精選教學工作計劃匯總7篇

第頁精選教學工作計劃匯總7篇教學工作安排篇1

學生學問實力與學習習慣分析：

六年級學生對美術基礎學問和基本技能有肯定的駕馭，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習愛好也比較深厚。

教學目的任務：

1、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力。

3、在美術活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結(jié)構學問和面部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：

培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

教學難點：

學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現(xiàn)代化教學手段。

課時支配：

第一周：我栽種的植物

其次周：向動物摯友學習

第三周：橋我設計的橋

第四周：立線浮雕立紙浮雕

第五周：改變的柱子

第六周：盒子造型嬉戲

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色調(diào)的畫

第十周：畫心情（一、二）

第十一周：驚奇的圖形（一、二）

第十二周：畫汗衫

第十三周：兒歌、童話配畫

第十四周：語言、神話配畫

第十五周：陶藝（一、二、三）

第十六周：現(xiàn)代建筑

第十七周：我造的將來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術

第十九周：復習考試

教學工作安排篇2

一、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順當開展，完成初中最終一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學安排。

二、學情分析：

這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是一般班，基礎學問水平較差，從期末考試的成果來看，及格人數(shù)占20%；81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成果來看，成果較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的安排相差還有一截兒。85班差生較多，期末成果單位數(shù)的就有4人，針對這些狀況，分析他們的學問漏洞及缺陷，剛好進行查漏補缺，特殊是多關切、激勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力駕馭一部分簡潔的學問，提高他們的學習主動性，建立一支有進取心、實力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是根據(jù)九年義務教化數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

四、本學期學科學問在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎學問，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。第27章“相像”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最終部分，支配了對初中階段學習過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似）進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習題部分留意支配適當內(nèi)容之外，還采納了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn)。本冊書的第29章支配了一個課題學習“制作立體模型”，并在每一章的最終支配了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關系親密的“實踐與綜合應用”方面的要求。

五、個單元章節(jié)：

第26章二次函數(shù)

本章主要探討二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡潔的實際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)支配。

第26.1節(jié)“二次函數(shù)”首先從簡潔的實際問題動身，從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念；然后由函數(shù)起先，逐步深化地、由特別到一般地、數(shù)形結(jié)合地探討圖象和基本性質(zhì)，最終支配了運用二次函數(shù)基本性質(zhì)探究最大（小）值的問題。這些內(nèi)容都是二次函數(shù)的基礎學問，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學習打下理論基礎。第26．2節(jié)“用函數(shù)觀點看一元二次方程”從一個斜拋物體（例如高爾夫球）的飛行高度問題入手，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的值的形式，用函數(shù)觀點探討一元二次方程的根的幾種不憐憫況，最終結(jié)合二次函數(shù)的圖象（拋物線）歸納出一般性結(jié)論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個重要數(shù)學概念之間的聯(lián)系的內(nèi)容。第26．3節(jié)“實際問題與二次函數(shù)”支配了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關問題為背景，運用二次函數(shù)分析和解決實際問題。教科書從實際問題動身，引導學生分析問題中的數(shù)量關系，建立相應的數(shù)學模型即列出函數(shù)關系式，進而利用二次函數(shù)的性質(zhì)和圖象探討問題的解法。通過這一節(jié)的學習可以使學生對解決實際問題的數(shù)學模型的相識再提高一步，從而提高運用數(shù)學分析問題和解決問題的實力。本章教學結(jié)束之后，學生在已經(jīng)學習了一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，這些都是代數(shù)函數(shù)，即解析式中只涉及代數(shù)運算（加、減、乘、除、乘方、開方）的函數(shù)。至此，學生對函數(shù)的相識已告一段落。

第27章相像

本章的主要內(nèi)容包括相像圖形的概念和性質(zhì)，相像三角形的判定，相像三角形的應用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特別關系，而本章學習的相像是比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特別的相像（相像比為1），對于全等的相識是學習相像的重要基礎。

第27.1節(jié)“圖形的相像”從學生熟識的一些實際問題說起，引出相像圖形的概念，以及相像多邊形的概念、性質(zhì)等，使學生對相像先有一個一般性的相識。第27.2節(jié)“相像三角形”的內(nèi)容是探討最基本的多邊形──三角形的相像關系，這是相識相像關系的基礎，也是本章的重點內(nèi)容。教科書首先支配了證明白“過三角形一邊中點且平行于另一邊的直線，截出的三角形與原三角形相像”，然后將其推廣到更一般的結(jié)論“平行于三角形一邊的直線和其他兩邊相交，所構成的三角形與原三角形相像”。在此基礎上，教科書支配了三個探究問題，引導學生得出相像三角形的三種主要判定方法。教科書對于其中第一個問題進行了推導證明，另兩個問題的推導證明支配學生自己完成。接著，教科書通過三個例題探討在測量中如何利用相像三角形的學問，這些例題代表了測量中的常見典型問題。本節(jié)最終支配了相像三角形的周長和面積問題。第27．3節(jié)“位似”探討一種圖形變換──位似變換。位似是一種特別的相像，它的特別性表現(xiàn)在“兩個相像圖形的對應點的連線都交于一點（位似中心）”。教科書支配了利用坐標描述位似變換的內(nèi)容，這是數(shù)形結(jié)合方法的體現(xiàn)。本套教科書中先后共出現(xiàn)了四種圖形變換：平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似，本節(jié)最終支配了一幅包含這四種變換的圖案，學生通過思索圖案中的問題，可以對四種變換進行綜合回

第28章銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應了有效的工具。相像三角形的學問是學習銳角三角函數(shù)的干脆基礎，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時常常運用的數(shù)學結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相像”有親密關系。

第28.1節(jié)“銳角三角函數(shù)”中，教科書從沿山坡鋪設水管的問題談起，通過探討直角三角形中直角邊與斜邊的比，使學生感受到銳角的大小確定后相應邊的比也隨之確定，而且不同的角度對應不同的比值，這種對應正是函數(shù)關系。教科書設置了“探究”欄目，讓學生通過自主探究，利用相像三角形得出結(jié)論，由此引出正弦函數(shù)的概念。在此基礎上，引導學生類比對正弦函數(shù)的探討，得出余弦函數(shù)和正切函數(shù)的定義。接著教科書探討了“已知角的大小求它的三角函數(shù)值”和“已知角的三角函數(shù)值求角”這兩種問題，這樣就從兩個相反方向再次強調(diào)了銳角與其三角函數(shù)值之間的一一對應關系?，F(xiàn)在計算器已經(jīng)成為學習和運用三角函數(shù)的有力工具，教科書在本節(jié)最終介紹了如何運用計算器求三角函數(shù)值以及如何由三角函數(shù)值求對應的角。第28.2節(jié)“解直角三角形”中，教科書借助實際問題背景，要求學生探討在直角三角形中，依據(jù)兩個已知條件（其中至少有一個是邊）求解直角三角形，并歸納出解直角三角形常用的學問和方法。接著教科書又結(jié)合四個實際問題介紹了解直角三角形在實際中的應用，這些問題的已知條件分別屬于幾種不同類型，解決方法具有典型性，體現(xiàn)了正弦、余弦和正切這幾個銳角三角函數(shù)在解決實際問題中的作用。本節(jié)最終通過對比測量大壩的高度與測量山的高度，直觀形象地介紹了“化整為零，積零為整”“化曲為直，以直代曲”的數(shù)學基本思想。

第29章投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎學問，一些基本幾何體的三視圖，簡潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，依據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動。全章分為三節(jié)。

第29.1節(jié)“投影”中，首先從物體在日光或燈光下的影子說起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念；然后以鐵絲和正方形紙板的影子為例，探討當直線和平面多邊形與投影面成三種不同的位置關系時的正投影，歸納出其中蘊涵的正投影的一般規(guī)律；最終以正方體為例，探討立體圖形與投影面成不同位置關系時的正投影。整個探討過程是根據(jù)一維、二維和三維的依次發(fā)展的。第29.2節(jié)“三視圖”探討的重點是三視圖，其中包括三視圖的成像原理、三視圖的位置和度量規(guī)定、一些基本幾何體的三視圖等，最終通過6道例題探討簡潔立體圖形（包括相應的表面綻開圖）與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化。這一節(jié)是全章的重點內(nèi)容，它不僅包括了有關三視圖的基本概念和規(guī)律，而且包括了反映立體圖形和平面圖形的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，與培育空間想象實力有干脆的關系。第29．3節(jié)“課題學習制作立體模型”中，支配了視察、想象、制作相結(jié)合的實踐活動，這是動腦與動手并重的學習內(nèi)容。進行這個課題學習既可以采納獨立完成的形式，也可以采納合作式學習的方式。應當把這個課題學習看作對前面學習的內(nèi)容是否切實理解駕馭以及能否敏捷運用的一次聯(lián)系實際的檢驗。六、教法和學法指導方案：

（1）指導學生形成擬定自學安排的實力．（２）指導學生學會預習的實力．要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記，從而能帶著問題聽課．（３）指導學生讀書的方法．（４）指導學生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達出來．（５）指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法．３．學習實力的指導包括視察力、記憶力、思維力、想象力、留意力以及自學、表達等實力的培育．４．應考方法的指導教化學生樹立信念，克服怯場心理，端正考試觀．要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答；要審清題意，明確要求，不漏做、多做；要細致檢查修改．５．良好學習心理的指導教化學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐性細致，獨立思索，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和傲慢心情．對不同層次學生的數(shù)學學習實力的培育提出不同的要求；依據(jù)不同學習實力結(jié)合數(shù)學教學實行多種方法進行培育；依據(jù)個別差異因材施教，培育數(shù)學學習實力，實行小步伐、多指導訓練的方式進行；通過課外活動和參與社會實踐，促進數(shù)學學習實力的發(fā)展．總之，對學生數(shù)學學習方法的指導，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學法與教法結(jié)合，老師指導與學生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導與個別指導結(jié)合，建立犬牙交錯的學法指導網(wǎng)絡，促進學生駕馭正確的學習方法．

七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

（1）注意課后反思，剛好的'將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

（4）剛好指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（5）主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（6）常常聽取學生良好的合理化建議。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（8）深化兩極生的輔導。

八、教學進度支配：

3.13.8第一周：講評期末試卷其次十六章二次函數(shù)（12）

26.1二次函數(shù)及其圖象、性質(zhì)

3.93.15其次周：26.2二次函數(shù)的應用

3.16—3.22第三周：26.2二次函數(shù)的應用26.3課題學習建立函數(shù)模型

3.23—3.29第四周：綜合小復習單元測試及講評

3.30—4.5第五周：其次十七章相像（13）27.1相像形

4.6—4.12第六周：27.2相像三角形

4.13—4.19第七周：27.2相像三角形27.3相像多邊形

4.20—4.26第八周：27.3相像多邊形第

4.27—5.3第九周：小復習單元測試及講評

5.4—5.10第十周：期中考試講評試題

5.11—5.17第十一周：二十八章銳角三角函數(shù)（12）28.1銳角三角函數(shù)

5.18—5.24第十二周：28.2解直角三角形

5.25—5.31第十三周：28.2解直角三角形28.3課題學習測量小復習單元測試及講評

6.1—6.7第十四周：其次十九章視圖與投影（11）29.1三視圖

6.8—6.14第十五周：29.1三視圖29.2綻開圖

6.15—6.21第十六周：29.2綻開圖29.3課題學習圖紙與實物模型小復習單元測試及講評

6.22—6.28第十七周：綜合復習一

6.29—7.5第十八周：綜合復習二

7.6—7.12第十九周：綜合復習三

7.13—7.19其次十周：期末考試

教學工作安排篇3

《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教化必需從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能動身。同時，有效的教化必需采納兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

一、教材特征：

1.生活性。

第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

其次，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如視察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;

第三，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括嬉戲、探討、溝通、動手實踐、調(diào)查探討等形式。活動要合童心、有童趣，更提倡老師從兒童生活實際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實際動身，用自己的眼睛去視察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探討;

第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。

第一，整體視野的開放，過去只關注本學科學問和基本技能的培育，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關;

其次，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性;

第三，授課的空間是開放的;

第四，授課的時間彈性延展，以學的須要和實效為動身點。

3.活動性。

第一，課程形態(tài)以主體參加性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學。強調(diào)兒童干脆參加，強調(diào)全員參加;

其次，課程目標通過教學活動來實現(xiàn);

第三，兒童本身實地參加活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

二、教學措施

1.全面把握課程目標。

課程的總目標是，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面、、、是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，變更過去偏重學問、技能學習，忽視實力、情感、看法、價值觀的培育;偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。

2.轉(zhuǎn)變老師角色。

在本課程中，老師要由單純的學問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的新奇心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教化效果。

3.加強教學活動的指導。

本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學習愛好等為設計基礎，將學問、技能教化的要求與情感、看法、價值觀的培育融為一體。因此老師在指導教學活動時應留意以下四點：

(1)老師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學安排和活動設計，幫助兒童綻開活動?；顒釉O計和活動指導應具有安排性和敏捷性。

(2)兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

(4)本課程的教科書主要不是作為學問的載體來供老師講授的，它是老師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。老師應創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質(zhì)量。

4.活動形式應敏捷多樣。

本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教化于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵老師從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)詳細目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合運用;教學活動時間的支配比較敏捷機動，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可支配必要的課前打算活動或課后延長活動來協(xié)作。

5.留意與其他學科、教化活動的結(jié)合。

本課程教學活動應留意利用其他學科或教化活動的成果，與其他學科和教化活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教化效益。

三、課時支配

第一單元第1課--4課時

第三單元第9課第12課4課時

第四單元第13課—4課時

教學工作安排篇4

一、學情分析：

本班共有學生32人，其中男生16人，女生16人。絕大部分學生的語文成果比較穩(wěn)定，5人左右的成果很不志向，時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不和、學習習慣差有著親密的關系。

本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面對全體學生。以訓練促思維，促進學生語文水平的提高。

二、教材分析：

（一）教材結(jié)構：

本冊教材接著以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“恒久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊書共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊書還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求相識的200個字。至此，完成小學階段相識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標意識，全面、精確地落實語文學習目標

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著做出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加敏捷，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生肯定的改變

6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和探討的過程，提高語文綜合運用的實力

（三）單元重點、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)酷愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的實力，并不斷積累語言，增加語感；三是引導學生了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)驗著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累美麗的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法，接著培育學生的速讀實力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的愛好。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的探討報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要留意積累課文中的美麗語言；四是要從實際動身，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

三、教學目標:

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、接著加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發(fā)愛好，引起學生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育視察、思維、表達三種實力。

（五）綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的實力，用多種途徑、方式解決實際問題的實力以及語文的綜合運用實力。

四、教學措施：

（一）識字與寫字教

1、對于生字新詞，要剛好聽寫檢測。

2、激勵快速閱讀，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，

3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。

（二）閱讀

1、在以前的基礎上，接著加強閱讀。

教學工作安排篇5

良好的開端等于勝利的一半。新學期，新的班集體，為了全面實行政教處提出的學期德育工作安排和工作重點，結(jié)合本班實際，探討制定本班20xx年新學期工作安排：

一、班級日常管理工作

1．首先對學生進行軍訓后返校的收心教化，在最短的時間里使學生進入到最佳的學習狀態(tài)，克服漫長暑假在家養(yǎng)成的懶散的習慣和初中生的生活習慣，上好第一節(jié)班會。

2．組織開好第一次、第一個月的每一次班級周工作講評會議?？疾?、選好擬任班級干部的人選，激勵他們他們刻苦學習，塑造良好的個人和干部集體形象，在本學期幫助老師進行班級管理工作。實行班長負責制。

3．抓班風，促學風，努力在班級形成良好的學習風氣。結(jié)合文科班的特點，開展有益的學習活動，提高整個班級的學習成果。

4．搞好班級環(huán)境建設。在班級明確值日生工作，并責任到人，實行值日組長負責制，值日生組長即學生日常學習生活管理組小組長。

5．加強學生管理力度。主抓學生課間、晚自習的紀律，這是以后日常班級管理工作的重點之一。

6．多深化學生，做到“三勤”，下大力氣吃透每一位學生，了解每位學生的家庭狀況、個人習慣、不良嗜好、特性等等，進行有針對性的教化教學。

7．協(xié)作科任老師了解學生狀態(tài)，剛好向科任老師了解班級狀況，協(xié)調(diào)班級工作安排，有問題剛好處理。

8．在班級的各項活動中培育學生的集體榮譽感。樹立良好的班風。

9．教化學生遵守校規(guī)校紀，杜絕班級學生上“三室一廳”，上網(wǎng)吧、帶手機的現(xiàn)象。

二、德育工作詳細化

1、發(fā)揮班主任老師的核心作用，組織科任集體加強課堂學科教學德育滲透，發(fā)揮課堂陣地作用。

2、主動為學生教化創(chuàng)建環(huán)境及空間，突出教化過程當中的學生主體地位。

3、將學生的考評成果與思想評定工作相結(jié)合，激勵先進，鞭策后進。

4、主動協(xié)作學校落實好有關德育的詳細工作。

三、宿舍管理工作

1．深化學習學生寢室管理制度。主動協(xié)作宿舍老師的管理工作。多深化學生寢室，檢查寢室規(guī)格化。

2．實施寢室長責任制，負責寢室的衛(wèi)生和紀律。

3．嚴格限制住校生的作息時間，杜絕通校生私自出外。

教學工作安排篇6

一、教材內(nèi)容概要：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原則上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”探討生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導學生視察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、視察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上相識拓展到自然界，通過典型事例的分析，相識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們視察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導學生相識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

《地球表面及其改變》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并探討動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

二、本冊教學目標：

1、引導學生經(jīng)驗更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù);進一步駕馭限制變量試驗的技能，并學習實際限制變量試驗;運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復試驗的意義。

三、主要材料清單：

1、第一單元“生物與環(huán)境”：

放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。

做生態(tài)瓶的容器(每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱(每班一個)、小魚若干，水草若干。

2、其次單元“光”：

手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。

小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計。

制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。

3、第三單元“地球表面及其改變”：

風景照片、中國和世界地形圖(或地形地球儀)，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。

教學工作安排篇7

一、指導思想

以全面推動素養(yǎng)教化，全面提高教化教學質(zhì)量為指導思想，以“讓我們的童年充溢、歡樂，擁有才智”為目標，以“立志、努力、進步、勝利”為班訓，努力創(chuàng)建“團結(jié)、歡樂、和諧