托班建構(gòu)游戲教案大全

托班建構(gòu)游戲教案大全【篇一：幼兒園托班游戲教案】幼兒園班游戲教：拍皮幼兒園班游戲教：拍皮目標(biāo)：發(fā)展幼四肢協(xié)調(diào)力材料：各種類的大、小假設(shè)干、―3個塑料弓門洞過程：1.引發(fā)幼兒用、腳等方式、踢大球，大球推向四。2.引導(dǎo)幼兒用踢球入門。3.鼓勵幼兒與伴一起滾、皮球(由近距離到遠離。4.教師將皮球出去，然后追皮球，暗幼兒還可以這種方法玩皮球建議：1.皮球的數(shù)量大于幼兒的數(shù)。2.此活動的場要大些，便幼兒有充分活動空間。3.教師要細心察護理，注調(diào)節(jié)個別幼的運動量。4.在學(xué)習(xí)區(qū)域練習(xí)幼兒用《大與小》內(nèi)容，并學(xué)按要求涂色。名稱二：皮球目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒，嘗試根兒歌內(nèi)做動作

材料：多于幼人數(shù)的皮、兒歌音磁帶過程：1.幼兒玩小皮，教師參與耍并觀察幼玩球。2.請幼兒介紹己是怎么玩，教師適時兒歌語句小。如：大球，小皮；拍―拍，一跳3.教師完整朗兒歌，鼓勵兒模仿念兒。4.播放兒歌錄，幼兒玩玩說。建議：教師在領(lǐng)幼兒學(xué)歌時，幼兒扮演皮球或皮球，邊兒歌邊做動。附兒歌拍皮球〔敘〕大皮球小皮球，(動：用雙手做大、小皮球)拍一拍跳一跳，(動：一手叉腰手拍球，原跳一下拍得輕跳得低，(動：一手叉腰手小幅度拍，原地低跳下)拍得重跳得高。(動：一手叉腰手大幅度拍，原地高跳―下)引導(dǎo)幼認識顏色教案：寶寶出來老師說種顏色的寶寶出玩，幼兒從盒子取出哪種色的蠟筆任在白紙上畫〔表出來玩〕引導(dǎo)幼認識顏色教案：寶寶出來名稱：寶寶出來目標(biāo)：引幼兒識別幾差異明顯顏色〔、黃、藍，激發(fā)兒對色的興趣

準(zhǔn)備：蠟、彩色紙等2打開盒子小朋友看看一起說出是筆二、認識顏色1老師將盒的蠟筆拿去部分，進剩孩子較熟的顏色2請小朋友說這些是什顏色〔紅、、藍〕3一起說說些顏色的名，認認盒子躺著哪幾顏色的寶寶？4再說說這彩色紙各是么顏色的？三、做“寶寶出玩”的游戲1每人一張紙2老師說哪顏色的筆寶出來玩，幼就從盒子取出哪顏色的蠟任意在紙上涂畫表示出玩〕3邊涂邊學(xué)說“色的筆寶寶來玩、色的筆寶寶來玩”等培養(yǎng)幼耐心的游教案：熊貓吹泡教師出吹泡泡的具，并問：“小友，你們看是什么？”“們想玩？”“我來一起玩一兒吧！”幼兒每人一個吹泡的玩具一會兒。培養(yǎng)幼耐心的游教案：熊貓吹泡動目標(biāo)：幼會將圓圈填滿畫的空白處并按同個方向把色填滿幼兒能心，細致進行添活動。

活動準(zhǔn)：畫好小貓的繪紙，蠟筆吹泡泡玩具假設(shè)，示范畫一。活動過1導(dǎo)入活，引起幼兒參加活動的趣。教師出吹泡泡的具，并問：“小友，你們看是什么？”“們想玩嗎？“我們來一起一會兒吧！”兒每人拿個吹泡的玩具玩會兒。2幼兒認吹出的泡泡學(xué)會用線條畫泡泡。教師提，讓幼兒解泡泡外形特征教師提：“朋友，吹出泡泡好看嗎“泡泡是么樣子的總結(jié)：“泡是圓的、亮亮、五彩?！苯處熌檬痉懂?，解示范泡的畫法3幼兒作，教師巡回導(dǎo)。4展覽作，體念成功教師?。骸靶茇埥裉煺媾d，小朋友它畫肋許多大又圓、五顏六色泡泡?！毖由旎钭龃蹬莸挠螒蚺囵B(yǎng)幼探索興趣教案：子游戲

是誰呀〔學(xué)說：子、花〕桔子一很好吃想不想吃子？誰會剝〔請能力的孩子示〕教師結(jié)并簡演示：先食指在桔子小肚肚上一個小，然后，大拇指助把桔子衣服剝開。兒集體操剝桔子教師觀察導(dǎo)?！矊?dǎo)托兒用巾擦手〕培養(yǎng)幼兒索興趣的教：盒子游戲1、通過紙盒游戲，展托兒撕、剝技，進一激發(fā)托兒探索興。2教育托自己的事情己做。準(zhǔn)備童鞋盒裝成的禮盒人手個〔桔子花生、巾〕，垃筒兩個過程：一、引活動1整理散在地上的禮盒，引導(dǎo)孩按顏色擺放2教師?。盒∨笥涯芨?，地上的禮盒都撿來了，楊師要把這漂亮的禮盒送給們。二、物中的秘密1你喜歡么顏色呀？針對孩子的復(fù)，一一送物〕2搖一搖誰在禮物盒呀？我們拆來看看好嗎〔托兒拆紙〕三、發(fā)秘密1是誰呀〔學(xué)說：桔、花生〕2桔子一很好吃，想想吃桔子？會剝？〔請力強的孩子示〕3教師小并簡單演示先用食指在子的小肚肚鉆一個小洞然后，大拇指幫把桔子衣服剝開

4托兒集操作剝桔子教師觀察指?！惨龑?dǎo)托用毛巾擦手5托兒品桔子。〔鼓托兒與他人享自己的勞成果〕6剝花生我們小友自己剝子，老真高興，們自己事情自己！1看！這什么？〔花〕花生怎么呢？2教師示講解剝花生托兒嘗試剝生。3托兒品花生〔結(jié)束)四、延活動：盒游戲(整理)】小班結(jié)游戲：動園設(shè)計執(zhí)：陳寧活動由：小班入一個月后幼兒逐對玩具柜的成型具失去了趣；他們開將目光轉(zhuǎn)“建區(qū)里的那些色彩樣、外形各的膠粒，并喜歡常到“構(gòu)區(qū)”試著將不形狀的膠粒一連、擺一、搭一搭建構(gòu)區(qū)逐熱鬧了來。由于班這個齡段的幼在日常文學(xué)物的早期讀中，經(jīng)對動物立了一的感情；時，在節(jié)假的親子外中，家也常常帶兒去動園看動物幼兒對動物累了一定認識。此教師在構(gòu)區(qū)投了較多比適合搭動物膠粒。幼在自由建活動中老師常會聽到幼一邊搭膠粒邊交談關(guān)動物的題：“要搭一只龍，我是恐隊長?！闭f著抓起一恐龍頭形狀膠粒安另一塊膠上。另位幼兒抓起個動物身形狀的粒說“的大象比厲害?！??因此教師從兒的興趣經(jīng)驗出，開展了動物園的建構(gòu)活。

活動目：1遷移對物園的感知大膽嘗試用接、圍合、嵌的建構(gòu)技能搭自己喜歡動物，合成動物。2歡建構(gòu)動，能創(chuàng)造地使用不同建構(gòu)材料搭不同動態(tài)的動物3克服困，堅持搭建許多完整的構(gòu)作品。4得愛惜構(gòu)材料，及撿起丟在地的膠粒。5老師的助下，會將粒分類收拾理。6得珍惜己和同伴的構(gòu)作品，能搭建好的作合理地擺放在展臺上供大欣賞。7大膽向師和同伴介自己的建構(gòu)品，會安靜傾聽同伴的介紹動物園(一)活動目：1膽使用構(gòu)材料，完地搭出自己悉的動物，能說出名稱。2克服困，堅持搭完己的建構(gòu)作。3得愛惜己的建構(gòu)作，會合理擺、欣賞自己同伴的建構(gòu)作品4能保護建構(gòu)料，在老師提醒幫助下初步懂分類拾整理。活動準(zhǔn)：三種搭物的膠、上次建的作品作品展示?；顒又福?幼交流前在建構(gòu)區(qū)建動物的經(jīng)：

〔〕說搭過的動的名字。師：幾天，朋友都在建區(qū)用膠粒搭動物你搭過什動物？”〔鼓勵幼兒膽說出動物名稱〕〔〕說以前搭建物的方法。加長、加高?〕師：是用什方法來搭動的？”2出示在區(qū)角收集到的幾搭得不完整動物作品，出不足，提出本建構(gòu)要求〔〕察范例，指不足。師：!我兒有幾只從構(gòu)區(qū)的展示里找到的動，你能看出他們是么動物嗎”“他們少什么？”〔〕幼共同復(fù)習(xí)關(guān)動物身體構(gòu)的知識，提出本次建活動在動身體“整性”方面的要求師：們都知，動物的身分為??是為什么小友在搭動物的時候會忘了這忘了那？”〔3〕教出示幾種搭物的材料共同回以往的搭物的經(jīng)，并提出類收拾玩具材的要求。師：，這籃圓的膠?？纱钍裁磩?？這種?”師：會兒聽收拾的音樂小朋友要把你搭的動物送展示臺，再桌上的膠分類收拾，讓相的膠粒寶住在一，讓不一的膠粒寶寶

住在不的籃子里”3兒搭建物，教師重鼓勵幼兒克困難，堅持出外形完整的動。4音樂分收拾建構(gòu)材。5幼共同賞作品，分交流建構(gòu)體。〔〕幼兒介紹自的建構(gòu)作品師：天你搭什么動物？〔〕師篩選出假干外形完整有特色的動作品，供大欣賞?！病硯煴頁P不怕難，堅持搭作品的幼兒和收拾材料會分類整建構(gòu)材料的幼。6師提出次游戲在擺建構(gòu)作品方存在的不足引發(fā)幼兒深入思關(guān)于“同的動物怎樣合理放”的問。觀察與進：在本階的結(jié)構(gòu)游中，每幼兒都能教師的導(dǎo)下，大選擇相應(yīng)的粒來拼搭己熟悉動物：有用有動頭的膠粒長頸鹿、老、鱷魚，的用齒膠粒搭小，有的圓鼓鼓膠搭兔子、青。他們通《動物主題活動懂得了物的身體般分成頭、、軀干、肢、尾個部分，此在用粒搭動物會有意識地出外形比完整的物。他們步懂得要將搭好作品擺在展臺上給大欣賞，去碰壞它。但是，師發(fā)現(xiàn)：多幼兒完一只動后就坐座位等待不再動手搭。

我想之以出現(xiàn)這現(xiàn)象，因為幼兒未產(chǎn)生戲性體驗把搭動物當(dāng)完成任務(wù)為了讓班幼兒融游戲，要從他們夢想、思維具形象的年特點出，把建構(gòu)戲情節(jié)。所以我了許多動物品的照片利用專的講述活，來說“動在干什充分調(diào)幼兒想象翅膀，作品“”起來。兒看到照片搶著說，他會聯(lián)系以對動物認知經(jīng)驗自己的活經(jīng)驗，作品以擬人、生活化同時，師還發(fā)現(xiàn)許多幼在搭建的程中常把膠粒碰，而沒有及撿起來收籃子里他們將作擺放在示臺時很意，將各種“物”混雜一堆，樣不僅看來比較亂，同時折射出幼兒動物的相知識的乏。怎樣富幼兒于動物群的知識？怎讓幼兒們的動物組合成為個動物”這些問有待于我在第二階的結(jié)構(gòu)戲開展過中深入研究。結(jié)構(gòu)游：動物園二〕第二階游戲目標(biāo)1繼續(xù)大膽使不同的建構(gòu)料，搭出許外形完整的物作品。2遷移對物的感知，搭建好的“物按名稱類擺放。3試用連、鑲嵌的方，搭建動物的欄桿。4在搭建程中懂得及撿起丟在地的膠粒，分放在籃子中游戲準(zhǔn)：●驗準(zhǔn)備1《動物主題活動之：動物分類》〔1〕了解動物居的粗淺常，會按名稱不同，將動進行分類?！病车脛游飯@有桿、欄桿是長的。2親子活：周末參觀湖動物園。

3領(lǐng)域教：數(shù)學(xué)活：《按名分類》abab排序》講述活：《動物干什么4區(qū)域活：聰明谷《動物找》〔提貼有動物片小房的操作板不同動態(tài)、小和色彩的動圖片，幼通過操游戲材料復(fù)習(xí)按物名稱分?！场杜拧贰蔡峁┡诺装濉刹煌瑘D的游戲材假設(shè)干組?！辰?gòu)區(qū)《插接欄》〔提柱形膠粒藥瓶等料，按照abab的規(guī)律用連接、鑲嵌的法插出長的欄桿〕美工區(qū)手掌印畫動物園樹》●料準(zhǔn)備搭欄桿的粒、搭物的膠粒展示臺事先在桌上貼假設(shè)紙條，把子劃分六個方塊用來分不同動物在每個塊貼動物片，用來當(dāng)作動物“家”。游戲過：1幼共同憶上次參觀物園的經(jīng)歷幫助幼兒疏對動物的已有經(jīng)：〔〕大多數(shù)物喜歡群，每個“”里有許多動。〔〕動物園每個”之間都用欄桿分隔。

2師展示兒在建構(gòu)區(qū)建的“桿”“動物”作品提出本次建構(gòu)要：〔1按照動物圖的提示，名稱不的動物送不同的“”。〔〕在每個“家”放許外形完整動物，“”鬧起來?！病尺B接、鑲嵌方法插出長的欄桿?！病炒罱ㄟ^程中及時撿起碰在地上的膠，分類放在子中。3幼兒按愿分成“搭桿組和搭動物”大膽選擇構(gòu)材料建。教師指重點：〔〕勵幼兒搭出多動物，提那些一搭完坐回座位的兒再到桌旁搭建?！病承延變河^察個家圖片，名稱不同分擺放動物品?！病持按顧跅U組”的幼用連接、合的方，搭建長的欄桿。〔〕注能搭出不動物的幼兒他們的動物品。4聽音樂類收拾建構(gòu)料。5請幼兒紹自己的作，師幼分享流建構(gòu)體驗〔〕請幼兒紹自己的構(gòu)作品師：天你搭哪些動物放動物園里是什么〔〕參觀“物園”繼續(xù)幫幼兒按名稱類擺放動物師：天的動園真熱鬧，家都住著多動物看看是不所有的小動

都住到己家了？沒有哪動物住錯子？我把它送回己的家吧！”〔〕讓幼兒評“哪個家最熱鬧？，教師揚能搭出許動物的幼兒?！病骋龑?dǎo)幼關(guān)注桿，討論怎樣“桿會更像？6引發(fā)幼活動后繼續(xù)找有關(guān)動物活環(huán)境的知，解決除了欄桿之，還能用么來分不同的動？的問。觀察與進：基于幼上階段結(jié)游戲中現(xiàn)出的對物“群居方面知經(jīng)驗的不足，們利用周時間組親子活動參觀西動物園。兒在參觀中現(xiàn)原來象、雞、子??稱相同動物都可以在一起。在《動》的主題動中，們組織幼探討關(guān)《xx動物的一》的活動引導(dǎo)幼兒除同類物在大小顏色、形方面的擾，將相同動物歸為類。我還在區(qū)域動中，導(dǎo)在“聰明谷”動的幼玩《動物類》的動材料。由于在動物》的題活動積累了相經(jīng)驗，此，當(dāng)結(jié)游戲中有部幼兒再次將各種“動混雜成堆時，就有個聰明的幼兒提出疑：“虎不能和小住在一起啊他會把小兔掉的。”“長頸鹿子那么高，雞會被他踩的?！睅熢谟懻撨m時遷移以參觀動物的經(jīng)驗提出問題怎樣把們分開呢？”后大家致決定要搭好的“動”分別到不同的“家”里，且搭一些欄作為分界剛剛分“家”的“物園”看上去很冷，每個“家”里動物都多。我思考：小幼兒本動作就慢假設(shè)將班幼兒分兩組搭“動物的幼兒人數(shù)必減少，那，在小班上期的幼兒展結(jié)構(gòu)游中，是否必要分呢？我決在下階的游戲中試不分組。外，“桿由于材的問題一直很難接出長的欄桿，所縱觀整個“物園”，不名稱的動之間的界還不是

明顯。師怎樣幫幼兒順地將頭腦的經(jīng)驗化成游戲的行為？怎為幼兒架一個階？解決問的焦點集中在：“同動物之間什么來分？”這個題上。我：現(xiàn)實活中不同動物有不同居住環(huán)境有的動喜歡呆在比較多地方、有動物喜歡呆山上、有動物喜呆在水多地方?而樹、這些都是幼兒可很容易搭出來的體。在下段的建中我就試用樹、山、欄這些物體分隔不動物，以低小班兒建構(gòu)的度。動物園三〕第三階游戲目標(biāo)1繼續(xù)運連接、圍合鑲嵌的技能用不同建構(gòu)料拼搭同一種動，用同一材料拼不同動物表現(xiàn)出物的不同作神態(tài)。2搭建樹山、欄桿作不同類動物間的分界，按動物名稱的不，分類擺動物。3歡結(jié)構(gòu)戲活動，在建過程中能揮想象力，造性地搭建動物。游戲準(zhǔn)備：●驗準(zhǔn)備1《動物主題活動之：我的動物朋》〔共同集資料，解“我愛的某動物，喜生活在里？喜歡吃什食物？并收集來資料與同共同分。〕2親子活：親子手工作大賽《我動物朋友》3區(qū)域活：聰明谷《動物的》《給物喂食》美工區(qū)撕貼《動穿新衣、手掌印《動物的樹》。4環(huán)境布：

主題展粘貼關(guān)于動物喜生活在哪》的資供家長與兒自由觀看班級懸親子手工作《我動物朋友的作品美工區(qū)面展示幼撕貼《物穿新衣的作品●料準(zhǔn)備搭動物膠粒；欄、小山樹、草地輔助材；動物圖、布置成物園背的展示臺以前搭膠?！拔镎掌?。游戲過：1介紹物園”方式，引幼兒說出圖上動物的名，導(dǎo)入游戲師：是我們動物園，呆有哪些動要住到物園里呢我們一起來看圖片上都誰?！睅煟菏钦l的？”“這個呢？”2引導(dǎo)幼欣賞前幾次構(gòu)游戲中幼曾經(jīng)搭建過動物照片，助幼兒得許多材都可以動物、動的姿態(tài)種多樣。3針對上游戲中出現(xiàn)問題展開討，提出本次戲的要求：〔〕求幼兒繼續(xù)出有不同動、不同神態(tài)動物?！病嘲汛畛鰜淼摹拔锇疵Q類放在“物園”。4兒按意，大膽選擇構(gòu)材料自由建“動物”和“物園”的“欄桿、樹、小山、地”其他設(shè)施，同組合成動園。教師指重點：

〔〕察并鼓勵幼用不同建構(gòu)料拼搭同一動物，用同種材料拼不同動物，表出動物的同動作態(tài)?！病嘲磩游锏拿?，分類擺放物?！病衬憞L試在動的籠子內(nèi)外擺“桿、樹、小、草地”等設(shè)施共同組合動物園。5音樂收材料、回座。6賞建構(gòu)品，分享交建構(gòu)體驗。〔〕請幼兒紹自己的構(gòu)作品師：天你搭什么動物？“你搭的動物干嘛？”〔〕展示教在幼兒拼時拍的“物明星秀照片，賞幾件有創(chuàng)意的建作品?！病辰處熆嫌變耗軇?chuàng)性地搭動物園。師：天的動園里不僅有物，還有、山、地、水池小動物說謝小一班寶寶它們住進么漂亮動物園里他們真心。”觀察與進：教師在入中有意地運用“回放往建構(gòu)作品”方法，借助片，用擬人口氣提問兒：“是什么動物它在干什？”幫助幼將建構(gòu)品與幼兒腦中已的關(guān)于動的動作神態(tài)的生經(jīng)驗之間，構(gòu)橋梁。于教師提問比較童化、活化，所幼兒的答復(fù)常積極：“雞在天空”“兔子老師帶著小兔子早操”“雞在聊天”小青蛙跳舞”??在洽的互動氛中，幼兒然沉浸到象的世界