快樂讀書 自主探索 - -《快樂的節(jié)日》教后感

快樂讀書自主探究——?快樂的節(jié)日?教后感

概要：程中，有沒有什么疑問？生：為什么說“我們像春天一樣？〞為什么說“有了我們，得意的祖國就更有希望？〞“我們身上怎么會長羽毛？〞“花兒怎么會向我點(diǎn)頭？〞“說字后面不是要加冒號和引號嗎？為什么在第二節(jié)中沒有用上？〞……師：小朋友們都有一個會考慮的大腦和一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛。這些疑問提得很有價值。老師告訴你們，這里有的問題你們通過讀書，自己就能解決，信不信？生：好！過了一會兒，紛紛舉手。生：我能解決標(biāo)點(diǎn)的問題。這里只是一個人在說，并沒有與別人對話，所以不用加冒號和引號。師：是嗎？我說一句：媽媽說：“東東，下雨了，出門別忘了帶傘。〞東東沒有答復(fù)，這個句子也不要加冒號和引號了嗎？生：我不同意他的意見。老師以前說過，在直接對話中，要加上冒號和引號，在這里，只是轉(zhuǎn)述小鳥它們的話，并沒有對話，所以不用加上引號。師：同學(xué)們，你們同意誰的意見？生：蔡思聰！師：思聰思聰，思了就聰！還有誰解決了其他問題？生：我知道花兒為什么會點(diǎn)頭？那是因?yàn)橛酗L(fēng)吹來，花兒在動。生：我知道“我們身上怎么會長羽毛？〞因?yàn)樗那懊嬲f到“我們像小鳥一樣〞，把我們比作小鳥，小鳥身上有羽毛，那我們的身上也會長羽毛。師：真了不起！能聯(lián)絡(luò)課文中的內(nèi)容尋找問題的答案。這是一種非常好的讀書方法。同學(xué)們，大家再想想，這羽毛是真的嗎？生：不是。師：那它又是指什么呢？也像剛剛這位小朋友一樣，聯(lián)絡(luò)上下文想想？生：【1】【2】【3】下一頁

快樂讀書自主探究——?快樂的節(jié)日?教后感,

快樂讀書自主探究——?快樂的節(jié)日?教后感

讀文局部的：

師：小朋友們，我們在一年級時已經(jīng)學(xué)過了這一課。細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，跟以前學(xué)的課文只是有一些不一樣。今天我們再來認(rèn)真讀讀它，請注意把生字讀準(zhǔn)。接著，老師檢查了局部易錯字的讀音。放朗讀的錄音，請學(xué)生用心聽。

師：讀書貴在有疑。小朋友在讀書的過程中，有沒有什么疑問？

生：為什么說“我們像春天一樣？〞為什么說“有了我們，得意的祖國就更有希望？〞“我們身上怎么會長羽毛？〞“花兒怎么會向我點(diǎn)頭？〞“說字后面不是要加冒號和引號嗎？為什么在第二節(jié)中沒有用上？〞……

師：小朋友們都有一個會考慮的大腦和一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛。這些疑問提得很有價值。老師告訴你們，這里有的問題你們通過讀書，自己就能解決，信不信？

生：好！過了一會兒，紛紛舉手。

生：我能解決標(biāo)點(diǎn)的問題。這里只是一個人在說，并沒有與別人對話，所以不用加冒號和引號。

師：是嗎？我說一句：媽媽說：“東東，下雨了，出門別忘了帶傘。〞東東沒有答復(fù)，這個句子也不要加冒號和引號了嗎？

生：我不同意他的意見。老師以前說過，在直接對話中，要加上冒號和引號，在這里，只是轉(zhuǎn)述小鳥它們的話，并沒有對話，所以不用加上引號。

師：同學(xué)們，你們同意誰的意見？生：蔡思聰！

師：思聰思聰，思了就聰！還有誰解決了其他問題？

生：我知道花兒為什么會點(diǎn)頭？那是因?yàn)橛酗L(fēng)吹來，花兒在動。

生：我知道“我們身上怎么會長羽毛？〞因?yàn)樗那懊嬲f到“我們像小鳥一樣〞，把我們比作小鳥，小鳥身上有羽毛，那我們的身上也會長羽毛。

師：真了不起！能聯(lián)絡(luò)課文中的內(nèi)容尋找問題的答案。這是一種非