中青班學(xué)習(xí)自我鑒定

中青班學(xué)習(xí)自我鑒定

一、新熬煉，新熟悉

最直接的表現(xiàn)是我的身份略有變化——擔(dān)當(dāng)了組長。我特別（珍惜）這次難得的時機(jī)，盡心去做。十天來，我逐步提高了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的應(yīng)變力量，因材施用的識人力量，即興講話的表達(dá)力量。就連共性也靜靜發(fā)生了變化，原本比擬內(nèi)斂拘謹(jǐn)?shù)奈覞u漸活潑起來，在公眾場合下的儀態(tài)也更大方自然起來。固然，這一切都離不開組員的支持合作，我深深地體會到眾志成城的珍貴，我要說一句：感謝你們。

此外，也是更主要的是在熟悉上有了更深的體會。

首先，加深了對“兩論”的理解。紙上談兵兵必敗道出了實(shí)踐重要性。要會游泳，須得下水才行;梨子的酸甜，只待親口品嘗方知;改革是否可行，只有干了才有發(fā)言權(quán)……在做中學(xué)，在學(xué)中做，邊實(shí)踐邊思索，不斷將熟悉提高到高一層次。一勞永逸是不行能的，到處有沖突，時時生沖突。抓住主要，理出線頭，問題就能迎刃而解。

其次，重識對黨性的理解。踐行對黨的忠誠是干部素養(yǎng)的首要。它是黨員、干部提升黨性修養(yǎng)水平的根本條件，是正確履行職責(zé)的內(nèi)在要求，是提高治理力量的有力保障。

再有，在學(xué)問教育板塊，更多地了解了徐匯教育改革進(jìn)展方面的信息。這局部有許多規(guī)劃、制度、方案，內(nèi)容不同，但折射出的思維方式不盡一樣——那就是做事先得有通盤思索，構(gòu)筑藍(lán)圖，明確目標(biāo)。藍(lán)圖怎么擬?主題須先行。主題解決的是一個“（什么）”的問題，是工作的核心，著力點(diǎn)，具有關(guān)鍵性，統(tǒng)領(lǐng)性和長期性。有了主題，該（怎樣）有效實(shí)施，這就需要找到適宜的載體、最正確切入口以及可操作的手段。為了保證明施不會偏離軌道，制定原則就很必要。這種思維方式就像一場準(zhǔn)時（雨），給我?guī)韱l(fā)。

二、看自己，找問題

我是區(qū)的學(xué)科帶頭人，主持一個學(xué)科基地，并擔(dān)當(dāng)學(xué)校的教研組長和科研主任。在深感領(lǐng)導(dǎo)、同仁的厚（愛）之際，我亦深知肩上的職責(zé)，就是要能發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶好隊伍。在大伙兒的共同努力下，做出了一些（成績）。可慢慢地，我感到前進(jìn)的步伐慢了，上升的空間少了。想把教研組從區(qū)優(yōu)秀提高到區(qū)示范，主持的學(xué)科基地能脫穎而出，科研工作能得到絕大多數(shù)教師認(rèn)可…..但想的`越好，底氣越感缺乏。癥結(jié)何在?唯恐就是我沒有潛下心來思索這樣一個問題：我究竟要把隊伍帶向何方?也就是我的工作核心是什么?我的切入點(diǎn)、方法是什么?我工作的整體框架又是什么?一個船老大，如果自己都沒搞明白航行目標(biāo)和航行路線，沒預(yù)備好航行的必需品，那怎么率領(lǐng)船隊乘風(fēng)破浪呢?

那么如何改良?通過（學(xué)習(xí)），我準(zhǔn)備主要從以下幾個方面去嘗試。

三、強(qiáng)意識，明思路

1、放出眼光，明確方向

之所以想不到構(gòu)思工作框架、格局，歸根結(jié)底在于我缺少全局思索的意識?！睹献佣隆酚涊d，某天梁惠王對孟子發(fā)牢騷，說每年發(fā)生災(zāi)荒時就不惜舉全國之力幫百姓搬家，可得到的依舊是民怨載道，郁悶之極。孟子就勸諫道，大王您這是沒有抓住主要沖突啊，年年搬家，任誰都吃不消。您應(yīng)當(dāng)有個長遠(yuǎn)規(guī)劃，按自然規(guī)律生產(chǎn)，促進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展，讓百姓療養(yǎng)生息、安居樂業(yè)而不是勞命傷財?shù)匾荒甑筋^搞動遷，這樣就能得到百姓擁護(hù)了。孟子的話包含兩層意思：一是要抓住問題關(guān)鍵，找到著力點(diǎn);二是要有長遠(yuǎn)眼光，制定長期規(guī)劃?？梢?，一個優(yōu)秀的領(lǐng)航者必需具備宏觀戰(zhàn)略意識。想想自己，糊涂的我還曾這樣認(rèn)為：制定學(xué)年規(guī)劃是必需的，思索三年規(guī)劃也還是可以的，至于關(guān)注