初一英語教學工作計劃8篇

Word第第頁初一英語教學工作計劃8篇初一英語教學工作打算1

時間很快啊，還沒等反應過來工作就到來了，緊接著又是一個繁忙的工作，這個學期的工作還沒開頭，但是應當有一個充分的預備，就像上個學期的一樣工作時刻的要打好基礎，做好一切應變工作，教學工作應當提前做好預備，帶初一班我覺得應當很專心，很耐煩，究竟是剛剛來到學校的同學，在教學方面肯定要適當，就這個學期工作我也做一個打算。

一、教學措施

面對初一的同學我覺得應當做好一系列的教學措施，這是肯定的，在教學當中有的不僅僅是單一的一些教學方式，這個學期當中實行相應的一些教學方式，我準備開放式教學，面對即將來到學校的初一班同學，這是一個挑戰(zhàn)，對于來講也是一個挑戰(zhàn)，我會讓同學在課堂上主動的發(fā)言，數學本就是一門需要發(fā)散思維的，不僅僅局限于老師所講的，課堂上面我會鼓舞同學發(fā)散自己思維，這是很重要的，思維方式肯定是首要的，我不覺得這是一個簡潔的事情，讓同學們主動發(fā)言這需要一個時間的積累，初一就是一個個很好的時機，這個時候的同學是最好的培育對象。

二、教學目標

這個學期主要就是讓同學了解學校數學的學問，培育同學對數學的愛好愛好，不管在什么時候我都覺得愛好是很重要的，同學剛剛來到學校對這里的教學方式也需要時間了解，同時對這里很是生疏，需要人來引導，讓同學在這個時候感覺到這一點是很有必要的，養(yǎng)成一個良好的學習方式，這個續(xù)期的教學目標，我覺得要從兩個方面動身，一個就是同學的學習愛好，對于數學不是每一個人都很感愛好，要通過肯定合適的方式讓同學感到這個科目的愛好，這是第一點，培育同學對數學的愛好是關鍵的。

其次點就是同學的學習方式，引導同學的正確的去學習，剛剛來到學校這是特別要緊的，一個正確的好的學習方式，不管在哪一科都受用，數學是一個講究學習方式的科目，引導同學正確的學習也是這個學期的一個目標，我不把教學看做一個很男的東西，讓同學感受到這一點是關鍵，讓同學感受到這些也是關鍵，不要讓學習的變得很枯燥。

三、教學方式

我會讓自己的教學獨特起來，許多時候教學方式，是關鍵的，這影響著同學對學習的愛好，一個有獨特的教學，好玩味的教學方式能大大的提高，同學的熱忱度，這個學期這也是我的要去做的一件事情，教學工作肯定會越來越好，我信任這個全新的學期很很順當的。

初一英語教學工作打算2

為了更好地完成七班級教學任務，使他們盡快適應新的學習環(huán)境，特制定英語教學工作打算。

一、教學目標

努力使同學對英語學習表現出主動性和初步的自信念嗎，讓他們剛剛接觸到英語就能良好地奴駕英語，讓他們在起始階段不產生犯難心情，能與老師或同學就熟識的話題交換信息，能讀懂小故事及其他問題的簡潔書面材料參觀范例或借助圖片寫出材料，能嘗試使用適當的學習方法客服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在的人文差異。

二、教學重點

26個字母，48個音標，語法方面：名詞，數詞的用法，人稱代詞的用法，一般如今時的用法基礎學問方面把握各單元四會單詞和一些交際用語，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

三、教學難點

把握48個音標的讀音，人稱代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動詞的種類，如何用音節(jié)記憶單詞，名詞的復數不規(guī)章改變，句子的種類，陳述句疑問句祈使句感嘆句般如今時態(tài)在結構與用法上的差異。

四、對教材分析

本套教材七班級下冊有12個單元，每個單元分為sectionA和sectionB兩部分組成。sectionA是該單元基本教學內容，包括詞匯、語法、功能以及聽力輸入、口語輸出，sectionB是詞匯拓展。GrammarFocus部分通過例句呈現各單元重點語言現象，教材內容有利于同學的全面進展，教材應盡可能采納探究式促進同學拓展視野，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。

五、學情分析

初一班級同學剛剛升入學校，各種學習習慣還沒有養(yǎng)成，上課不會聽課，上課紀律差，學習看法散漫，各種學習方法還沒有把握，沒有養(yǎng)成寫作業(yè)習慣。

六、實行的措施

1.備課方面

仔細專研課程標準，抓住教材的重點難點和關鍵詞，從教學過程、教法學問與力量的培育，仔細備課，努力采納“任務型”課堂教學方法，主動開展師生雙邊活動，努力提高學習效果，鼓舞同學課上課下多講英語，老師應盡量用英語組織教學，努力營造一個寬松、民主、和諧的英語教學氣氛。

2.上課方面

上課鼓舞同學通過商量、合作、探究等方式進展聽、說、讀、寫的語言運用技能。

3.作業(yè)布置及批改方面

分層次布置作業(yè)，依據因材施教原則，給尖子生要特別留些難題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡潔題。

4.課外輔導及準備

對于基礎差的同學，要對基礎學問準時補救，同時對本冊教材進行分單元輔導。

初一英語教學工作打算3

件詳細工作打算如下：

一，加強教學常規(guī)管理，強化質量意識

1、在學習大綱，吃透教材的基礎上，仔細備課。在了解同學的基礎上，明確了了解每課時的重點、要點，條理清楚，使同學把握每課的內容，并把每課的心得體會，反饋在教學后記中，有助于以后更進一步地改良自己的教學水平。

2、仔細組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授同學學問的同時，教給同學科學的學習方法，努力改良自己的教學方法，融入到自己的教學中，探究英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。

3、對同學的作業(yè)要適量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕同學的負擔，提高教學質量。每次作業(yè)，老師仔細批改，并準時發(fā)放，重視講評。

4、充分利用午自修、雙休日時間，做好同學的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生準時做好扶差工作，以提高合格率。

5、對于每次月考，各備課組仔細進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出差距和存在的問題，準時實行相應的措施，通過找差距，強化老師的責任感和質量意識。

6、加強老師間的互相聽課，以取長補短，提高老師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換看法，以互相學習，共同進步。

二，加強教學討論，落實課改方案

1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過同學，了解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。

2、主動參與教學評優(yōu)活動，讀一本教學專著，并寫心得體會。

3、作為英語老師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語老師的要求。

利用各種信息豐富同學的頭腦，是他們對英語產生愛好。班級網絡不行，我可以制作各種小課片，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓同學，由于到考試的時候，不是自己考，最重要的還是同學會才行，假如老師講的再好，同學聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學打算上，我要著重強調，要了解同學，而且，還要抓好同學。

初一英語教學工作打算4

本人任教班級為初一五班六班。通過上一學期的努力，兩班的英語成果比剛入學時有了較大程度的提升，本學期我將再接再厲，努力把兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學打算。

一，同學基本狀況分析。

五班共有同學36人，六班共有同學32人。通過一學期的學習，同學們基本明確了學校英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，主動性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要實行有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質量。

二，目的要求。

1.依據同學的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓同學運用所學語言開展活動。

2.本學期要著重留意培育同學良好的學習習慣〔包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣〕，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的綻開。還要注意培育同學的自學力量，在上學期的基礎上，指導及鼓舞他們多使用工具書。

3.從同學實際動身，充分發(fā)揮同學的主體作用，進一步加強對同學的學法指導。

4.充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注意現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注意培育同學直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5.仔細鉆研教材，把握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據的同學年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的`每課教案。

三，詳細措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的關心促其進步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，盼望通過培優(yōu)工作把整體成果向上提，努力向一二班靠攏。

1.在課堂上表達學問的梯度，擴大照看面。

2..引導同學找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3.實施“一幫一”活動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4.在作業(yè)布置上，分A.B類。B類為必做部分，A類則犯難度較大的作業(yè)。同時為了協(xié)作培優(yōu)工作，定時定量給好同學額外布置一些有助于提高其綜合力量的練習。

5.建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督同學聽磁帶、讀課文。

6.每天利用固定時間進行閱讀訓練，使同學能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學把握語言學問的力量。

信任通過努力,在領導和各位老師的關心下，五六班的英語成果在本學期將會有較大的提高。

初一英語教學工作打算5

本學期我擔當初一(1)和(3)班的英語教學工作，為了更好地完成教學工作，我制定了以下的工作打算：

本學期初一課本的教學目標是讓同學把握約300個生詞，把握26個英文字母的正確讀音和寫法，了解48個音素的讀音，學習的語法學問主要有人稱代詞，物主代詞，數詞，冠詞，名詞，名詞的復數形式，句子的種類，一般如今時的用法。

為了便利同學記單詞，在初一階段就要開頭重視語音的教學，讓同學通過單詞的發(fā)音來記單詞，這樣簡單記住單詞，而且也會記得牢。在教語音時，我們可以用卡片來進行教學，用對比法來教這些音素。同學學習元音不會太費勁，但是學起輔音來會感到有點吃力的。在這種狀況下，我們老師要有耐煩，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學能把握這些音素為止。同學學會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣同學可以去學到更多的生詞，從而能無形中增加他們的詞匯量。讓同學多做聽力訓練，盡量每星期對他們進行一次聽力訓練，通過這些訓練來提高同學的聽力力量。多聽錄音來把握標準的英語讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同學用英語進行對話，這樣才能讓同學說出一口流利的英語。

同學沒有肯定的詞匯量是無法把英語學好的，為了增加同學的詞匯量，我們可以常常給同學進行單詞聽寫，讓聽寫不及格的同學去抄寫單詞，只有這樣同學才能記住一些單詞。讓同學多做一些課外練習，多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志，這樣也能增加同學的詞匯量。讓同學用英語來寫作文和日記，多背誦一些句子美麗的文章，多背一些好的范文，多讓他們進行作文仿寫，以此來提高他們的寫作水平。

學好英語語法是學好英語的關鍵，在語法教學上，每上完新的語法內容，就要讓同學多做相關的練習來穩(wěn)固剛學得語法，只有讓同學多做練習才能對他們的語法起到穩(wěn)固的作用。由于英語語法和漢語的語法有許多方面的不同，有些同學對此部分把握得不好。比方在學習人稱代詞和物主代詞這部分內容時，有相當一部分同學是無法把握好這些內容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都沒有把握好這兩類代詞的用法。

依據初一班級同學的生理和心理以及進展需求，英語課程的學習目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立學習英語的自信念;培育同學的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的力量，為進一步學習英語打下基礎。這就要求我們老師在教學上實行多種方法和生動活潑的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好。集各家所長，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、交際法、全身反應法等，只要有助于教學目標的方法都可以接受。創(chuàng)設情景、互相溝通、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學供應使用英語進行溝通的機會，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使同學具有良好地語音、語調、書寫和拼讀基礎，并能用英語開展簡潔的溝通活動。設計任務型活動,開放空間，激活同學的思維，培育制造思維。這類活動，可以自始至終引導同學通過完成詳細任務活動來學習語言，讓同學為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，還要給同學留有思索和想象的空間，啟發(fā)同學動腦思索。

初一年同學這個年齡段的孩子具有奇怪???、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。英語課可使同學了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技進展和國際交際的需要。

教學組織和課堂支配敏捷，以同學為主體，有利于充分調動同學的主動性：短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個同學地實踐量。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個同學充分地參加課堂實踐，才能表達出語言的實踐性，才能實現師生之間和同學之間的互動性。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵同學主動進?。壕粗睾蛺巯瑢W的學習主動性，對每個同學的成果和點滴進步都要加以確定。課堂上采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學習后進的同學所取得的進步準時賜予表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以同學平常參加各種英語教學活動所表現的愛好、看法和溝通力量為主要依據。

上面就是為大家預備的最新一年初一英語教學工作打算，盼望對各位有所關心!

初一英語教學工作打算6

一、指導思想：

雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習主動性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)同學學習英語的愛好和主動性，關心他們增添信念，克服困難。除了從思想上賜予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有打算地上好課。

二、班級基本狀況：

本學期我擔當七班級的英語課。絕大多數同學雖然學校階段都學過英語，但大部分同學的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型的基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語學習的愛好；讓同學把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究、合作探究力量，充分調動同學的學習主動性和主動性。教學上實行任務型教學方式，運用敏捷多變的方法，實現同學語言運用力量的遷移和拓展。敬重并理解同學，與同學一起共享學習中的苦與樂，使每一位同學的英語成果有所提高，有所進步。

三、七班級上冊英語教學重、難點：

〔一〕、語法學問點。

1。一般疑問句及回答；

2。指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3。名詞復數的改變；

4。方位介詞；

5。特別疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6。實義動詞的第三人稱單數及改變；

7、名詞全部格；

8、一般如今時

9、時間表達法；

〔二〕、交際用語。

四、七班級上冊英語教學措施：

初一班級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良，直接影響同學整個學校階段，乃至高中、高校的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1。每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3。仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4。堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5。對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6。關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7。實施"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

8。在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。同學通過思索、調查、商量、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9。加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10。要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改良同學學習方式，提高教學效果。

初一英語教學工作打算7

初一孩子進行全英教學20xx年初一英語教學工作打算，這樣的教學設計是英語教學改革的進步。

我們都知道環(huán)境教育對孩子學習的影響，把孩子放到一個全英教學環(huán)境里，給孩子營造一個全新的英語學習氣氛，耳熏目染，孩子無論從語感，還是識記都是一個促進。

一個新生兒放在不同的國家，或不同的地區(qū)，便自然生成一種語言，一種溝通方式。

初一孩子是學習的一個新階段。在學校已經多多少少學到了一些基礎英語。不是完全生疏，而且，初一是從字母開頭學，無論原先是否有愛好學習，若初一開頭全英教學，孩子都將在一個不得不學的環(huán)境中熏陶。一旦適應了這種全新教學模式，孩子會輕松學習，受到意想不到的效果。

全英教學打破以往英語教學模式，老師在新課程創(chuàng)新探究中會帶著同學情景,趣味學習，孩子無論是學法，還是語言溝通，習慣成自然后，都將促使同學進步。

半英式教學，缺少語言情景環(huán)境，同學原來就感覺英語難學，難記，所以大部分孩子只有老師引導下才會選擇英語識記朗讀，且有大部分同學是用漢字標注的讀音。全英避開了這種現象。

所以全英教學還是好處多多。

初一英語教學工作打算8

為了搞好本學期的教學工作,更高的提高教育教學質量,現將本學期的教學工作打算如下:

一、指導思想：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎；

3、突出同學主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

6、以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。

二、所教班級同學基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往初一同學相比在英語基礎方面很薄弱，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經過上學期的不懈努力，年段同學的基礎學問得到了加強，學習看法也有所好轉。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學在情感看法,學習策略方