2018屆高考病句復(fù)習(xí)之(一)語序不當(dāng)

2018屆高考病句復(fù)習(xí)之(一)語序不當(dāng)?shù)谝豁?，?9頁。2018屆高考病句復(fù)習(xí)

——語序不當(dāng)2第二頁，共29頁?？键c闡釋

所謂“病句”，是指由于語法、邏輯、修辭等方面使用不當(dāng)或不合事理、不合語言習(xí)慣而造成表意不清的語句。它是歷年來高考考查的一個重點。

《考試大綱》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。病句考什么？3第三頁，共29頁。

一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析。高考試卷中通常進(jìn)行考查：辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)，這種形式占多數(shù)

命題特點4第四頁，共29頁。5第五頁，共29頁。著急的他無意中撞到同學(xué)的桌子。(定語)+主語

+[狀語]+謂語+(定語)+賓語(著急的)他[無意中]撞到(同學(xué)的)桌子。

句子成分的正確排列6第六頁，共29頁。病句探因一、語序不當(dāng)7第七頁，共29頁。（一）語序不當(dāng)

※許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語。

※里面陳列著各式各樣的過去所使用的東西。

表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。

1、定語與中心詞錯位8第八頁，共29頁。作為一種助學(xué)貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務(wù)增長點提供了契機(jī)。定語與中心詞錯位，

“助學(xué)貸款”屬于“消費信貸”的一種，應(yīng)改為“作為一種消費信貸的助學(xué)貸款”。他找到了一顆化石牙齒。定語與中心詞錯位，應(yīng)該是“牙齒化石”第九頁，共29頁。外地的住在這座大樓的同志，今天都參加國慶慶典活動。【小規(guī)律】復(fù)雜的修飾語要放在簡單的修飾語之前。10第十頁，共29頁?！窘?jīng)典考題】她是一位國家隊的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的籃球女教練。

2.多項定語語序不當(dāng)多項定語的語序：領(lǐng)屬性的詞（表誰的）＋數(shù)量性的詞（表多少）＋動詞或動詞短語（表怎樣的）＋形容詞或形容詞短語(什么樣的）＋表性質(zhì)的名詞（屬性）

＋中心語改正：她是（國家隊的）（一位）（有20多年教學(xué)經(jīng)驗的）（優(yōu)秀的）（籃球）（女）教練。11第十一頁，共29頁。例：這些考古學(xué)家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語，但科學(xué)家們并不相信。故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)了無比的學(xué)習(xí)科學(xué)文化的積極性。分析：應(yīng)將“神秘的”移到“咒語”的前面，多項定語：領(lǐng)屬性或時間、處所+指示代詞或數(shù)量詞+動詞或動詞短語+形容詞或形容詞短語+名詞或名詞短語

(帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前)第十二頁，共29頁。

※美國有15個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。

“與白人”應(yīng)修飾“平等”。3、狀語位置不當(dāng)13第十三頁，共29頁?！窘?jīng)典考題】那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。4.多項狀語語序不當(dāng)多項狀語的語序：表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋情態(tài)動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞改為：那位失主［為表謝意］［昨天］［在電視臺］［又誠摯地］［為小趙］點了一首歌?！拘√崾尽繝钫Z不排隊，肯定是不對。14第十四頁，共29頁。我來試試【口訣】

發(fā)現(xiàn)多層定狀語，考慮語序當(dāng)不當(dāng)。課堂小練習(xí)①在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（"上一世紀(jì)"應(yīng)放在"這片神奇的土地上"前）②我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家。（"被列強(qiáng)"應(yīng)放在"任意"前）③科學(xué)家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。（“對蘭花”應(yīng)放“進(jìn)行”前）15第十五頁，共29頁。（“如果”應(yīng)移到“他”前面）（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）【經(jīng)典考題】【口訣】他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。5.關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語易錯亂，切記“同后不同前”，考慮關(guān)聯(lián)詞前的主語是否管兩個句子。16第十六頁，共29頁。兩個分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后面；主語不相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前面。

判斷下列句子正誤：

1.老王雖然行車20年，但從來沒有出過事故。

2.你因為不好好學(xué)習(xí)，所以老師很為你的成績擔(dān)心。

3.這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

4、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較低。復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置17第十七頁，共29頁。兩個分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后面；主語不相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前面。

判斷下列句子正誤：

1.老王雖然行車20年，但從來沒有出過事故。

2.你因為不好好學(xué)習(xí)，所以老師很為你的成績擔(dān)心。

3.這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

4、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較低。復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的位置（×）（×）（√）

（×）18第十八頁，共29頁。①數(shù)學(xué)對于我不感興趣。此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對于數(shù)學(xué)”②奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。應(yīng)改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基”③科學(xué)家指出，大量飲酒與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。應(yīng)改為“癌癥的發(fā)生與大量飲酒”7、主客顛倒19第十九頁，共29頁。①他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。應(yīng)改為“他來到池邊，跳下池塘”。②這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)。應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”。③對于自己的路,他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著”。8、分句位置不當(dāng)

20第二十頁，共29頁。（1）學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生”（2）、（09全國二)去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可疏忽。應(yīng)改為“命題、海選、決賽到頒獎”(3)（08江蘇)任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。

9、并列詞語或短語的次序不當(dāng)）21第二十一頁，共29頁。類似錯題細(xì)說：

如果句中并列的句子成分之間有先后、輕重、遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外等邏輯關(guān)系，則據(jù)語境按特定的邏輯關(guān)系排列。錯例1：學(xué)生討論并聽取了校長的動員報告。應(yīng)改為“聽取并討論”錯例2：每一個共產(chǎn)黨員都必須以馬克思主義的觀點、方法和立場作為工作的出發(fā)點。應(yīng)改為“立場、觀點和方法”錯例3：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。

應(yīng)改為“引人深思，促人猛醒，催人進(jìn)取”

22第二十二頁，共29頁。10、對應(yīng)次序不當(dāng)中國同日本的戰(zhàn)爭，是正義和非正義、侵略和非侵略的大較量。非侵略和侵略23第二十三頁，共29頁。

語序不當(dāng)2、多項定語語序不當(dāng)4、多項狀語語序不當(dāng)6、定狀位次不當(dāng)5、關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)1、定語位置不當(dāng)3、狀語位置不當(dāng)7、主客顛倒8、分句位置不當(dāng)

9、并列詞語或短語的次序不當(dāng)）10、對應(yīng)次序不當(dāng)24第二十四頁，共29頁。1、下列各句中，沒有語病的一句是：

A.南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著周恩來當(dāng)年使用過的好多種東西。

B.博物館展出了宋朝時期新出土的古船。

C.我國棉花的生產(chǎn)，遠(yuǎn)銷德國、法國。

D.居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究，后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。B.定語排列不當(dāng)，“宋朝時期新出土的”改為“新出土的宋朝時期的”。C.定語與中心詞位置顛倒，“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。D.狀語位置不當(dāng)，“艱辛”所修飾的動詞應(yīng)該是“研究”不是“經(jīng)過”。改為“在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的艱辛研究”。。A25第二十五頁，共29頁。例2、下列各句中，沒有語病的一句是：A.這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，近兩年不但實行了種植結(jié)構(gòu)改革，而且還沒有拋荒一分一畝的土地。B.強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步。C.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。

D.我們歷來堅持要用馬克思列寧主義的立場、觀點、方法來分析問題、提出問題、解決問題。A.遞進(jìn)分句次序不當(dāng)，應(yīng)為“不但沒拋荒土地，而且還實行改革”。C.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，

“由于”放在“青少年”后。D.并列句次序不當(dāng)，后面三個并列句的順序應(yīng)為：提出問題、分析問題、解決問題。B26第二十六頁，共29頁。3．切實保障并不斷改善民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)，實現(xiàn)長治久安的目標(biāo)。分句位置不當(dāng)，應(yīng)改為“進(jìn)一步提高國民的幸福指數(shù)，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定”。

4、近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九洲城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪