中班語言活動教案《誰的本領(lǐng)大》

中班語言活動教案《誰的本領(lǐng)大》_中班語言講述活動教案

活動目標(biāo)

1.知道梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))

2.能大膽表達(dá)自己摘果子的方法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點(diǎn))

3.感受合作的歡樂，懂得同伴之間相互幫忙本事會更大的道理。

活動預(yù)備

1.學(xué)問預(yù)備：初步了解動物的本事，幼兒有相互幫忙合作的閱歷感受。

2.物質(zhì)預(yù)備：課件、音樂、視頻資料、幼兒在幼兒園嬉戲中各種合作的照片等。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本事。

教師出示小猴、梅花鹿課件。

提問：梅花鹿和小猴都有什么本事?

你認(rèn)為誰的本事大?

2.播放課件，教師分段敘述故事，幼兒學(xué)說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

(1)教師敘述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解雖然梅花鹿和小猴都有各自的本事，但是也有自己做不到的事情。

提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事?(教案出自：教案網(wǎng))它們是怎樣夸自己的?

聽了剛剛的故事你認(rèn)為誰的本事大?

(2)幼兒爭論溝通摘果子的方法。

提問：有什么方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒爭論、猜想)

(3)教師續(xù)講故事,幫忙幼兒理解相互幫忙一起合作就能摘到果子的道理。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯：合作)

小猴和梅花鹿是怎么說的?

3.師幼共同完整敘述故事，感受合作的歡樂，懂得合作本事更大。

4.結(jié)合課件,師幼共同敘述故事。

(1)師幼互動，比擬小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解相互幫忙一起合作會讓我們更加歡樂。

提問：為什么一開頭小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯：抓耳撓腮)

(2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

現(xiàn)在你們知道誰的本事大了嗎?

小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本事相互幫忙一起協(xié)作就摘到了果子，合作讓本事更大了。

5.幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的歡樂。

(1)幼兒自主選擇角色。

(2)幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

6.集體共享溝通,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的歡樂。

(1)引導(dǎo)幼兒敘述、溝通生活中的合作。

提問:在幼兒園里做嬉戲的時(shí)候你們是怎么合作的?

(2)觀賞視頻，進(jìn)一步感受合作本事大帶來的歡樂。

小結(jié)：只要我們能相互幫忙、一起合作，我們的本事會更大，我們也會得到更多的歡樂。

幼兒大班安康活動教案《誰的本事大》

活動目標(biāo)：

1.知道眼、耳、鼻、喉對人的重要性。

2.初步學(xué)習(xí)愛護(hù)眼、耳、鼻、喉的根本常識。

3.體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣，培育幼兒動手制作畫冊的力量。

活動預(yù)備：

1.歌曲及各種聲音的錄音。

2.醋、酒。

3.愛護(hù)五官的根本常識。

活動過程：

1.情境表演《誰的本事大》，激發(fā)幼兒興趣。

請幼兒爭論五官哪個(gè)最重要，為什么？

2.幼兒試驗(yàn)，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。

（1）請幼兒說說教室里都有那些東西。

請幼兒說說是用什么發(fā)覺的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會怎樣？

（2）請幼兒閉上眼睛聽錄音（歌曲及各種聲音）。

幼兒爭論你怎么知道的？聽到了那些聲音？耳朵還可以干什么？耳朵聽不到了會怎么樣？

（3）辨別出醋和酒。

幼兒爭論怎樣知道的哪個(gè)是醋？哪個(gè)是酒？

鼻子還可以干什么？

鼻子生病了會怎樣？

(4)請幼兒唱一首歌.

孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音？假如我們唱不出歌會怎樣？

3.請幼兒看圖片了解一些愛護(hù)五官的根本常識.

鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。

活動延長：

請幼兒制作《怎樣愛護(hù)五官》畫冊，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的愛護(hù)五官的好習(xí)慣。

小班安康教案：比比誰的本事大

活動預(yù)備

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

活動過程

1.放松活動

(1)小朋友，你們喜愛小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓舞學(xué)得仔細(xì)、學(xué)得像的小朋友。

(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀

教師小結(jié)：小烏龜真能干，會用伸縮的本事來愛護(hù)自己。

2.聽信號爬

(1)小烏龜還有什么本事

(2)你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎?

3.幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小朋友都很了不起，能聽著教師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢?我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。

(2)剛剛教師發(fā)覺有一位小朋友是這樣爬的，(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試，好嗎?教師認(rèn)真觀看幼兒后退爬的狀況。

(3)幼兒爭論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣

(4)幼兒再試一試后退爬。

教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

(5)剛剛小朋友向后爬地特別棒!教師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本事，你們一起教教我好嗎?

4.在嬉戲中練習(xí)后退爬

(1)嬉戲一“比比誰的本事大“

教師今日真快樂，你們教會了我后腿爬的本事，感謝你們!我想和你們玩?zhèn)€嬉戲“比比誰的本事大“好嗎

嬉戲規(guī)章：教師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，假如我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本事愛護(hù)自己;當(dāng)教師后退爬時(shí)，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本事大，還是教師的本事大?不讓對方抓著。

(2)嬉戲二“看標(biāo)志爬“

教師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必需向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必需后退爬，看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

5.放松活動

(1)你看到過什么小動物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?/p>

教師小結(jié)：后退爬也是小動物用來愛護(hù)自己的一種方法。

(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要留意聽音樂的變化，當(dāng)聽到可怕的音樂時(shí)，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

(3)放音樂，教師和幼兒進(jìn)展嬉戲。(看幼兒理解音樂的狀況，可以進(jìn)展兩次嬉戲

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒特殊喜愛仿照小動物的動作，無論是在嬉戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙得意的樣子。

他們有時(shí)兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在圍著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提示他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出特別絕望的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿意孩子的樂趣，我就經(jīng)常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由拘束地在爬中查找樂趣;在爬中我和孩子融入一起，由此也產(chǎn)生了“后退爬“的活動。

活動

目標(biāo)

1.在嬉戲中，幼兒初步學(xué)會后退爬的根本技能。

2.培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，能體驗(yàn)活動帶來的歡樂。

大班語言活動教案：我的小手本事大

這篇《大班語言活動教案：我的小手本事大》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考！??！

語言活動:我的小手本事大

一、活動目標(biāo)

1、了解小手的各個(gè)部位

2、知道小手本事大,情愿自己的事情自己做.

二、活動預(yù)備

1.謎語《手》

2.小手本事圖

三、活動過程

1.熟悉小手:用猜謎的方式引出話題:一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。

引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)展談話小手是什么樣的?(手心、手背、五個(gè)手指頭)說說五個(gè)手指的名稱。

2.小手本事大#61548說說你的小手有些什么本事?

3.比一比、賽一賽:教師出示小手本事圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本事。教師說明:我們來比一比,教師每天都會觀看誰的小手最能干,把有此本事的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應(yīng)的圖示上,到最終看看誰的小紅旗最多。

4.玩小手嬉戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等

幼兒中班主題教案《誰的本事大》（其次版）

理論依據(jù)：依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒已有了對動物的認(rèn)知根底，并表現(xiàn)出對動物進(jìn)一步探究的欲望，所以我選擇了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容《誰的本事大》。為了完成教材中預(yù)設(shè)的三個(gè)活動目標(biāo)，依據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中同課異構(gòu)的指導(dǎo)思想，我嘗試拋開了原教材中的故事，通過繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編，引導(dǎo)幼兒在故事情境中懂得合作本事大的道理。引導(dǎo)幼兒直接從積極的心態(tài)切入，弱化了只是簡潔比本事的意識，符合幼兒教育應(yīng)當(dāng)多從積極面進(jìn)展引導(dǎo)的理念。固然異構(gòu)之處確定還存在一些缺乏之處，敬請?jiān)u委和教師賜予珍貴的指導(dǎo)和建議。

實(shí)施策略在實(shí)施活動中，我運(yùn)用多媒體等教具，力求運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的溝通方式，引導(dǎo)幼兒在觀看、嬉戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中積極參加、并不斷鼓勵幼兒圍圍著問題情景敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力量和思索問題的力量。循序漸進(jìn)的達(dá)成預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、了解不同動物的本事。

2、理解故事內(nèi)容，嘗試敘述故事的主要情節(jié)。

3、懂得同伴之間相互合作本事會更大，合作力氣也會更大的道理。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動前豐富幼兒對動物的認(rèn)知閱歷

物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件活動重難點(diǎn)懂得并體驗(yàn)同伴之間相互合作本事會更大、合作力氣也會更大的的道理。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入孩子們，你們喜愛小動物嗎？說一說你喜愛的小動物的本事吧！

2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本事會更大的道理。

（1）看課件，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。

①觀看圖上的小動物，聽，它們在爭吵什么呢？

②小動物們會摘到蘋果嗎？它們會用什么本事摘到蘋果？

③看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的？

④小猴子是怎樣摘到蘋果的？

⑤大象用什么本事摘到了蘋果？

⑥長頸鹿是怎樣摘到蘋果的？

⑦袋鼠用什么本事摘到了蘋果？

⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們怎樣才能摘到蘋果？

（2）理解并敘述故事內(nèi)容①依據(jù)故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果？

②小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的？

③教師小結(jié)：

小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本事相互合作摘到了蘋果，原來合作起來本事就更大了。

（3）鼓舞幼兒說說自己的本事，體驗(yàn)到相互合作本事會更大。（完成第三個(gè)目標(biāo)）

①鼓舞幼兒說說自己都有哪些本事。

②玩嬉戲抬花轎，讓幼兒體驗(yàn)到相互合作力氣會更大。

（4）活動延長

看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力氣大，本事大的道理。

（5）活動總結(jié)

孩子們，在平常的生活中，假如我們遇到困難或者是不快樂的時(shí)候，我們要學(xué)會用自己的本事和好伙伴們相互幫忙相互合作，這樣我們會更加歡樂?，F(xiàn)在，讓我們到外面連續(xù)玩抬花轎的嬉戲吧！

附故事：誰的本事大

森林里有一群小動物，它們在比誰的本事大?？墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結(jié)果，大象說：咱們別爭了，讓我們比一比吧，對面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到蘋果誰的本事就大。小鳥飛到樹上，摘走了一個(gè)蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個(gè)蘋果。袋鼠用勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。

只有小老鼠和小海獅在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說：我們倆既不會飛也不會爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖子，也不會跳的很高，究竟該怎樣才能摘