形成過程，加強教學(xué)過程的探究性。關(guān)注同學(xué)生活閱歷的基礎(chǔ)上加強了教學(xué)過程的探究性，表達了學(xué)問形成的過程。讓同學(xué)進行開放性操作活動的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象，引導(dǎo)同學(xué)理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓同學(xué)通過這些富有童趣的活動，心情開心的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學(xué)滲透于把握乘法口訣的教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學(xué)，乘法計算教學(xué)與用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排，不僅可以加深同學(xué)對乘法含義的理解，有更多的機會練習(xí)乘法計算，更重要的是可以使同學(xué)了解到所學(xué)習(xí)的學(xué)問有什么用途，如何用，從而逐步培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，進展解決問題的力量。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估量意識與力量的培育。結(jié)合實例，通過小組商量溝通的情境，展現(xiàn)不同的估算方法。使同學(xué)了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、快速地解決某些問題。從而逐步培育同學(xué)的估算思想。使同學(xué)了解到在解決實際問題時，有時并不需要精確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以到達目的。

5.注意表達探究性的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)探究和創(chuàng)新的意識。留意從同學(xué)的已有學(xué)問和閱歷動身，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為同學(xué)供應(yīng)充分的數(shù)學(xué)探究活動以及溝通的機會，讓同學(xué)在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好和創(chuàng)新的意識。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過同學(xué)可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來。讓同學(xué)通過觀看、操作、試驗、猜想、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有挨次地、全面地思索問題的意識，同時培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望，發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算8

一、指導(dǎo)思想：

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當(dāng)改良評價同學(xué)的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.其次單元“乘法口訣〔一〕”，第七單元“乘法口訣〔二〕”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時、分、秒”。同學(xué)通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

〔二〕空間與圖形

1、第三單元“觀看物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的樣子；通過觀看活動，初步進展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個方向〔東、南、西、北〕分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展同學(xué)的空間觀念。

〔三〕統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

〔四〕實踐活動：本冊教材支配了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好伴侶”，旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。同時，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一學(xué)問進行實際應(yīng)用。

三、教材分析

(一)本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步熟悉；二、表內(nèi)乘法〔一〕；三、角的初步熟悉；四、表內(nèi)乘法〔二〕；五、除法的初步熟悉；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、有余數(shù)的除法；九、統(tǒng)計與可能性；十、混合運算；十一、總復(fù)習(xí)。

(二)教學(xué)重點

1.從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

(三)教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、班級同學(xué)狀況分析

本班級組同學(xué)共371人，每位同學(xué)都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是布滿無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的.想象力和制造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有肯定的生活基礎(chǔ)和生活閱歷的，因此在教學(xué)時注意培育他們對生活的親密接觸，培育其聯(lián)系生活，解決問題的力量。

同學(xué)對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，如今也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育同學(xué)的計算力量和解容許用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算9

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步熟悉；

二、表內(nèi)乘法〔一〕；

三、角的初步熟悉；

四、表內(nèi)乘法〔二〕；

五、除法的初步熟悉；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計與可能性；

九、混合運算；

十、總復(fù)習(xí)。

重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二班級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進行設(shè)計的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟悉分出來，單獨作為一個單元，更加重了同學(xué)的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗，加大了同學(xué)的體驗過程，為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的熟悉就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法〔二〕更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些同學(xué)熟識的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的`兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問，解決簡潔的實際問題。

3、在熟悉角、區(qū)分方向、從不同方向觀看物體樣子的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關(guān)方位的學(xué)問，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運用四則混合運算的有關(guān)學(xué)問，解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，互相溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。

三、班級狀況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)實行各種方法和手段，使同學(xué)在把握數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，有肯定的觀看力量，能區(qū)分一些簡潔的形圖形和方位，能較嫻熟地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的獨立思索和解決問題的力量。但個別同學(xué)自主探究問題的力量弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用學(xué)問的力量，有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題力量及仔細(xì)聽題的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其幫助教學(xué)，關(guān)心同學(xué)進行理解。

3、在課堂教學(xué)中，留意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，通過同學(xué)的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的愛好。

5、做到多鼓舞少批判，采納競賽的方法調(diào)動孩子的主動性，培育他們團結(jié)、主動合作的精神，特殊是慢的同學(xué)更要對他們有耐煩、愛心，鼓舞同學(xué)大膽的去嘗試，去體驗勝利的歡樂。

6、必需按時備課，熟識課本，吃透教材，對不懂的地方準(zhǔn)時向老老師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必需清晰，能脫口而出。

7、要求孩子上課必需仔細(xì)聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受力量進行不同的教學(xué)，對個別慢的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，使每位同學(xué)都緊跟著。

8、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學(xué)自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，究竟還有那些同學(xué)不懂，問題出在什么地方，準(zhǔn)時的訂正錯誤。

10、多鼓舞同學(xué)動手操作，多利用同學(xué)的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

11、關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽講、主動思索回答下列問題、仔細(xì)書寫作業(yè)等。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算10

一、同學(xué)狀況分析：

本班級同學(xué)48人，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有肯定輔導(dǎo)力量的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本到達教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進步，但同學(xué)在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。

二、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：

內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;把握萬以內(nèi)的位數(shù)挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。

3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的'含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號。

5、會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造沒的意識;初步形成觀看、分析及推理力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

五、教學(xué)難點：

培育生學(xué)會獨立審題的力量;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。教學(xué)用具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、學(xué)習(xí)了平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

六、教學(xué)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。

3、對同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個同學(xué)的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學(xué)，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

七、課時支配：

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下：

(一)解決問題(4課時)

(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.(1)除法的初步熟悉(7課時)

(2)平均分(2課時左右)

(3)除法(3課時左右)

2.(1)用2～6的乘法口訣求商7課時左右

(2)整理和復(fù)習(xí)1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪(1課時)

(四)、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)

整理和復(fù)習(xí)(2課時左右)

(五)、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉(8課時)

(六)、克和千克(2課時)

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作打算11

一、指導(dǎo)思想：

通過同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，以及樹立數(shù)學(xué)處處可見的觀念。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、1—10的熟悉和加減法

4、熟悉物體和圖形

5、分類

6、11—20的熟悉

7、熟悉鐘表

8、20以內(nèi)的進位加法

9、數(shù)學(xué)樂園

10、我們的校內(nèi)

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的表達主體性原則，能最大限度的調(diào)動同學(xué)的主動性，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好

3、重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的`已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使同學(xué)逐步形成數(shù)概念，到達計算嫻熟

5、重視同學(xué)對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)表達算法多樣化，允許同學(xué)采納自己認(rèn)為合適的方法進行計算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展同學(xué)的空間觀念

8、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力量

9、表達教學(xué)方法的開放性、制造性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)重點難點

重點：

1、6—10的加減法

2、20以內(nèi)的進位加法。

難點：

1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是同學(xué)學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對同學(xué)計栓產(chǎn)生主動影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強直觀教學(xué)，增添操作、觀看、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2、通過動手操作，小組商量等方法，讓同學(xué)了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

3、聯(lián)系同學(xué)的生活實際，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強學(xué)問的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步伐

7、二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)打算班級數(shù)學(xué)教學(xué)打算

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=1