大學(xué)生情緒管理ppt

大學(xué)生情緒管理ppt第1頁/共60頁一位秀才進(jìn)京趕考的故事有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個經(jīng)常住的店里。考試前兩天他做了兩個夢：第一個夢是夢到自己在墻上種白菜第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘第2頁/共60頁

這兩個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解達(dá)，算命的一聽，連拍大腿說：

高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒戲嗎？

秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。第3頁/共60頁

店老板非常奇怪，問："不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？"秀才如此這般說了一番，店老板樂了："喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。

墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？

秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個探花。第4頁/共60頁情緒知多少

活動一：情緒猜猜猜第5頁/共60頁唉聲嘆氣痛哭流涕咬牙切齒眉開眼笑愁眉苦臉第6頁/共60頁怒發(fā)沖冠垂頭喪氣坐立不安捶胸頓足喜上眉梢第7頁/共60頁情緒知多少活動一：情緒猜猜猜討論：“你是怎么判斷出他的情緒的？”（根據(jù)眼睛、嘴巴、眉毛“為什么有人總會判斷錯？”（線索不清晰、觀察不仔細(xì)）

第8頁/共60頁情緒知多少一、情緒

指人們在內(nèi)心活動過程中所產(chǎn)生的心理體驗，或是人們在心理活動中，對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)，是人腦對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。情緒：心理狀態(tài)的晴雨表第9頁/共60頁情緒知多少

主觀體驗第10頁/共60頁情緒知多少生理喚醒

當(dāng)人們體驗?zāi)撤N情緒時，會產(chǎn)生一些生理反應(yīng)。比如，人在焦慮的狀態(tài)下，會感到呼吸急促、心跳加快，在恐懼的條件下，會出現(xiàn)身體戰(zhàn)栗、眼睛瞳孔放大等等。第11頁/共60頁情緒知多少

依據(jù)這個原理，心理學(xué)家發(fā)明了測謊儀，來判斷被測者是否在說謊。第12頁/共60頁情緒知多少外在行為

情緒還涉及許多外在行為反應(yīng)，主要反映在人的表情、語態(tài)、行為過程中。面部表情最直接反映著人的情緒狀態(tài)，人們可通過一個人的面部表情的變化，來了解一個人的情緒狀態(tài)。如何通過“察言觀色”識破謊言第13頁/共60頁第14頁/共60頁微表情第15頁/共60頁第16頁/共60頁第17頁/共60頁第18頁/共60頁第19頁/共60頁第20頁/共60頁

親們，請通過左邊圖片中的男子表情判斷一下他的情緒。第21頁/共60頁實際上，這位男子和他的妻子剛剛得知，他們所買的彩票中了100萬美元大獎！第22頁/共60頁在缺乏背景信息的情況下，有時很難對面部表情和體態(tài)表達(dá)的情緒進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。

實際上，我們獲取的信息越完整，我們對情緒的判斷才越準(zhǔn)確！第23頁/共60頁環(huán)境認(rèn)知氣質(zhì)性格情緒的影響因素：第24頁/共60頁學(xué)習(xí)效率身心健康人際關(guān)系人格塑造情緒對大

學(xué)生的影響：第25頁/共60頁心情舒暢是學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)造的最佳狀態(tài)！樂觀開朗、自信熱情是人際間互相吸引的重要條件！笑一笑十年少，愁一愁白了頭。良好的情緒促成健康的人格的形成。第26頁/共60頁

在心平氣和狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水是澄清透明的。在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水中有白色沉淀。在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，將其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡。心平氣和悲憤第27頁/共60頁健康情緒的調(diào)適大學(xué)生健康情緒的標(biāo)準(zhǔn)第28頁/共60頁

美國心理學(xué)家馬斯洛曾經(jīng)提出了健康情緒的六個特征：（1）平和、穩(wěn)定、愉悅和接納自己（2）有清醒的理智（3）適度的欲望（4）對人類有深刻、誠摯的感情（5）富于哲理、善意的幽默感（6）豐富、深刻的自我情感體驗第29頁/共60頁健康情緒的調(diào)適不良情緒的調(diào)節(jié)第30頁/共60頁（一）體察自己的情緒（二）適當(dāng)表達(dá)自己的情緒（三）以合宜的方式紓解情緒第31頁/共60頁（一）體察自己的情緒實際上：情緒屬于一種自發(fā)性的反應(yīng)，要用理智去控制它的發(fā)生很難。因此我們進(jìn)行情緒管理的第一步，就是在情緒來臨時，去觀察并覺察自己到底處在什么情緒狀態(tài)。關(guān)于情緒管理的誤區(qū)：我們應(yīng)該控制不讓消極情緒發(fā)生。第32頁/共60頁例一：模糊描述：我對班級討論感到厭倦極了。練習(xí)：把情緒從模糊變具體第33頁/共60頁具體陳述：

每當(dāng)我打算向其他同學(xué)說出自己的觀點時，特別是說出一些否定性的東西時，我就感到舉棋不定和為難。每當(dāng)這種時候，我的心跳得特別快，手心也出汗了，覺得好像每個人都不滿地盯著我。練習(xí)：把情緒從模糊變具體第34頁/共60頁例如：當(dāng)你因為朋友約會遲到而對他冷言冷語，問問自己：“我現(xiàn)在有什么感覺？”。如果你察覺你已對朋友三番兩次的遲到感到生氣，你就可以對自己的生氣做更好的處理。

體察情緒兩步曲一步曲——時時提醒自己注意：我現(xiàn)在的情緒是什么？如何體察自我的情緒呢？第35頁/共60頁

我為什么生氣？我為什么難過？我為什么覺得挫折無助？我為什么……找出原因我們才知道這樣的反應(yīng)是否正常，找出引發(fā)情緒的原因，我們才能對癥下藥。體察情緒兩部曲二步曲——我為什么會有這種感覺（情緒）？第36頁/共60頁（二）適當(dāng)表達(dá)自己的情緒再以朋友約會遲到的例子來看，你指責(zé)他：每次約會都遲到，你為什么都不考慮我的感覺？當(dāng)你指責(zé)對方時，也會引起他負(fù)面的情緒，他會變成一只刺猬，忙著防御外來的攻擊，沒有辦法站在你的立場為你著想，他的反應(yīng)可能是：路上塞車嘛！有什么辦法，你以為我不想準(zhǔn)時嗎？如此一來，兩人開始吵架，別提什么愉快的約會了。因此，適當(dāng)表達(dá)自己的情緒可以緩解人際沖突。如何適當(dāng)表達(dá)自己的情緒呢第37頁/共60頁第一步：描述令自己覺得困擾、不安的行為。必須注意的是：只能描述行為本身，不要指責(zé)當(dāng)事人。例如：“你已經(jīng)遲到了10分鐘了?！钡诙剑宏愂鲎约簩π袨榭赡芎蠊母惺?。例如：“我很不高興”。第三步：陳述后果。例如：“我好擔(dān)心你在路上發(fā)生意外”、“我覺得你對我不上心”?！爱?dāng)……我覺得……因為……”

注意四點：１、絕對禁止責(zé)罵２、盡量避免生氣３、明確表達(dá)情感４、表達(dá)正向感受有效表達(dá)三步曲第38頁/共60頁（三）以合宜的方式紓解情緒

1、情緒疏導(dǎo)法（1）通過從事一些陶冶性情的藝術(shù)類興趣愛好活動，如琴棋書畫，唱歌，文學(xué)、藝術(shù)作品鑒賞等，抒發(fā)情感。古代文人、近現(xiàn)代作家無不采用如此方法來疏導(dǎo)情緒。第39頁/共60頁（2）從事身體鍛煉方面的活動，比如健身，打球，舞蹈，深層放松，做按摩。想象著壞情緒像球一樣被打出去，或者隨著汗水揮灑出去，會給人一種痛快的感覺。第40頁/共60頁（3）找人傾述，身邊一定要有三兩個知心人，讓你隨時心情不好時都能夠打電話或當(dāng)面向他們分享自己的煩惱。此法運用要適度，長期分擔(dān)痛苦會影響人際關(guān)系。第41頁/共60頁（4）通過記日記來理清思緒。一個必然規(guī)律是，寫在紙上的越多，積壓在心里的越少。在寫日記的過程中，人可以自己對過去發(fā)生的事總結(jié)經(jīng)驗，并更加客觀地對待。還可以總結(jié)出一些警句和座右銘，在關(guān)鍵的時候能夠自我激勵。

第42頁/共60頁2、表格分析法哲學(xué)家是通過思辨、內(nèi)省的方法創(chuàng)造出哲理的。當(dāng)我們在現(xiàn)實生活中遇到困境時，也可以通過思辨、內(nèi)省的方法來解決問題。下面介紹兩種表格分析法。第43頁/共60頁（1）對比分析法（用于調(diào)適嫉妒情緒）對比項目周瑜諸葛亮年齡少長外表英俊一般文才高高武藝高無勇敢突出一般謀略高高實力兵多將少將寡兵少家屬嬌美普通………第44頁/共60頁（2）行為分析法（用于調(diào)適易怒情緒）問題行為行為過程結(jié)果分析自己無意當(dāng)中聽到寢室同學(xué)在說自己壞話。罵對方對方回罵、對方打人、打架……自己受傷住院、對方受傷住院、賠醫(yī)療費、甚至面臨違紀(jì)處分……責(zé)問對方對方不予理睬、對方推卸責(zé)任……氣憤、委屈、尷尬……仇視對方拉攏同學(xué)孤立他、找機會刁難他……從此兩人分道揚鑣、相互對立、在宿舍待不下去了，要求更換宿舍……轉(zhuǎn)身離開轉(zhuǎn)換環(huán)境，去干別的事情消除憤怒第45頁/共60頁

期末作業(yè)自我成長報告要求：1、不少于800字；2、包括個人成長史、性格分析、職業(yè)規(guī)劃及對課程的建議或意見；3、條理清楚、字跡工整。第46頁/共60頁2023/3/153、情緒ABC理論

情緒ABC理論：

A表示誘發(fā)事件；

B表示個體針對此誘發(fā)事件產(chǎn)生的一些信念，即對這件事的看法和解釋；

C表示個體產(chǎn)生的情緒和行為結(jié)果。

通常人們會認(rèn)為誘發(fā)事件A直接導(dǎo)致了人的情緒和行為結(jié)果C，發(fā)生了什么事就引起了什么情緒體驗。然而，同一件事，人們的看法不同，情緒體驗也不同。第47頁/共60頁謝謝聆聽！第48頁/共60頁2023/3/153、情緒ABC理論比如，同樣是失戀了，小李放得下，認(rèn)為未必不是一件好事，而小王卻傷心欲絕，認(rèn)為自己今生可能都不會有愛了。對于上面這個失戀的年輕人來說：失戀只是一個誘發(fā)事件A，結(jié)果C是他情緒低落，生活受到影響，無法專心工作；而導(dǎo)致這個結(jié)果的，正是他的認(rèn)知B--他認(rèn)為自己付出了一定要收到對方的回報，自己太傻了，太不幸了。假如他換個想法--她這樣不懂愛的女孩不值得自己去珍惜，現(xiàn)在她離開可能避免了以后她對自己造成更大的傷害，那么他的情緒體驗顯然就不會像現(xiàn)在這么糟糕。第49頁/共60頁2023/3/15不合理的信念的特征1、絕對化的要求是指人們常常以自己的意愿為出發(fā)點，認(rèn)為某事物必定發(fā)生或不發(fā)生的想法。它常常表現(xiàn)為將“希望”、“想要”等絕對化為“必須”、“應(yīng)該”或“一定要”等。

例如：“我必須成功”、“別人必須對我好”等等。第50頁/共60頁2023/3/15不合理的信念的特征1、絕對化的要求這種絕對化的要求之所以不合理，是因為每一客觀事物都有其自身的發(fā)展規(guī)律，不可能依個人的意志為轉(zhuǎn)移。對于某個人來說，他不可能在每一件事上都獲成功，他周圍的人或事物的表現(xiàn)及發(fā)展也不會依他的意愿來改變。因此，當(dāng)某些事物的發(fā)展與其對事物的絕對化要求相悖時，他就會感到難以接受和適應(yīng)，從而極易陷入情緒困擾之中。第51頁/共60頁不合理的信念的特征

2、過分概括的評價這是一種以偏概全的不合理思維方式的表現(xiàn)：它常常把“有時”、“某些”過分概括化為“總是”、“所有”等。它具體體現(xiàn)在人們對自己或他人的不合理評價上，典型特征是以某一件或某幾件事來評價自身或他人的整體價值。2023/3/15第52頁/共60頁不合理的信念的特征

2、過分概括的評價例如，有些人遭受一些失敗后，就會認(rèn)為自己“一無是處、毫無價值”，這種片面的自我否定往往導(dǎo)致自卑自棄、自罪自責(zé)等不良情緒。而這種評價一旦指向他人，就會一味地指責(zé)別人，產(chǎn)生怨忿、敵意等消極情緒。我們應(yīng)該認(rèn)識到，“金無足赤，人無完人”，每個人都有犯錯誤的可能性。2023/3/15第53頁/共60頁不合理的信念的特征

3、糟糕至極的結(jié)果這種觀念認(rèn)為如果一件不好的事情發(fā)生，那將是非常可怕和糟糕。例如，“我沒考上大學(xué)，一切都完了”，“我沒當(dāng)上處長，不會有前途了?！边@種想法是非理性的，因為對任何一件事情來說，都會有比之更壞的情況發(fā)生，所以沒有一件事情可被定義為糟糕至極。但如果一個人堅持這種“糟糕”觀時，那么當(dāng)他遇到他所謂的百分之百糟糕的事時，他就會陷入不良的情緒體驗之中，而一蹶不振。2023/3/15第54頁/共60頁2023/3/15【案例】有一個年輕人失戀了，一直擺脫不了事實的打擊，情緒低落，已經(jīng)影響到了他的正常生活，他沒辦法專心工作，因為無法集中精力，頭腦中想到的就是前女友的薄情寡義。他認(rèn)為自己在感情上付出了，卻沒有收到回報，自己很傻很不幸。于是，他找到了心理醫(yī)生。第55頁/共60頁2023/3/15【案例】心理醫(yī)生告訴他，其實他的處境并沒有那么糟，只是他把自己想象得太糟糕了。在給他做了放松訓(xùn)練，減少了他的緊張情緒之后，心理醫(yī)生給他舉了個例子。"第56頁/共60頁2023/3/15【案例】