初中地理教研工作總結(jié)

初中地理教研工作總結(jié)學(xué)校地理教研工作總結(jié)1地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，保持以提升教學(xué)質(zhì)量為理念，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成果：一、工作方案和目的明確：以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)地理愛好和學(xué)業(yè)成果、培養(yǎng)學(xué)生較好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按方案辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研方案。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期結(jié)束，我們園滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，取得了較好的效果。二、強(qiáng)化高考爭(zhēng)論和會(huì)考爭(zhēng)論，提升學(xué)生的應(yīng)考力氣本學(xué)期在教研活動(dòng)中，強(qiáng)化對(duì)大綱和教材的爭(zhēng)論，認(rèn)真分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的老師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢(shì)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的欲望。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生地理學(xué)科力氣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析力氣的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。強(qiáng)化思維力氣的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、推斷推理力氣等。指導(dǎo)學(xué)生多留意觀看生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論處理實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個(gè)班級(jí)的老師跨年段聽課，保持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做處處理一個(gè)問題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提升。尤其是針對(duì)七、八班級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提升教學(xué)水平，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動(dòng)，教研員基本上三個(gè)備課組（七、八班級(jí)；高一、二；高三備課組）的活動(dòng)都加入，直接深化到備課組。三、重視課堂教學(xué)，重視落實(shí)的實(shí)效性協(xié)作學(xué)校的新一輪的訓(xùn)練教學(xué)改革，地理組全部的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，為課堂教學(xué)施行作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體靈敏處理教學(xué)過程中可能消逝的`一系列問題。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)添磚加W。要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將學(xué)問在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問，采取多樣的方式，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測(cè)等，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)老師備課時(shí)務(wù)必?明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都加入?當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方特殊成功，還存在哪些問題?老師要在不斷反思過程中提升自己訓(xùn)練教學(xué)水平。四、重視理論聯(lián)系實(shí)際：學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì)。地理科學(xué)的有用性很強(qiáng)。將來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中關(guān)懷學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)將來有用的建設(shè)者。如：高中一班級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織爭(zhēng)辯了“云霄縣峰頭水庫(kù)”工程，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，轉(zhuǎn)變水的時(shí)間分布，務(wù)必?要依據(jù)客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活閱歷、剛剛學(xué)習(xí)的地理學(xué)問入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的愛好。高三班級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)學(xué)問。五、不足之處和今后發(fā)展方向。由于地理組人員少，每一個(gè)年段基本上是單打獨(dú)斗，明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，新教材滲透著靈敏的教學(xué)理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提升自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)改革，為中考高考服務(wù)。我們決心連續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心，狠抓老師個(gè)人素養(yǎng)的提升，為把云霄立人學(xué)校建設(shè)成云霄乃至漳州出名的名校作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩六、體會(huì)和建議：新的世紀(jì)有新的召喚，中國(guó)正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素養(yǎng)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。訓(xùn)練的體制、理念和形式肯定會(huì)隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方式，變革我們的訓(xùn)練觀念。以下是我們的一些體會(huì)：1、強(qiáng)化地理爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的探討和開展，給學(xué)生以思想”飛行”的空間，使之成為將來世界的勇敢探究者。2、每一個(gè)老師要強(qiáng)化自己的各方面學(xué)習(xí)和力氣的提升，成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。3、新老師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長(zhǎng)起來，要為他們供應(yīng)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要敢于壓擔(dān)子。伴隨著學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)改革的要求，努力爭(zhēng)論自已的訓(xùn)練教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。我組對(duì)將來布滿信念，將倍加珍重疼惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。學(xué)校地理教研工作總結(jié)2光陰似箭，一個(gè)布滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體組內(nèi)老師親熱協(xié)作下順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，地理組的老師共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、各位老師的基本狀況和工作量狀況1、林XX，專業(yè)技術(shù)職稱學(xué)校二級(jí)老師，擔(dān)當(dāng)時(shí)二班級(jí)1.2.7.10.12班地理教學(xué)、備課組長(zhǎng)、地理課組長(zhǎng)；2、黃XX，專業(yè)技術(shù)職稱學(xué)校二級(jí)老師，擔(dān)當(dāng)時(shí)二班級(jí)3.5.11班地理教學(xué)；3、潘XX，專業(yè)技術(shù)職稱學(xué)校一級(jí)老師，擔(dān)當(dāng)時(shí)二班級(jí)4.6.8.9.13班地理教學(xué)4、邱XX，專業(yè)技術(shù)職稱學(xué)校一級(jí)老師，擔(dān)當(dāng)時(shí)一班級(jí)1.2.3.4.11.12班地理教學(xué)5、陳XX專業(yè)技術(shù)職稱學(xué)校一級(jí)老師，擔(dān)當(dāng)時(shí)一班級(jí)5.6.7.8.9.10班地理教學(xué)二、主要做法及成效本學(xué)期，教研組利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，正確把握數(shù)學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲得信息，提升理論水平。（一）、組織老師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開展一些專題爭(zhēng)辯和業(yè)務(wù)溝通活動(dòng)。每位老師發(fā)表一個(gè)星期來備課、上課、評(píng)改作業(yè)等問題及建議。做到一人主講，其他老師補(bǔ)充，集思廣益。寫好說課記錄。在新講課期間，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一關(guān)心教材，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一措施，共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。全組老師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)。（二）、強(qiáng)化教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。各位老師按時(shí)提交教學(xué)工作方案和總結(jié)以及活動(dòng)記錄。教研組教研活動(dòng)周活動(dòng)一次，組內(nèi)研討活動(dòng)隨時(shí)隨地。做到無體罰和變相體罰學(xué)生的行為。（三）、連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)科研工作建立健全老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，提升每一位老師的訓(xùn)練科研力氣，運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練思想來指導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)，用科研帶動(dòng)教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展，把教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)爭(zhēng)論上。開展評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。（四）、組內(nèi)各位老師相互溝通閱歷促進(jìn)老師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。老師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教學(xué)水平。本學(xué)期組內(nèi)每人聽課都在20節(jié)左右，全組老師主動(dòng)、認(rèn)真加入省和縣教研室組織的進(jìn)修和各項(xiàng)教研活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。（五）、強(qiáng)化課堂教學(xué)，提升課堂效率執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課老師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成較好的教研氛圍。（六）、強(qiáng)化課后指導(dǎo)在提升課堂教學(xué)的同時(shí)，全體老師重視對(duì)學(xué)生的課外指導(dǎo)，針對(duì)性的補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生的詢問做到不厭其煩。對(duì)學(xué)習(xí)上的困難生做到不埋怨，不嫌棄，不放棄。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與生活，降低低分率。通過班級(jí)對(duì)抗賽，班級(jí)對(duì)抗賽等活動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)理科的愛好，取得了很好的效果。（七）、每月進(jìn)行模擬考初一初二班級(jí)依據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和學(xué)生把握的程度，每個(gè)月進(jìn)行月考，便于查落補(bǔ)漏，掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)；初二面臨學(xué)業(yè)水平考試，即月考期間又有四次模擬考，便于學(xué)生把握自己的復(fù)習(xí)狀況，哪些不足，或哪方面沒有留意到。老師加于指導(dǎo)，著重點(diǎn)復(fù)習(xí)，難點(diǎn)復(fù)習(xí)，易錯(cuò)題，高頻率題等。三、存在的問題在鼓舞老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意?？平M教研工作有待進(jìn)一步強(qiáng)化，課題爭(zhēng)論要上檔次。課題爭(zhēng)論從實(shí)踐探究到理論提煉還有一定差距。四、今后努力的方向1、我們教研組每位老師都特別重視自我提升不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多老師還潛心爭(zhēng)論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提升，教研風(fēng)氣深厚。時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們清醒地熟識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地拓展進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。2、地理科組作為學(xué)校的一個(gè)有機(jī)組成部分學(xué)校部共有5名老師主動(dòng)進(jìn)取，勤奮工作，在學(xué)校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)馗哔|(zhì)量地完成了本學(xué)期的各班級(jí)地理教學(xué)工作，在常規(guī)教學(xué)、課程改革、教學(xué)爭(zhēng)論和科組建設(shè)等方面，均取得了較突出的成果，在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中起到了很好的作用。老師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的熱忱得到激發(fā)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和提升課堂教學(xué)效率。3、科組及科組全體老師共同關(guān)懷學(xué)生老師關(guān)懷初一學(xué)習(xí)及初二班級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。學(xué)校在教學(xué)過程中也能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。處理好時(shí)間、課容量、學(xué)生掌握程度三方面的關(guān)系。布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，要給學(xué)生留一定的空間以利于學(xué)生的全面發(fā)展?；顒?dòng)中留意信息資料的搜集、整理和反饋，采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足。4、地理教學(xué)中重視激發(fā)地理愛好愛上思考想象。作為新生，剛剛開始接觸新的學(xué)科，激發(fā)地理愛好是特殊重要的，在地球及地球儀一節(jié)中，利用乒乓球，首先學(xué)生在乒乓球上繪出經(jīng)緯線，然后依據(jù)之后的學(xué)習(xí)，制作完整的地球儀，學(xué)生在動(dòng)手的過程中，增加地理空間想象力氣和思維。5、老師的工作是一項(xiàng)制造性的工作教學(xué)過程是一個(gè)師生雙面活動(dòng)的制造性過程，要在教學(xué)過程中不斷去爭(zhēng)論，去探究，爭(zhēng)論課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，爭(zhēng)論教材、爭(zhēng)論學(xué)生、爭(zhēng)論教法、爭(zhēng)論學(xué)法。本學(xué)期每位老師以課改精神為指導(dǎo)上一節(jié)組內(nèi)公開課，并依據(jù)學(xué)校要求，老老師的優(yōu)質(zhì)課，每一次課都做到課前有預(yù)備，課后有評(píng)價(jià)。強(qiáng)化聽評(píng)課制度，地理科組人員少，年齡結(jié)構(gòu)偏老，但這同時(shí)也可以成為一個(gè)劣勢(shì)，要主動(dòng)培養(yǎng)，正確引導(dǎo)，新一批人能快速成長(zhǎng)并成為教學(xué)教研的骨干。6、各備課小組活動(dòng)正?；_展利用同時(shí)在各備課小組中主動(dòng)開展有針對(duì)性的.教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)。進(jìn)行正常的集體備課，爭(zhēng)辯甚至爭(zhēng)辯，有利于各成員的快速成長(zhǎng)。在集體備課的基礎(chǔ)上再形成有自己鮮亮特色的個(gè)案。7、各位老師重視在教學(xué)過程中利用地理時(shí)事培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)生活中的地理，這是新課標(biāo)的要求。我們會(huì)留意搜集地理時(shí)事與學(xué)生共享，例如12月份的“嫦娥三號(hào)”玉兔登月，日食月食觀測(cè)、地震寒潮等災(zāi)難地理現(xiàn)象。主動(dòng)組織學(xué)生加入廣東省天文奧賽，取得很好的成果。本學(xué)期工作已近尾聲，在本學(xué)期工作中，讓學(xué)生們對(duì)地理學(xué)問有了初步的熟識(shí)，并慢慢產(chǎn)生了較濃的愛好在我們的共同努力下，地理科組教學(xué)也取得了較好的成果，但某些方面也有不足。還有許多改進(jìn)的地方等等。把地理教學(xué)工作開展得有聲有色，爭(zhēng)取取得更多更好成果!學(xué)校地理教研工作總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了，地理組在學(xué)校教務(wù)處，科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，g服個(gè)人困難，順當(dāng)完成學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)，回憶過去一學(xué)期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)狀況分析：本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的支配和要求，強(qiáng)化對(duì)組內(nèi)老師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理支配教學(xué)內(nèi)容，每周一次小測(cè)都能做到全批全改。組內(nèi)保持每月教案檢查，在學(xué)校組織的教案檢查中，組內(nèi)6位老師的教案全部合格，教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況較好。就兩個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)狀況而言，客觀分析，有喜有憂：初一備課組有3位老師任教，各班成果較好，總評(píng)三校第一，相對(duì)來說一二三班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性主動(dòng)性較好，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)定。針對(duì)這一狀況，備課組老師主動(dòng)思考對(duì)策，重視基礎(chǔ)學(xué)問過手，向45分鐘要質(zhì)量。初二地理組面臨地理結(jié)業(yè)考試，老師和學(xué)生的任務(wù)緊、壓力大，在一學(xué)期時(shí)間學(xué)習(xí)了兩冊(cè)書的內(nèi)容，為下學(xué)期的結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)做好預(yù)備，期末考試三校位居第二，與第一名平均分相差不到4分，下學(xué)期有望趕上去。二、教研組教研活動(dòng)狀況回憶：在教研活動(dòng)方面，本組是一種公正互助、人人加入的教研氛圍，強(qiáng)化組內(nèi)老師之間的溝通，并在溝通與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)力氣和教學(xué)水平。具體采取以下措施：1、教研組內(nèi)每人都上一節(jié)研討課，全員加入聽課、評(píng)課，完成評(píng)課報(bào)告；2、備課組老師每周集體備課一次，并就相關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行爭(zhēng)辯，探究緣由，統(tǒng)一對(duì)策；3、每一次班級(jí)統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對(duì)學(xué)生存在問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。三、教研組建設(shè)的設(shè)想：1、營(yíng)造公正和諧的教研組工作氛圍，強(qiáng)化組內(nèi)老師之間的溝通與合作，著眼與組內(nèi)教學(xué)成果的提升；2、強(qiáng)化組內(nèi)探究課溝通的針對(duì)性和有效性，由備課組針對(duì)教學(xué)中遇到的問題確定講課課題，指定老師講課并在課后爭(zhēng)辯，以達(dá)到通過探究課處理現(xiàn)實(shí)問題的目的；3、進(jìn)一步推動(dòng)本組既定的教研方向，成立課題組。四、本期教研組工作存在問題分析：1、校園網(wǎng)后期更新不太準(zhǔn)時(shí)，組員之間沒有就發(fā)表的內(nèi)容進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)。2、教學(xué)、教研水平還要進(jìn)一步提升，把高效課堂與尚美課堂完善結(jié)合起來，打造苘中一流的`地理課堂。3、加大集體備課的力度，提升教研組的水平，切實(shí)提升老師的素養(yǎng)。本學(xué)期，在全體地理老師的努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，希望在下學(xué)期我們能取得更優(yōu)異的成果。學(xué)校地理教研工作總結(jié)4在xxxx年，地理組的教研工作圓滿完成、穩(wěn)中有升。教學(xué)方面，老師們夠主動(dòng)拓展創(chuàng)新；教研方面，本組成員通過主動(dòng)教研，有力地促進(jìn)了教學(xué)、提升了論文的數(shù)量和質(zhì)量。當(dāng)然，工作中也存在失誤，但是大家通過總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提升自身素養(yǎng)。通過總結(jié)今年的教研工作，為下一年提升教學(xué)效率和工作質(zhì)量打下基礎(chǔ)。1。教學(xué)方面在學(xué)校地理教學(xué)中，老師們相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并不斷吸取、借鑒其他科目老師的優(yōu)秀教學(xué)法，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而提升了教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提升了課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)中，地理組始終以素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，以“雙自主教學(xué)”為主線，做到老師精講多練，或啟發(fā)設(shè)疑、或設(shè)置情境、或合作探究等；以學(xué)生為中心、老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，做到備教材、備教法、備學(xué)生等于一體，培養(yǎng)了學(xué)生的多種力氣，從而為全面提升學(xué)生的素養(yǎng)打下較好的基礎(chǔ)。隨著多媒體的發(fā)展，地理組也在不斷提升多媒體的水平和運(yùn)用頻率，最大限度地提升教學(xué)效率。為此，我們?cè)谄匠Ｍㄟ^爭(zhēng)論別人的優(yōu)秀課件，模擬制作課件，運(yùn)用和改進(jìn)課件等，使得課堂容量增大、教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩、課堂氣氛更加活躍。2。教研方面地理組的老師們主動(dòng)教研，教研中擅長(zhǎng)發(fā)覺問題、準(zhǔn)時(shí)探討、采取措施、定期總結(jié)，從而大大地提升了教學(xué)效率和成果。在教研過程中，發(fā)覺了許多問題，例如：教學(xué)中總是不自覺地就講得多，練得少，可怕講少了學(xué)生不明白，總是替學(xué)生包辦；設(shè)置的問題不是太簡(jiǎn)潔就是太難，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和主動(dòng)性；課堂容量偏小，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高；學(xué)生聽為主，動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)少，學(xué)生的主動(dòng)加入率低；有時(shí)嘗試開放性教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生提問題、學(xué)生爭(zhēng)辯、探究、總結(jié)等，但是不少學(xué)生依靠性太強(qiáng)，感覺不會(huì)自學(xué)、抓不住要點(diǎn)，老師不教沒事做、好像沒有學(xué)一樣等問題。為此，我們主動(dòng)探討策略，查閱資料、對(duì)好的教學(xué)法不斷實(shí)踐、不斷改進(jìn)；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)癥下藥；常常聽優(yōu)秀老師的課；勤搜集網(wǎng)上相關(guān)的論文和課件，最終取得了較好的教學(xué)效果。主要表現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比以前大有提升，課堂容量也增加了，課堂里學(xué)生的加入率明顯提升，我們的問題也恰好能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和主動(dòng)性。為了提升教學(xué)水平，我們相互聽課，相互評(píng)課，共同提升；將課堂和教研中存在的.問題和取得閱歷以論文的形式保存，并主動(dòng)投稿、發(fā)表，通過一年的努力，我們的論文數(shù)量和質(zhì)量都有了較大的提升，同時(shí)大大提升了教學(xué)水平?？傊?，在這一年里，地理組的全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，主動(dòng)教研，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提升了教學(xué)效率和質(zhì)量。但是，新的一年里我們將會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們將迎難而上，面對(duì)新問題，爭(zhēng)論新對(duì)策，創(chuàng)出新佳績(jī)。學(xué)校地理教研工作總結(jié)5本學(xué)期學(xué)校地理教研組的共有10位老師負(fù)責(zé)，其中初一班級(jí)地理教學(xué)工作有五位老師任教，初二班級(jí)地理教學(xué)工作也是五位老師任教，我們嚴(yán)格依據(jù)課程方案,較圓滿的完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù),并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作做如下總結(jié)。一、組織老師集體備課，集思廣益我們充分利用每周的教研活動(dòng)和集體備課，有方案、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。在平常的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了相互觀摩、主動(dòng)研討的好氛圍。老師每聽一節(jié)課，都相互溝通看法，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使老師得到了快速地成長(zhǎng)，老師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，查找突破口，尋求新的教學(xué)策略，接受最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提升課堂教學(xué)效果。二、認(rèn)真研讀新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，探究施行新課程教學(xué)方式在開學(xué)之初，我們組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了兩個(gè)班級(jí)地理課程的目標(biāo)和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、施行、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們老師的訓(xùn)練觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的”轉(zhuǎn)變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)覺新教材的有用性，不但使用課本中的案例，還增加有勸告力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上，各位老師重視科學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。三、強(qiáng)化反思，努力提升教學(xué)力氣1.每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋狀況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中緣由，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。2.新課程特別強(qiáng)調(diào)老師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，為了提升老師的反思力氣，我們重視老師的教學(xué)后記的撰寫，我們把它看作是課堂教學(xué)爭(zhēng)論的一個(gè)重要組成部分。我組規(guī)定每個(gè)老師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)狀況，總結(jié)不足，不斷積累和提升。3.每人開設(shè)一節(jié)公開課，并真正體現(xiàn)我校的教學(xué)理念和水平。依據(jù)學(xué)校的部署，主動(dòng)向新地理老師介紹上一年新課程教學(xué)中的閱歷與存在的問題。同時(shí)在學(xué)校公開課上，組內(nèi)老師認(rèn)真聽地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)老師上課的特點(diǎn)和吸取其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和學(xué)問滲透；聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式，學(xué)習(xí)眾老師各種優(yōu)良的教學(xué)方式為我們所用，利用一切空余時(shí)間，不僅聽還評(píng)課，回來溝通，吸取閱歷及好的教學(xué)方式。充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，大家相互學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù)，分頭查找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提升，并且提升了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生愛好，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。四、主動(dòng)加入學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)全校地理教研組一盤棋，學(xué)校地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)體的一部份，加入本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。學(xué)校地理教研工作總結(jié)6一、基本狀況分析：新學(xué)期面臨的形勢(shì)是深化課堂教學(xué)改革，施行生命化課堂基本理念，進(jìn)一步提升我校的教學(xué)質(zhì)量，地理組老師認(rèn)真圍繞上級(jí)訓(xùn)練主管部門開展的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，對(duì)本學(xué)期教研作如下方案：二、工作目標(biāo)：1、保持集體備課，聽課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（1）、備課我組特別重視集體備課，把它作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。同備課組老師每周一有一次檢查備課狀況，做到三定（即定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)）；三備（即備教材、備教法，備學(xué)生）；五統(tǒng)一（即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一布置作業(yè)和測(cè)驗(yàn)）。集體備課時(shí)，對(duì)過去的一周教學(xué)體會(huì)進(jìn)行溝通，效果顯著，一起溝通教案，使教案中的課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題、測(cè)驗(yàn)內(nèi)容得到統(tǒng)一，教學(xué)方式得到取長(zhǎng)補(bǔ)短。集體備課還接受短小、綜合、靈敏的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，初一和初二兩個(gè)班級(jí)合在一起進(jìn)行備課，接受既分又合的方式，利用組會(huì)或聽課后的時(shí)間等進(jìn)行溝通、爭(zhēng)辯，既相互學(xué)習(xí)，又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。（2）、聽課組內(nèi)老師每人每學(xué)期聽課達(dá)4節(jié)以上，并且不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力地提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。每人每學(xué)期務(wù)必?上一堂公開課（重點(diǎn)體現(xiàn)課題爭(zhēng)論），相互聽課評(píng)課，共同促進(jìn)。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中，為了課堂教學(xué)“活”起來，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升，充分利用學(xué)校的資源勝勢(shì)，保持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提升愛好，因勢(shì)利導(dǎo)。2.以培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和曾強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好、方式和力氣，讓課堂煥發(fā)生命活力，強(qiáng)化教學(xué)爭(zhēng)論，全面提升課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。3.強(qiáng)化本教研組的檔案和資料建設(shè)，對(duì)本組教研、教學(xué)的活動(dòng)狀況進(jìn)行整理，為今后工作供應(yīng)一定的積累。4.強(qiáng)化教研組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。5.整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制定，提升教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將地理老師分散為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智互滲。6.保持集體備課制度。7.強(qiáng)化組內(nèi)聽課制度的管理。本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行每位老師公開課堂教學(xué)，為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，強(qiáng)化聽課是最好最有效的措施。8.為了減負(fù)增效，本學(xué)期教研組將在學(xué)生的作業(yè)量、老師教案、學(xué)生考試成果、課外活動(dòng)指導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)老師有一定的要求，并在學(xué)期結(jié)束對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。9.充分利用多媒體等關(guān)心教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的關(guān)心手段，帶來了觀念的更新。每個(gè)老師會(huì)運(yùn)用多媒體，會(huì)制作課件。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需，課改過程中，課程與課時(shí)的沖突特殊突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等關(guān)心教學(xué)手段能彌足很多不足?？梢栽龃笕萘浚欣诩ぐl(fā)學(xué)生的”學(xué)習(xí)愛好，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探究欲。這學(xué)期會(huì)強(qiáng)化課件資源的共享，進(jìn)一步增加深厚利用多媒體關(guān)心教學(xué)的氛圍。10.教研組工作要突出“爭(zhēng)論”。要爭(zhēng)論課程改革中探究性問題，爭(zhēng)論教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題，重點(diǎn)是要爭(zhēng)論課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理老師要上一堂同課異構(gòu)課。王良美、懂強(qiáng)老師7周講，王朝英12周講。地理組全體老師將一如既往地主動(dòng)進(jìn)取，不斷努力，使地理教學(xué)更進(jìn)一步中達(dá)到更高的水平。三、教學(xué)措施：1.大力開展集體備課，探討教學(xué)方式，選擇最佳教學(xué)模式。2.開展備課組內(nèi)、班級(jí)之間的聽、講、評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)處理或探討教學(xué)中的易混點(diǎn)等問題。3.學(xué)校一、二班級(jí)的課改學(xué)習(xí)，按既定方案、時(shí)間穩(wěn)步施行并取得新進(jìn)展。4.各老師要強(qiáng)化教學(xué)閱歷的總結(jié)并撰寫出一定價(jià)值的閱歷總結(jié)。5.各老師要主動(dòng)加入校、縣、市組織的公開或爭(zhēng)論或觀摩。6、連續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題爭(zhēng)論工作。地圖是地理教學(xué)最重要的工具，是“地理學(xué)的第二語(yǔ)言”。圖示教學(xué)法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳動(dòng)式思維，加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方式。本學(xué)期主要是進(jìn)行以下方面的爭(zhēng)論。（1）、讀圖方式爭(zhēng)論包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)，各種類型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖力氣的提升等等。（2）、多媒體地理課件的有用性爭(zhēng)論、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。7、創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式要想提升課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是特殊重要的。我們地理組全體任課老師主動(dòng)努力，連續(xù)探究有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其一般程序如下：（1）、情景導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)。通過情景導(dǎo)入，抓住學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的留意力，使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；再依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間以恰當(dāng)?shù)姆绞桨讶S目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。（2）、自主探究、合作學(xué)習(xí)。在對(duì)教材充分爭(zhēng)論和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,供應(yīng)豐富的感性和理性材料,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)問，生成問題，讓學(xué)生帶著問題以小組為單位合作學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)潔的問題學(xué)生獨(dú)立完成，難一點(diǎn)的問題小組內(nèi)溝通完成，處理不了的問題供應(yīng)到班上共同探討。（3）、溝通呈現(xiàn)、拓展目標(biāo)。讓學(xué)生呈現(xiàn)其學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生呈現(xiàn)溝通狀況，適時(shí)講解學(xué)生不明白的地方，講解過程中，重視引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際處理生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問題，以達(dá)到拓展學(xué)問，培養(yǎng)力氣，升華情感的教學(xué)目標(biāo)。（4）、小結(jié)提升、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。依據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期把達(dá)標(biāo)測(cè)試作為重點(diǎn)爭(zhēng)論。學(xué)校地理教研工作總結(jié)7一、基本狀況分析：新學(xué)期面臨的形勢(shì)是連續(xù)深化課堂教學(xué)改革，施行優(yōu)質(zhì)高效地理課堂基本理念，進(jìn)一步提升我校的教學(xué)質(zhì)量。地理組老師認(rèn)真圍繞上級(jí)訓(xùn)練主管部門開展的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，對(duì)本學(xué)期教研作如下方案：二、工作目標(biāo)：1．以培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好、方式和力氣，讓課堂煥發(fā)生命活力，強(qiáng)化教學(xué)爭(zhēng)論，全面提升課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。2．強(qiáng)化本教研組的檔案和資料建設(shè)，對(duì)本組教研、教學(xué)的活動(dòng)狀況進(jìn)行整理，為今后工作供應(yīng)一定的積累。3．強(qiáng)化教研組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。4．整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度，提升教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將地理老師分散為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智互滲。5．保持集體備課制度。6．強(qiáng)化組內(nèi)聽課制度的管理。本學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行每位老師公開課堂教學(xué)，為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，強(qiáng)化聽課是最好最有效的措施。7．為了減負(fù)增效，本學(xué)期教研組將在學(xué)生的作業(yè)量、老師教案、學(xué)生考試成果、課外活動(dòng)指導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)老師有一定的要求，并在學(xué)期結(jié)束對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。8．充分利用多媒體等關(guān)心教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的關(guān)心手段，帶來了觀念的更新。每個(gè)老師會(huì)運(yùn)用多媒體，會(huì)制作課件。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需，課改過程中，課程與課時(shí)的沖突特殊突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足。而多媒體等關(guān)心教學(xué)手段能彌足很多不足?？梢栽龃笕萘浚欣诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的”求知欲和探究欲。這學(xué)期會(huì)強(qiáng)化課件資源的共享，進(jìn)一步增加深厚利用多媒體關(guān)心教學(xué)手段的氛圍。9．在提升老師的學(xué)科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時(shí)會(huì)自覺關(guān)懷當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題，準(zhǔn)時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，力爭(zhēng)到學(xué)期結(jié)束寫1篇有份量的教研論文。10．教研組工作要突出“爭(zhēng)論”。要爭(zhēng)論課程改革中探究性問題，爭(zhēng)論教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題,重點(diǎn)是要爭(zhēng)論課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理老師要上一堂對(duì)外公開課。地理組全體老師將一如既往地主動(dòng)進(jìn)取，不斷努力，使地理教學(xué)更進(jìn)一步中達(dá)到更高的水平。三、教學(xué)措施：1、大力開展集體備課，探討教學(xué)方式，選擇最佳教學(xué)模式。2、開展備課組內(nèi)、班級(jí)之間的聽、講、評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)處理或探討教學(xué)中的易混點(diǎn)等問題。3、學(xué)校一、二班級(jí)的課改學(xué)習(xí)，按既定方案、時(shí)間穩(wěn)步施行并取得新進(jìn)展。4、各老師要強(qiáng)化教學(xué)閱歷的總結(jié)并撰寫出一定價(jià)值的閱歷總結(jié)或論文，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。5、各老師要主動(dòng)加入各級(jí)組織的公開或爭(zhēng)論或觀摩課或者五項(xiàng)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。四、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程。周次周講課進(jìn)度方案第一周制訂學(xué)科教研工作方案第二周全體地理老師會(huì)議：總結(jié)上學(xué)期工作，布置新學(xué)期工作第三周新老老師會(huì)議：試卷及質(zhì)量分析第四周學(xué)校聽課，了解老師教學(xué)狀況第五周初一班級(jí)新教材研討課第六周老師研討活動(dòng)第七周講座《怎么撰寫教學(xué)案例》第八周課堂教學(xué)模式呈現(xiàn)課第九周期中考試第十周期中考試總結(jié)第十一周集體調(diào)研第十二周地理教學(xué)研討與考試命題狀況調(diào)研和評(píng)價(jià)活動(dòng)第十三周初一班級(jí)課堂有效教學(xué)研討課第十四周地理教學(xué)研討第十五周集體調(diào)研第十六周班級(jí)試卷講評(píng)研討課第十七周調(diào)研活動(dòng)第十八周期末命題評(píng)比第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末復(fù)習(xí)第廿一周期末考試學(xué)校地理教研工作總結(jié)8地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，保持以提升教學(xué)質(zhì)量為理念，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成果：一、抓好工作常規(guī)，強(qiáng)化集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)。開學(xué)初制定教學(xué)工作方案時(shí)就明確的要求，面對(duì)學(xué)校地理教學(xué)狀況和學(xué)生的水平務(wù)必?做到善始善終，爭(zhēng)取取的更好的成果；七班級(jí)要有較好的開端，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的愛好，八班級(jí)要做好相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)和考試力氣的雙層培養(yǎng)。所以，我們重視提升老師教學(xué)的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的`才智，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一練習(xí)），并依據(jù)教學(xué)中實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行爭(zhēng)辯。每次備課活動(dòng)都不流于形式，要真真實(shí)切處理教學(xué)中遇到的問題，達(dá)到提升課堂教學(xué)效果。重視常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時(shí)教案，本組老師相互聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。二、強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平測(cè)試爭(zhēng)論，提升學(xué)生的應(yīng)考力氣本學(xué)期在教研活動(dòng)中，強(qiáng)化對(duì)課標(biāo)和教材的爭(zhēng)論，認(rèn)真分析學(xué)業(yè)水平測(cè)試趨向，認(rèn)真分析近三年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試題，讓學(xué)生了解試題的特點(diǎn)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)地理學(xué)問的欲望。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生地理學(xué)科力氣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析力氣的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。強(qiáng)化思維力氣的培養(yǎng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生多留意觀看生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論處理實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。學(xué)校地理教研工作總結(jié)9目前我校正在蓬勃發(fā)展慢慢壯大中，地理組雖然只有2人，但卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)體。本學(xué)期，全組認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。充分發(fā)展師生的潛力，鼓舞師生創(chuàng)新。（一）強(qiáng)化集體教研和集體備課隨著高效課堂改革的進(jìn)一步深化，這就更需要我們強(qiáng)化教研，強(qiáng)化集體備課。通過集體教研，全組老師溝通閱歷，提升熟識(shí)，達(dá)成共識(shí)，大大提升每一位老師對(duì)教材的理解、處理和運(yùn)用力氣，更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的推動(dòng)。發(fā)揮集體才智，齊心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提升老師了的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)效果。（二）認(rèn)真作好聽課評(píng)課活動(dòng)主動(dòng)加入學(xué)校或組內(nèi)組織的公開課活動(dòng)。本學(xué)期組內(nèi)老師每個(gè)人都要上一節(jié)公開課，每個(gè)老師都主動(dòng)的備課、上課，給本組及學(xué)校的老師呈現(xiàn)自己的.教學(xué)風(fēng)采。聽課后各個(gè)老師都主動(dòng)的聽課、評(píng)課，從而提升自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期地理組潘麗娟老師加入了?？谑姓{(diào)教課競(jìng)賽和龍華區(qū)第五屆“海京杯”溝通課，備課過程中，組員黃巧妹共同磨課，龍華區(qū)地理老師莊劍蘭指導(dǎo)備課，在集體備課和溝通中，不同才智火花的碰撞，促進(jìn)了老師的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提升。在“海京杯”備課中，莊老師還特地請(qǐng)來了市教研員陳老師和九中市骨干老師林老師幫忙聽課指導(dǎo)，在此過程中本組組員亦學(xué)了不少學(xué)問。通過集體備課、磨課、溝通等強(qiáng)化了老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。5月份地理組成員在學(xué)校的批準(zhǔn)下赴萬寧市北京師范高校萬寧附屬學(xué)校加入海南省調(diào)教課的聽課，不同的上課老師，選擇的方式不同、課堂教學(xué)內(nèi)容的支配不同、思路不同等等，在聽課過程中發(fā)覺他人的亮點(diǎn)、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己教學(xué)過程中存在問題，吸取他人教學(xué)閱歷，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。（三）抓好課堂教學(xué)，提升課堂效率課堂是訓(xùn)練的主陣地，訓(xùn)練質(zhì)量的提升也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。為了提升教學(xué)效率，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)化課堂教學(xué)，樹立“以學(xué)生為本”的思想，爭(zhēng)論學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，制定教學(xué)策略，靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方式，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種力氣。老師致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、爭(zhēng)辯、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。（四）準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思每一次的教研活動(dòng)完后我組都準(zhǔn)時(shí)地做出相應(yīng)的總結(jié)和反思。比如，此次七、八班級(jí)段考過后，我組就利用周五下午的時(shí)間來做質(zhì)量分析，先分析自己所教的班級(jí)在考試后所消逝的問題，存在的哪些問題，通過準(zhǔn)時(shí)總結(jié)準(zhǔn)時(shí)反思從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在教學(xué)中所存在的不足加以改進(jìn)。（五）會(huì)考工作落實(shí)由于八班級(jí)的學(xué)生要加入六月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考，從學(xué)期伊始，任課老師就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系，制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)方案，并有序地進(jìn)行教學(xué)。在完成八下教學(xué)之后，即進(jìn)入了緊急的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。任課老師制定了復(fù)習(xí)方案，并把方案落到實(shí)處。第一輪復(fù)習(xí)以教材為本，指導(dǎo)叢書為輔，主要是對(duì)四本文所學(xué)學(xué)問進(jìn)行一個(gè)大體的復(fù)習(xí)，喚醒學(xué)生腦海中的學(xué)問，讓學(xué)生對(duì)四期的內(nèi)容有個(gè)總體的印象，在腦海里形成一個(gè)比較完整的學(xué)問框架。第二輪為專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)難度比較大的比例尺、經(jīng)緯網(wǎng)、方向、等高線地形圖、人口密度的計(jì)算等內(nèi)容，每個(gè)專題復(fù)習(xí)完后，抽查一部分學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，假如他們沒有掌握，就對(duì)其進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。第三輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對(duì)大部分學(xué)生都做錯(cuò)的題目著重講解。進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，包括?？谑薪y(tǒng)考模擬，已經(jīng)進(jìn)行了五次會(huì)考模擬考，每次考試成果都有進(jìn)步。而且通過測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生答題過程中存在的問題，以及對(duì)哪些學(xué)問點(diǎn)的掌握不夠，逐一突破，漸漸提升。誠(chéng)然教學(xué)中照舊存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提升、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考模擬成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提升。但是，堅(jiān)信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。今后本組老師將不斷地強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升自己的教學(xué)力氣，在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)求更大的進(jìn)步！學(xué)校地理教研工作總結(jié)10學(xué)校學(xué)校學(xué)校地理組現(xiàn)有老師4人，地理專業(yè)的老師有2人（薛月秋、卓寧），兼科的有2人（劉欣、林雪芳），雖然我組的老師都很年輕但是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)體，全組上下齊心協(xié)力，從老師隊(duì)伍建設(shè)、訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提升以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)地理人才的社會(huì)需求，在此基礎(chǔ)上，形成了我組獨(dú)具特色的教學(xué)特點(diǎn)。一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量，集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應(yīng)保障；二是探究集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各備課組探究多樣化的”備課方式；三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)爭(zhēng)論，使老師們樹立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識(shí)；四是形成了集體備課的流程，即老師通讀教材，爭(zhēng)論課標(biāo)，形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研爭(zhēng)辯，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位老師→老師個(gè)案設(shè)計(jì)→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，施行教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課爭(zhēng)論。平常教學(xué)中遇到的任何問題，大家準(zhǔn)時(shí)碰頭爭(zhēng)辯，組內(nèi)常常開展相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中才智，集體攻關(guān)。二、主動(dòng)加入學(xué)校或組內(nèi)組織的公開課活動(dòng)。本學(xué)期組內(nèi)老師每個(gè)人都要上一節(jié)公開課，每個(gè)老師都主動(dòng)的備課、上課，給本組及學(xué)校的老師呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采。聽課后各個(gè)老師都主動(dòng)的聽課、評(píng)課，從而提升自身的業(yè)務(wù)水平。三、辛勤付出，成果顯著。我組老師素養(yǎng)過硬，業(yè)務(wù)扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在地理這一方天地中奉獻(xiàn)著熱忱、激情與才情。通過老師的辛勤付出，課堂教學(xué)改革成效顯著，在教學(xué)過程中我組老師不斷總結(jié)、歸納，撰寫了許多地理教學(xué)的論文。四、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思。每一次的教研活動(dòng)完后我組都準(zhǔn)時(shí)地做出相應(yīng)的總結(jié)和反思。比如，此次七、八班級(jí)段考過后，我組就利用周五下午的時(shí)間來做質(zhì)量分析，每個(gè)老師都要寫一份質(zhì)量分析，先分析自己所教的班級(jí)在考試后所消逝的問題，存在的哪些問題，然后再在會(huì)上發(fā)言，最終教研組長(zhǎng)再做班級(jí)總結(jié)，通過準(zhǔn)時(shí)總結(jié)準(zhǔn)時(shí)反思從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在教學(xué)中所存在的不足加以改進(jìn)。今后本組老師將不斷地強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升自己的教學(xué)力氣，在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)求更大的進(jìn)步！學(xué)校地理教研工作總結(jié)11隨著我們禮中的社會(huì)聲譽(yù)越來越高，辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我們地理教研組也壯大了隊(duì)伍，四位新老老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，苦練教學(xué)基本功，落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，狠抓訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成果。同時(shí)，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的作用，主動(dòng)加入教改實(shí)踐活動(dòng)。下面我把我們組的一些做法向大家做個(gè)匯報(bào)。（一）教研活動(dòng)的開展思路：以備課組為核心，以教研組為平臺(tái)，大力培養(yǎng)青年老師，縮短成長(zhǎng)周期，提升教學(xué)質(zhì)量，提升地理教研組的整體實(shí)力。（二）主要工作：一、狠抓“教學(xué)五認(rèn)真”的落實(shí)：1．備課環(huán)節(jié)：以教案為切入點(diǎn)，既要備教材又要備學(xué)生。在教案檢查中，我組老師的教案有百分之六十都達(dá)到了優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是青年老師更加突出，體現(xiàn)了他們對(duì)備課的認(rèn)真態(tài)度，為上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．課堂教學(xué)：強(qiáng)化課堂教學(xué)爭(zhēng)論，向45分鐘要效益，不斷提升各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具班級(jí)特色的精彩課例。在區(qū)教研室視和各班級(jí)舉辦的公開課活動(dòng)中，兩位老師進(jìn)行了課例和探究性學(xué)習(xí)的呈現(xiàn)。執(zhí)教者客觀的自我介紹，聽課人真實(shí)的評(píng)價(jià)溝通，喧鬧的爭(zhēng)辯爭(zhēng)議，學(xué)生的肯定，都使我們欣慰地感受到教學(xué)所體現(xiàn)出的我校地理課堂教改上取得的進(jìn)展。3．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)期初組織各年段集備組制定教學(xué)活動(dòng)方案并加以落實(shí)。通過檢查教學(xué)記錄、作業(yè)批改、下班指導(dǎo)，通過不斷的測(cè)驗(yàn)和考試，常常了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)搜集、分析、反饋學(xué)科教學(xué)的`改進(jìn)看法。二、強(qiáng)化備課組活動(dòng)：要求各備課組的活動(dòng)要規(guī)范化，做到定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間，集備組長(zhǎng)要把好教學(xué)關(guān)，使集備活動(dòng)成為強(qiáng)化教研的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提升。三、培養(yǎng)青年老師：今年我組新增位一位青年老師，大家都很兢業(yè)愛崗，而且都超工作量，特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨班級(jí)教學(xué)，表現(xiàn)突出，受到各方好評(píng)。本學(xué)期的重點(diǎn)就是培養(yǎng)青年老師，他們的成進(jìn)步步直接關(guān)系到我組以至我校教學(xué)質(zhì)量的提升，所以圍繞備課組活動(dòng)，新老老師互動(dòng)，開放相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互爭(zhēng)論教材，相互溝通管理學(xué)生的閱歷。四、搜集高考信息，重視試題質(zhì)量：王小春老師加入了在常州進(jìn)行的高考信息發(fā)布，聽取了全國(guó)著名特級(jí)老師及教研員的高考復(fù)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)反饋了最新的教研信息，結(jié)合并連續(xù)了對(duì)各省高考試題的分析爭(zhēng)論，使全組老師受益，業(yè)務(wù)水平大大提升。五、課題爭(zhēng)論：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)地理訓(xùn)練提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具有較好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、溝通信息的力氣。為此，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教科室的支持下，我組完成了市電教館“十五”重點(diǎn)教科研課題《現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與地理課堂教學(xué)中的整合》，細(xì)心預(yù)備了數(shù)十萬字的各類材料、各階段性報(bào)告和爭(zhēng)論報(bào)告，即將結(jié)題。為此我組在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過溝通，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義，更加完善了試驗(yàn)方案。我們又召開了結(jié)題會(huì)，各負(fù)責(zé)老師都認(rèn)真撰寫了直接，課題組成員就各自爭(zhēng)論的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自爭(zhēng)論探討的過程，呈現(xiàn)了爭(zhēng)論的成果，我們老師也在活動(dòng)中得到了熬煉，提升了力氣。（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：集體備課活動(dòng)還不夠充分，備課方式、方式、進(jìn)度、水平都不夠統(tǒng)一。老師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提升的空間，尤其是對(duì)地理老師屬理科出身，社會(huì)政治、歷史、人文學(xué)問有待擴(kuò)展和提升，對(duì)國(guó)家的訓(xùn)練將來和民族的興衰熟識(shí)不足。這都需要我們訓(xùn)練工認(rèn)真思考，以求能上升熟識(shí)的層次。做一個(gè)能對(duì)學(xué)生的一生有影響、關(guān)注國(guó)家和人類將來的老師。（四）對(duì)學(xué)校的建議：希望下學(xué)期教務(wù)處在排課的時(shí)間，盡量保證教研組的教研時(shí)間。對(duì)于地理學(xué)科而言，有好多圖像資料，這對(duì)于老師備課或?qū)W生學(xué)習(xí)有很大關(guān)懷，所以，校園網(wǎng)上傳的資料應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大容量。另外，學(xué)校應(yīng)重視老師的生理和心理健康，只有康健的身體才能保證教學(xué)質(zhì)量的提升。20xx.6學(xué)校地理教研工作總結(jié)12一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回憶過去的一學(xué)期，我們地理教研組在教務(wù)處和科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，g服個(gè)人困難，在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下，順當(dāng)完成學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)，回憶過去一學(xué)期地理教研組的工作，有得有失?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、組風(fēng)建設(shè)狀況1.全組今年只剩下四個(gè)人，每人教四個(gè)班，每班五十多個(gè)人，每人都幾乎教了另外兩個(gè)學(xué)校學(xué)生總數(shù)，但每一個(gè)老師都能端正教學(xué)態(tài)度，不怕困難，在上好課的基礎(chǔ)上，主