幼兒園教研活動記錄文本表2優(yōu)質(zhì)資料

幼兒園教研活動記錄文本表2優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）

康橋幼兒園教研活動記錄幼兒園教研活動記錄文本表2優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）時間第二周星期三下午地點教研內(nèi)容如何提高家長工作的實效性？教師辦公室園長：尋雪香應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體幼兒教師教研過程記錄一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術(shù)。家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結(jié)合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。二、教師們交流、探討王薇老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。劉繼蓮老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說不足之處。主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。周艷艷老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同，當孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時，老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接孩子的時候，老師應(yīng)該爭取主動，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。馬明霞老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系，因為我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問，主動、及時交流。主持人尋老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和考勤公假病假/事假/康橋幼兒園教研活動記錄教研過程記錄支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗，只不過每個人的方式略有不同和各有側(cè)重。主持人：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學(xué)習(xí)的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。當所有的誤會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了，到時候我們接家長或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。周艷艷老師：真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長都會理解的。王薇老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動問候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會及時和他們聯(lián)系，請他們配合來接孩子回去。而對于生病2天不來幼兒園的孩子，我都及時打問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時，比如：秋游、慶?；顒?，發(fā)放紀念品等，我都會通知那些孩子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和支持我們的工作。馬明霞1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務(wù)并重，密切家園聯(lián)系，細心、熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒有傷到骨頭，只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長來接孩子時，知道此事，非常感謝，我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長很滿意。主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。王艷華老師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。王艷華老師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境，家長對幼兒的關(guān)注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法；對生病的幼兒進行看望，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關(guān)心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標。上學(xué)期起，我們班結(jié)合自己班級的特點制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊》，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤其是工作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學(xué)習(xí)的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。王薇：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以下兩點：1.主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關(guān)心他的孩子，同時態(tài)度要真誠，康橋幼兒園教研活動記錄教研過程記錄絕不讓家長認為你是敷衍了事。2.與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設(shè)身處地地替家長想，換個角度，站在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少，有時候還不能更好的做好家長工作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的。王艷華老師：我覺得，引領(lǐng)家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關(guān)注，關(guān)注家長的經(jīng)驗，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等，把家長的經(jīng)驗有機結(jié)合和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他，并通過班級親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據(jù)對家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動子女，家長感染家長，優(yōu)勢互補，取得較好的育兒效果。三、老師們的困惑：劉老師：家長工作沒有固定的模式，每位老師都有自己做家長工作的方法與經(jīng)驗，對于家長工作我也有自己的認識與經(jīng)驗，但是在面對一些送孩子入幼兒園后，遲遲不走，悄悄躲在暗處觀看的家長，我實在不知道如何是好，因為我們班的孩子已經(jīng)是大班，而不是新入園的了。我也主動與家長溝通過，想通過此法讓家長多了解孩子的在園情況，讓家長消除不放心的心理，但是起效不大，如此現(xiàn)象還是時有發(fā)生，不知道該如何向這些家長進行工作？馬明霞老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的半年，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長，如：幼兒打架、吃飯慢、行為習(xí)慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難理解，有些家長甚至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習(xí)慣時，會讓我覺得很為難，不知所措，很無奈。四、主持人小結(jié)：謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗，也大膽提出自己的困惑，由于時間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒?。老師們留下的困惑問題就是我們下一次的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到本人處。通過今天的研討，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難,只要教師熱情在先、主動在前；將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作；要耐心傾聽,注意言語溝通的技巧性；要根據(jù)不同類型的家長,找準溝通的切入口；要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。最后，相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術(shù)性和實效性，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度。下次教研內(nèi)容預(yù)告：如何客觀反映孩子學(xué)期的在園表現(xiàn)，寫好幼兒評語？請老師們自備研討發(fā)言提綱?？禈蛴變簣@教研活動記錄時間第四周星期三下午地點教研內(nèi)容1.討論“十一”活動2.近期工作安排教師辦公室園長：尋雪香應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體幼兒教師教研過程記錄一、討論幼兒園“十一”慶?；顒右唬┐_定主題主持人：開學(xué)初我們的教學(xué)教研計劃和上星期的工作布置給了大家，請考慮我園的“十一”活動形式和內(nèi)容，今天請大家發(fā)表意見，確定好我們的活動，以便統(tǒng)一部署工作。大家議定：結(jié)合我園的“十一五”規(guī)劃立項課題——幼兒養(yǎng)成教育課題，確定主題為“文明小天使.快樂慶“十一”！二）活動時間：9月26三）內(nèi)容、形式：圍繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式可以多種多樣。形式已經(jīng)確定，但是內(nèi)容各個班級待定。學(xué)期班：三句半大班：情境表演中班：感恩的心小班：音樂情境劇四）主持人：尋老師、馬老師（由大家提名推薦，活潑開朗、大方大膽的資深教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、嘗試新人，也許是最佳拍檔）五）大致安排：開場舞蹈——中班《快樂的一天開始了》壓軸：中班《感恩的心》二、近期工作安排：1.幼兒啦拉操比賽的準備和配合工作：分工合作杜老師：服裝的制作（包括布料的選擇、款式的確定）吳老師：花球的制作杜老師：繼續(xù)抓好排練工作2.請大班段做好留園就讀學(xué)期班的登記工作?？记诠俨〖?事假/康橋幼兒園教研活動記錄時間第六周星期二下午地點教研內(nèi)容1.學(xué)習(xí)、討論并通過幼兒園教研工作計劃；2.研討大班社會性活動教學(xué)方案《愛心手語》教師辦公室園長：尋雪香應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體幼兒教師教研過程記錄一、學(xué)習(xí)、討論并通過幼兒園教研工作計劃一）基本情況分析1.優(yōu)勢分析2.反思上學(xué)期工作有待加強和改進的地方二）指導(dǎo)思想（略）三）工作要點：1.加強師資隊伍建設(shè)和園本培訓(xùn)力度，提高教師思想和專業(yè)素質(zhì)，打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù)思想、優(yōu)良教育素質(zhì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神的團隊。2.加強教育教學(xué)常規(guī)管理，調(diào)整教育教學(xué)工作思路與方式，促進保教質(zhì)量的提高。3.深化課題研究，調(diào)整和修訂、完善教研制度；加強園本教研和特色教學(xué)實踐研究，提高教研和教育教學(xué)實效。4.創(chuàng)造性地開展家長工作；加強宣傳和家長工作管理，樹中山西幼新形象。四）具體工作措施及內(nèi)容（略）五）具體工作安排（略）1.常規(guī)工作安排（略）2.各月工作安排（略）【幼兒園教研工作計劃教學(xué)研討小結(jié)】全體教師都能本著認真、協(xié)商、互動、“以人為本”、提高幼兒園保教質(zhì)量的原則和精神，對幼兒園教研工作計劃進行了有效的學(xué)習(xí)和討論，計劃基本上得到大家的一致通過。2.老師們也提出了修正意見。原計劃中，在本學(xué)期家長工作的創(chuàng)新方面，業(yè)務(wù)園長考慮了兩種方式：1）家長自主半日活動開放：擬在每個月底的周四對家長進行自主半日活動開放，家長朋友們可以根據(jù)自己的時間，自主地選擇幼兒園任何一個班級觀摩教師們組織的半日活動。本學(xué)期將舉辦家長自主半日開放活動，增進家長對我們工作的了解和支持。2）家園聯(lián)誼活動。擬按月分班段組織家長、教師聯(lián)誼活動，每周二下午為聯(lián)誼互動時間，開展氣排球、跳繩、棋類等有益的活動，增進家園情感。彭園長和老師們建議工作也應(yīng)該遵循循序漸進原則，每個學(xué)期在教育教學(xué)和家長工作等方面體現(xiàn)和突出一個亮點就行，這樣也容易看到實際效果，而且在實施過程中若有不足比較便于及時調(diào)整。3.最后，我們的教研工作計劃采納了大家的意見，確定本學(xué)期家長工作的創(chuàng)新嘗試只取第一點，即：舉行四次家長自主半日活動開放?？记诠俨〖?事假/康橋幼兒園教研活動記錄教研過程記錄二、研討大班幼兒社會性活動教學(xué)方案《愛心手語》主持人：為探討社會文化對幼兒成長的影響，配合全市兒童社會性教育發(fā)展課程的研討，交流幼兒園社會領(lǐng)域教育的經(jīng)驗，總結(jié)幼兒園社會教育的規(guī)律，加強幼兒園社會教育領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的滲透和融洽，進一步推動我園教育教學(xué)與研究的水平，結(jié)合我園上周的個人自薦和班段推薦，今天先研討杜老師的教學(xué)方案《愛心手語》，請大家共同研討，給出合理化的意見與建議。謝謝大家！幼兒社會性發(fā)展活動教案《愛心手語》活動目標：1.知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。2.初步感知、學(xué)習(xí)與聾啞人溝通的基本方式——手語，體驗愛與被愛的情感交流。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的良好品德?；顒訙蕚洌喊樽鄮?、《千手觀音》VCD活動過程：欣賞舞蹈《千手觀音》并提問，引入活動?？戳诉@個舞蹈，你有什么感覺？你知道這個舞蹈是什么演員表演的？（觀賞其中一名演員接受采訪的錄象片段）記者采訪這個演員的時候，她是怎么回答的？她為什么要做（手勢）手語來和別人交流？什么是聾啞人？他們是怎樣在無聲、無語的世界里和別人交流的？猜手語并大膽展示1.老師做手語，幼兒猜意思。2.幼兒結(jié)伴做手語，互相猜意思。3.請一些孩子大膽到前面來展示自己創(chuàng)編的手語。三、學(xué)習(xí)手語：早上好、晚上好、中午好、下午好；對不起、沒關(guān)系；謝謝！四、講故事，引起幼兒幫助聾啞人的愿望1.老師生動地講述故事，幼兒安靜傾聽。2.提問：1）如果你遇到故事里的這個女孩，想不想幫助她？2）你想怎樣幫助故事里的女孩？3.請幼兒用自己想出來的覺得可以表示對她幫助的話表達出來；4.請幼兒復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的一些手語動作；5.情景模仿（教師預(yù)設(shè)一些場景，如：車站、飯店等等，請幼兒用手語的形式來和聾啞人溝通以及幫助他們）小結(jié)：像聾啞人這樣身體有缺陷的人我們稱為殘疾人?？禈蛴變簣@教研活動記錄教研過程記錄提問：你還知道那些身體有缺陷的人？（使幼兒了解，除了聾啞人，其他身體有殘疾的人也同樣需要我們關(guān)愛和幫助）小結(jié)：所有的殘疾人都需要我們的關(guān)心和幫助，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的良好品德。五、復(fù)習(xí)手語歌《感恩的心》（沒有學(xué)過的班級教本歌曲的手語、學(xué)過的班級給請記得的幼兒表演一次，以此幫助其他小朋友回憶起來，最后教師和小朋友一起來一次）延伸活動：學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》手語。馬老師：主題定得不錯，活動內(nèi)容還可以。但是內(nèi)容是否多了一些？又學(xué)基本手語又有手語歌《感恩的心》，小朋友能接受嗎？王老師：那些基本手語不算難，而且我們班小朋友都會表演手語歌《感恩的心》劉老師：你們班的孩子會表演手語歌《感恩的心》，但是如果在別的班級試教別的孩子不懂得表演??！還有，在教學(xué)準備上是否可以考慮帶孩子去福利院參觀？讓幼兒親身感受和體驗一下殘疾兒童的生活，積累生活經(jīng)驗，使活動開展得更順利？馬老師：帶孩子去福利院參觀對我們來說可以做到，但是，如果這個活動參賽的時候被選上參加上一級的比賽，我們?nèi)绻荒苡米约旱暮⒆咏M織活動，能要求別的幼兒園也這樣做嗎？所以我覺得不太現(xiàn)實。王老師：我們是否可以邀請福利院的老師帶一兩個孩子來我們幼兒園和小朋友交朋友？這樣的方式別的幼兒園也能接受?。だ蠋煟嚎梢耘臄z一些福利院的孩子生活、學(xué)習(xí)等的活動資料作為教學(xué)準備吧？不過怎么說都不如先試教，我覺得還是試教了才能夠看到問題所在，這樣有點像紙上談兵。（大家都表示贊同）周老師：謝謝大家中肯的意見和建議。主持人：感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。由于時間關(guān)系，我們暫時研討到這里。以后再繼續(xù)研討。康橋幼兒園教研活動記錄表時間第八周星期一下午地點教研內(nèi)容1.幼教工作計劃；2.“園本教研制度建設(shè)項目”實施方案；3.兒童社會性發(fā)展研究課的初期工作；教師辦公室園長應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄一、傳達本學(xué)期中心校幼教工作計劃；1.開展園本教研困惑與建議的問卷調(diào)查；2.推薦參加社會性論文評比；3.開展“兒童社會性發(fā)展”教學(xué)觀摩評比活動；4.組織教師參加專家講學(xué)活動；5.組織保育員進行基本功崗位培訓(xùn)；6.常規(guī)教學(xué)聽課活動。二學(xué)習(xí)我市“園本教研制度建設(shè)項目”實施方案（略）1.指導(dǎo)思想2.工作目標3.工作方式4.工作步驟考勤公假病假/事假/康橋幼兒園教研活動記錄時間第二周星期三下午地點教研內(nèi)容如何提高家長工作的實效性？教師辦公室園長：尋雪香應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體幼兒教師教研過程記錄一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術(shù)。家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經(jīng)濟效益才會有所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經(jīng)驗，也有些老師也許存在著困惑，今天我們請大家結(jié)合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性？”這一問題，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。二、教師們交流、探討王薇老師：配班的賴老師雖然是到我園參加工作不到半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比較細致的反映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。劉繼蓮老師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長，先說好的地方，再說不足之處。主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。周艷艷老師：一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣，即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同，當孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時，老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接孩子的時候，老師應(yīng)該爭取主動，以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流，以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。馬明霞老師：在家長工作中，我經(jīng)常利用的是溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系，因為我們老師帶班半天，備課半天，如果在自己當班時間孩子發(fā)生什么狀況，作為當事人是最清楚不過的，雖然在老師交接班時也會有所交待，但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此，我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過問候的形式外，還與班級老師一起，利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問，主動、及時交流。主持人尋老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的，也許是害怕和家長溝通，其實，溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑，溝通體現(xiàn)尊重，換來理解和考勤公假病假/事假/康橋幼兒園教研活動記錄教研過程記錄支持。但有效的溝通首先是心與心的交流，它不取決于形式，而取決于真情。老師們的議論：其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗，只不過每個人的方式略有不同和各有側(cè)重。主持人：在實際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學(xué)習(xí)的。老師們不要害怕面對家長，不要害怕家長找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師或伊妹兒，讓家長了解我們的溝通方式，并樂意與我們溝通，這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會，把我們的工作做得及時、到位和更好。當所有的誤會和矛盾在班級基層解決了，也就沒有家長向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了，到時候我們接家長或者接待家長時聽到的將會是贊揚聲而不是投訴。周艷艷老師：真誠地把家長當作朋友，如實的向家長反映孩子的在園情況，而不虛偽，家長都會理解的。王薇老師：我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友，當家長把孩子送到我手中的時候，我除了熱情主動問候之外，還過去拉著孩子的手，讓他們獲得心理上的滿足，并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細詢問孩子前一天在家的情況，并告知家長如果孩子在園情況不佳，我會及時和他們聯(lián)系，請他們配合來接孩子回去。而對于生病2天不來幼兒園的孩子，我都及時打問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時，比如：秋游、慶祝活動，發(fā)放紀念品等，我都會通知那些孩子的家長，建議家長在孩子情況不是很嚴重的情況下把孩子送來幼兒園，讓他們參加集體活動，家長都會很感激，并且會很理解和支持我們的工作。馬明霞1：我覺得，家長工作要做到溝通與服務(wù)并重，密切家園聯(lián)系，細心、熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決，家長會很滿意。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了，了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時，我觀察到他的手指不但沒有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒有傷到骨頭，只是扭傷，但是我們換取心安。下午家長來接孩子時，知道此事，非常感謝，我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前，把事情處理好了，家長很滿意。主持人：這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到，只要大家做到對待孩子用心、細心和耐心，做到主動與家長溝通交流，家長一定能夠理解我們的工作。王艷華老師1：如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園，我打給家長詢問時，一定要求家長讓孩子接，我要親自跟孩子交流，查明原因，這一點家長對我的工作也很支持。王艷華老師2：我除了利用早晚接送時間與家長進行交流之外，還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境，家長對幼兒的關(guān)注程度及教育程度，以便尋求最佳的家園共育方式方法；對生病的幼兒進行看望，會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關(guān)心，獲得家長更進一步的支持。此外，我們還通過家園聯(lián)系手冊達到提高家園聯(lián)系共育的目標。上學(xué)期起，我們班結(jié)合自己班級的特點制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊》，每半個月發(fā)放一次，讓家長尤其是工作特別忙，沒有空利用接送時間和老師溝通的家長，能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動，幼兒學(xué)習(xí)的進度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長的歡迎和支持。王薇：要做好家長工作不是那么容易的，現(xiàn)在，我與家長交流會盡量做到以下兩點：1.主動、真誠。每天仔細觀察幼兒的在園表現(xiàn)，主動將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過的事情和家長主動交流，讓家長感受到你關(guān)心他的孩子，同時態(tài)度要真誠，康橋幼兒園教研活動記錄教研過程記錄絕不讓家長認為你是敷衍了事。2.與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情，站在不同的角度就會有不同的看法，也許站在老師的角度我們有自己的想法，但是家長對于你的看法并不一定認同，因此，我會設(shè)身處地地替家長想，換個角度，站在家長的位置來考慮問題，這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴，家長也才能感受到老師的真心。但是，我參加工作的時間比較短，經(jīng)驗較少，有時候還不能更好的做好家長工作，特別是接到新的班級、新的幼兒，怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通，是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的。王艷華老師：我覺得，引領(lǐng)家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關(guān)注，關(guān)注家長的經(jīng)驗，還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等，把家長的經(jīng)驗有機結(jié)合和搭配，對于不善于交流的家長，我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他，并通過班級親子活動，讓他們與別的家長互動，促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。因為家長之間見面的時間也不多，即使是接送時間見面也只是少部分家長見到，而且接送時間匆匆忙忙，根本沒有時間互相交流，老師根據(jù)對家長的了解情況，有的放矢地介紹家長互相認識，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動子女，家長感染家長，優(yōu)勢互補，取得較好的育兒效果。三、老師們的困惑：劉老師：家長工作沒有固定的模式，每位老師都有自己做家長工作的方法與經(jīng)驗，對于家長工作我也有自己的認識與經(jīng)驗，但是在面對一些送孩子入幼兒園后，遲遲不走，悄悄躲在暗處觀看的家長，我實在不知道如何是好，因為我們班的孩子已經(jīng)是大班，而不是新入園的了。我也主動與家長溝通過，想通過此法讓家長多了解孩子的在園情況，讓家長消除不放心的心理，但是起效不大，如此現(xiàn)象還是時有發(fā)生，不知道該如何向這些家長進行工作？馬明霞老師：我在幼兒園工作的時間只是短短的半年，最為困惑的事情是與家長的溝通問題，有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長，如：幼兒打架、吃飯慢、行為習(xí)慣不好等等問題，有些家長會有些不滿情緒，很難理解，有些家長甚至認為：他們既然把孩子送來了幼兒園，好像所有的問題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了，所以有些時候請求家長配合，有些家長不是很理解，因此，在糾正一些幼兒的不良習(xí)慣時，會讓我覺得很為難，不知所措，很無奈。四、主持人小結(jié)：謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗，也大膽提出自己的困惑，由于時間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒妗＠蠋焸兞粝碌睦Щ髥栴}就是我們下一次的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來，周五下班前交到本人處。通過今天的研討，相信我們能達成以下共識：要做好家長的工作并不難,只要教師熱情在先、主動在前；將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作；要耐心傾聽,注意言語溝通的技巧性；要根據(jù)不同類型的家長,找準溝通的切入口；要及時與家長進行溝通。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。最后，相信在我們大家的努力下，通過不斷提高家長工作的藝術(shù)性和實效性，一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量，提升我園知名度。下次教研內(nèi)容預(yù)告：如何客觀反映孩子學(xué)期的在園表現(xiàn)，寫好幼兒評語？請老師們自備研討發(fā)言提綱?？禈蛴變簣@教研活動記錄時間第四周星期三下午地點教研內(nèi)容1.討論“十一”活動2.近期工作安排教師辦公室園長：尋雪香應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體幼兒教師教研過程記錄一、討論幼兒園“十一”慶祝活動一）確定主題主持人：開學(xué)初我們的教學(xué)教研計劃和上星期的工作布置給了大家，請考慮我園的“十一”活動形式和內(nèi)容，今天請大家發(fā)表意見，確定好我們的活動，以便統(tǒng)一部署工作。大家議定：結(jié)合我園的“十一五”規(guī)劃立項課題——幼兒養(yǎng)成教育課題，確定主題為“文明小天使.快樂慶“十一”！二）活動時間：9月26三）內(nèi)容、形式：圍繞養(yǎng)成教育內(nèi)容，形式可以多種多樣。形式已經(jīng)確定，但是內(nèi)容各個班級待定。學(xué)期班：三句半大班：情境表演中班：感恩的心小班：音樂情境劇四）主持人：尋老師、馬老師（由大家提名推薦，活潑開朗、大方大膽的資深教師帶溫柔而雅的新老師，新老搭配、嘗試新人，也許是最佳拍檔）五）大致安排：開場舞蹈——中班《快樂的一天開始了》壓軸：中班《感恩的心》二、近期工作安排：1.幼兒啦拉操比賽的準備和配合工作：分工合作杜老師：服裝的制作（包括布料的選擇、款式的確定）吳老師：花球的制作杜老師：繼續(xù)抓好排練工作2.請大班段做好留園就讀學(xué)期班的登記工作?？记诠俨〖?事假/康橋幼兒園教研活動記錄時間第六周星期二下午地點教研內(nèi)容1.學(xué)習(xí)、討論并通過幼兒園教研工作計劃；2.研討大班社會性活動教學(xué)方案《愛心手語》教師辦公室園長：尋雪香應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體幼兒教師教研過程記錄一、學(xué)習(xí)、討論并通過幼兒園教研工作計劃一）基本情況分析1.優(yōu)勢分析2.反思上學(xué)期工作有待加強和改進的地方二）指導(dǎo)思想（略）三）工作要點：1.加強師資隊伍建設(shè)和園本培訓(xùn)力度，提高教師思想和專業(yè)素質(zhì)，打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù)思想、優(yōu)良教育素質(zhì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神的團隊。2.加強教育教學(xué)常規(guī)管理，調(diào)整教育教學(xué)工作思路與方式，促進保教質(zhì)量的提高。3.深化課題研究，調(diào)整和修訂、完善教研制度；加強園本教研和特色教學(xué)實踐研究，提高教研和教育教學(xué)實效。4.創(chuàng)造性地開展家長工作；加強宣傳和家長工作管理，樹中山西幼新形象。四）具體工作措施及內(nèi)容（略）五）具體工作安排（略）1.常規(guī)工作安排（略）2.各月工作安排（略）【幼兒園教研工作計劃教學(xué)研討小結(jié)】全體教師都能本著認真、協(xié)商、互動、“以人為本”、提高幼兒園保教質(zhì)量的原則和精神，對幼兒園教研工作計劃進行了有效的學(xué)習(xí)和討論，計劃基本上得到大家的一致通過。2.老師們也提出了修正意見。原計劃中，在本學(xué)期家長工作的創(chuàng)新方面，業(yè)務(wù)園長考慮了兩種方式：1）家長自主半日活動開放：擬在每個月底的周四對家長進行自主半日活動開放，家長朋友們可以根據(jù)自己的時間，自主地選擇幼兒園任何一個班級觀摩教師們組織的半日活動。本學(xué)期將舉辦家長自主半日開放活動，增進家長對我們工作的了解和支持。2）家園聯(lián)誼活動。擬按月分班段組織家長、教師聯(lián)誼活動，每周二下午為聯(lián)誼互動時間，開展氣排球、跳繩、棋類等有益的活動，增進家園情感。彭園長和老師們建議工作也應(yīng)該遵循循序漸進原則，每個學(xué)期在教育教學(xué)和家長工作等方面體現(xiàn)和突出一個亮點就行，這樣也容易看到實際效果，而且在實施過程中若有不足比較便于及時調(diào)整。3.最后，我們的教研工作計劃采納了大家的意見，確定本學(xué)期家長工作的創(chuàng)新嘗試只取第一點，即：舉行四次家長自主半日活動開放?？记诠俨〖?事假/康橋幼兒園教研活動記錄教研過程記錄二、研討大班幼兒社會性活動教學(xué)方案《愛心手語》主持人：為探討社會文化對幼兒成長的影響，配合全市兒童社會性教育發(fā)展課程的研討，交流幼兒園社會領(lǐng)域教育的經(jīng)驗，總結(jié)幼兒園社會教育的規(guī)律，加強幼兒園社會教育領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的滲透和融洽，進一步推動我園教育教學(xué)與研究的水平，結(jié)合我園上周的個人自薦和班段推薦，今天先研討杜老師的教學(xué)方案《愛心手語》，請大家共同研討，給出合理化的意見與建議。謝謝大家！幼兒社會性發(fā)展活動教案《愛心手語》活動目標：1.知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。2.初步感知、學(xué)習(xí)與聾啞人溝通的基本方式——手語，體驗愛與被愛的情感交流。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的良好品德?；顒訙蕚洌喊樽鄮Аⅰ肚钟^音》VCD活動過程：欣賞舞蹈《千手觀音》并提問，引入活動?？戳诉@個舞蹈，你有什么感覺？你知道這個舞蹈是什么演員表演的？（觀賞其中一名演員接受采訪的錄象片段）記者采訪這個演員的時候，她是怎么回答的？她為什么要做（手勢）手語來和別人交流？什么是聾啞人？他們是怎樣在無聲、無語的世界里和別人交流的？猜手語并大膽展示1.老師做手語，幼兒猜意思。2.幼兒結(jié)伴做手語，互相猜意思。3.請一些孩子大膽到前面來展示自己創(chuàng)編的手語。三、學(xué)習(xí)手語：早上好、晚上好、中午好、下午好；對不起、沒關(guān)系；謝謝！四、講故事，引起幼兒幫助聾啞人的愿望1.老師生動地講述故事，幼兒安靜傾聽。2.提問：1）如果你遇到故事里的這個女孩，想不想幫助她？2）你想怎樣幫助故事里的女孩？3.請幼兒用自己想出來的覺得可以表示對她幫助的話表達出來；4.請幼兒復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的一些手語動作；5.情景模仿（教師預(yù)設(shè)一些場景，如：車站、飯店等等，請幼兒用手語的形式來和聾啞人溝通以及幫助他們）小結(jié)：像聾啞人這樣身體有缺陷的人我們稱為殘疾人?？禈蛴變簣@教研活動記錄教研過程記錄提問：你還知道那些身體有缺陷的人？（使幼兒了解，除了聾啞人，其他身體有殘疾的人也同樣需要我們關(guān)愛和幫助）小結(jié)：所有的殘疾人都需要我們的關(guān)心和幫助，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的良好品德。五、復(fù)習(xí)手語歌《感恩的心》（沒有學(xué)過的班級教本歌曲的手語、學(xué)過的班級給請記得的幼兒表演一次，以此幫助其他小朋友回憶起來，最后教師和小朋友一起來一次）延伸活動：學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》手語。馬老師：主題定得不錯，活動內(nèi)容還可以。但是內(nèi)容是否多了一些？又學(xué)基本手語又有手語歌《感恩的心》，小朋友能接受嗎？王老師：那些基本手語不算難，而且我們班小朋友都會表演手語歌《感恩的心》劉老師：你們班的孩子會表演手語歌《感恩的心》，但是如果在別的班級試教別的孩子不懂得表演??！還有，在教學(xué)準備上是否可以考慮帶孩子去福利院參觀？讓幼兒親身感受和體驗一下殘疾兒童的生活，積累生活經(jīng)驗，使活動開展得更順利？馬老師：帶孩子去福利院參觀對我們來說可以做到，但是，如果這個活動參賽的時候被選上參加上一級的比賽，我們?nèi)绻荒苡米约旱暮⒆咏M織活動，能要求別的幼兒園也這樣做嗎？所以我覺得不太現(xiàn)實。王老師：我們是否可以邀請福利院的老師帶一兩個孩子來我們幼兒園和小朋友交朋友？這樣的方式別的幼兒園也能接受??！尋老師：可以拍攝一些福利院的孩子生活、學(xué)習(xí)等的活動資料作為教學(xué)準備吧？不過怎么說都不如先試教，我覺得還是試教了才能夠看到問題所在，這樣有點像紙上談兵。（大家都表示贊同）周老師：謝謝大家中肯的意見和建議。主持人：感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。由于時間關(guān)系，我們暫時研討到這里。以后再繼續(xù)研討?？禈蛴變簣@教研活動記錄表時間第八周星期一下午地點教研內(nèi)容1.幼教工作計劃；2.“園本教研制度建設(shè)項目”實施方案；3.兒童社會性發(fā)展研究課的初期工作；教師辦公室園長應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄一、傳達本學(xué)期中心校幼教工作計劃；1.開展園本教研困惑與建議的問卷調(diào)查；2.推薦參加社會性論文評比；3.開展“兒童社會性發(fā)展”教學(xué)觀摩評比活動；4.組織教師參加專家講學(xué)活動；5.組織保育員進行基本功崗位培訓(xùn)；6.常規(guī)教學(xué)聽課活動。二學(xué)習(xí)我市“園本教研制度建設(shè)項目”實施方案（略）1.指導(dǎo)思想2.工作目標3.工作方式4.工作步驟考勤公假病假/事假/戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象王釔博性別男年齡6歲觀察時間2021年6月10日教師凌梅觀察情況記錄在早操活動中，王釔博今天情緒非常興奮，踏步邊跳邊踏，做早操的節(jié)奏也比往?？旌芏啵劬|張西望，手中的啦啦球也不時打到前面的小朋友身上，在幾次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球沒收了，這下他才意識到現(xiàn)在是做操時間，可是沒過一會又開始亂跳了。評價與分析1、該小朋友平時就比較好動，這學(xué)期又是第一次使用啦啦球做早操，對啦啦球充滿新鮮感，比較興奮。2、他的奶奶今天在幼兒園圍欄后看他做操，可能被他發(fā)現(xiàn)了，所以顯得比較興奮，他很想表現(xiàn)給奶奶看，但是卻用錯了方法。指導(dǎo)策略針對這一現(xiàn)象我與王釔博進行了個別談話，王釔博是一個特別愛表現(xiàn)的孩子，于是我與他一起探討如何把自己最好的一面表現(xiàn)給別人看，給別人留下好的印象，然后請全部幼兒一起欣賞他的早操表演，并告訴他我會把他拍下來帶給他的爸爸媽媽，爺爺奶奶看。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象王釔博性別男年齡6歲觀察時間2021年3月13日教師賀宏偉觀察情況記錄戶外時間到了,孩子們都積極參加游戲,這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、交替連續(xù)跳躍的本領(lǐng)。當每一個小朋友練習(xí)跳躍的時候,我發(fā)現(xiàn)快輪到蔣子賢跳的時候,他就會悄悄的跑到隊尾躲起來,就這樣有兩三次。“釔博過來你試一試吧”我拉著他來到了隊伍前面,在這時有小朋友說“老師他不會跳,他害怕。”釔博聽了小朋友的話,用力掙開我的手又跑到了隊尾了。我在叫他時他就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。評價與分析釔博在班上是屬于膽小,不太合群的孩子。雖然膽子小,但他的自尊心特別強,當聽到小朋友否定他或說他不會的時候他就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。指導(dǎo)策略作為教師要用孩子的視角想問題看問題,了解孩子的內(nèi)心感受,清楚了孩子在想什么的同時與孩子共同承擔不愉快的事情,讓孩子快樂參加活動,讓孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機會,增強他們的自信心。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象冒凌霄性別男年齡6歲觀察時間2021年11月10日教師凌梅觀察情況記錄那天，戶外游戲時，我們組織小朋友游戲，先做的是集體游戲《我是個大皮球》《木頭人》《老狼老狼幾點了》，孩子們的興趣很高漲，在分散游戲中，我們有為小朋友準備了豐富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在拿到自己喜歡的玩具后，就開始休息起來，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象，并沒有老師想象的一樣，孩子們在做活動。評價與分析在經(jīng)過一個月的游戲中，孩子們已經(jīng)對于本班的戶外材料失去了興趣，所以導(dǎo)致孩子們在分散游戲中休息。老師在設(shè)計游戲活動時沒有考慮到幼兒發(fā)展的需要，導(dǎo)致幼兒在戶外活動中缺乏興趣，沒有秩序，使得活動難以進行。指導(dǎo)策略在發(fā)現(xiàn)問題后，我們及時做了調(diào)整，并且針對下月重點培養(yǎng)幼兒有指定方向的跑，我們?yōu)橛變鹤隽诵±鲜笪舶?，第二天將玩具投放到戶外中的時候，大大提高了孩子們的興趣，并且小朋友們還主動地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩起了抓尾巴的游戲，成功的發(fā)展幼兒跑的速度，看著小朋友們跑的背影，我真的很高興！所以以后，我們老師會及時調(diào)整幼兒的戶外玩具，在戶外玩具中，培養(yǎng)幼兒各種身體能力。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象冒凌霄性別男年齡6歲觀察時間2021年6月10日教師代小旭觀察情況記錄戶外操場，教師組織幼兒進行走平衡木游戲。凌霄不敢走，一個人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋友拉著他的手來走。這次，凌霄不再往后躲，他高興地和別人拉著手隨著隊伍向前走。不一會兒，輪到他上平衡木了，他猶豫了一下，我就站到他的身邊。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心中一喜，覺得成功在望。但沒想到和他拉著手的小朋友邁開大步往前走，嚇得凌霄大叫起來：“啊!你慢點，我害怕!”評價與分析凌霄小朋友本身比較謹慎，在選擇游戲活動時出于自我保護本能的需要，不敢去嘗試有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。今天的觀察告訴我，凌霄的腿部力量不是一個關(guān)鍵問題，他更需要進一步增加有關(guān)平衡動作的學(xué)習(xí)，進一步減少走平衡木的恐懼。指導(dǎo)策略為了降低難度和心理難度，我采用了兩個小朋友手拉手一起走的游戲方式。另外，如果凌霄還出現(xiàn)害怕不敢走的情況，我會嘗試鼓勵、扶著他走的策略，來進一步觀察。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象宋青辰性別男年齡6歲觀察時間2021年10月10日教師凌梅觀察情況記錄宋青辰自由散漫，不收約束，經(jīng)常跑出來自己玩。但是他在跟年齡長的孩子一起玩的時候會等待，不與別人發(fā)生爭執(zhí)和爭搶，與小班年齡小的孩子在一起玩的時候經(jīng)常會發(fā)生爭搶，甚至?xí)∨笥选＝裉鞈敉饣顒?，大班和小班的小朋友都出來了，宋青辰在和同伴玩飛盤的游戲，一不小心扔到小班活動場地了，被一個小弟弟撿起來拿在手里玩，宋青辰不由分說就上前把小班的弟弟打了。評價與分析宋青辰在家里比較受到家里老人的寵溺，以自我為中心，一有什么需求大人總是會及時滿足，哪怕是不合理的要求，家長也會滿足孩子。在跟宋青辰溝通的時候他會答應(yīng)老師不再打小朋友，但是會接著犯錯。我們只能緊盯著他不放。我們會和他的家長繼續(xù)共同努力，幫助幼兒考慮，尊重別人的感受。指導(dǎo)策略青辰小朋友的問題是長時間形成的問題，需要循序漸進慢慢的進行更改，并且在幼兒園期間，應(yīng)該多注意孩子的行為，多與其進行溝通開導(dǎo)，并防止其傷害其他小朋友。家長對于孩子的不合理的要求也要及時制止和講道理，而不是一味滿足。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象宋青辰性別男年齡6歲觀察時間2021年4月24日教師華立觀察情況記錄宋青辰在戶外活動玩大型器械的時候和王釔博發(fā)生了爭執(zhí)，“等我先滑下去你再滑不行嗎？”“兩個人摟著一起滑更好玩更刺激”，“那我不想那樣滑，太危險了”宋青辰說?？墒撬吻喑讲宦犕踽惒┑?，抱著他的腰不松手，后面排隊的小朋友開始有意見了?！澳銈z能不能先滑下去，或者下去吵？我們都沒法玩了”“對啊，對啊，這樣誰也玩不成了”一個小朋友終于跑過來告狀了。評價與分析宋青辰本身活動開朗，平時比較有主見。但偶爾會出現(xiàn)執(zhí)拗的情況，不愿意接受別人的意見，把自己的想法強加給別人這次戶外活動就是這樣，當別人已經(jīng)明確告訴他不可以時，他還在固執(zhí)地堅持自己地行為。這對他的同伴關(guān)系交往和以后的成長發(fā)展是非常不利的。指，導(dǎo)策略利用親身體驗法讓宋青辰去做一件自己不喜歡做的事情并讓他說說想法和感受。再通過社會集體活動，通。過故事講述，圖片觀察與討論，讓該幼兒明白在友誼中要試著站在別人的角度去看待問題才能有良好的伙伴關(guān)系。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象劉元慶性別男年齡6歲觀察時間2021年9月10日教師凌梅觀察情況記錄今天的戶外活動是自選器械進行活動，別的小朋友都選了自己的器械開始活動了。唯獨劉元慶站在一旁發(fā)呆，不知所措。這時賀老師走過來了，賀老師自己很喜歡坐在羊角球上的感覺，所以推薦劉元慶玩，而且給他挑了一個最鼓的。劉元慶說，“太大了，我個子比較矮，我坐不上。”“好吧，那我們換一個小點的”賀老師又給他換了一個，不一會他拿著羊角球又跑過來了“這個羊角球是癟的?！薄鞍T的小朋友玩的時候才安全些”簡單的一句話提醒了我，要站在孩子的的角度看世界。評價與分析劉元慶小朋友是個善于觀察，心思細膩的孩子，能清楚表達自己的想法?，F(xiàn)在才知道為什么幼兒園有的羊角球癟癟的，原來就是給小孩子玩的。教師在設(shè)計活動時要從幼兒本位出發(fā)，從適宜性發(fā)展方面考慮，科學(xué)安全地去設(shè)計戶外活動，這就是所謂的最近發(fā)展區(qū)，不高也不低剛好滿足幼兒發(fā)展需要。指導(dǎo)策略遇到一些事情多站在孩子的角度上去考慮，幼兒的一些常見的思維，可能大人并不了解，但如果換位思考可能會得到更讓人滿意的效果。并且在幼兒教育上會有更好的幫助。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象劉元慶性別男年齡6歲觀察時間2021年3月7日教師凌梅觀察情況記錄劉元慶是個乖巧可愛的小朋友。老師都很喜歡他，他也很聽話，很老實，從不惹麻煩。乖娃娃今天也不聽話了，做出了大膽地嘗試。今天戶外活動玩滑梯，劉元慶勇敢地沖了上去，上滑梯的時候從攀巖的地方爬。老師擔心你安全的時候也不禁為你叫好！“勇敢的寶貝，好樣的?！眲⒃獞c聽了更加開心，興奮了，玩得更帶勁了。評價與分析乖巧的孩子不僅僅只是內(nèi)斂內(nèi)向，有時候也要有豪放、勇敢、大膽的品質(zhì)。通過戶外體育鍛煉在提高幼兒體質(zhì)能力的同時，也在不斷鍛煉幼兒大膽，自信，沉著冷靜的美好品質(zhì)。教師應(yīng)多鼓勵內(nèi)向的幼兒試著挑戰(zhàn)自己，突破自我。指導(dǎo)策略在教學(xué)過程中，多發(fā)現(xiàn)孩子的多面性，鼓勵孩子在各個方面的嘗試，發(fā)掘他們的天性，未嘗不是一個很好的選擇。從劉元慶這次嘗試可以看出幼兒有發(fā)展進步的需求，教師要進行支架式教學(xué)，鼓勵幼兒突破自我心理障礙。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象郝子衡性別男年齡6歲觀察時間2021年11月1日教師賀宏偉觀察情況記錄孩子都很喜歡推小車的游戲，但多數(shù)都是漫無目的的亂跑。我們根據(jù)孩子的紀律情況設(shè)計的螞蟻運糧食的游戲。從游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子接受任務(wù)的意識不足，不能很好的理解老師所說的游戲規(guī)則。郝子衡和孫江坤在班中年齡稍長，但是仍不能很好的駕馭小推車，左右平衡能力差。在嘗試了多次以后，小車仍不能很好地保持平衡，郝子衡終于失去了耐心，把車子放在一邊很沮喪的樣子不愿意再嘗試了。評價與分析孩子的能力由生理發(fā)展和后天的鍛煉兩方面決定。平時活動的開展中，對于平衡的訓(xùn)練和游戲開展地比較少，而且訓(xùn)練比較多，使得孩子們的興趣點不高。我應(yīng)該在孩子身體發(fā)育允許的情況下，指導(dǎo)孩子聯(lián)系，增進左右平衡的能力。指導(dǎo)策略幼兒在生長發(fā)育的過程中，平衡性也會慢慢的得以完善，在日常教學(xué)的過程中，可以適宜的對幼兒進行相關(guān)方面的訓(xùn)練。從孩子的興趣出發(fā)，加入一些游戲，增加趣味化，變枯燥的訓(xùn)練為挑戰(zhàn)自我的游戲。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象郝子衡性別男年齡6歲觀察時間2021年3月16日教師華立觀察情況記錄課間操開展以后我們就面臨最基本的隊形問題，孩子基本可以找一個地方站住。今天的課間操還沒開始，我正在整隊形，讓孩子們立正站好，我發(fā)現(xiàn)郝子衡開始站了還沒有1分鐘就開始左右搖晃。小班的小朋友正在組織玩滑梯，郝子衡看著很想過去玩，身體都扭過去看了，見我走到后面隊伍了，于是郝子衡小朋友走到操場就往滑梯那里跑，做操音樂都開始放了，他才慢慢地從滑梯那兒走過來站隊。評價與分析告誡郝子衡要做操之后才能玩滑梯。將滑梯作為一個獎勵，誰做操好就可以玩滑梯、推小推車。郝子衡現(xiàn)在雖然不能做好早操，但是可以一直堅持到，早操結(jié)束后才玩滑梯。指導(dǎo)策略幼兒在成長過程當中，是紀律性在不斷加強的過程。在平常的生活教學(xué)中，要多引導(dǎo)幼兒先做什么，后做什么，什么能做，什么不能做。經(jīng)過多次的敦促教育，孩子的紀律性一定會得以提升。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象沐宇桓性別女年齡6歲觀察時間2021年11月18日教師凌梅觀察情況記錄沐宇桓是家里的小女兒，相對較為嬌慣。在平時活動中性子也要強一點。沐宇桓穿衣服比較多，但是戶外活動時經(jīng)常自己脫衣服。天氣開始降溫，穿衣太單薄容易感冒，而且出汗后不能接著脫衣服。今天有點刮風，小朋友玩了十分鐘就開始出汗了，五分鐘前我已經(jīng)讓小朋友脫了一件外套了，沐宇桓滿頭汗又要脫衣服。“咱們在一邊歇一會兒等汗下去了再玩，現(xiàn)在脫衣服就很容易感冒?！痹u價與分析由于家長的“過分”保護，該幼兒在獨立性方面有待提高。除了多提醒以外，還要從意識上改正。如，健康活動的時候幫助孩子尋找感冒的原因。提醒幼兒及時穿脫衣服，鍛煉幼兒根據(jù)天氣冷暖來自己增減衣物。孩子在理解的基礎(chǔ)上就能更好的自我保護。指導(dǎo)策略在園的每一個孩子都需要專心的關(guān)系與照顧。特別是在日常的一些生活上，要培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)能力。大班的小朋友可以通過觀看視頻和討論的方式，來學(xué)習(xí)一些生活保健的常識。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象沐宇桓性別女年齡6歲觀察時間2021年6月10日教師凌梅觀察情況記錄今天戶外活動，我?guī)ьI(lǐng)的一組是玩呼啦圈，一開始我讓孩子們自由的玩開汽車，孩子們嘴里邊玩邊喊，綠燈行，紅燈停，非常有勁，但我看到沐宇桓一個人站在那邊，似乎不愿意玩，于是我就把小朋友都集中起來，讓他們玩開火車，我把沐宇桓排在中間，組成一列長長的火車，沐宇桓終于露出了笑容。評價與分析沐宇桓是個比較內(nèi)向的孩子，在集體活動時，她總喜歡一個人站著，是因為平時她從來不主動和小朋友打招呼，所以小朋友們也不太邀請她一起玩。在戶外活動時盡量不讓她玩單獨的游戲，要讓她參與到集體游戲中去，讓她多和小朋友們做游戲，增添感情。在平時組織活動時，多讓她有表演的機會，多引起大家的主意。讓熱情的小朋友主動去邀請她玩，讓她多交好朋友。指導(dǎo)策略對于一些性格上內(nèi)向的幼兒，要多加關(guān)注，盡量的創(chuàng)造條件讓其能融入集體當中。如，可以讓她回答一些簡單的問題增加自信心，逐漸有表現(xiàn)欲；挖掘幼兒的優(yōu)點在全體幼兒面前進行表揚等等。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象張軒瑞性別男年齡6歲觀察時間2021年12月13日教師凌梅觀察情況記錄在戶外游戲中，我?guī)е⒆觽兺媪恕毒觳閼艨凇返挠螒?，當所有孩子都在玩游戲時，張軒瑞只是冷眼旁觀，當旁邊的王姿婷邀請他玩游戲時，他只是朝她看了看，不愿伸出手，只是冷冷地說了句“不要玩”。又過了一會兒，又有一個小朋友跑來邀請他，張軒瑞仍然拒絕了?！霸趺戳?，今天不舒服嗎？怎么不去玩”“我就是不想和他們玩，太幼稚了?！痹u價與分析張軒瑞平時就和伙伴們不怎么講話，很有個性，經(jīng)常不愿參與到集體活動中來，我們也經(jīng)常請小朋友主動和他游戲，但他似乎熱情不高?？偸前醋约旱男那樽鍪?。在活動中，我將他拉到身邊，強制他伸出小時和我做游戲，他照做了，我的手指被他抓住時，他笑了。有時他會用一個動作指一指，讓你看他，語言仍舊不多。指導(dǎo)策略對于性格內(nèi)向的幼兒，要多創(chuàng)造條件讓其融入到幼兒園的小朋友之中，特別是在戶外活動中，一些集體活動是一個不錯的選擇，通過活動中的互動，可以逐漸影響幼兒的性格。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象張軒瑞性別男年齡6歲觀察時間2021年3月3日教師賀宏偉觀察情況記錄張軒瑞每天來幼兒園的時候都要強調(diào)說：“媽媽再見！我不要做操?！苯裉煸绮贂r間，我特意又觀察了一下他，今天的情緒很高漲，做操做得特別認真呢！但我發(fā)現(xiàn)，只要我一看他，他就會停下來，等過一會兒覺得我不再看他時，他才會繼續(xù)做操。評價與分析我覺得并不是不喜歡做操，也不是不想做操，他只是比較膽怯，不好意思，也不太敢在別人面前表現(xiàn)自己。因為我不看他時，他做得很好，一看他，他就會下意識地停下來，身體扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不動。指導(dǎo)策略對于張軒瑞這種膽怯的孩子，我們首先要給他安全感，其次要多鼓勵和肯定他，讓他在小朋友面前樹立起勇氣和自信。特別是在運動方面，因為他是男孩子，更應(yīng)該是那種愛表現(xiàn)，敢創(chuàng)新的。經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)張軒瑞現(xiàn)在會主動做操了，每當我看到他認真做操就給他一個甜甜的笑和肯定，他也回應(yīng)我的是一個甜甜的笑，而且會做得更帶勁了！審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象倪子騫性別男年齡6歲觀察時間2021年6月10日教師凌梅觀察情況記錄倪子騫小朋友運動技特發(fā)展特別好，跑的特別快。今天在戶外游戲“跳繩”中發(fā)現(xiàn)，他竟然可以跳到部分同齡幼兒的兩倍之高，但由于可能第一次接觸跳繩，還達不到手與腳的配合！于是我讓全班的小朋友來看倪子騫小朋友是怎么跳的，還請她給不會跳的小朋友當小老師，他接受任務(wù)后，特別認真地給小朋友教，自信心高漲。評價與分析倪子騫小朋友的運動能力比較好，在平時體育鍛煉過程中也樂意嘗試新活動，敢于挑戰(zhàn)自我，給其他幼兒樹立了很好的榜樣作用。通過讓他給小朋友示范動作要領(lǐng)，不僅鍛煉了他在集體面前的自我表現(xiàn)能力，還讓其他小朋友增加了學(xué)習(xí)的欲望。指導(dǎo)策略分步驟引導(dǎo)他學(xué)習(xí)跳繩：首先，按節(jié)拍練習(xí)手部晃繩的動作。其次，學(xué)習(xí)腿部的跳躍動作，不需要跳的很高。再讓他手腳配合練習(xí)，幫助他掌握正確的跳繩方法。老師并時常給予鼓勵，讓他充滿自信。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象倪子騫性別男年齡6歲觀察時間2021年4月10日教師華立觀察情況記錄早操活動中，倪子騫今天情緒高漲，踏步邊跳邊踏，做早操的時候也故意用比正常速度做操快一個節(jié)拍的速度做操，在幾次提醒未有作用后，我把他的啦啦球沒收了，這下他才稍稍安分了點，可是沒過一會兒又開始亂跳了?！霸蹅兡懿荒芨?jié)奏做操，這樣大家做得才會整齊一致?！甭牭轿疫@樣說，他不好意思笑了，開始認真按著節(jié)奏做操。評價與分析經(jīng)了解今天倪子騫的爸爸在欄桿后面看倪子騫跳早操，所以他顯得特別興奮，他很想表現(xiàn)給他爸爸看，但是卻用錯了方法。教師要告訴幼兒要隨著節(jié)奏進行做操，做操時要專注才能做好。指導(dǎo)策略針對這一現(xiàn)象我與倪子騫進行了個別談話，孫瑞是一個愛表現(xiàn)的孩子，于是我與他一起探討如何把自己最好的一面表現(xiàn)給別人看，給別人留下好的印象，然后請全部幼兒一起欣賞他的早操表演，并告訴他我會把它拍下來傳到網(wǎng)上，不僅你的爸爸媽媽能看到，還會有很多不認識的叔叔阿姨看到審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象都宇軒性別男年齡6歲觀察時間2021年9月25日教師凌梅觀察情況記錄今天大班的小朋友要在戶外玩雙圈舞的游戲，全班小朋友圍成一個雙圓，女孩子在里圈，男孩子在外圈，和好朋友面對面跳舞，都宇軒很開心，一會兒和對面孩子講話，一會兒跳得比音樂節(jié)奏快。于是我把他從隊伍里拉了出來?！霸蹅兡懿荒芨?jié)奏做動作？”“老師，我覺得游戲有點難，一會左邊轉(zhuǎn)，一會右邊轉(zhuǎn)你，把我轉(zhuǎn)暈了都。評價與分析都宇軒是一個要強，表現(xiàn)欲很強的孩子。有時他故意表現(xiàn)地不和諧，其實是為了突出自己或者引起他人的關(guān)注。利用語言和物質(zhì)的獎勵能鼓勵她認真表現(xiàn)，他很想戴上手環(huán)，就非常認真地跳舞。指導(dǎo)策略為了幫助孩子區(qū)分左右，我在女孩子，的左手上戴上一個花環(huán)，并告訴她們認真跳的孩子才能戴，都宇軒馬上非常認真地跳起來，還對老師說：“我跳得很認真?！睂忛啠簯敉饣顒佑^察記錄表班級：大一觀察對象都宇軒性別男年齡6歲觀察時間2021年3月20日教師凌梅觀察情況記錄今天一早來到幼兒園都宇軒便迫不及待的去種植區(qū)看他前幾天種的大蒜有沒有發(fā)芽了，看見有的小朋友的已經(jīng)冒出嫩芽，他顯得有些著急，便伸手去將他的大蒜準備拔出一截，我趕緊制止了他?！鞍胃咭稽c兒，我的就能長的和別的小朋友一樣高了，不然我的就是最矮的。”“都宇軒，我來給你講個揠苗助長的故事，聽完故事以后你再決定好不好？”講完故事，都宇軒說“老師我不拔高了，拔高了蒜苗會蔫兒的。”評價與分析都宇軒平常有點急性子，大蒜已經(jīng)種了兩天，陸陸續(xù)續(xù)的也開始抽芽，于是他便耐不住了，在著急的情況下差點“拔苗助長”，我對他說不要著急，只要你耐心照顧它總會發(fā)芽的，于是接下來幾天他依然一早來就去照看他的小植物。指導(dǎo)策略利用散步等機會多和孩子講述關(guān)于種子發(fā)芽的知識，讓他們了解種子生長的發(fā)展規(guī)律，同時這也能很好的培養(yǎng)孩子的耐心以及愛心。在觀察中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，都宇軒從這次種植活動中學(xué)到了很多。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象答浦淞性別男年齡6歲觀察時間2021年12月10日教師凌梅觀察情況記錄答浦淞在早操活動中很認真的跟著老師做操，動作與音樂配合恰當。但到了《春天在哪里》節(jié)奏比較快的時候，動作顯得與音樂配不上了，有點吃力，他開始和后面的小朋友說笑，還把后面的小朋友的絲帶踩在腳底下，他周圍的小朋友也不好好做操了都盯著他看，做操的隊伍都亂了，配班老師趕緊出來維持秩序。評價與分析平時的節(jié)奏感就比較弱，而且在早操練習(xí)時不夠認真，練得比較隨意，導(dǎo)致他對早操活動沒有興趣。幼兒的自制力較差，當他從事一項自己不擅長的活動時便會出現(xiàn)專注力不集中，甚至打斷別人的活動。指導(dǎo)策略通過充分具體的展示，讓該幼兒仔細觀看早操的教學(xué)視頻。一節(jié)一節(jié)進行操練，對于正確到位的地方及時給予肯定和表揚；對于節(jié)奏快的部分先減緩速度逐步加快來達到練成的目的。這個操還是需要多加練習(xí)的。于是，利用空余時間，我跟孩子們一起放慢腳步練習(xí)了這個操，明顯，詹浦淞做起來輕松多了。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象詹浦淞性別男年齡6歲觀察時間2021年4月10日教師華立觀察情況記錄詹浦淞開始嘗試用輪胎壘高，自己跨進了輪胎里，當其他小朋友看到這個創(chuàng)意后，也跨進了輪胎里嘗試，還有小朋友又推來了輪胎，打算繼續(xù)壘高。詹浦淞發(fā)現(xiàn)自己剛才玩的輪胎被拿來壘高，說：“這是我的輪胎?！薄拔覀兿胗盟鼇矸诺缴厦?，可以一起玩?！弊詈笏麄兺ㄟ^商討愿意共同一起游戲，詹浦淞也嘗試爬上輪胎，鉆進中間的空隙。他蹲在輪胎里面和別的小朋友說話，小朋友還用圈往他的頭上套評價與分析游戲中孩子們嘗試一物多玩，中班幼兒的合作意識不斷增強，合作能力凸顯成效?？梢姙橛變禾峁┧麄兏信d趣的活動，并讓幼兒自己選擇合作伙伴，是幼兒積極參與合作活動的原因之一。指導(dǎo)策略1.同樣是玩輪胎，以往集體組織游戲時，總是讓孩子們推輪胎為多，變換的玩法不多，自從孩子們開展自主游戲后，發(fā)現(xiàn)小朋友們更喜歡參與游戲，而且利用器械創(chuàng)新的玩法是老師們之前也沒有想到的，而且在游戲中還會有很多生成活動.2.在自發(fā)性的合作活動中，參與活動的幼兒都能自覺地控制自己的言行，自覺地遵守游戲規(guī)則，自覺地與同伴互相協(xié)商，分工合作，遇到了困難也能勇敢地面對，并商討解決。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象吳孔澤性別男年齡6歲觀察時間2021年12月18日教師凌梅觀察情況記錄今天新投入了接球器具，吳孔澤很感興趣他立刻拉文成配對，文成負責接，他負責拋，兩人開始玩起來，但只見他倆一直在亂奔，滿操場追球。其他幼兒見狀，也紛紛效仿，操場亂成了一團，活動進行不下去了。我吹響了口哨，喊了一聲“集合”。然后給他們講拋接球的玩法,“拋球的人是用手拋，腳是不能移動的，接球的人要端著器具接，腳要跟著球動，兩人要拉開一定距離，站在規(guī)定線后，不能越線?！痹u價與分析大班幼兒是規(guī)則與紀律意識形成的重要時期，該幼兒平時能很好說出活動規(guī)則，但在維持集體規(guī)則行動時稍稍差點，經(jīng)常容易出現(xiàn)違反規(guī)則的現(xiàn)象，給集體活動開展帶來了困擾。教師要盡量讓孩子們商量指定規(guī)則，自己參與制定的規(guī)則，自己也能較好地遵守。指導(dǎo)策略通過平時的區(qū)域活動和社會活動，要不斷給幼兒“灌輸”規(guī)則意識，明白有秩序活動才會順利進行。讓幼兒參與到指定活動規(guī)則中來，自己參與制定的在遵守時也能較好執(zhí)行。教師不應(yīng)是權(quán)威的代表，而應(yīng)該是幼兒活動的參與者，指導(dǎo)者。審閱：戶外活動觀察記錄表班級：大一觀察對象吳孔澤性別男年齡6歲觀察時間2021年4月26日教師賀宏偉觀察情況記錄這天，在玩《小螞蟻爬大山》的游戲時，需要小朋友運用手臂力量并