三年級(jí)輔導(dǎo)語(yǔ)文（推薦5篇）

1/1三年級(jí)輔導(dǎo)語(yǔ)文（推薦5篇）

三年級(jí)輔導(dǎo)語(yǔ)文第1篇美麗的春天：

你好!今天我十分高興再次拜訪你!我懷著愉快的心情來(lái)給你寫(xiě)信，但我一直很好奇，你到底長(zhǎng)什么樣子?

在今年我來(lái)到了虎英公園，我來(lái)到一個(gè)湖邊，看到湖邊的小草和小花以經(jīng)在慢慢露出芽頭，他們?cè)谂Π炎约鹤兊酶利悺１绕鸲斓娜?，春天的更加勤奮。大街上的全部都是人，在冬天人們都在家里睡覺(jué)，到春天人們開(kāi)動(dòng)了。

我走在清澈的湖邊漫步，我再聞到濃郁的花香，像剛出爐的飯菜，把我灌醉，使我沉浸在花香中，即使旁邊的人群喧鬧，但我還是逃不出花香的“魔掌”。

然后，我聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”的環(huán)繞在我的身邊，他們叫的聲音是多么洪亮、有力，散發(fā)出春天的氣息。本在水下冬眠的青蛙和小蝌蚪也浮出了水面，“呱!呱!呱!”。在水下的魚(yú)兒也忍不住用尾巴扇動(dòng)著水花，“嘩!嘩!嘩”真是美麗又清脆啊!

我最后再“觸摸春天”。我先把手放進(jìn)湖里，水是溫暖的，不再是冰冷的湖水，十分舒服。我再用手輕輕地?fù)崦〔莺托』?，他們一點(diǎn)兒也不害羞，好像在享受我給予他們的按摩似的。

燦爛的陽(yáng)光與微風(fēng)好像與我同享春天，我躺在湖邊的草地上，感覺(jué)萬(wàn)分愉快，使我心曠神怡，神清氣爽!

春天，雖然我不可以跟你愉快的玩耍，但是我們是最好的朋友!祝春天青春常駐!

三年級(jí)輔導(dǎo)語(yǔ)文第2篇我發(fā)現(xiàn)爸爸請(qǐng)朋友吃飯的時(shí)候，大家都在看手機(jī)，就好像手機(jī)黏在了他們的手上似的。還有一次媽媽開(kāi)車的時(shí)候，綠燈已經(jīng)亮了，但是因?yàn)樗诳词謾C(jī)，所以沒(méi)有察覺(jué)到，直到后面的車子按喇叭，她才回過(guò)神來(lái)。手機(jī)真的有那么迷人嗎?

每天的時(shí)間都是很珍貴的，如果能夠少看一些手機(jī)，干的事兒不就更多了嗎?比如在和朋友聚會(huì)的時(shí)候，多說(shuō)說(shuō)話，少看會(huì)兒手機(jī)，這樣不但對(duì)眼睛有好處，也會(huì)讓友情更加深厚。也可以多出去跑跑步，可以讓人身體健康少生病。

對(duì)于爸爸媽媽，我也有個(gè)想法。可以在他們的手機(jī)上裝一個(gè)超過(guò)兩小時(shí)就自動(dòng)關(guān)機(jī)，只能夠接電話和打電話的APP，這樣可以讓他們慢慢地養(yǎng)成少用手機(jī)的習(xí)慣，如果想快點(diǎn)打開(kāi)手機(jī)，就只能通過(guò)運(yùn)動(dòng)。要達(dá)到兩小時(shí)的運(yùn)動(dòng)才能夠重新打開(kāi)手機(jī)。這樣的話他們就會(huì)養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。我相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他們就會(huì)愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

手機(jī)雖然讓我們的生活變方便了，比如在很遠(yuǎn)的地方可以和家人打電話和視頻，還可以拍照記錄美景。但是也有壞處，比如讓眼睛近視戴上丑陋的眼鏡;讓人很少說(shuō)話，這個(gè)世界少了很多歡聲笑語(yǔ)。所以，我們一定要多說(shuō)話，少看手機(jī)。

三年級(jí)輔導(dǎo)語(yǔ)文第3篇我喜歡小兔子、小狗和小貓，可我最想擁有一匹飛馬!

我希望我的馬是一匹大宛馬，渾身雪白，像一團(tuán)白色的小毛球，它有一雙尖尖的耳朵，鋒利的瘦骨，跑起來(lái)鬃毛飄揚(yáng)，四蹄騰空，猶如勁風(fēng)，這不正是應(yīng)了唐代詩(shī)人杜甫的：“胡馬大宛名，峰棱骨瘦成。竹批雙耳駿，風(fēng)入四蹄輕?！痹?shī)句嗎!它比赤兔馬快，比絕影帥，比飛馬能飛。

假如我有這匹馬，我要騎它環(huán)游世界。去美國(guó)的科羅拉多大峽谷，看一看有沒(méi)有雅魯藏大峽谷!看看珠峰有多高?？纯窗屠梃F塔的雄偉?？纯窗＜敖鹱炙卸喔?。去中國(guó)，看看天安門(mén)廣場(chǎng)有多大，看看長(zhǎng)城有多宏偉，看看白金漢宮有多美麗……

再去探索宇宙，看看木星上是不是有樹(shù)木?看看火星上是不是有火焰?去瞅一瞅月亮上有沒(méi)有嫦娥和玉兔及廣寒宮……

我要去山區(qū)看看那里的孩子，給他們送一些衣服、食物、水、玩具、再幫他們建學(xué)校，讓山區(qū)的孩子幸福生活。

啊!我希望有這樣的一匹馬!但我堅(jiān)信科技的進(jìn)步，相信在不久的將來(lái)，會(huì)培育出這樣的馬。

三年級(jí)輔導(dǎo)語(yǔ)文第4篇一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到三年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。

二、基本情況：

三年級(jí)共有學(xué)生50人。學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言，能聽(tīng)從老師教導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，及時(shí)改正。

三、教材分析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元教育主題：1、社區(qū)是我們的大家庭；2、愛(ài)心溫暖你我他；3、感謝為大家服務(wù)的人；4、我是聰明的消費(fèi)者。

四、教學(xué)教研目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

五、教學(xué)重點(diǎn)

初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

六、教學(xué)難點(diǎn)

知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

七、方法措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本

地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

6、重視教學(xué)的反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

八、課時(shí)安排：

周次

課名

課時(shí)

1

1、我的一家

1

2

2、愛(ài)的港灣

1

3

3、安全地成長(zhǎng)

1

4、5

4、說(shuō)說(shuō)我自己

2

6

5、夸夸我的同學(xué)

1

7、8

6、同學(xué)之間

2

9

7、我愛(ài)我們班

1

10

8、學(xué)習(xí)交流站

1

11

9、大家一起玩

1

12、13

10、畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校

2

14

11、學(xué)校里工作的人們

1

15

12、學(xué)校的變化

1

16、17

復(fù)習(xí)考試

2、個(gè)人教研安排：

九月份：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。

2、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

十月份：

1、學(xué)習(xí)“二五五”教學(xué)模式和“六推六讓”的教學(xué)策略。

2、參加教研組組織的音樂(lè)教研。

十一月份：

1、學(xué)校組織期中考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

2、學(xué)習(xí)如何說(shuō)課、評(píng)課。

3、聽(tīng)示范課。

十二月份：

1、做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查。

2、認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課。

3、積極參加教研活動(dòng)。

元月份：

1、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。

2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。

3、寫(xiě)好工作總結(jié)。

三年級(jí)輔導(dǎo)語(yǔ)文第5篇《水滸傳》以農(nóng)民斗爭(zhēng)宋江起義為線索，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代官逼民反的悲壯畫(huà)卷，揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，同時(shí)向我們展示了宋代的文化、民情風(fēng)物等社會(huì)景觀，并成功塑造了宋江、林沖、魯智深、李逵、武松等一大批鮮明的梁山好漢形象，是一部氣吞山河的英雄傳奇，具有極高的藝術(shù)成就。

讀了《水滸傳》，