部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》

第一課時(shí)古詩(shī)三首17九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！劉禹錫：(772～842)

字夢(mèng)得，唐代彭城(今江蘇徐州)人。唐代中晚期著名詩(shī)人、政治家、改革家。其詩(shī)作，詩(shī)中寓理，敢于直面人生，樹(shù)立思想之風(fēng)標(biāo)；其詩(shī)風(fēng)，剛直豪放，短小精干，清新自然，與同期偉大詩(shī)人白居易齊名。《竹枝詞》、《柳枝詞》和《插田歌》等組詩(shī)，富有民歌特色，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作。有《劉夢(mèng)得文集》。走近作者寫(xiě)作背景

《浪淘沙(其一)》是劉禹錫這首詩(shī)寫(xiě)于夔州，是民歌體的政治抒懷詩(shī)，是《浪淘沙九首》的第一首。詩(shī)歌的前兩句用白描的手法描繪了來(lái)自天邊，奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇昧丝鋸埖氖址▽?xiě)黃河曲曲折折?！白蕴煅摹睂ⅫS河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)突寫(xiě)得了神入化，與李白的《將進(jìn)酒》中的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”句有異曲同工之妙。后兩句采用了張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗遥憩F(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂《浪淘沙(其一)》，體會(huì)感情，感受意境。(重點(diǎn))2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黃河、熱愛(ài)大自然的情感。(重點(diǎn))3.有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。(難點(diǎn))請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況簸bǒ(簸一簸)bò(簸箕)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。.讀一讀：奶奶要用簸(bò)箕簸(bǒ)一簸小米呢。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！【九曲】【萬(wàn)里沙】【浪淘風(fēng)簸】【天涯】【銀河】【牽牛織女】自古相傳黃河有九道彎.形容彎彎曲曲的地方很多。黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。黃河卷著泥沙,風(fēng)浪滾動(dòng)的樣子.浪淘：波浪淘洗.簸：掀翻，顛簸。古人以為黃河和銀河相通。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！天邊。銀河系的兩個(gè)星座名.牽牛：即傳說(shuō)中的牛郎，織女、：傳說(shuō)中天上仙女。我會(huì)寫(xiě)涯天涯書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間的廠字要窄長(zhǎng)，下邊兩個(gè)土字上下排列、要?jiǎng)蚍Q(chēng)、中間一豎分開(kāi)寫(xiě)。涯yá結(jié)構(gòu)：左右組詞：生涯天涯海角造句：爸媽約定，無(wú)論生活有多艱難，都會(huì)互相陪伴到天涯。音序：Y部首：氵我會(huì)寫(xiě)

詩(shī)意：彎彎曲曲的黃河中裹挾的無(wú)數(shù)砂礫，隨同滔滔河水流經(jīng)萬(wàn)里。你們經(jīng)受了浪濤沖洗和狂風(fēng)簸蕩，從天涯一直來(lái)到這里。如今又要直直地飛上高空，飛向浩渺的銀河，請(qǐng)你帶上我扶搖直上，匯集到銀河中去，一同到牛郎和織女的家里做客吧。浪淘沙(其一)【唐】劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗摇＞徘S河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！熬徘秉c(diǎn)明黃河彎彎曲曲的地方很多；“萬(wàn)里”寫(xiě)出黃河河流綿長(zhǎng)；“簸”字，寫(xiě)出了黃河水翻滾騰躍的樣子。“自天涯”三字將黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)突顯的出神入化，與李白的《將進(jìn)酒》中的“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”句有異曲同工之妙。可以用什么詞概括黃河給你留下的印象？氣勢(shì)雄偉如今直上銀河去,同到牽牛織女家。“直上銀河”、“同到牽?？椗摇奔耐辛俗髡咴鯓忧閼?？詩(shī)句采用了張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽?？椗遥耐辛藢?duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。

古詩(shī)中運(yùn)用典故典故，既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如果不知道所用典故，勢(shì)必影響對(duì)古詩(shī)的理解把握，所以要加強(qiáng)平時(shí)的閱讀，多積累一些詩(shī)歌中常見(jiàn)的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無(wú)疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的。查一查本課三首詩(shī)中引用到的典故，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)作者表達(dá)的情感。了解詩(shī)中的典故浪淘沙(其一)

【唐】劉禹錫九曲/

黃河/

萬(wàn)里/

沙，浪淘

/風(fēng)簸/

自/

天涯。如今

/直上/

銀河

/去，同到/牽牛

/織女/

家。指導(dǎo)朗讀○說(shuō)說(shuō)《浪淘沙(其一)》是怎樣寫(xiě)出了黃河的雄偉氣勢(shì)的。詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了九曲黃河來(lái)自天邊，奔騰千里的壯麗圖景?！熬徘庇昧丝鋸埖氖址▽?xiě)黃河曲曲折折?！袄颂燥L(fēng)簸”寫(xiě)出大浪淘沙之勢(shì)，“自天涯”將黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)突寫(xiě)得出神入化。后兩句采用了張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，將視線從眼前現(xiàn)實(shí)一下拉升至天上的神仙世界，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，直到牽牛織女家，表現(xiàn)了詩(shī)人的豪邁氣概。這是課后第2題哦！課文結(jié)構(gòu)浪淘沙(其一)九曲萬(wàn)里浪淘風(fēng)簸自天涯直上銀河同到

氣勢(shì)雄偉向往美好生活《浪淘沙(其一)》是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩(shī)人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩(shī)篇。詩(shī)人以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。課文主旨這首詩(shī)作者借黃河雄壯美麗的景象，抒發(fā)自己豪邁的氣概和奮發(fā)的精神。同時(shí)讓我們感受到祖國(guó)河山的美麗，讓我們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山吧。

課堂小結(jié)第二課時(shí)古詩(shī)三首17《江南春》作者：杜牧杜牧（803-852）：唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安人）。精通兵法，有政治才能，詩(shī)文都寫(xiě)得很好，詩(shī)以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱(chēng)“小李杜”。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)《江南春》。2.小組合作，借助注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。（重點(diǎn)）3.讀中感悟，并能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。（重點(diǎn)）4.想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。（難點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示【山郭】【酒旗】【南朝】【四百八十寺】【樓臺(tái)】指寺廟。酒招子，酒館外懸掛的旗子之類(lèi)的標(biāo)識(shí)。依山而建的城。公元420到589年，建都于建康(今南京)的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱(chēng)。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！皇帝和大官僚好佛，在京城(今南京市)大建佛寺?！八陌侔耸笔翘撝?形容寺院很多。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況我會(huì)寫(xiě)鶯

黃鶯書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間是冖、橫要長(zhǎng)，鳥(niǎo)字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長(zhǎng)，下橫要長(zhǎng)。鶯yīng結(jié)構(gòu)：上中下組詞：夜鶯鶯歌燕舞造句：小芳的歌聲就像黃鶯鳴唱那樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。音序：Y部首：艸我會(huì)寫(xiě)

詩(shī)意：遼闊的江南，到處是各種鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。南朝遺留下來(lái)的，昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今，亭臺(tái)樓閣都滄桑地矗立在春風(fēng)春雨中，朦朦朧朧的，若隱若現(xiàn)。江南春【唐】杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！扒Ю铩币辉~，不僅表現(xiàn)出江南的遼闊，還表現(xiàn)江南的繁麗不同于某處園林名勝，不僅僅局限于一個(gè)角落，而是鋪展在大塊土地上的，處處都是這樣，令人心旌搖蕩了。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。這兩句描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣得思想感情？金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)給人一種深邃的感覺(jué)，現(xiàn)在詩(shī)人特意讓它出沒(méi)掩映于迷蒙的煙雨之中，描繪出一幅朦朧迷離的畫(huà)面。這樣的畫(huà)面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫(huà)變得更加豐富多彩，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。

南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。據(jù)說(shuō)有五百多座，這里說(shuō)的是四百八十可能就是當(dāng)時(shí)存留下來(lái)的概述。可是時(shí)移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺(tái)掩映在茫茫煙雨中呢！時(shí)代背景這首詩(shī)抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)春天？描繪了春天怎樣的畫(huà)面？

《江南春》這首詩(shī)中，作者抓住鶯、樹(shù)、花、山、水，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗、煙雨這些景物來(lái)描寫(xiě)江南春天的特點(diǎn)。詩(shī)的前兩行，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯，有聲色的映襯，描繪晴天的景象。在詩(shī)的后兩行中，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)就給人一種深邃的感覺(jué)，現(xiàn)在詩(shī)人又特意讓它出沒(méi)掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫(huà)面和色調(diào)，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫(huà)變得更加豐富多彩，突出江南山重水復(fù)，柳暗花明，色調(diào)錯(cuò)綜的特點(diǎn)，層次豐富而有立體感。這是課后第3題哦！江南春【唐】杜牧千里/鶯啼/綠映紅，水村/山郭/酒旗風(fēng)。南朝/四百/八十寺，多少/樓臺(tái)/煙雨中。指導(dǎo)朗讀課文結(jié)構(gòu)江南春千里鶯綠紅晴朗明麗

水村山郭酒旗生機(jī)勃勃

寺樓臺(tái)煙雨朦朧迷離

春景優(yōu)美令人神往《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫(xiě)景詩(shī)。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。課文主旨這首詩(shī)，為我們描繪了這樣一幅美麗動(dòng)人的江南春景：千里江南，到處鶯歌燕舞，遍野綠樹(shù)紅花。臨水的村莊，依山的城鎮(zhèn)，酒旗在迎風(fēng)飄展，行人在不斷來(lái)往。南朝宋、齊、梁、陳四代建立的寺院，在蒙蒙細(xì)雨和淡淡薄霧中隱約可見(jiàn)。詩(shī)人以簡(jiǎn)練的手法，藝術(shù)地概括了整個(gè)江南地區(qū)的景物風(fēng)光，把江南春景寫(xiě)得有聲有色，動(dòng)、靜皆美，使畫(huà)面顯得有生機(jī)，很鮮麗。課堂小結(jié)第三課時(shí)古詩(shī)詞三首21《書(shū)湖陰先生壁》作者：王安石王安石：（1021－1086）：字介甫，自號(hào)臨川先生，世人又稱(chēng)王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區(qū)鄧家巷人），中國(guó)北宋著名政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。傳世文集有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等。其詩(shī)文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長(zhǎng)，且有名作《桂枝香》等。而王荊公最得世人傳誦詩(shī)句莫過(guò)于《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”走近作者寫(xiě)作背景湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間（1078－1086）閑居江寧（今江蘇南京）時(shí)的一位鄰里好友。本題共兩首，這里選錄第一首。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)《書(shū)湖陰先生壁》。

（重點(diǎn)）2.小組合作，借助注釋?zhuān)斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。（重點(diǎn)）3.讀中感悟，并能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。

（重點(diǎn)）4.想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言與意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。（難點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況【書(shū)】【湖陰先生】【苔】【畦】【排闥】青苔。書(shū)寫(xiě)，題詩(shī)。楊德逢的別號(hào),王安石退居鐘山(在今南京)時(shí)的鄰居推開(kāi)門(mén)。闥:小門(mén)。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地,周?chē)型凉?/p>

詩(shī)意：茅草房庭院因經(jīng)常打掃，所以潔凈得沒(méi)有一絲青苔?；ú輼?shù)木成行滿畦，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山像推開(kāi)的兩扇門(mén)送來(lái)一片翠綠。書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。書(shū)/湖陰先生/壁[宋]王安石茅檐/長(zhǎng)掃/凈/無(wú)苔，花木/成畦/手/自栽。一水/護(hù)田/將/綠繞，兩山/排闥/送/青來(lái)。指導(dǎo)朗讀茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔,花木成畦手自栽?！俺善琛辈⒎莾H僅交代花圃的整齊，也有力地暗示出花木的豐美，既整齊又不單調(diào)。詩(shī)人是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)湖陰先生庭院的干凈的？“凈”，是通過(guò)“無(wú)苔”二字體現(xiàn)的。（江南地濕，又時(shí)值初夏多雨季節(jié)，這對(duì)青苔的生長(zhǎng)比之其他時(shí)令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長(zhǎng)在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內(nèi)，連青苔也沒(méi)有，不正表明無(wú)處不凈、無(wú)時(shí)不凈嗎?）從前兩句可以看出主人什么性格？樸實(shí)勤快、愛(ài)好潔凈、興趣高雅、熱愛(ài)生活。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。門(mén)前的景物是一條河流，一片農(nóng)田，兩座青山。在詩(shī)人眼里，山水對(duì)這位志趣高潔的主人也有情誼。詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，將“一水”“兩山”寫(xiě)成富有人情的親切形象。一條彎彎的河流環(huán)繞著碧綠的農(nóng)田，正像母親用雙手護(hù)著孩子一樣。擬人后兩行詩(shī)句有什么特點(diǎn)？這兩行詩(shī)句，上下相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，表達(dá)的意思相關(guān)聯(lián)，這里詩(shī)人采用了對(duì)偶的句式。從后兩句可以看出主人什么性格？“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”表現(xiàn)了主人的高潔。○讀下面的詩(shī)句，你發(fā)現(xiàn)了什么？一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)這兩行詩(shī)句，詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶的句式。相對(duì)的部分字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似，表現(xiàn)相關(guān)或相反的意思。許多詩(shī)里都有這樣的詩(shī)句，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行