中班語言教案《找尾巴》

中班語言教案《找尾巴》_中班語言教案新年

中班語言教案：童謠：尾巴歌

活動目標

1、觀看圖片中尾巴的區(qū)分，進一步理解童謠的內(nèi)容。

2、依據(jù)問題與圖片供應(yīng)的線索，學習童謠。

3、積極地與同伴合作進展問答。

活動預(yù)備：課件-圖片

活動過程

一、激發(fā)活動興趣。

觀看第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)

指導語：你們看，誰來了？

二、觀看尾巴的特征，學習第一段童謠。

1、觀看這三只動物尾巴的特征。

指導語：它們的尾巴是什么樣子的？

2、依據(jù)教師的提問完整答復。

指導語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴似乎一把傘？

3、完整朗讀童謠第一段。

三、遷移第一段閱歷，創(chuàng)編其次段童謠。

1、觀看其次組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點，激發(fā)創(chuàng)編其次段童謠的興趣。

指導語：它們.的尾巴是什么樣的？

2、自由創(chuàng)編童謠其次段。

3、集體溝通。

四、用多種形式完整朗讀問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。

指導語：這首童謠還可以怎么念？(分組問、答等。)

五、拓展閱歷，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。

指導語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢？

尾巴歌

什么尾巴扁？

什么尾巴彎？

什么尾巴似乎一把傘？

鴨子尾巴扁，

公雞尾巴彎，

松鼠的尾巴似乎一把傘。

什么尾巴長？

什么尾巴短？

什么尾巴似乎一把扇？

猴子尾巴長，

兔子尾巴短，

孔雀的尾巴似乎一把扇。

中班優(yōu)質(zhì)語言教案《大尾巴和小尾巴》

【活動目標】

1、在理解故事內(nèi)容的根底上，幼兒能簡潔復述故事內(nèi)容。

2、通過學習故事，讓幼兒熟悉漂亮的海底世界。

【活動預(yù)備】

1、課件《大尾巴和小尾巴》；

2、大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。

【活動過程】

一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節(jié)的氣氛。

1、師：小朋友看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？

2、師：今日教師就帶小朋友去看看漂亮的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二、播放DVD。

1、教師播放DVD，在暫停處進展提問。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面？見了面會說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說你好嗎？

2、教師連續(xù)播放完DVD。

三、示范敘述。

幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地敘述一遍故事。

1、第一幅跨頁圖畫。

師：在漂亮的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們快樂嗎？為什么？

師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不情愿出來玩。

2、其次幅跨頁圖畫。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會不會更加不快樂呢？

3、第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚最終見面了，它們在干什么？

師：它們在說什么？（引導幼兒答復之后，教師再閱讀畫面內(nèi)容確認幼兒的答復。）

4、第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后快樂不快樂？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴美麗，所以很快樂。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也很快樂。

5、大尾巴魚和小尾巴魚都由于得到了別人的夸獎，所以很快樂。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點，常常夸獎別人，這樣才會很快樂很歡樂，對不對？

四、引導幼兒跟著動畫簡潔復述故事。

師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

中班優(yōu)秀語言教案《小花籽找歡樂》

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己就會感到歡樂。

2、能仿照故事中的語言回答下列問題。

3、能分角色表演故事。

活動預(yù)備：

小花子籽、風姑娘、太陽、小鳥、小蜜蜂、青蛙圖片;ppt課件

教學過程：

一、導課：

(第一張幻燈片)幼兒自由跳舞教師提問：大家跳舞的時候歡樂嗎?誰能告知教師你認為什么是歡樂呢?

大家自由爭論教師：大家說的很好。那你們想不想聽聽別人的歡樂呢?今日，教師帶來一個朋友?？?，他是小花籽。(其次張幻燈片)。我們和小花籽打聲招呼?，F(xiàn)在，小花籽要給大家講一個關(guān)于它去查找歡樂的故事。

二、新授局部：

1、幼兒看幻燈片，聽教師講故事。

故事：小花籽找歡樂(第三張幻燈片)有顆黑黑的小花籽，他離開媽媽，打算去查找自己的歡樂。(第四張幻燈片)小花籽遇到太陽公公，他問：太陽公公，你歡樂嗎?(第五張幻燈片)太陽公公說：我為大家?guī)砉饷骱团停蠹蚁矏畚?，所以我歡樂。小花籽遇到小鳥，他問：小鳥，你歡樂嗎?(第六張幻燈片)太陽公公說：我為大家唱歌跳舞，大家喜愛我，所以我歡樂。小花籽遇到小蜜蜂，他問：小蜜蜂，你歡樂嗎?(第七張幻燈片)小蜜蜂說：我為大家采蜜，大家喜愛我，所以我歡樂。小花籽遇到小青蛙，他問：小青蛙，你歡樂嗎?(第八張幻燈片)小青蛙說：我為大家捉害蟲，大家喜愛我，所以我歡樂。提問：1、小花籽從媽媽懷里蹦出來，他要去做什么?

2、小花籽在查找歡樂的路上遇到了誰?(第九張幻燈片)爭論：太陽、小鳥、蜜蜂、小青蛙為什么會感到歡樂呢?

教師小結(jié)：原來他們?yōu)榇蠹易龊檬拢蠹蚁矏鬯麄?，所以他歡樂。

爭論：小花籽看到大家很歡樂，他打算去查找自己的歡樂，誰能幫小花籽想方法讓他找到歡樂呢?

3、小朋友想的方法很好，我們一起來聽聽小花籽用什么方法找到自己的歡樂。

小花籽請風姑娘幫助(第十張幻燈片)風姑娘帶著小花籽飄過大河、飄過草原、(第十一張幻燈片)(教案.出自：屈老.師教案網(wǎng).)飄到雪山上(第十二張幻燈片)小花籽打算留在雪山上(第十三張幻燈片)春天到了，小花籽變成了一朵漂亮的大紅花(第十四張幻燈片)花的香味傳的很遠，引來動物和人們圍著紅花唱呀、跳呀。小花籽快樂地說：我給大家?guī)須g樂，大家喜愛我，所以我也歡樂。(第十五張幻燈片)

爭論：1、小花籽請誰來幫助，他們飄過哪些地方?(第十六張幻燈片)

2、小花籽最終留在了哪，為什么?(第十七張幻燈片)

3、小花籽為什么歡樂?(第十八張幻燈片)

小結(jié)：當小花籽為大家做好事，給大家?guī)須g樂時，大家都喜愛他，所以自己也感到歡樂。

爭論：請小朋友說說生活中你感到歡樂的事情。

4、分角色表演故事第一組：個別幼兒表演(第十九張幻燈片)其次組：全體幼兒表演(第十九張幻燈片)三、完畢局部：

現(xiàn)在請小朋友去問問幼兒園里的其他小朋友歡樂嗎?把《小花籽找歡樂》的故事講給他們聽。

中班語言教案范文:找月亮

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，學說故事中角色的對話。

2、知道水中倒映的現(xiàn)象。

3、豐富詞匯：“倒影”。

活動預(yù)備

1、大水盆，盆里盛有清水。

2、小豬紙偶

活動過程

一、看“倒影”，引起活動興趣。

1、出示幾個較大的水盆，盆里盛有清水。

教師：小朋友，我們在鏡子里能看到自己，那我們在水面上看一看是怎樣的呢？

2、幼兒分散活動看“倒影”。

讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

3、談話：在水面上看到了什么？

讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。

二、出示教具月亮，引起聽故事的興趣。

1、教師：月亮在哪里？月亮什么時侯出來？月亮出來了會不會有倒影呢？在哪里有倒影呢?

請幼兒聽故事找“月亮”。

2、教師講故事

第一遍講完后提示幼兒：在聽故事的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？

3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講其次遍故事。

4、邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。

（1）開頭，豬老大對豬老二說了什么？

（2）第一個發(fā)覺月亮的小豬是怎樣說的？

（3）其次個發(fā)覺月亮的小豬是怎樣說的？

（4）后來發(fā)覺月亮的小豬是怎樣說的？

三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮？

1、聯(lián)系幼兒的生活閱歷進展集中。

2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：喜愛聽我的故事嗎？

教師帶著你們再講一遍，要把我的故事登記來講給爸爸媽媽聽。

帶著幼兒講一遍故事。

3、教師：我是愛動腦筋喜愛發(fā)覺的小豬，你們是不是也喜愛發(fā)覺呀，

今日晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。

鼓舞幼兒晚上回家找月亮，其次天來講給大家聽。

附故事：找月亮

有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好!”

他倆請來了一群小豬，四處去查找。走到山泉邊，一只小豬快樂地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)覺，每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢！

小豬們帶著自己找到的月亮，高快樂興回家去。

中班幼兒語言教案《兒歌尾巴歌》

活動目標：

1、觀看圖片中尾巴的區(qū)分，進一步理解兒歌的內(nèi)容。

2、依據(jù)問題與圖片供應(yīng)的線索，學習兒歌。

3、積極地與同伴進展問答。

活動預(yù)備：圖片一副

活動過程：

1、觀看第一組動物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。

教師：你們看，誰來了？

2、觀看尾巴的特征，學習第一段兒歌。

（1）觀看這三只動物尾巴的特征。教師指導語：它們的尾巴是什么樣子的？

（2）依據(jù)教師的提問完整答復。教師指導語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴似乎一把傘？

（3）完整的朗讀第一段兒歌。

3、遷移第一段閱歷，創(chuàng)編其次段兒歌。

（1）觀看其次組動物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。

教師指導語：它們的尾巴是什么樣子的？

（2）自由創(chuàng)編兒歌其次段。

（3）集體溝通。

4、用多種形式完整朗讀問答式兒歌，感受問答式兒歌的特點（問、答）教師指導語：這首兒歌還可以怎么來讀？（分組問、答等）5、拓展閱歷，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。

教師指