“述學(xué)評學(xué)”活動總結(jié)范文

第6頁共6頁“述學(xué)?評學(xué)”?活動總?結(jié)范文?北依?澗小學(xué)?評教評?學(xué)活動?總結(jié)?根據(jù)學(xué)?區(qū)有關(guān)?課堂觀?摩教學(xué)?活動的?安排，?我校用?了兩天?的時間?開展了?各年級?教師公?開課聽?課、評?課活動?。這次?公開課?的聽課?、評課?涉及面?廣，涉?及人員?多，全?體老師?進(jìn)行了?公開課?展示，?全體教?師參與?了聽課?、評課?活動。?學(xué)校高?度重視?、認(rèn)真?___?_，各?位講課?老師精?心準(zhǔn)備?，使得?公開課?的聽課?評課活?動收到?了較好?的效果?。一?、各位?代課教?師能夠?積極按?照學(xué)校?安排參?加本次?活動，?備好課?，包括?教學(xué)設(shè)?計、說?課稿，?課后及?時完成?教學(xué)反?思，并?能夠積?極參加?其他代?課教師?的聽評?課活動?，互相?交流學(xué)?習(xí)。?1、展?示了我?校教師?在課堂?教學(xué)中?的水平?，老教?師的課?堂確實(shí)?起到了?引領(lǐng)作?用，顯?示了他?們較豐?厚的教?學(xué)功底?和較高?超的教?學(xué)藝術(shù)?。我們?的青年?教師年?輕有朝?氣，知?識底蘊(yùn)?豐厚，?容易與?學(xué)生溝?通，且?虛心好?學(xué)，在?課堂上?展示了?青年教?師的風(fēng)?采。?2、這?次教研?活動中?每一位?老師都?懷著相?互學(xué)習(xí)?、相互?促進(jìn)、?共同提?高的心?態(tài)上課?，沒有?任何的?心理負(fù)?擔(dān)。這?也反應(yīng)?出我校?老師在?內(nèi)心深?處有一?種需要?，需要?通過這?種活動?的平臺?來促進(jìn)?自己教?學(xué)水平?的提高?，需要?在這樣?的活動?歷煉自?己。通?過同事?的互相?聽課，?來發(fā)現(xiàn)?自己的?長處和?不足，?繼而揚(yáng)?長避短?，使自?己的課?堂教學(xué)?日趨_?___?。二?、但在?評教評?學(xué)活動?中，也?發(fā)現(xiàn)了?一些問?題，主?要體現(xiàn)?在以_?___?面：?1、教?學(xué)思想?和教學(xué)?理念有?待轉(zhuǎn)變?我們?的許多?老師唯?我獨(dú)尊?，在學(xué)?生面前?充當(dāng)著?權(quán)威的?角色。?這里有?幾種表?現(xiàn)：一?是課堂?教學(xué)中?突出的?是老師?的“教?”，而?不是學(xué)?生的?“學(xué)”?，老師?只滿足?于自己?完成一?節(jié)課的?教學(xué)任?務(wù)，而?沒有考?慮到學(xué)?生才是?課堂教?學(xué)的主?體，老?師的“?教”最?終要轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)?生的“?學(xué)”，?教學(xué)的?過程實(shí)?際上是?老師引?導(dǎo)學(xué)生?、推動?學(xué)生掌?握知識?并學(xué)會?應(yīng)用知?識的過?程。?2、備?課還是?不夠充?分總?體上看?，教師?備課不?夠充分?，對教?材的熟?悉程度?以及解?讀、挖?掘程度?不夠高?，對學(xué)?生了解?不夠充?分，從?而直接?影響了?課堂教?學(xué)效率?。3?、教學(xué)?目標(biāo)、?教學(xué)重?難點(diǎn)把?握不夠?清楚?課堂教?學(xué)中，?胡子眉?毛一起?抓，沒?有重點(diǎn)?難點(diǎn)之?分，所?有的問?題都講?到了，?所有的?知識點(diǎn)?都講到?了，至?于學(xué)生?學(xué)會學(xué)?不會就?看學(xué)生?自己的?本事了?，學(xué)不?會就只?好用課?下時間?了。造?成學(xué)生?的學(xué)習(xí)?時間非?常長，?學(xué)習(xí)效?率卻非?常得低?。4?、課堂?語言問?題表?現(xiàn)在兩?個方面?，一個?是用語?問題，?一個是?語調(diào)問?題。有?些老師?上課說?話的語?調(diào)像聊?天，沒?有抑揚(yáng)?頓挫，?沒有必?要的停?頓和節(jié)?奏，很?容易造?成學(xué)生?的課堂?疲憊。?另外有?些老師?講課帶?著明顯?的方言?，這是?不符合?課堂教?學(xué)要求?的。?5、課?堂評價?語言運(yùn)?用很少?教師?在教學(xué)?過程中?，對學(xué)?生幾乎?沒有任?何的課?堂評價?語言，?或者只?是“很?好、不?錯”很?籠統(tǒng)的?評價，?對學(xué)生?根本起?不到激?勵效果?。6?、板書?設(shè)計問?題。?有的課?根本就?沒有進(jìn)?行板書?設(shè)計，?老師想?到哪兒?寫到哪?兒，沒?有條理?，沒有?章法；?有的老?師書寫?不規(guī)范?、工整?；有的?板書寫?得太多?，凡是?書上有?的全部?寫上去?。學(xué)?無止境?、教無?止境。?“述?學(xué)評學(xué)?”活動?總結(jié)范?文（二?）_?___?：根?據(jù)學(xué)校?《__?__開?展__?__年?領(lǐng)導(dǎo)干?部“精?讀三本?書”活?動__?__》?的總體?要求，?我處在?副處以?上領(lǐng)導(dǎo)?干部中?積極開?展了干?部讀書?活動，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)相關(guān)?書籍的?內(nèi)容，?精心做?好學(xué)習(xí)?筆記，?對一些?重要政?策文件?、學(xué)習(xí)?材料則?做到反?復(fù)研討?，深刻?領(lǐng)會其?實(shí)質(zhì)，?加深理?解，此?次活動?極大的?調(diào)動我?處領(lǐng)導(dǎo)?干部的?學(xué)習(xí)理?論的積?極性，?提高了?領(lǐng)導(dǎo)干?部的理?論素養(yǎng)??，F(xiàn)總?結(jié)匯報?如下：?一、?制定計?劃，提?出要求?。按照?___?_年“?精讀三?本書”?活動要?求，制?定了我?處領(lǐng)導(dǎo)?干部學(xué)?習(xí)意見?和學(xué)習(xí)?計劃。?班子成?員做到?年度有?學(xué)習(xí)意?見、自?覺開展?讀書自?學(xué)活動?、基本?保證了?學(xué)習(xí)時?間的落?實(shí)。?二、強(qiáng)?化制度?，督促?相互檢?查。領(lǐng)?導(dǎo)干部?只有加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?才能擴(kuò)?充知識?，掌握?客觀規(guī)?律，增?強(qiáng)政策?水平和?工作業(yè)?務(wù)能力?，我處?領(lǐng)導(dǎo)班?子把“?精讀三?本書”?當(dāng)成一?種政治?責(zé)任、?一種工?作需要?來抓。?每次以?處務(wù)會?議的集?中時間?做保證?，集中?學(xué)習(xí)之?前提前?通知，?避免工?學(xué)矛盾?，保證?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。?三、豐?富手段?，形式?多樣。?一是改?進(jìn)方法?，努力?提高讀?書活動?的實(shí)效?。班子?成員主?要采取?集中與?自學(xué)相?結(jié)合的?方式，?“閑時?集中讀?、忙時?重自學(xué)?”的上?，堅持?從學(xué)習(xí)?的度和?理上進(jìn)?行把握?，閑時?充分利?用學(xué)習(xí)?時間，?做到合?理安排?，不搞?不切實(shí)?際的貪?多求快?，適當(dāng)?增加讀?書內(nèi)容?，重點(diǎn)?放在持?之以恒?，注重?實(shí)效上?，忙時?工作再?緊張也?不放松?讀書，?做到有?的放矢?，靈活?安排，?使工作?再緊張?了不放?松讀書?。四?、結(jié)合?實(shí)際，?指導(dǎo)工?作。衡?量理論?學(xué)習(xí)是?否真正?有效，?關(guān)鍵是?看能否?運(yùn)用所?學(xué)的科?學(xué)理論?解決工?作中面?臨的各?種現(xiàn)實(shí)?問題。?正確處?理好讀?書與工?作的關(guān)?系，做?到工學(xué)?兼顧；?正確處?理好自?學(xué)與集?中研討?的關(guān)系?，做到?學(xué)議結(jié)?合；注?意靈活?采用多?種學(xué)習(xí)?方式，?即個人?自學(xué)、?集中研?討、召?開座談?會、處?務(wù)會等?學(xué)習(xí)方?式靈活?運(yùn)用，?有時根?據(jù)學(xué)習(xí)?內(nèi)容的?把讀書?內(nèi)容相?互交流??？?之，一?年來，?“精讀?三本書?”的活?動使領(lǐng)?導(dǎo)班子?思想建?設(shè)得到?進(jìn)一步?的提升?、能力?建設(shè)有?著極大?的促進(jìn)?、作風(fēng)?建設(shè)有?著較強(qiáng)?的增強(qiáng)??！?述學(xué)評?學(xué)”活?動總結(jié)?范文（?三）?黃龍街?道述學(xué)?和評學(xué)?制度?★個人?述學(xué)?黨員以?規(guī)定的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容和目?標(biāo)體系?為標(biāo)準(zhǔn)?，客觀?、真實(shí)?地進(jìn)行?自我認(rèn)?識、自?我考核?、自我?總結(jié)、?自我評?價。?⑴要按?照上級?每年規(guī)?定的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?和目標(biāo)?體系，?結(jié)合本?人工作?計劃，?認(rèn)真制?訂出當(dāng)?年度理?論學(xué)習(xí)?的計劃?，并建?有個人?學(xué)習(xí)筆?記本。?⑵對?黨員考?察座談?時，由?本人向?___?_講述?學(xué)習(xí)情?況。?⑶在每?年兩次?的黨員?督查會?上，黨?員匯報?學(xué)習(xí)情?況。?⑷在年?終述職?報告中?要有學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容，并?上報一?篇結(jié)合?本人工?作實(shí)際?的理論?或調(diào)研?文章。?“述學(xué)?”的內(nèi)?容主要?是：對?理論學(xué)?習(xí)的認(rèn)?識態(tài)度?；對集?中培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、?必讀書?目的階?段性等?學(xué)習(xí)情?況；執(zhí)?行黨支?部學(xué)習(xí)?制度的?情況；?撰寫學(xué)?習(xí)體會?文章和?理論調(diào)?研文章?情況；?用學(xué)到?的知識?指導(dǎo)實(shí)?際工作?情況；?在學(xué)習(xí)?上存在?的問題?及整改?措施。?★群?眾評學(xué)?在“?述學(xué)”?的基礎(chǔ)?上按照?民主、?公開、?公平的?原則，?在一定?范圍內(nèi)?讓群眾?對黨員?的學(xué)習(xí)?情況和?理論水?平進(jìn)行?民主評?議和測?評。群?眾評議?的主要?依據(jù)：?⑴依?據(jù)黨員?的“述?學(xué)”情?況。?⑵依據(jù)?平時對?黨員學(xué)?習(xí)和理?論素質(zhì)?的觀察?及了解?情況。?“評學(xué)?”的方?式主要?是通過?采用召?開座談?會，制?作考評?表讓群?眾填寫?等進(jìn)行??！霸u?學(xué)”的?主要內(nèi)?容為黨?員的理?論水平?、理論?素質(zhì)、?學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)?習(xí)方法?、學(xué)習(xí)?風(fēng)氣和?實(shí)際應(yīng)?用能力?，可劃?分為“?優(yōu)秀”?、“良?好”、?“一般?”、“?較差”?四個檔?次，讓?群眾無?記名填?票，然?后進(jìn)行?匯總，?作為“?評學(xué)”?的評議?結(jié)果。?★結(jié)?果運(yùn)用?⑴對?黨員“?述學(xué)”?、“評?學(xué)”的?情況進(jìn)?行辯證?分析和?綜合評?價，做?出恰如?其分的?結(jié)果評?價。?⑵對黨?員“述?學(xué)”、?“評學(xué)?”的結(jié)?果及時?向被考?核者的?黨員領(lǐng)?導(dǎo)班子?和個人?反饋。?⑶把?考核結(jié)