中班科學教案及教學反思《有趣的再生紙》

中班科學教案及教學反思《有趣的再生紙》_中班科學教案夏天

幼兒狀況分析

影子是幼兒所熟識的，他們在嬉戲中奔馳著、查找著、追趕著，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜愛在教室里選擇教師供應的自制影子嬉戲材料，玩手影嬉戲。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]因此，抓住幼兒的興趣點，選擇了影子的內(nèi)容。引導幼兒通過觀看和比擬，探究影子的特征，體驗和同伴一起玩科學嬉戲的歡樂。

教學目標

1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)覺影子的特征。

2.樂于對影子進展觀看比擬，體驗發(fā)覺一樣與不同的歡樂。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點難點

重點：感知影子與光的關(guān)系。

難點：了解影子特征。

教學預備

1.閱歷預備：玩過找影子嬉戲

2.物質(zhì)預備：粉筆

教學過程

一、觀看手影ppT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。

1.提問：你們玩過手影嬉戲嗎?會做什么?

2.出示影子ppt,提問：這是什么?怎么看出來的?

3.出示手做影子的ppt,提問：它們是用什么做出來的?

4.你在哪里見過影子?

二、戶外玩影子嬉戲，感知影子的特征。

1.嬉戲找影子，感知影子和光的關(guān)系。

⑴幼兒探究并敘述自己的發(fā)覺。

重點觀看：哪里有影子，哪里沒有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。

2.嬉戲看影子，引導幼兒進一步探究影子的特征。

⑴幼兒在陽光下觀看自己的影子是什么樣的。

⑵提問①你站在陽光下，看看影子外形、顏色是什么樣子?

②你站在陽光下不斷變換動作，看看影子的外形、顏色有什么變化?

③師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的外形會變;影子是跟著我們一起變的。

⑵比擬自己和影子的不同。

①提問：自己和影子有什么不同?

②師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

⑶通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。

①幼兒相互合作，擺自己喜愛的造型畫影子。

②小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很好玩，會變、會動。影子是我們的好朋友。

3.嬉戲捉影子。體驗玩影子嬉戲的歡樂。

三、集體共享，觀看影子的不同造型，體驗制造影子的歡樂。

1.出示戶外畫影子的照片，提問：

⑴猜一猜這是誰的影子?你是怎么知道的?⑵你喜愛那個影子，一起來做一做。

2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時候消失。

四、活動延長找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

教學反思

影子是幼兒生活中常見的科學現(xiàn)象，幼兒也喜愛玩有關(guān)影子的嬉戲?；顒又形也粩嗟囊詥栴}嬉戲的情節(jié)貫穿，引導幼兒在嬉戲中自我發(fā)覺，通過自己的探究、比擬、觀看發(fā)覺影子的特征，感受科學探究嬉戲的歡樂，養(yǎng)成喜愛探究的好習慣。

中班科學教案及教學反思《好玩的轉(zhuǎn)動》

活動目標：

1、在操作、探究活動中，發(fā)覺轉(zhuǎn)動的許多好玩現(xiàn)象。

2、積存有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

3、為自己和同伴的勝利而快樂，在活動中獲得勝利的喜悅。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

2、錄音機、DVD、電視、電腦

3、榨汁機、瓶水

活動過程：

(一)、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并提醒課題：

1、教師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋翻開?剛剛你是怎樣把蓋子翻開的?(引出動，再引出轉(zhuǎn)動。)

2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的同時引出轉(zhuǎn)動。

(二)、讓幼兒參觀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)展覽會，(預備：傘、鐘、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探究，直接感性地獲得閱歷。[.教案網(wǎng)出處]但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培育幼兒邊操作邊思索問題的習慣。我設(shè)計的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?

1、幼兒分組探究、操作時，教師適時介入，觀看引導。

2、等幼兒操作完后進展溝通，請局部幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。

3、最終教師進展小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。)

(三)、提問：

1、生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

2、轉(zhuǎn)動給人們帶來了哪些好處?

(四)、運用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進展演示，讓幼兒品嘗果汁。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)：科學教育應親密結(jié)合幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過供應多種幼兒身邊熟識的操作材料進展操作、觀看、猜測、思索中體驗、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動的學問閱歷。在溝通中，我實行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，無視了物體轉(zhuǎn)動時的好玩現(xiàn)象，沒有作很認真的觀看。

中班科學教案及教學反思《各種有用的紙》

活動目標：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識，懂得要疼惜紙張和書本。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、熟悉紙師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的隱秘最多?(好)(引導幼兒發(fā)覺紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺告知大家。(引導幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀看哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?認真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰觀看的最認真。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉)

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰創(chuàng)造的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、懂得要疼惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢?

六、活動完畢

活動反思：

本次科學活動后我感受頗深。

一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看