家庭行為契約

家庭行為契約第一頁，共四十三頁，2022年，8月28日第二頁，共四十三頁，2022年，8月28日一份沉甸甸的父子協(xié)議

我，郝麥收，在兒子極不爭氣的20歲年齡，為了讓他走向自立，被迫無奈與他簽訂了白紙黑字的“親子雙向自立協(xié)議”——

郝丁承擔的責任：

自力承擔受高等教育的費用；

自力謀業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)；

自力結(jié)婚成家；

自己培育子女。

郝麥收、孫子芬承擔的責任：養(yǎng)老費和醫(yī)療費自我儲蓄；

日常生活和患病生活的自我料理；

精神文化生活的自我豐富；

回歸事宜的自我辦理。

簽約議人：父代：郝麥收孫子芬

子代：郝丁

簽協(xié)議時間：1996年9月18日

第三頁，共四十三頁，2022年，8月28日契約是什么？你家有契約或協(xié)議嗎？效果如何？為什么要制定契約？第四頁，共四十三頁，2022年，8月28日為了幫助孩子養(yǎng)成好習慣，父母常常扮演監(jiān)督者、嘮叨者的角色，這會令孩子反感，甚至引發(fā)孩子情緒上的抵觸。

隨著孩子年齡的增大，獨立性增強，身體也逐漸強壯起來，以往壓制乃至武力的方式已經(jīng)不再適用。采取民主的方式，共同協(xié)商，讓孩子參與，訂立大家都認可的規(guī)則。多動癥孩子自覺性差，需要條約來約束他。第五頁，共四十三頁，2022年，8月28日行為契約行為契約是由被改變者在自己或他人的要求下，為了改變某些行為，與契約監(jiān)督者或沖突對象之間通過協(xié)議達成的。應(yīng)用強化與懲罰相關(guān)聯(lián)，幫助個體管理行為的方法。第六頁，共四十三頁，2022年，8月28日與正強化的相同與區(qū)別行為契約正強化相同在行為之后跟隨一個已經(jīng)約定好的強化物或懲罰物不

同強化物的獲得通常都是延后的目標行為出現(xiàn)之后即能獲得強化物目標行為有很多或一個

目標行為僅一個行為契約正強化相同在行為之后跟隨一個已經(jīng)約定好的強化物或懲罰物不

同強化物的獲得通常都是延后的目標行為出現(xiàn)之后即能獲得強化物目標行為有很多或一個

目標行為僅一個行為契約正強化相同在行為之后跟隨一個已經(jīng)約定好的強化物或懲罰物不

同強化物的獲得通常都是延后的目標行為出現(xiàn)之后即能獲得強化物目標行為有很多或一個

目標行為僅一個行為契約正強化相同在行為之后跟隨一個已經(jīng)約定好的強化物或懲罰物不

同強化物的獲得通常都是延后的目標行為出現(xiàn)之后即能獲得強化物目標行為有很多或一個強化和懲罰相結(jié)合的方式

目標行為僅一個強化第七頁，共四十三頁，2022年，8月28日適用于多種行為的矯正，如用于改善學習習慣、體重控制、生活作息習慣等，同時也有利于個體自我管理能力的提高。學校環(huán)境的行為契約家庭的行為契約臨床干預(yù)的行為契約：戒煙第八頁，共四十三頁，2022年，8月28日單向契約：對某個個體行為的單方面約定。雙向契約：是兩個或者以上的人雙方彼此做出的行為約定。通常雙方是有關(guān)系的，如配偶、雙親、同胞或同事。雙向契約實施得較多。第九頁，共四十三頁，2022年，8月28日———————————————————————————行為契約（雙方）

日期——到——

對將到來的這一周，我，小梅同意下面的任務(wù)：

在清潔日時我要倒垃圾

我用吸塵器清理所有的地毯。

我要洗衣服

作為回報，我，小虎，同意下面的任務(wù)

我要打掃浴室。

為植物澆水。

負責洗碗。

簽名————

————

小梅

小虎———————————————————————————第十頁，共四十三頁，2022年，8月28日設(shè)定行為要求設(shè)定獎勵或懲罰實施契約修改契約簽字確認第十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、設(shè)定行為要求行為的主體（即完成任務(wù)和獲得獎勵的當事人）個體所需要完成的任務(wù)和行為（目標行為）個體必須完成任務(wù)的時間任務(wù)完成必須達到的水平。如何測量目標行為。第十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日孩子的問題行為方面：餐桌上的邋遢行為。寢室總是很亂，被子從來不疊。文具擺放很亂，總是丟三拉四。對其他同學大打出手，罵人等道德方面：鋪張浪費，不懂得節(jié)約。不懂禮儀，沖撞長輩。損壞公物，虐待小動物。不夠虛心，驕傲自大等第十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日學習方面：偏科，不認真聽講。學習不主動，總需要別人的催促。不能獨立思考問題，只想把問題推給別人。不按時完成作業(yè)等人格方面：沒有堅強的意志，總是半途而費。愛說謊，在家欺騙家長，在學校欺騙老師。情緒總是低落，對任何事物都不感興趣。第十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日契約中的目標行為必須是客觀的、可測量的和可操作的，目標行為應(yīng)包括非期望行為的減少和期望行為的增多。確定的目標行為應(yīng)對求助者有意義。對同學好一點VS不和同學打架要聽話VS不和媽媽頂嘴第十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日每項契約的內(nèi)容中必須規(guī)定執(zhí)行該行為出現(xiàn)或不出現(xiàn)的時間范圍。（一周、每天、寒假）對于較難形成或較難改變的習慣，最好確定一個相對較長的有效期，并在有效期內(nèi)劃分出幾個較短的考察期，每個考察期都制定相對具體的考察目標，每一目標的要求逐級遞增，不要忽高忽低，以免在執(zhí)行過程中無所適從。第十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日如：每晚9點鐘之前完成作業(yè)。每天洗自己的碗，疊自己的被子。每門功課85分以上。

第十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日常見的方法有直接觀察行為和固定的行為產(chǎn)物。

第十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、確定強化和懲罰的方式及其實施者：契約中對目標行為的作用有兩種，一種是對期望行為采取強化方式，另一種是對非期望行為采取懲罰方式。第十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日由誰判斷并控制強化物（懲罰物）的發(fā)放？強化物（懲罰物）是什么？什么時間可以獲得強化物（懲罰物）？強化物（懲罰物）的發(fā)放數(shù)量？也可以對額外事項進行約定，比如，如果行為的表現(xiàn)遠遠超過了原來的預(yù)期，那么，行為當事人將會得到什么樣的額外強化。第二十頁，共四十三頁，2022年，8月28日契約管理者

顧問或者咨詢、協(xié)調(diào)者——擬定階段監(jiān)督者、督促者——執(zhí)行階段仲裁者——違法契約時第二十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日如：看電視上網(wǎng)去公園打游戲第二十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、行為契約通過雙方簽字生效行為契約只有在雙方互相同意的基礎(chǔ)上才能生效。行為契約的簽定也至此完成。行為契約簽定完成后的下一步工作就是嚴格實施行為契約中所規(guī)定的內(nèi)容。貼在冰箱或顯眼的位置上。第二十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日四、實施契約（完成記錄表）認真執(zhí)行、做好反饋完成記錄表（個體任務(wù)完成以及強化物發(fā)放的情況）有利于了解行為契約實施的進展情況，為下一階段行為契約的修訂作好準備。有利于個體對自己的行為進行監(jiān)控，能夠幫助個體約束自己，直到成功完成任務(wù)并獲得強化物?？蛇m當增加感想環(huán)節(jié)。第二十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日小明一周的記錄表日期作業(yè)完成時間獎勵或懲罰情況2月14日8：00看動畫半小時2月15日8：30玩游戲半小時2月16日8：00公園一次2月17日8：40明天可以和同學外出一小時2月18日9：00玩游戲半小時2月19日9：15今天不能看電視2月20日8：50看動畫半小時第二十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日

獎賞或懲罰：剛開始可以每天一次兌現(xiàn)承諾，逐漸可以改為3天或者一周總結(jié)一次。第二十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日五、修改契約

根據(jù)時間和實施情況進行修改，修改不合理的條約，或使條約更適合孩子的變化。如：完成作業(yè)的時間從原來的2小時縮短到1.5小時。寒假計劃第二十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日設(shè)定行為要求設(shè)定獎勵或懲罰實施契約修改契約簽字確認第二十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日契約面前親子互惠

第二十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日案例一小軍，男，10歲，在某小學念四年級，上課注意力不集中，好動，在課間休息和活動中不能保持安靜，做作業(yè)拖拉，當天常不能完成作業(yè)，需要早上起床補寫，同時，常在不被允許的情況下跑去逛街。父母勸說不聽，最后不得不經(jīng)常對他大吼，但小軍卻不為所動，不得已的情況下，父母找到了治療師。在治療師的建議下，父母和小軍制定了一份每日行為契約。剛開始，小軍也很不高興，但他因為違反而喪失一些權(quán)力之后，他開始愿意去遵守規(guī)定。第三十頁，共四十三頁，2022年，8月28日親子協(xié)議書我（小軍）同意在一天內(nèi)做到以下幾點：1、每天在9點前，完成老師當天布置的作業(yè)。2、只有征得父母同意才能外出，并且告知父母自己的去處，外出遵守交通規(guī)則。爸爸媽媽保證做到：1、爸爸媽媽不在吃飯時間問小軍的學習情況；2、作業(yè)不會時，爸爸媽媽不許發(fā)脾氣，不許敲桌子，要耐心講解；以上是我們共同的目標，我們將盡最大努力履行這一協(xié)議。簽名：小軍、爸爸、媽媽監(jiān)督人：爺爺奶奶日期：2012年12月第三十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日案例二小娟，女，8歲，二年級，聰明可愛，生理上正常。但是有注意力不集中方面的缺陷，做事情比較粗心，不能在較長的時間內(nèi)精力集中，在課堂上經(jīng)常走神，數(shù)學作業(yè)的正確率較低。父母意識到如果不及時改變這個不好行為的話，將會對小娟以后的生活和學習帶來不好的影響，于是，在心理咨詢師的建議下，父母與小娟簽定了如下的一個行為契約。第三十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日我（小娟）同意在一天內(nèi)做到以下幾點：1、在吃晚飯前，完成老師當天布置的數(shù)學和語文作業(yè)，并保證至少有80％以上是正確的。2、當老師在班上對我講話時，或者對全班講話時，集中注意力，不東張西望。在一天內(nèi)如果我做到這幾點，我將可以選擇如下活動之一做為獎勵：1、每天可以看動畫片15分鐘。2、可以幫助老師完成某一任務(wù)，如收數(shù)學作業(yè)等。如果堅持一個月，我可以與父母一道外出度假，如吃麥當勞或者去動物園。如果做不到，我將沒有自由活動時間。我將盡最大努力履行這一協(xié)議。學生簽名：父母簽名：監(jiān)督者：老師日期：第三十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日注意事項：1、父母和孩子一起制定的契約才最有約束力。如果是單方制定的，那就不叫契約了，變成了“管理規(guī)定”！第三十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日2、制定契約的目的不單是為了規(guī)范孩子的行為、幫助他成長，同時也是為了約束家長自己的行為，從另一個側(cè)面幫助孩子。家長行為契約第三十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日家長的問題拿自己孩子和其他孩子比，而不是看到自己孩子的進步。老是盯著孩子的缺點，而看不到孩子的進步。家里的決定從不考慮孩子的觀點。強迫孩子去做他不喜歡的事。過于“無私”，以孩子為中心，失去了屬于自己的生活。我生了你、養(yǎng)你、教育你，所以你就得聽我的！監(jiān)視孩子的一舉一動。給孩子的承諾兌現(xiàn)不了。不允許孩子有聚會、游玩等社交活動，認為那些活動沒有用。從不和孩子談話，有的只是命令。不聽孩子的辯解，有的只是批評。限制和異性同學的交往等第三十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日3、制定契約要細化到具體的事上。比如：“不在吃飯時間問話”、“不許敲桌子”、“每天洗自己的碗，疊自己的被子”。第三十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日4、雙向契約中，獎勵和懲罰的制定，不應(yīng)該是具體的物質(zhì)，而是相互之間的行為依賴，即一方的行為改變成為另一方行為改變的強化物。不和媽媽頂嘴——媽媽不對孩子發(fā)脾氣第三十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日5、注意契約的可繼續(xù)協(xié)商性和修訂性根據(jù)實際情況的變化，雙方都可以提出更改更合適的契約內(nèi)容，經(jīng)過互相協(xié)議后，達成新的契約內(nèi)容，這樣有利于行為契約的更好執(zhí)行和保證成功。第三十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日