主題教育活動總結(jié)范文

主題教育活動總結(jié)范文合集主題教育活動總結(jié)模板合集6篇主題教育活動總結(jié)篇1在全國消防日到來之際，為了向全體師生普及消防安全學(xué)問，有效預(yù)防和遏制安全事故的發(fā)生，積極構(gòu)建良好的校園安全環(huán)境。20xx年11月8日下午3時(shí)，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了一次意義深遠(yuǎn)的消防演練及安全學(xué)問教育活動。本次活動受到了xx消防大隊(duì)夏莊中隊(duì)的大力支持，尊敬的消防官兵走進(jìn)校園，跟師生們一起共同體驗(yàn)了一次消防演練活動，并現(xiàn)場給同學(xué)們詳細(xì)講解了消防安全學(xué)問。

為保證本次活動的順當(dāng)開展，學(xué)校制定了詳盡的演練預(yù)案，詳細(xì)規(guī)定了各班學(xué)生安全撤離的路線和程序?；顒右婚_頭，首先在全體教師的指揮下，400余名學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)預(yù)定方案快速、有序地全部安全轉(zhuǎn)移到了籃球場。接著由消防官兵為全體師生奉獻(xiàn)了一場消防安全學(xué)問講座，現(xiàn)場教授學(xué)生如何正確使用滅火器，并演示了液壓擴(kuò)剪鉗以及電鋸等消防器械的使用。全體師生仔細(xì)傾聽，認(rèn)真觀看，承受了一次意義深遠(yuǎn)的消防教育。

通過此次消防安全教育活動的進(jìn)行，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生不僅了解了消防安全學(xué)問，還提高了師生的消防安全防范意識和自救力量，切實(shí)為構(gòu)建良好的校園安全環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

主題教育活動總結(jié)篇2少先隊(duì)的教育，主要是通過豐富多彩的具有時(shí)代特點(diǎn)的活動來實(shí)現(xiàn)的。隊(duì)章規(guī)定：“我們的活動”是進(jìn)行隊(duì)會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學(xué)、消遣嬉戲、軍事體育等各種有意義好玩的活動，以及參與力所能及的公益勞動和社會工作?！比窟@些活動，都應(yīng)具有教育性，只有有的主題外現(xiàn)明顯，有的主題蘊(yùn)含其中。有時(shí)為了強(qiáng)化對某一主題的教育，特殊是愛國、愛黨、愛人民、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動、文明禮貌、遵紀(jì)守法等這些重大主題，我們經(jīng)常圍繞其中一個(gè)主題設(shè)計(jì)一系列活動，使隊(duì)員在比擬系統(tǒng)的教育中由直觀到抽象、又淺入深、由一個(gè)方面到多個(gè)方面地提高對問題的理解、熟悉，這樣的一組活動就是主題系列活動。

一、主題系列活動的特點(diǎn)和作用在肯定時(shí)間范圍內(nèi)（一學(xué)期或一學(xué)年）圍繞一個(gè)教育目的，有規(guī)劃地開展幾個(gè)在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充、形式多樣的活動叫“主題系列活動”。開展主題系列活動需要設(shè)計(jì)者和輔導(dǎo)員對該主題有深刻的熟悉，有對事物的發(fā)生進(jìn)展的預(yù)見性；在緊扣主題的狀況下，要站在學(xué)生的角度上對一組活動進(jìn)展整體的思索和系統(tǒng)的安排。這一組活動的主題是同一的，形式上卻要有變化，內(nèi)容上要相互聯(lián)系，使下一步活動既是上邊活動的連續(xù)和進(jìn)展，又是上邊活動的補(bǔ)充和完善；

每個(gè)單獨(dú)活動既要能獨(dú)立起作用，又要能合起來共同起作用。傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動多是“大循環(huán)式”──清明節(jié)掃墓、“五一”節(jié)慰問勞動人民、“六一”節(jié)開慶祝會、“七一”講傳統(tǒng)、“十一”出歌頌祖國的墻報(bào)畫刊，其次年又如此循環(huán)，教育效果自然不佳。主題系列活動則是圍繞一個(gè)教育目的連續(xù)開展幾個(gè)活動，把一個(gè)大主題分解成幾個(gè)小主題，一次活動解決一個(gè)小主題，活動之間相互聯(lián)系，形成系統(tǒng)，這就能比擬徹底地解決一個(gè)重大主題，使學(xué)生形成較深刻、較完整的政治道德概念或觀念。

主題系列活動相宜在大隊(duì)、中隊(duì)開展。大隊(duì)組織主題系列活動有利于領(lǐng)導(dǎo)力氣的集中，有利用調(diào)動各方面因素的作用，有利于形成主題教育的聲勢。開展活動時(shí)，各中小隊(duì)的活動要圍繞大隊(duì)的主題做文章，紅領(lǐng)巾播送站、板報(bào)櫥窗等也都要扣緊主題做好宣傳，有時(shí)還要發(fā)動、組織家長參加主題活動或借助社會力氣強(qiáng)化主題教育，使各方面的教育力氣形成合力，增加主題教育的效果。

二、主題系列活動的主題如何確定主題是少先隊(duì)活動的核心。主題是否切合實(shí)際、符合時(shí)宜，是否具有教育性，關(guān)系到少先隊(duì)活動的實(shí)效。選擇教育主題時(shí)要依據(jù)《中國少年先鋒隊(duì)教育綱要》分年段安排的教育內(nèi)容，結(jié)合本地、本校學(xué)生的實(shí)際，確定恰當(dāng)?shù)慕逃黝}。一般的隊(duì)活動可以《少先隊(duì)教育綱要》的細(xì)目或兒童的學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)方面來查找主題，系列隊(duì)活動則要從《少先隊(duì)教育綱要》的要目或兒童的學(xué)習(xí)、生活中帶來共性來查找主題。全國少工委提倡推行的“手拉手互助活動”、“五自學(xué)習(xí)實(shí)踐活動”、“百花園文化體育活動”、“啟明星科技活動”等四項(xiàng)“雛鷹行動”是我們應(yīng)細(xì)心組織開展的主題系列活動，除此以外，還可以從以下幾方面來查找確定活動主題：

⒈從將來人才素養(yǎng)需要動身查找教育主題。要想讓學(xué)生成才，必需先成人。在選擇主題活動時(shí)，必需含有思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、心理表現(xiàn)等素養(yǎng)內(nèi)容?？梢浴白?1世紀(jì)的雄鷹”為主線，開展“名人名言征集”、“疼惜光陰”等主題系列活動，培育學(xué)生崇高美德、珍惜時(shí)間等為了社會需要的人才素養(yǎng)。

⒉從教育改革的大背景中查找教育主題。借應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的東風(fēng)，制造條件既讓學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)學(xué)問、具有較好的文化素養(yǎng)，又培育學(xué)生動手實(shí)踐技能、具有適應(yīng)社會生活的力量。著就需要讓學(xué)生從單一而繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來。因此，可以“全面進(jìn)展練素養(yǎng)”為主線，開展“為書包減肥”、“特長展現(xiàn)”、“有興趣的課外活動”等主題系列活動，把學(xué)生從一味追求高分的扭曲的學(xué)習(xí)中帶向全面進(jìn)展的軌道。

⒊從精神文明建立中查找教育主題。依據(jù)國家教育部公布的文件

規(guī)定，根本的道德標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)階段德育的主要內(nèi)容。因此，可以以“講文明、樹新風(fēng)”為主線，開展“撒播文明種子”、“我愛校園門前一條街”等主題系列活動，使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，增加識辨真善美假惡丑的力量。

⒋從當(dāng)代學(xué)生的缺乏中來查找教育主題。當(dāng)代學(xué)生大局部是獨(dú)生子女，由于條件的優(yōu)越和長輩的寵愛，導(dǎo)致局部孩子消失了懶散、自私、嬌氣、怯懦、浪費(fèi)等不良現(xiàn)象，這就需要教師去正確引導(dǎo)、教育，使他們在各種活動中自我提高。因此，可以以“五自學(xué)習(xí)實(shí)踐”為主線，開展“自己的事情自己做”、“春節(jié)不要壓歲錢”等主題系列活動，使孩子們克制弱點(diǎn)，在安康的道路上健壯成長。

除上述四方面外，還可以依據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，從傳統(tǒng)教育、家庭教育、讀書讀報(bào)、走向大自然等方面查找主題。在組織開展主題系列活動過程中，輔導(dǎo)教師必需把握好教育活動的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，即捕獲教育時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)教育主題，設(shè)計(jì)活動系列，創(chuàng)設(shè)教育情境，落實(shí)活動措施，注意教育過程，延長教育效果。

三、主題系列活動要留意層次性和漸進(jìn)性少先隊(duì)教育同學(xué)校教學(xué)工作一樣，應(yīng)當(dāng)從最根本、最簡潔的內(nèi)容與要求開頭，逐步提高。有些少先隊(duì)組織的活動形式雖然豐富多彩、富有童趣，但教育內(nèi)容與要求長期存在著低、中、高年級雷同問題。例如，在進(jìn)展學(xué)習(xí)雷鋒“助人”的主題活動中，有的輔導(dǎo)員對學(xué)生提出“助人為樂”的要求。這明顯是一個(gè)高層次的要求?！爸藶闃贰弊鳛榻逃齼?nèi)容的期望目標(biāo)──學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂還可以，要求像雷鋒那樣助人為樂就不行了。作為正在成長中的少年兒童思想上很難都到達(dá)如此高的境地。學(xué)習(xí)雷鋒“助人”這個(gè)主題應(yīng)當(dāng)分成“不阻礙別人”、“應(yīng)當(dāng)助人”、“樂于助人”、“助人為樂”四個(gè)層次。少先隊(duì)主題活動的要求應(yīng)當(dāng)從最根本的要求開頭。因此，在開展學(xué)習(xí)雷鋒“助人”這個(gè)主題活動時(shí)，應(yīng)依據(jù)本校、本班的學(xué)生思想實(shí)際，在四個(gè)層次中確定最適合的層次作為活動主題與要求。一般狀況下，小學(xué)低年級以“不阻礙別人”，中年級以“應(yīng)當(dāng)助人”，高年級以“樂于助人”，初中年級以“助人為樂”為活動主題與要求為適當(dāng)。

在實(shí)施主題活動教育時(shí)，不僅要把握住活動要求的起點(diǎn)，就一個(gè)學(xué)校來說還要把握好不同年齡段的不同層次要求，特殊是全校性的大隊(duì)主題系列活動更要作出細(xì)致的。層次性安排。例如，學(xué)校少先大隊(duì)在開展“愛人民“主題系列活動時(shí)，組織了“孝敬父母”、“敬重教師”等一組活動，這些活動落實(shí)到各年級時(shí)，教育內(nèi)容和要求應(yīng)是不一樣的，應(yīng)當(dāng)分出層次。以“敬重教師”這個(gè)活動為例，低年級應(yīng)從“教師愛我，我愛教師”的角度，中年級應(yīng)從“每個(gè)人的成長離不開教師的教育”的角度，高年級用從“教師勞動的社會意義”的角度來說明

“尊師”這個(gè)主題。這樣，分層次提出教育要求，從不同的角度開展活動，教育的效果就要好得多。

四、主題系列活動要留意針對性和系列性少先隊(duì)的每項(xiàng)活動需要針對性要強(qiáng)，要使隊(duì)員弄清活動針對誰來搞，弄清搞某項(xiàng)活動的目的和意義，通過這一活動有什么收獲。要使活動的針對性強(qiáng)，就必需做好以下三件事：

⒈檢查所設(shè)計(jì)的活動是否符合隊(duì)員的生理、心理特征，是否具有典型意義。

⒉要搞好全面的摸底調(diào)查，內(nèi)容包括隊(duì)員的學(xué)習(xí)、體質(zhì)、家庭、生理、心理、品質(zhì)、愛好等等，從中發(fā)覺帶普遍性的問題。

⒊要“吃透”兩方面，一是黨的方針政策和上級團(tuán)隊(duì)組織對少年兒童工作的總體要求；二是本級隊(duì)組織的實(shí)際，包括隊(duì)的根底建立，隊(duì)員的活動水公平。例如，有一段時(shí)間，對員們對學(xué)張海迪阿姨活動的熟悉模糊，片面認(rèn)為張海迪就是等到自己殘廢時(shí)，再英勇、堅(jiān)韌地去戰(zhàn)勝困難。這樣的熟悉是非常片面的。

此外，當(dāng)前少先隊(duì)活動有兩種不良傾向，一是為趕形勢而活動；二是為評獎而開展活動，所以少先隊(duì)活動時(shí)冷時(shí)熱。因此，必需訂正這些片面的熟悉和做法，才談得上深化少先隊(duì)教育活動。目前，深化少先隊(duì)活動有效的方式是使隊(duì)的活動系列化，克制時(shí)冷時(shí)熱的現(xiàn)象。例如，在中隊(duì)開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的活動時(shí)，一年內(nèi)就可圍繞“幫教”、“轉(zhuǎn)化”這一主題開展，諸如“中隊(duì)里的進(jìn)步軍”等活動，形成系列。同時(shí)，還必需做到“高、新、難、奇”，即后一次活動的起點(diǎn)要比前一次活動要求高，形式要比前一次活動新奇，難度要加大些，選擇新穎的環(huán)境，使隊(duì)員在活動中發(fā)揮想象，讓每一次活動給隊(duì)員留下甜蜜的回憶，無窮的聯(lián)想。

主題教育活動總結(jié)篇3為了培育師生艱難奮斗的本色，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)，我系開展節(jié)省一滴水、一度電、一張紙主題教育活動。

活動首先在師生中開展宣傳教育，系內(nèi)召開發(fā)動會，各班級召開主題班會，教育師生以節(jié)省為本，樹立“節(jié)省為榮鋪張為恥”“我的地盤我作主我的水電我節(jié)省”的觀念，進(jìn)一步增加師生的節(jié)省意識；加大節(jié)水節(jié)電力度，做到各教研室、各教學(xué)班、各寢室自查、系部不定期檢查等一系列措施，堅(jiān)決查處杜絕長流水、長明燈現(xiàn)象，公共場所、辦公室、教室張貼節(jié)省水電溫馨提示，養(yǎng)成人走落鎖關(guān)水電的好習(xí)慣，收到了很好的效果。同時(shí)增設(shè)分類垃圾箱、生態(tài)型垃圾中轉(zhuǎn)站，制止亂扔垃圾，污染環(huán)境現(xiàn)象。

系行政要求盡量實(shí)行無紙化辦公，材料的修改、審核一律采納電子文檔，對必要的打印材料堅(jiān)持紙張雙面使用，提高紙張的利用率。

空調(diào)使用嚴(yán)格遵照學(xué)院的規(guī)定，夏季溫控不低于26度。夜晚照明一燈一開關(guān)，視人數(shù)多少開啟電棒，集中使用。宿舍用電嚴(yán)格掌握并限定大功率電器，采納集中分時(shí)段供電，嚴(yán)禁私拉亂扯用電、擅自修改線路現(xiàn)象。

自活動開展以來，我系各辦公室、教研室、各年級、各專業(yè)、各班級成立了督查組，指定責(zé)任人，定期不定期進(jìn)展檢查通報(bào)，并催促整改發(fā)覺的問題，收到了良好的效果。

本次活動既培育了學(xué)生勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣，又營造了節(jié)省能源、愛護(hù)環(huán)境的良好氣氛，為創(chuàng)立節(jié)省型校園、節(jié)省型社會，構(gòu)建生態(tài)文明打下良好根底。

主題教育活動總結(jié)篇4為全面推動素養(yǎng)教育，培育學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取、珍愛生命的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，依據(jù)上級要求，結(jié)合本校實(shí)際狀況仔細(xì)開展了以“珍愛生命，從我做起”為主題的教育活動，總結(jié)如下：

1、學(xué)校充分利用校園播送、黑板報(bào)、主題班會等形式宣傳“珍愛生命，從我做起”的主題教育思想，提高學(xué)生珍愛生命的意識。

2、將生命安康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。各門學(xué)科是生命教育的顯性課程，要在這些學(xué)科中增加生命教育意識，充分挖掘生命教育資源，適時(shí)、適量、適度地對學(xué)生進(jìn)展生動活潑的生命教育。

3、將珍愛生命教育活動與學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合起來。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育本身就包含有生命教育內(nèi)容，要通過有關(guān)方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育，培育學(xué)生的自理力量，催促學(xué)生學(xué)會關(guān)懷自我、關(guān)懷他人、關(guān)懷自然、關(guān)懷社會。

4、積極開展了學(xué)生青春期生理、心理安康教育。

5、舉辦專題教育活動。各班進(jìn)展專題講座，加強(qiáng)學(xué)生生命教育，激發(fā)學(xué)生對生命的喜愛，教給學(xué)生安全學(xué)問、自我防范、自我愛護(hù)的常識，提高學(xué)生生命安康意識，依法愛護(hù)自己，敬重他人的生命安康權(quán)。6、開展了主題班會、團(tuán)隊(duì)教育、社會實(shí)踐等活動。依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，有規(guī)劃地開展了以“珍愛生命，從我做起”為主題的各種實(shí)踐活動，加強(qiáng)對廣闊學(xué)生的生命教育，使學(xué)生了解自己的成長歷程，激發(fā)學(xué)生對生命成長的驕傲感，培育積極的生命價(jià)值觀。

7、全面建立家校共管的育人機(jī)制。通過家長會、家訪等溝通形式，加強(qiáng)家校聯(lián)合，形成教育合力。要幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長在關(guān)注子女學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，更要關(guān)注未成年人的生命教育、安全教育、心理安康教育和思想道德教育，要擅長發(fā)覺子女非正常行為并準(zhǔn)時(shí)與學(xué)校溝通，做到早發(fā)覺、早預(yù)防、早實(shí)行措施，促進(jìn)學(xué)生

安康成長。