教初中數(shù)學(xué)八下22.4矩形教案_第1頁
教初中數(shù)學(xué)八下22.4矩形教案_第2頁
教初中數(shù)學(xué)八下22.4矩形教案_第3頁
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文檔簡介

22.436 （1）教師根據(jù)矩形的性質(zhì)2，畫出圖形，寫出已知、求證，讓學(xué)生獨(dú)立完質(zhì)2的證明 OC進(jìn)行點(diǎn)評指正 OC3B從△AOBAC、BDAB22.41、充分考慮了為學(xué)生提供動手實(shí)踐、研究探討的時間與空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的全過程，并能。性、開放性、探究性、合作性、生。【分析在中的地位與作生活中隨處可見矩形，矩形的應(yīng)用非常廣泛。矩形第二的一節(jié)也是后續(xù)幾何知識對的處本節(jié)課主要是探索矩形判定的條件，應(yīng)用矩形的判定定理解決相關(guān)問題。利用這節(jié)課進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在選題時,遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,照顧學(xué)生的接受能力,配置由淺入深,由易到難的練習(xí)題。教學(xué)中，通過有效措施讓學(xué)生在對解決問題過程的中，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行富有個性的學(xué)習(xí)。過程與方法：通過動手實(shí)踐、合作探索、小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的的邏輯推理、動手實(shí)【教學(xué)方法與教學(xué)采用多輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率（1）（2） 回答是的情況下，讓學(xué)生下例步驟進(jìn)行探索。ABCDOO

A ABCD對于這個問題的解決教師引導(dǎo)學(xué)生回顧過去證明“依 連結(jié)四邊形各邊中點(diǎn)所得的四邊形是平行四邊形的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生聯(lián)想到連結(jié)四邊形練、判斷題定理的理解和掌握，使學(xué)生能將給出的條件轉(zhuǎn)化為

HGEFHGEFO 小 獲22.4二.:回顧證明一條線段是另一條線段的一半,可以轉(zhuǎn)換成怎樣的一個等價命題.(上游2CD.CDE,DE=CD1求證:CD= D2DCDE,DE=CD, 四邊形AEBC是平行四邊形

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