張堪 南陽宛人也 張堪字君游南陽宛人也閱讀附答案

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文言文，完成文后各題。

張堪，字君游，南陽宛人也，為郡族姓?？霸绻拢屜雀赣嘭?cái)數(shù)百萬與兄子。年十六，受業(yè)長安，志美行厲，諸儒號(hào)曰“圣童”。

世祖微時(shí)，見堪志操，常嘉焉。及即位，中郎將來歙薦堪，召拜郎中，三遷為謁者。使送委輸縑帛，并領(lǐng)騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時(shí)漢軍余七日糧，陰具船欲遁去?？奥勚Y往見漢，說述必?cái)。灰送藥熤?。漢從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰(zhàn)死城下。成都既拔，堪先入據(jù)其城，檢閱庫藏，收其珍寶，悉條列上言，秋毫無私。慰撫吏民，蜀人大悅。

在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽太守。捕擊奸猾，賞罰必信，吏民皆樂為用。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪率數(shù)千騎奔擊，大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。視事八年，匈奴不敢犯塞。

帝嘗召見諸郡計(jì)吏，問其風(fēng)土及前后守令能否，蜀郡計(jì)掾樊顯進(jìn)曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時(shí)，珍寶山積，卷握之物，足富十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已。”帝聞，良久嘆息。方征堪，會(huì)病卒，帝深悼惜之，下詔贊揚(yáng)，賜帛百匹。

（選自《后漢書》）

15．以下句中加橫線的詞，解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A．陰具船欲遁去陰：暗中，暗地

B．賞罰必信。信：堅(jiān)信、相信

C．勸民耕種。勸：激勵(lì)、勸勉

D．珍寶山積山：名詞作狀語，像山一樣

16．以下各句中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法一致的一組是

A．漢從之，乃示弱挑敵今其志乃反不能及

B．見堪志操，常嘉焉于是余有嘆焉

C．成都既拔君既為府吏

D．郡界以靜斧斤以時(shí)入山林

17．以下各選項(xiàng)與例句句式一致的一句是

例句：吏民皆樂為用

A．張堪，字君游，南陽宛人也

B．頒白者不負(fù)戴于道路矣

C．戰(zhàn)死城下

D．若屬皆且為所虜

18．以下表述，與原文意思不相符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A．張堪年少時(shí)品性超群，把父親留下的數(shù)百萬家產(chǎn)讓給侄子，自己來到長安受業(yè)，得到諸儒的稱贊。

B．張堪能審時(shí)度勢，把握大局，在關(guān)鍵時(shí)候幫吳漢出謀劃策，進(jìn)駐成都后安撫人心，受到百姓官吏的稱贊。

C．張堪率兵入成都后，首先派兵加固了城防，檢閱軍隊(duì)，清查倉庫，收其珍寶，并一一和皇上說明，沒有半點(diǎn)私心。

D．張堪任漁陽太守時(shí)，不僅捕擊奸猾之人，抗擊匈奴入侵，力保邊疆太平，而且還辟田勸家，使百姓殷實(shí)富足。

19．翻譯文中畫線的句子。

（1）堪聞之，馳往見漢，說述必?cái)?，不宜退師之?/p>

（2）漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。

（3）方征堪，會(huì)病卒，帝深悼惜之。

參考答案

15．B

16．C

17．D

18．C

19．

（1）張堪聽說后，加緊前往拜見了吳漢，論述公孫述必?cái)。粦?yīng)（在這個(gè)時(shí)候）用退兵的策略。（計(jì)分點(diǎn)：聞，聽說；馳，加緊，很快；說：論述。）

（2）漁陽太守張堪過去在蜀郡時(shí)，他的仁愛能夠惠待下屬，嚴(yán)肅足可以討伐奸賊。（計(jì)分點(diǎn)：昔：過去，從前；惠：施恩，惠待；威：嚴(yán)肅；討：討罰。）

（3）正打定征召張堪，恰逢他不幸病逝。光武帝為他深深地哀悼、嘆息。（計(jì)分點(diǎn)：方：正；征：征召；會(huì)：恰逢，碰上。）

試題分析：

15．這類題主要是測驗(yàn)常見文言實(shí)詞在概括語境中的意義。復(fù)習(xí)策略是要留神積累，文言實(shí)詞的積累是提高解題正確率的關(guān)鍵。一是要記住典型例句，二是要做好歸類整理工作?；貧w課本很有必要性，即運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)文言詞語學(xué)識(shí)來解決課外的問題。B項(xiàng)“賞罰必信”，信：講誠信，誠信。

理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。才能層級(jí)為理解B。

文言實(shí)詞和現(xiàn)代文里的實(shí)詞是一樣的，有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞，實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實(shí)詞是大量的，掌管較多的文言實(shí)詞，是提高閱讀文言文才能的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，應(yīng)更加留神它在語法上的三個(gè)主要特點(diǎn)：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。

16．虛詞的用法往往與以下幾個(gè)方面有關(guān)：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二與前后詞的詞性有關(guān)。C，時(shí)間副詞，已經(jīng)，或“……以后”。A，副詞，于是，就；副詞，竟然，卻。B，代詞，代張堪；語氣詞，也可作兼詞。D，連詞，因而；介詞，按照。

理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。才能層級(jí)為理解B。

針對(duì)文言虛詞的測驗(yàn)重點(diǎn)，18個(gè)常見虛詞的意義和用法；在語境中，結(jié)合語法和規(guī)律的分析，疏通文意；難點(diǎn)在于理解詞語的用法（即詞性）。方法應(yīng)用上首先，分清虛實(shí)。如“因、何、若、之”等既可以是實(shí)詞，又可以是虛詞。其次，辨明詞性。一個(gè)虛詞大多有多種用法，如：“焉”可以是代詞、副詞、助詞。再次，比較古今。有的沿用下來，有的用法變化，有的作用完全消散。結(jié)果，留神特殊虛詞。兼詞、虛詞連用，如“何以”“孰與”等。

17．此題測驗(yàn)文言句式。文言特殊句式包括：判斷句、倒裝句、省略句、被動(dòng)句。每一種句式都有屬于自己的特點(diǎn)。例句是被動(dòng)句，“為”介詞，表被動(dòng)。D為被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng)，與例句一致。A為判斷句；B為狀語后置句；C為省略句，省略主語和介詞。

理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。才能層級(jí)為理解B。

文言中的倒裝句，是相對(duì)于現(xiàn)代漢語的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。

1．賓語前置。所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動(dòng)詞的前面，以示強(qiáng)調(diào)。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語。賓語前置通常分為四種處境。

（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“大王來何操？”

（2）否決句中，代詞作賓語，賓語前置。如：“古之人不余欺也?！?/p>

（3）借助“之”“是”將賓語提前。如：“句讀之不知，惑之不解?！薄白巫窝晌ㄟM(jìn)修是急，未之多見也。”

（4）介賓短語中賓語前置。如：“不然，籍何以至此？”

2．定語后置。通常定語理應(yīng)放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有好多句子將定語放在中心詞之后。如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，精心一也?！逼渲械摹袄薄皬?qiáng)”都是后置定語。文言中的定語后置有以下幾種處境。

（1）用“之”使定語后置。如：“四海之大，有幾人歟？”

（2）用“者”的后置。如：“馬之千里者，一食或盡粟一石。”

3．介賓短語后置。文言文中，介詞布局作狀語往往都會(huì)置于句后作補(bǔ)語。如：“貧者語于富者曰”“于富者”就是置于句后作補(bǔ)語的介賓短語。

4．主謂倒裝。這種處境很少，往往是為了表示猛烈的慨嘆。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中國。

18．此題解答要求在讀懂原文的根基上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容舉行分析、歸納，切實(shí)把握文中的主要信息，從而根據(jù)題目的指令，篩選出符合指令的信息?？梢愿鶕?jù)選項(xiàng)中羅列概括材料，從中篩選。也可以根據(jù)選項(xiàng)中的觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)題干選擇。C項(xiàng)，文中無“派兵加固了城防，檢閱軍隊(duì)”的行為。<題庫c

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中情意思。才能層級(jí)為分析綜合C。

這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的全體要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要切實(shí)地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、切實(shí)的分析理解，才能切實(shí)地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。更加是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)留心查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的區(qū)別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

19．翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后舉行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），留神字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要留神按現(xiàn)代漢語的模范，達(dá)成詞達(dá)句順。此題中關(guān)鍵字如（1）句中：聞，聽說；馳，加緊，很快；說：論述（2）句中：昔：過去，從前；惠：施恩，惠待；威：嚴(yán)肅；討：討罰。（3句中：方：正；征：征召；會(huì)：恰逢，碰上。

翻譯文中的句子。才能層級(jí)為理解B。

此題首先要找出專著名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，結(jié)果再確定關(guān)鍵字舉行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最根本的方法就是替換、組詞、留存、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語那么“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“留存”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

張堪，字君游，南陽宛縣人，是南陽郡豪門大族。張堪很早就成為孤兒，他把父親留下的數(shù)百萬家產(chǎn)讓給堂侄。16歲時(shí)，他來到長安受業(yè)學(xué)習(xí)。他的品性超群，諸儒都稱他為“圣童”。

劉秀還是一介布衣的時(shí)候，看到張堪品性兼優(yōu)，往往夸獎(jiǎng)他。當(dāng)劉秀登上皇位后，中郎將來歙舉薦張堪，劉秀便征拜張堪承擔(dān)郎中。經(jīng)過三次調(diào)遷后，任謁者。劉秀派他轉(zhuǎn)運(yùn)積聚的布帛，并領(lǐng)騎兵七千，前往輔助大司馬吳漢征伐公孫述。在半道上又追任為蜀郡太守。當(dāng)時(shí)吳漢的部隊(duì)只剩下七天的軍糧，因此暗地打定船只計(jì)劃退兵。張堪聽說后，加緊拜見了吳漢。張堪對(duì)吳漢說，公孫述必?cái)?，不?yīng)在這個(gè)時(shí)候退兵。吳漢采用了他的觀法，于是有意示弱以引誘敵人。公孫述公然中計(jì)，率兵出城追擊，而被斬首于城下。成都被攻占后，張堪首先派兵占據(jù)了城池，然后清查倉庫，收其珍寶，并將它逐件記錄，上報(bào)朝廷，沒有半點(diǎn)遺漏。他還慰問、安撫成都的吏民，使蜀地的吏民特別欣喜。

張堪在蜀郡任太守前后兩年，劉秀又調(diào)任他為騎都尉，后來他率領(lǐng)驃騎將軍杜茂的部下士卒，在高柳擊敗匈奴，被任命為漁陽太守。在任期間，他率領(lǐng)軍隊(duì)追捕奸險(xiǎn)狡猾的人，功勛賞罰分外清晰，官吏百姓都容許追隨他，為他所用。有一次，匈奴一萬騎兵入侵漁陽，張堪率領(lǐng)數(shù)千騎兵飛奔出擊。結(jié)果大敗敵軍，邊界地區(qū)得以平靜太平。緊接著他又在狐奴縣開發(fā)稻田8000多頃，激勵(lì)百姓舉行耕種，從而使老百姓逐步殷實(shí)富有。百姓編成歌謠唱道：“桑樹繁茂無旁枝，麥結(jié)雙穗豐收時(shí)。張君治理郡中事，其樂融融不成支。”張堪在漁陽任職八年，匈奴不敢進(jìn)犯邊塞。