小升初專項復習學生

四、

句子【習點一句及型二標符。三擴和句四句變。、字、字、述的換；、定、重定的換、述、問、嘆的換；、接用轉(zhuǎn)句換五修病。六修手。七理句、免義排句●針練←、給下面一段話加上標點符號。據(jù)說蘇東坡有一次作詩時有意將申字成甲字詩作完后他圍的朋友個個贊不絕口獨一個人看了捧腹笑嘿你竟敢笑話東坡大人其一個捧場的對笑者喝不蘇坡意味深長地說道我他笑的絕不是我、比較每組句子，在標點運用完全正確的一組后“√。①我的爸爸常常這樣說：小子做什么事都不能三心二意”（）②周總理接著說好，別生氣了，再給你拿一！（）③我的爸爸常常這樣說：小子做什么事都不能三心二意”（）④周總理接著說好，別生氣了，再給你拿一份”

（）⑤我的爸爸常常這樣說：小子做什么事都不能三心二意”（）⑥周總理接著說好，別生氣了，再給你拿一！（）體會下列句子中省略號的用法號填在括號里）①、表示文中省略的部分；②、表示語音的停頓；③、表示話沒說完。?一茶，他們娓娓地起了小鎮(zhèn)的歷史、變……（）?恩同志用命令的口說不要管我！大家要沉著，不…”（）?導望著那捆書，用弱的聲音說你們……好好學習將…（）【識點：句縮●典例←例1、媽媽買來了桔子寫句子）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。例2、歌聲打破了沉寂寫句子）悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。例3、我時常懷著深的感激之情思念著我的啟蒙老師們）我思念啟蒙老師們。例4、可敬的老科學靜靜地思考著這個疑難的問題。老科學家思考著問題?！緦懽右?、判斷下列縮句是否正確，對的“√，的╳。、這不是偉大的奇觀嗎”寫為這是奇觀。（）1

“紅的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線?！笨s句為主力奔赴最前線?！保ǎ?、高挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列?？煽s寫為“楊樹在公路排列。（）、風景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光”可縮寫為游客觀光。”（二、縮寫句子。、大家熱情地接待了遠方的客人。、她的舊圍裙里兜著許多火柴。、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。、童年的往事多得像天上的繁星。、我們要努力探索大自然的奧秘。、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路于線。、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。、這是遠在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲?！局R要點四式換?！竦淅?、他緊緊地握住了老人的手為“被”字句”句）他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）●針練←例：課了，老師叫我到辦公室去。下課了，老師把我叫到辦公室去。下課了，我被老師叫到辦公室去。、困難沒有嚇倒他。、凡卡將信放在郵筒里。、什么也沒有打到，還撕破了網(wǎng)。、狼牙山五壯士引敵人上了絕路。2

、洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。一、肯句雙否句互●典例←我必須去圖書館看書雙重定句）我不得不去圖書館看書?！襻樉殹惥浞淳涓芯浠ァ竦淅核且粋€好人反句感嘆句）他難道不是一個好人嗎？他真是一個好人啊！●針練←將述改反句、在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。、種子的力是世界上最大的。、在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。、人與山的關系日益密切，使人感到親切、舒服。、游覽了長城，我受到了教育。、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。、人的身軀不能從狗洞子里爬出。、我的心哪，留在祖國的藍天上。、在他遇到困難的時候，我不能不幫助他。四直引和述互●典例←例：王亮說我要像李永那樣關心集體”王亮說，他要像李永那樣關心集體。●針練←例1：紅紅低著頭對媽媽說我要皮鞋穿了”紅紅低著頭對媽媽說，她不要皮鞋穿了。、魯迅給顏黎明的回信中說我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意”、老師告訴小明你去大隊部找趙老師領《我們愛科學、中隊長對張銘說“去開會，你自己去參加比賽”3

、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說“我們的工作首先要精密”、老人總是搖搖頭，長長地吁了一口氣說鶯兒，你還小呢，不懂”、藺相如說我愿意帶著和氏璧到秦國去”【識點：識修常的句一、常病內(nèi)容和結(jié)構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：①成份殘缺；②配不當③重復羅嗦；④序顛倒⑤前后矛盾；⑥詞不當⑦指代不明；⑧類不當⑨不合事理；⑩意不明●針練←修改下列病句，在括號里注明病因句上修改）、多次反復教育我們要好好學習）、爺爺經(jīng)常想起許多過去的往事）人民服務》篇文章的作者是毛澤東寫的）、改革開放以來，我國人民的生活水平不斷地改善）、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜）、參加會議的同學基本上都到齊了）、我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)）、從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理）、春天的街心花園飄著醉人的桂花香）、我國人口是世界上最多的國家）11、一陣雷雨下了一天一夜）、我肯定今天可能會下雨）、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤）、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見）、李老師的關懷，我一輩子終生難忘）、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕）、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障）、世界四大文明古國是中國）、望著鄧奶奶的遺像，同學們不禁忍不住放聲痛哭）、兩個新舊社會，真是鮮明的對比?。咀R點：見修手。小常修手比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。比——用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。擬——就是把物當作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情?？洹前岩鑼懙氖挛镉幸獾乜浯蠡蚩s小，使其更鮮明，更突出。反——是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。設——也就是明知故問、自問自答。4

排——結(jié)構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。●典例←、共產(chǎn)黨像太陽比喻）解析“共產(chǎn)黨是本體太陽是喻體“像”是比喻詞這是典型的比喻句把共黨比作太陽。、千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞喻、擬人）解析：這句話是雨點比喻成小孩而且還在跳芭蕾，所以運用了比喻人種修辭手法。、馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（反問）解析：用疑問句的形式表達肯定的意—馬跑得越快離楚國越遠。、是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳？是他們戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者問擬人）解析：這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設問。另外，大海是沒脈搏的，這兒把大海當作人寫，故又運用了擬人。、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸）解析：這個句子中故意五說是細”五嶺當作泥，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手法大、縮小、超前、我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互幫助解析：這個句子中連用了三個結(jié)構相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個共同的提示語互相，所以是排比句?！襻樉殹?、將句子補充完整。、春雨像（）一樣細喻句）、月亮（）躲進云朵里人、藍天、白云構成（喻句）、高梁（）臉、稻子（）腰人）二、判斷，是夸張句的在括號里“√，是的在括號里劃。、桂了花開，十里飄香）、春雨貴如油）、公共汽車里擠得連根針也插不下）、田野里，小蟲為他演奏）、冬風生氣地吹掉了老鴉的住宅）三、照樣子，寫句子。例1、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著。例2、鸕鶿像等待命令的士兵，整齊地排列在船上。例3、危樓高百尺，手可摘星辰。四、判斷下列句子是否用了修辭手法，如果運用了，在括號里注明類型；沒有運用則在括號里、如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯）、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑）、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見）、我好像在哪兒見過你）、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）、他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己）5

清的溪水照著藍天的影子著彩霞的影子照山上松樹林的影子照著行來往的影子。（）、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）【識點：列序把錯誤的句子排列成一段通順的話理錯亂的句子的關鍵在于分析句子之間的關系定按什么結(jié)構排列?！竦淅严旅媾帕绣e亂的幾句話，按一定的順序重新排列。（）1、他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）2、她看見地上有一團白白的東西。（）3、忽然，他看見有幾個小同學在打掃場，學習雷鋒爭做好事。（）4、下課了，小麗在操場上玩。（）5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛看到的那一團廢紙。（）6、想著她就若無其事地走了。（）7、走過去一看，原來是一團白紙。●針練←一、把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。（）1、多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下課、批改作業(yè)。（）2、如果將來我能取得一些成績，那我說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁（）3、他們普通而平凡，但他們擔負著培下一代的重任。（）4、那作業(yè)本上條條批語、個個紅勾，全都凝聚著老師的心血嗎？（）5、他既不像著名科學家那樣馳名中外也不像電影名星那樣引人注目。（）6、老師啊，您為我們無私地奉獻了一。（）7、老師把一批批學生送到各個工作崗，而在培養(yǎng)學生的過程中，卻像