《小蝌蚪找媽媽》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一

?小蝌蚪找媽媽?第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一

概要：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，又是怎樣變成大青蛙的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文?小蝌蚪找媽媽?二、初步感知課文1、復(fù)習(xí)生字師：先來(lái)檢查一下上節(jié)課我們認(rèn)讀的幾個(gè)生字，看一看這些字藏在新的詞語(yǔ)里，我們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。生：2、交流識(shí)字的方法師：翻開(kāi)課本151頁(yè)，看34課，?小蝌蚪找媽媽?，昨天我們自己預(yù)習(xí)了這篇沒(méi)有注音的課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是怎樣解決的呢？誰(shuí)能把自己的好方法給大家說(shuō)一說(shuō)？生：3、初讀課文師：同學(xué)們的方法都很值得借鑒，下面我們自己再把課文讀一讀，還沒(méi)解決的生字，可以做上記號(hào)，等教師讀的時(shí)候再認(rèn)識(shí)它。生：師：下面聽(tīng)教師把課文讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可要注意嘍！三、朗讀感悟1、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)第一自然段師：教師讀得好不好？生：好師：誰(shuí)有信心能比教師讀得更好，來(lái)給同學(xué)們讀一讀第一段？師：讀了第一段，你知道了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？生：我知道了小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。師：大大的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，黑灰色的身子，在水里游來(lái)游去，是不是小蝌蚪呀？！

生：是

師：那么小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呢？

生：青蛙

師：看一看，小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

生：不一樣

師：那么小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，又是怎樣變成大青蛙的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文?小蝌蚪找媽媽?

二、初步感知課文

1、復(fù)習(xí)生字

師：先來(lái)檢查一下上節(jié)課我們認(rèn)讀的幾個(gè)生字，看一看這些字藏在新的詞語(yǔ)里，我們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

生：

2、交流識(shí)字的方法

師：翻開(kāi)課本151頁(yè)，看34課，?小蝌蚪找媽媽?，昨天我們自己預(yù)習(xí)了這篇沒(méi)有注音的課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你是怎樣解決的呢？誰(shuí)能把自己的好方法給大家說(shuō)一說(shuō)？

生：

3、初讀課文

師：同學(xué)們的方法都很值得借鑒，下面我們自己再把課文讀一讀，還沒(méi)解決的生字，可以做上記號(hào)，等教師讀的時(shí)候再認(rèn)識(shí)它。

生：

師：下面聽(tīng)教師把課文讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可要注意嘍！

三、朗讀感悟

1、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)第一自然段

師：教師讀得好不好？

生：好

師：誰(shuí)有信心能比教師讀得更好，來(lái)給同學(xué)們讀一讀第一段？

師：讀了第一段，你知道了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

生：我知道了小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

師：

2、結(jié)合游戲表演，學(xué)習(xí)第二、三自然段

師：小蝌蚪在找媽媽的時(shí)候，都遇到了誰(shuí)，他們是怎樣幫助小蝌蚪的呢？我們接著學(xué)習(xí)第二自然段。

師：同學(xué)們讀得都不錯(cuò)，下面誰(shuí)能到前面，把小蝌蚪遇到鯉魚(yú)阿姨的情景表演給大家看？

生：

師：

師：小蝌蚪又遇到了誰(shuí)？

生：烏龜

師：我們來(lái)看一看，烏龜是怎樣說(shuō)的。

3、學(xué)習(xí)第四自然段

師：在鯉魚(yú)阿姨和烏龜?shù)膸椭?，小蝌蚪找到媽媽了嗎？下面?lái)看第四自然段，聽(tīng)教師讀課文。

師：小蝌蚪這次遇到了誰(shuí)？

生：青蛙媽媽

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，青蛙有什么特征？

生：“披著碧綠的衣裳〞“露著雪白的肚皮〞“鼓著一對(duì)大眼睛〞

師：

4、自主學(xué)習(xí)五、六自然段

師：我們自己來(lái)讀一讀五、六兩個(gè)自然段，不明白的地方可以互相討論，也可以記下來(lái)一會(huì)我們集體來(lái)解答。

生：

生：

師：教師也有一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道一只青蛙每天大約能捕捉多少只害蟲(chóng)呢？

生：

師：教師提供三個(gè)數(shù)字，你們來(lái)判斷一下，哪個(gè)數(shù)字更準(zhǔn)確：7，70，700，正確的數(shù)字應(yīng)該是多少呢？

生：

師：一只青蛙大約每天能捕捉700只害蟲(chóng)，多不多呀？！青蛙可是田里捕捉害蟲(chóng)的能手，那以后我們要怎樣對(duì)待它呢？

生：保護(hù)青蛙、不傷害它們

5、分角色朗讀，穩(wěn)固對(duì)課文的閱讀和理解，教師從旁指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)

1、考慮小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的

師：我們剛剛學(xué)習(xí)了課文，小蝌蚪找媽媽，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，教師給同學(xué)們帶來(lái)一首歌曲?小蝌蚪找媽媽?想不想聽(tīng)一聽(tīng)？

生：想

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了課文，又欣賞了歌曲，那么小蝌蚪是怎樣變成大