舞蹈教學(xué)工作總結(jié)15篇

第第頁舞蹈教學(xué)工作總結(jié)15篇舞蹈教學(xué)工作總結(jié)1

舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，它不僅要求同學(xué)們具備良好的外型條件和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，還要求人們具備多方面的文化學(xué)問和藝術(shù)修養(yǎng)?？茖W(xué)合理的舞蹈活動(dòng)對(duì)促進(jìn)人的智力進(jìn)展與提高，也具有重要意義。舞蹈教育不僅能夠促進(jìn)人的智力進(jìn)展，而且還能夠開發(fā)人的潛在的非智力因素。舞蹈能夠培育少年兒童的高尚情操，詳細(xì)表如今以下三方面：(1)關(guān)心少年兒童正確熟悉社會(huì)生活；(2)樹立正確的人生觀；(3)培育舞蹈觀賞的力量，陶冶美的情操。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的舞蹈愛好小組的訓(xùn)練。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、美麗嬌健的造型，形象逼真的道具，使同學(xué)從中擴(kuò)大視野、增長學(xué)問、陶冶情操、活躍身心、熬煉意志、增添才能，從而造就人才。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、豐富了同學(xué)認(rèn)知閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向同學(xué)介紹有關(guān)舞蹈的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)了解舞蹈常識(shí)，增添他們的感性學(xué)問。其次帶著同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，同學(xué)往往會(huì)情不自禁地仿照練習(xí)，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞、支持，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

面對(duì)16個(gè)活潑可愛的孩子，上課時(shí)，我檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)大膽地展現(xiàn)自己的動(dòng)作，充分地確定主動(dòng)做動(dòng)作的同學(xué)，增加自信念，克服羞怯心理。同學(xué)做動(dòng)作后，我不急于訂正或總結(jié)，留給同學(xué)肯定的活動(dòng)空間，讓同學(xué)互相進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、探討。不斷地完善組合動(dòng)作，此時(shí)，我再在同學(xué)理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)，講明動(dòng)作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，以及連接部分和本組合訓(xùn)練的目的與要求，使同學(xué)從中獲得學(xué)習(xí)的好方法，總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中的問題與得失，提高學(xué)習(xí)的效率，從而到達(dá)正確理解、評(píng)價(jià)舞蹈組合的訓(xùn)練目的，以及編者的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)過程中，我留意同學(xué)主體性的發(fā)揮，為了最大限度地發(fā)揮同學(xué)的潛能，培育同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈的愛好。我進(jìn)行示范，只教正面的動(dòng)作，讓同學(xué)們自愿組成小組，然后一同分析、討論、體驗(yàn)，用集體的才智將正面的動(dòng)作遷移到反面去練習(xí)，再請(qǐng)其他小組的成員來再現(xiàn)他們共同總結(jié)出來的動(dòng)作，最終大家再一次地分析、訂正、完善。通過這個(gè)主動(dòng)參加的過程，同學(xué)們不僅把握了動(dòng)作，還萌發(fā)了制造新的舞蹈語匯的劇烈愿望，豐富了他們的想象力與制造力，并形成了自己獨(dú)特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時(shí)也有利于培育同學(xué)的上進(jìn)心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和集體觀念。

二、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)按規(guī)律組合，進(jìn)展同學(xué)的制造性。

舞蹈課堂上，首先，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。

三、為了迎接磐石文化藝術(shù)節(jié)的到來，校舞蹈隊(duì)花費(fèi)了大量的時(shí)間，仔細(xì)編排了很多不同風(fēng)格的舞蹈，并在此次活動(dòng)中獲得了滿足的成果，為校內(nèi)舞蹈隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和同學(xué)樹立了很大的信念。

可以說通過舞蹈訓(xùn)練能使同學(xué)增添體質(zhì)，改良動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增添仿照力量，培育正確的基本姿勢。在情感方面，舞蹈對(duì)同學(xué)適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、遵守紀(jì)律都有關(guān)心，對(duì)同學(xué)個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。盼望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探究出更多的閱歷，將舞蹈愛好小組的教學(xué)送上一個(gè)新的臺(tái)階。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)2

許多學(xué)校音樂課堂上都會(huì)設(shè)置舞蹈課程，這不僅能夠拓寬音樂課程教學(xué)的范疇，也能夠從多方面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。舞蹈在學(xué)校音樂教學(xué)中有著特別顯著的作用，尤其是對(duì)于正處于身體發(fā)育時(shí)期的學(xué)校生，無論是對(duì)于同學(xué)身體的發(fā)育還是氣質(zhì)的養(yǎng)成都有極大關(guān)心。老師要合理設(shè)計(jì)舞蹈課程，讓其更好地為學(xué)校音樂教學(xué)服務(wù)。

一、促進(jìn)同學(xué)音樂素養(yǎng)的形成

舞蹈的作用表達(dá)在許多方面。將這一內(nèi)容引入學(xué)校音樂課堂，首先會(huì)有助于同學(xué)良好音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。學(xué)校階段對(duì)于同學(xué)而言是特別重要的啟蒙時(shí)期，同學(xué)會(huì)漸漸開頭接觸到不一樣的音樂形態(tài)，也會(huì)透過各種方式來了解音樂的魅力。這個(gè)時(shí)期將舞蹈課程引入音樂課堂，同學(xué)會(huì)感受到音樂和舞蹈間的融合，并且會(huì)在肢體語言的表達(dá)中更深化地感受到音樂的影響力和魅力，這對(duì)于培育同學(xué)對(duì)音樂這種藝術(shù)形式的認(rèn)知，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于音樂課程的寵愛都會(huì)起到特別主動(dòng)的推動(dòng)。學(xué)校音樂課程中，包含了許多與舞蹈相關(guān)的內(nèi)容。老師在讓同學(xué)漸漸接觸舞蹈的過程中，可以以一些輕松開心的教學(xué)形式引入。比方，可以師生共同設(shè)計(jì)編排一些動(dòng)作簡潔、節(jié)奏鮮亮、活潑歡快、動(dòng)作整齊的集體舞、音樂嬉戲、歌舞表演等活動(dòng)，在輕松愉悅的教與學(xué)的過程中，把舞蹈作為幫助的教學(xué)手段應(yīng)用于音樂教育中，為學(xué)校生的音樂感知力和審美素養(yǎng)的培育開拓空間。

二、促進(jìn)同學(xué)身體的良好發(fā)育

舞蹈的另一個(gè)顯著效用在于能夠促進(jìn)同學(xué)身體的良好發(fā)育。讓同學(xué)在音樂課堂上多接觸舞蹈，可以讓同學(xué)有更多肢體的伸展，能夠讓同學(xué)在舞蹈練習(xí)中熬煉自身的身體素養(yǎng)。舞蹈所帶來的身體伸展和同學(xué)在體育活動(dòng)中進(jìn)行的身體熬煉有著本質(zhì)差異。舞蹈是讓同學(xué)在音樂的襯托下有規(guī)律、有掌握地進(jìn)行肢體語言的表達(dá)，是對(duì)于同學(xué)思維力量、身體掌握力量、音樂感知力量的一種綜合訓(xùn)練。讓同學(xué)在音樂課堂上多進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，不僅有助于同學(xué)身體的良好發(fā)育，也會(huì)讓同學(xué)的音樂素養(yǎng)得到顯著提升。7至13歲的學(xué)校生，正處在未發(fā)育期或發(fā)育前期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，可塑性特別強(qiáng)。在學(xué)校音樂課堂中適當(dāng)?shù)丶尤胛璧妇毩?xí)，組織同學(xué)常常參與生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)增添他們的體力，促進(jìn)他們骨骼、肌肉的生理機(jī)能發(fā)育。舞蹈的滲透還可以矯正同學(xué)一些因不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病，有利于同學(xué)氣質(zhì)、儀表等方面的健康進(jìn)展，有助于他們的身體健康發(fā)育。

三、有助于同學(xué)想象力與制造力的培育

在學(xué)校階段的音樂教學(xué)中，培育與熬煉同學(xué)的想象力與制造力是特別重要的一個(gè)方面，而舞蹈課程的融入則能夠?yàn)檫@一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)助力。老師可以讓同學(xué)在對(duì)于舞蹈中的肢體表達(dá)方式漸漸嫻熟后進(jìn)行一些舞蹈的編排與制造，給同學(xué)設(shè)定一個(gè)詳細(xì)的主題，讓同學(xué)結(jié)合主題來進(jìn)行自由表達(dá)。這個(gè)過程將會(huì)極大地促進(jìn)同學(xué)想象力與制造力的發(fā)揮，老師從同學(xué)的舞蹈編排中能夠直觀感受到同學(xué)的世界。同時(shí)，這也是對(duì)于同學(xué)音樂感知力量的一種充分熬煉，同學(xué)只有充分理解音樂作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。老師可以豐富音樂課的教學(xué)形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現(xiàn)給同學(xué)。比方，老師可以在音樂課中讓孩子們通過舞蹈感受音樂的旋律、節(jié)奏等音樂要素的改變，運(yùn)用身體語言來描述和仿照大自然中的事物和現(xiàn)象。同學(xué)依靠想象、感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵，再以動(dòng)作練習(xí)和即興舞蹈練習(xí)，讓孩子盡情融入到音樂中，盡情宣泄他們的思想感情，呈現(xiàn)兒童天性。老師可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些讓同學(xué)的自主性能夠得以發(fā)揮的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)多進(jìn)行舞蹈的自主編排，鼓舞同學(xué)想象力與制造力的表達(dá)。這不僅能夠?qū)崿F(xiàn)音樂課程教學(xué)的既定目標(biāo)，也會(huì)讓同學(xué)充分感受到舞蹈課程的樂趣。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間飛速，一轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期即將過去。

本學(xué)期剛踏進(jìn)美舍大家庭，對(duì)于這里的一切都布滿了奇怪???與學(xué)習(xí)的沖勁。為了盡快的融入這個(gè)大家庭，我通過不斷地聽課學(xué)習(xí)，課堂模式的磨合，課下虛心請(qǐng)教準(zhǔn)時(shí)筆記，在師傅吳春榮老師的悉心指導(dǎo)下，在同事們熱心的關(guān)心下，不斷提高自己的課堂教學(xué)與組織力量。在課余時(shí)間，我不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大量閱讀和教學(xué)相關(guān)的書籍與視頻，如舞蹈解刨學(xué)、藝術(shù)概論、少兒舞蹈等，并且經(jīng)常利用工作之余穿梭在各個(gè)劇場觀看舞劇與晚會(huì)，盼望能夠從中學(xué)習(xí)更多的東西和靈感，放入自己的課堂與舞蹈排練中。

兒童舞蹈與其他大多數(shù)舞種有許多的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，對(duì)于隊(duì)形的改變、調(diào)度與思維的創(chuàng)新有很高的要求，兒童舞蹈與其他類型舞蹈的最大區(qū)分就是趣味性很強(qiáng)，由于趣味性能夠關(guān)心孩子產(chǎn)生對(duì)舞蹈的愛好，從而能夠更好地學(xué)習(xí)。

學(xué)以致用，我將這些學(xué)習(xí)心得逐步在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，通過舞蹈流淌的形式進(jìn)場，來調(diào)整課堂氣氛，開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維;以熱身小組合培育同學(xué)意識(shí);利用小律動(dòng)組合培育團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。在教學(xué)中，我從形體舞蹈的專業(yè)角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行了節(jié)奏感訓(xùn)練、隊(duì)形的調(diào)度以及臉部表情的訓(xùn)練，讓同學(xué)在今后的形體舞蹈學(xué)習(xí)中有很大的獲益。

本學(xué)期，學(xué)校賜予了我很大的進(jìn)展平臺(tái)，為我制造了主持歡樂非常秀活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使我的登臺(tái)的臨場閱歷有了很大的提高與進(jìn)步。今年五月，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，參與了?？谑薪逃峙c?？谑械谄邔们嗌倌晡幕囆g(shù)節(jié)組織的活動(dòng)，編排的舞蹈《辮子甩三甩》獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)和少兒B組群舞一等獎(jiǎng)好成果。在學(xué)期末還有幸參與了學(xué)前班畢業(yè)典禮的排練，我編排的舞蹈《炫麗舞動(dòng)》為此次活動(dòng)增加了不少顏色，獲得了家長和老師的全都好評(píng)。

當(dāng)然，這些成果都離不開組內(nèi)每一位老師的指教與關(guān)心。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一行業(yè)又增加了不一樣的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈課，背后需要收集許多的資料，花費(fèi)許多的心血。也深深體會(huì)到了“一個(gè)老師的宏大不是你教了多少同學(xué)，而是你影響了多少同學(xué)?！睆倪@一刻起，我要加倍的努力，讓自己能夠更快的成長，跟上美舍大家庭的步伐。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)4

舞蹈作為教育內(nèi)容和手段，不僅可以培育教育對(duì)象具有衰弱的身體姿勢，培育動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)互相交往，美化生活，培育良好的道德品質(zhì)。

為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。由于我知道只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我利用業(yè)余時(shí)間觀看各地的競賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外，平常有時(shí)間觀賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

在課程實(shí)施中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容主要做了這樣的支配。首先從基本訓(xùn)練入手。通過基本訓(xùn)練，使同學(xué)首先學(xué)會(huì)了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調(diào)。并同音樂和諧全都。在音樂伴奏下做各種練習(xí)，使同學(xué)身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培育了同學(xué)良好的動(dòng)作姿勢，力氣的敏捷和協(xié)調(diào)性和初步觀賞音樂的力量。

基本訓(xùn)練的把上基本動(dòng)作練習(xí)，克服了同學(xué)的自然體態(tài)，使同學(xué)舞蹈時(shí)具有正確的姿態(tài)，初步體驗(yàn)、把握了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范了動(dòng)作，為以后對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在基本訓(xùn)練的同時(shí)，融進(jìn)了民族民間舞蹈的教學(xué)，使同學(xué)初步了解了民族舞的基本風(fēng)格，基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。擴(kuò)大豐富了同學(xué)舞蹈眼界和學(xué)問。

在訓(xùn)練中，我讓同學(xué)對(duì)比鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡潔地讓同學(xué)像照相一樣，怎樣做最美，而是依據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，老師講解特別關(guān)鍵。老師要在整個(gè)輔導(dǎo)過程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話說：“授人以魚不如授人以漁。”

舞蹈老師和語文、數(shù)學(xué)老師一樣，要教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)自己去感悟、去發(fā)覺。另外，訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈老師，首先是隊(duì)員的“班主任”，比方說，哪些孩子的素養(yǎng)好，哪些孩子的素養(yǎng)較差，好的要主動(dòng)培育成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對(duì)象，差的要耐煩輔導(dǎo)不卑視；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文雅；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。老師都要了如指掌。

同時(shí)，我還給同學(xué)搭建平臺(tái)，展現(xiàn)自我。舞蹈班的同學(xué)參與區(qū)、校、社區(qū)的舞蹈競賽和演出，經(jīng)過訓(xùn)練與熬煉，舞蹈班的同學(xué)都成了班級(jí)的文藝骨干，老師的得力助手。

舞蹈校本課的實(shí)施，能滿意同學(xué)進(jìn)展的實(shí)際需要，有利于同學(xué)獨(dú)特和特長的充分進(jìn)展。同時(shí)，通過舞蹈教育熬煉，培育了同學(xué)的群體意識(shí)，培育同學(xué)的藝術(shù)美感，提高同學(xué)的觀賞力量，增添他們對(duì)生活的主動(dòng)想象，對(duì)生活的喜愛和對(duì)美的追求。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)5

勞碌充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期舞蹈愛好小組的進(jìn)展特殊快速，學(xué)校撥?？钛b修了一間舞蹈教室，使同學(xué)在日常訓(xùn)練中獲益頗多。舞蹈愛好小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的關(guān)心下，較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要成果：

1、通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，培育良好的形體習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)音樂、感受音樂的美感，激發(fā)同學(xué)通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

3、培育同學(xué)良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，進(jìn)展他們的想象力和制造力量。

4、通過舞蹈愛好小組的開展，培育了同學(xué)對(duì)舞蹈的愛好與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育了同學(xué)健康的情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀賞力量、舞蹈力量、表演力量和制造力量；提高了同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、成品節(jié)目：

依據(jù)學(xué)校的活動(dòng)支配，著重預(yù)備了學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的展演節(jié)目與“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。為了展現(xiàn)同學(xué)平常所學(xué)到的內(nèi)容，我們編排了3種不同風(fēng)格的節(jié)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)中為了突出運(yùn)動(dòng)的主題。舞蹈隊(duì)同學(xué)展現(xiàn)的啦啦操與衰弱操；“六一”兒童節(jié)的文藝匯演中，舞蹈隊(duì)展現(xiàn)了基本功與她們的唱跳演的綜合素養(yǎng)。舞蹈隊(duì)同學(xué)的展演在這兩次大型的活動(dòng)中獲得了滿足的成果，為校內(nèi)舞蹈隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)，也給老師和同學(xué)樹立了很大的信念?？梢哉f通過舞蹈訓(xùn)練能使同學(xué)增添體質(zhì)，改良動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增添仿照力量，培育正確的基本姿勢。盼望在今后的舞蹈教學(xué)中，能探究出更多的閱歷，使舞蹈愛好小組的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、存在的問題：

1、訓(xùn)練時(shí)間上由于種種緣由沒有保障。

2、同學(xué)參加舞蹈訓(xùn)練的主動(dòng)性還不夠高。

3、大部分同學(xué)的基礎(chǔ)很差，沒有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。

反思本學(xué)期的工作，發(fā)覺自己在工作中存在一些缺乏：對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一學(xué)期里，布滿了歡樂、思想?yún)R報(bào)專題*、辛苦、淚水、感恩、收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。

我們的舞蹈課程是依據(jù)同學(xué)們的身體進(jìn)展特點(diǎn)及其心理進(jìn)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：

1、培育同學(xué)們喜愛跳舞的愛好和舞蹈時(shí)開心的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。

2、熟悉身體基本部位，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和敏捷的進(jìn)一步訓(xùn)練。〔手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作〕

3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。〔橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳〕

4、能初步熟悉教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。

5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、仿照、嬉戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。

那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容：基訓(xùn)：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓(xùn)練。每學(xué)期下來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜愛舞蹈時(shí)的歡樂，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次還有跟據(jù)競賽及演出的需要我們排練了舞蹈，《背水姑娘》《酥油飄香》《無名花》《茉莉花》《秀麗的少女》、《花季》《啦啦操及現(xiàn)代舞》。

主要是培育同學(xué)們舞蹈表現(xiàn)力，帶上自己的心情進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂節(jié)奏反應(yīng)，并且能夠與同伴之間的友好合作。同學(xué)們的表演欲望興致很高，舞臺(tái)閱歷、競賽閱歷較豐富，今年的幾次競賽及演出活動(dòng)也有點(diǎn)收獲。盼望我們的同學(xué)在以后的舞蹈活動(dòng)中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也盼望我們的孩子健康成長！

愿我們的舞蹈隊(duì)越來越好！同時(shí)勉勵(lì)自己能夠制造出更多更好的舞蹈作品！、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)！

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和我們音樂組老師的努力下，音樂舞蹈室的各項(xiàng)設(shè)備都是比較完善的，現(xiàn)將本學(xué)期管理工作總結(jié)如下：

一、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作

1、布置落實(shí)好新學(xué)期器材及物品預(yù)備，各類教材器材存放整齊、清潔有序。

2、做好財(cái)產(chǎn)設(shè)備登記。每學(xué)年都要和器材設(shè)備總帳核對(duì)一次，確保帳帳相符，帳物相符。老師每一次使用器材都填好儀器使用登記表。

3、做好室的使用記錄。音樂舞蹈室每次使用，老師都能準(zhǔn)時(shí)填寫課堂教學(xué)內(nèi)容以及使用狀況記錄。

4、做好室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。每周輪番支配同學(xué)做好衛(wèi)生，每班有特地的管理員負(fù)責(zé)管理。

二、充分發(fā)揮專用教室功能作用

由于管理到位，音樂舞蹈室的使用率相當(dāng)高。

1、在課堂上好每一節(jié)音樂課。

2、在課余時(shí)間，進(jìn)行腰鼓、集體舞排練。

4、每周一下午，有舞蹈特長同學(xué)在這里訓(xùn)練。

3、每周二下午，學(xué)校少年宮合唱小組的同學(xué)也在這里練唱，老師在旁輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了音樂舞蹈室的功能。

三、定期總結(jié)不斷完善

每月對(duì)音樂舞蹈室進(jìn)行衛(wèi)生、材料、設(shè)備使用等檢查，并進(jìn)行總結(jié)，按時(shí)上交各類記錄，不斷完善、不斷提高專用室的管理工作。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)8

幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美趣與力量；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等的力量；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性活性等有重要意義。幼兒經(jīng)常表示興奮而手舞足蹈，對(duì)于大孩子，跳舞不是一種技能，而種促進(jìn)獨(dú)特豐富進(jìn)展的文化生式。所以我們們在大班舞蹈班過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們樂，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹立為跳舞的意識(shí)。現(xiàn)就本學(xué)期大班愛好班教學(xué)作一下總結(jié)：一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：

和形的童學(xué)的兒審的情展幼方面機(jī)能、靈為了多數(shù)是一活方活動(dòng)而是快自己舞蹈行了的

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位〔一〕基本腳型〔二〕基本腳位〔三〕基本手型位和蹈的明快蹈動(dòng)并模是幼意充導(dǎo)幼我們形象舞蹈見了出對(duì)惑和們的〔四〔五腳位二、愛好我們的音作的仿動(dòng)兒的分調(diào)兒熱會(huì)以生動(dòng)《吹！”泡泡驚異引導(dǎo)〕基本手位〕附芭蕾舞基本手型、手

訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞，引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏樂、看到電視電影里的舞時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈作，這說明喜愛唱歌跳舞天性。所以，我們特殊注動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素，引愛音樂，喜愛舞蹈。有時(shí)，豐富的表情和不同的動(dòng)作地表現(xiàn)某種心情，如幼兒泡泡》中的“咦，泡泡不這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)不見了所產(chǎn)生的奇怪???、疑的冗雜心情，而幼兒在我?guī)?dòng)下進(jìn)行仿照，也表露

新舞歌或的方舞蹈受能愛好舞蹈蹈這有效能操解清制定繁的樂節(jié)是情合動(dòng)的單肢或愛唱樂，作分蹈時(shí)故事式向內(nèi)容力，，從，而一課三根的訓(xùn)教授之過楚動(dòng)有效教學(xué)奏，緒表作分一動(dòng)下肢歌》精確解成，我們將舞蹈內(nèi)容編，并以這種比較簡潔幼兒講解，加深了幼的理解，提高了幼兒激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)而使幼兒不是被動(dòng)地是真正發(fā)自內(nèi)心地喜程。

據(jù)幼兒的實(shí)際水平，練步驟。

新舞蹈時(shí)，我們能注急，肯定要循序漸進(jìn)作的要求、規(guī)格和要的練習(xí)步驟。根據(jù)由原則，首先讓幼兒熟隨后是動(dòng)作練習(xí)，最達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，解成單一動(dòng)作，難度作還分解成局部動(dòng)作動(dòng)作〕。如教授舞蹈《時(shí)，我們先讓幼兒熟把握節(jié)奏，然后將舞單一動(dòng)作，先教下肢成兒易懂兒對(duì)的接作的學(xué)習(xí)愛舞選擇意不地講領(lǐng)，簡至悉音后才將組較大〔上娃娃悉音蹈動(dòng)腳的

作，基礎(chǔ)中，動(dòng)量的生部動(dòng)幼兒提出律的已，人在和律子的的舞習(xí)實(shí)再結(jié)上加我們和動(dòng)理特作過稚嫩尼爾：“優(yōu)雅最重現(xiàn)實(shí)動(dòng)間制造著，踐中合起來學(xué)習(xí)，并以表情訓(xùn)練。在留意訓(xùn)練的科學(xué)作幅度符合不同點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)多的重復(fù)練習(xí)，的身體。

在解釋舞蹈本質(zhì)舞蹈并不是一種，屬于美的觀賞要它是一種輕易生活中的壓抑，得到平衡”，如潛能，讓孩子門還需要我們們在去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。

在這訓(xùn)練性—年齡行某以免時(shí)，姿勢或創(chuàng)的發(fā)可在何開真正不斷兩個(gè)過程—運(yùn)幼兒一局損傷這樣、韻作而泄，肢體發(fā)孩歡樂的學(xué)

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)9

高二、13班這班同學(xué)是高一從各個(gè)文化班轉(zhuǎn)的舞蹈特長生，專業(yè)基礎(chǔ)不是很好。她們更多的是讓我懂得什么是責(zé)任心。這個(gè)班隨時(shí)都有要加入的，也有要退出的、、、在舞蹈專業(yè)來講，舞蹈者要具備跳動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、翻騰、松軟、掌握等高難度的技巧力量，而她們都是零基礎(chǔ)，從未接觸過舞蹈，這對(duì)于十六歲的她們剛開頭練更是難上加難。在專業(yè)課上我不能放棄任何一個(gè)同學(xué)，即使他學(xué)得慢、條件不好，我也要負(fù)起責(zé)任！由于放棄就等于他們要半途而廢。所以她們讓我懂得什么是責(zé)任心。

背后的汗水是不為人之的堅(jiān)持，也是鑄就幻想的開頭，對(duì)于高三同學(xué)排練廳是最輝煌的地方，也是最殘酷最孤獨(dú)的地方，她們還有最終兩個(gè)月就要參與省聯(lián)考了，最終的一搏對(duì)于他們特別重要。我主要的是給他們上即興表演課，對(duì)待高三同學(xué)我更多地是學(xué)會(huì)嚴(yán)峻，剛開頭我對(duì)她們嚴(yán)峻會(huì)擔(dān)憂他們接受不了，可后來發(fā)覺越到考試她們的心越浮假如我不嚴(yán)格對(duì)他們，她們很簡單放松自己。

總結(jié)這兩個(gè)月，發(fā)覺自己成長的很快，已經(jīng)適應(yīng)這樣的生活節(jié)奏。我堅(jiān)信有付出就有回報(bào)！在學(xué)校里有一起實(shí)習(xí)的另外七個(gè)女同學(xué)她們平常很關(guān)心我，還有我們的吳老師始終關(guān)懷我的病，放心我會(huì)堅(jiān)持下去的。努力！加油！！

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)10

20xx年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年里，布滿了歡樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。

長沙天驕藝術(shù)學(xué)校舞蹈班在六藝天驕總園開設(shè)了提高班、初級(jí)班，在各個(gè)分園開設(shè)了四個(gè)班。同學(xué)人數(shù)有一百之多。在舞蹈提高班的都是56歲孩子，大部分孩子都是學(xué)過舞蹈的，有的孩子還是學(xué)了兩年以上舞蹈的，有肯定的舞蹈基礎(chǔ)。有大部分孩子都參與過大型舞蹈的演出和競賽，有肯定的舞臺(tái)閱歷。有少部分孩子沒學(xué)過舞蹈，沒有舞蹈基礎(chǔ)，有個(gè)別孩子的舞蹈感受較差我們實(shí)行個(gè)別教育的形式。在初級(jí)班都是34歲的孩子，大部分孩子都是沒學(xué)過舞蹈的，沒有舞蹈基礎(chǔ)，有的孩子還是學(xué)了半年舞蹈得的，有一點(diǎn)舞蹈基礎(chǔ)。少部分孩子參與過大型舞蹈的演出，有一些舞臺(tái)閱歷。孩子們都很喜愛舞蹈，孩子們都很喜愛舞蹈，對(duì)舞蹈很喜愛，都是自己踴躍報(bào)名參與的。個(gè)別孩子是在家長的引導(dǎo)下來學(xué)習(xí)舞蹈。

我們的舞蹈課程是依據(jù)孩子們的身體進(jìn)展特點(diǎn)及其心理進(jìn)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：1、培育孩子喜愛跳舞的愛好和舞蹈時(shí)開心的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。2、熟悉身體基本部位，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和敏捷的進(jìn)一步訓(xùn)練?！彩滞髣?dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作〕3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。〔橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳〕4、能初步熟悉教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、仿照、嬉戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容：1、《中國舞蹈考級(jí)一級(jí)教材》、《幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教材》《中國舞蹈考試二級(jí)教材》、《中國舞蹈考試三級(jí)教材》、《湖南省舞蹈考試一級(jí)教材》、《中國舞協(xié)美育教材》等。2、自編品舞蹈：《我愛冼澡》、《藍(lán)精靈》、《春天在哪里》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺號(hào)》、《扭秧歌》等等。3、基訓(xùn)：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等。

一學(xué)期下來，孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材《中國舞蹈考級(jí)一級(jí)教材》的目標(biāo)相符合。它主要是培育孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能把握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓(xùn)練。更重要的是能夠喜愛舞蹈時(shí)的歡樂，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次，孩子們的心理進(jìn)展需求與我們創(chuàng)編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍(lán)精靈》、《春天在哪里》目標(biāo)相符合。主要是培育孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的心情進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂節(jié)奏反應(yīng)，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高，舞臺(tái)閱歷、競賽閱歷較豐富，今年的幾次大賽也有點(diǎn)收獲。

4月份，湖南省進(jìn)行的“友阿杯”舞蹈競賽中，我編排指導(dǎo)的幼兒獨(dú)舞姜懿甜表演的《心愛的花書包》獲金等獎(jiǎng)、李嘉凝表演的《茉莉花》獲銀等獎(jiǎng)、三人舞《吉利三寶》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；我獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)”；

?6月份，全部孩子都參加了大型的舞蹈表演，我仔細(xì)負(fù)責(zé)完成好“六一兒童節(jié)”活動(dòng)，執(zhí)行導(dǎo)演好整場活動(dòng)圓滿完成。

7月份，進(jìn)行的七彩陽光全國電視大賽《藍(lán)精靈》、《吉利三寶》獲得二、三名進(jìn)入北京決賽。并且雙雙獲得湖南賽區(qū)的銀獎(jiǎng)，我獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”！

10月，最終迎來了六藝天驕建園十周年的大喜日子，幼兒園十周年園慶節(jié)目演出活動(dòng)，在省、市、縣、園領(lǐng)導(dǎo)的高度欣賞評(píng)價(jià)下欣賞了整場演出活動(dòng)。我們圓滿的勝利的完成了這次重大的有著深刻歷史意義的活動(dòng)！

為了保存幼兒園十周年活動(dòng)的文化藝術(shù)，這次的活動(dòng)尤其有著重大意義，我們把這些節(jié)目活動(dòng)完好的穩(wěn)固與復(fù)制。進(jìn)行重新選擇演員排練，培育新一批的優(yōu)秀孩子，給他們一種更大更好的挑戰(zhàn)與熬煉。如今在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里，我們自編自創(chuàng)了許多的小節(jié)目，有獨(dú)舞、獨(dú)唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。

為了讓家長們更加的了解孩子在校的舞蹈學(xué)習(xí)狀況，提高舞蹈愛好班的教學(xué)質(zhì)量，提升老師的教學(xué)方法，把長沙藝術(shù)學(xué)校舞蹈愛好班辦得更好，盼望家長、老師們相互學(xué)習(xí)、探討更好的教學(xué)方法。特開展了累計(jì)八次舞蹈愛好班匯報(bào)表演家長開放日活動(dòng)。這幾次的活動(dòng)我和配教老師帶著孩子們進(jìn)行了舞蹈表演，由于活動(dòng)始終由情感這條線貫穿，而且富有嬉戲化，所以孩子們都很感愛好，每個(gè)孩子都很喜愛隨著音樂舞蹈。那舞蹈活動(dòng)匯報(bào)目標(biāo)：1、培育幼兒喜愛跳舞的愛好；2、能夠大膽的在集風(fēng)光前表演節(jié)目，充分展現(xiàn)自己的才藝；3、通過匯報(bào)活動(dòng)將本學(xué)期所學(xué)的舞蹈內(nèi)容賜予表達(dá)；4、增進(jìn)大人與小孩之間的共同合作表演溝通。?

在活動(dòng)中，我能盡量照看到每位幼兒，尤其和孩子交伴侶時(shí)，孩子個(gè)子矮，夠不到我，還得用力抬頭看我，針對(duì)這一現(xiàn)象我準(zhǔn)時(shí)的半蹲下來，讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過程中，有個(gè)孩子年齡很小，觀察了媽媽就開頭要媽媽了，不情愿跳舞了，我準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞了，大家都給與掌聲了。我發(fā)覺個(gè)別的孩子不能找到伴侶，即使是找到伴侶的幼兒表情也不是很興奮，于是我在提示幼兒留意聽音樂，跟節(jié)拍的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒要微笑、快樂，能夠面對(duì)面。孩子們經(jīng)過我的提示都能表情絢爛的找伴侶了，當(dāng)找到伴侶時(shí)還會(huì)興奮的告知我。通過此事使我想到，老師在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，在面對(duì)全體的同時(shí)，肯定不行忽視關(guān)注個(gè)別孩子的進(jìn)展，要想方法樹立他們的自信，引導(dǎo)他們喜愛學(xué)。

舞蹈匯報(bào)活動(dòng)最具有互動(dòng)性那就是家長與孩子之間合作表演：嬉戲《碰一碰》，每個(gè)家長都能主動(dòng)協(xié)作，而且將此嬉戲完成的很好。孩子和家長之間增進(jìn)了更深的合作。我的心里尤為感動(dòng)，孩子們心里樂滋滋的。由于孩子可以當(dāng)老師了，教自己的家長跳舞，他心里是特殊的快樂！我還買了點(diǎn)孩子們最喜愛的小禮物送給了他們，孩子是最需要鼓舞和支持的，尤其當(dāng)孩子取得了贊揚(yáng)的時(shí)候，更需要的給與肯定的嘉獎(jiǎng)的，像孩子們辛苦努力了一學(xué)期，今日精彩的表現(xiàn)自己，還不是盼望大家給與他們確定？是的，當(dāng)孩子在接受那份獎(jiǎng)品的時(shí)候，他是多么的興奮和驕傲，是多么的能夠自信和珍惜自己的勞動(dòng)成果！家長們更是心里溫和和的。

舞蹈匯報(bào)活動(dòng)讓家長給與了我們的確定與支持，也讓領(lǐng)導(dǎo)給與了我們鼓舞與贊揚(yáng)。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了許多。雖然活動(dòng)中有好的方面，但也有許多的缺乏。自己的舞蹈學(xué)問和音樂學(xué)問還待加強(qiáng)，活動(dòng)過程如何設(shè)計(jì)更合理，更適合個(gè)別幼兒的心里的幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過程中，我發(fā)覺在目標(biāo)制定上，還有些寬泛，不夠細(xì)致，應(yīng)當(dāng)針對(duì)這節(jié)活動(dòng)制定的更具體、更符合這節(jié)活動(dòng)所要到達(dá)的目標(biāo)，不能模糊其辭。在教學(xué)內(nèi)容上還要更詳細(xì)更適合個(gè)別孩子的進(jìn)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實(shí)踐和摸索了。

盼望我們的孩子都能夠參加到舞蹈活動(dòng)中來，將我們的舞蹈跳出精彩來！也盼望我們的孩子健康成長！愿我們的藝術(shù)學(xué)校舞蹈班越來越好！同時(shí)勉勵(lì)自己能夠制造出更多更好的舞蹈作品！信任不久的將來，我們也能成為自己的一個(gè)藝術(shù)團(tuán)。不斷地，時(shí)刻都有著上大舞臺(tái)演出活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的幼兒在這里歡樂的唱、歡樂的跳！為舞蹈教育事業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)！

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)11

中國舞蹈包括中國古典舞，民族民間舞蹈，這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是中國民間舞蹈的教學(xué)，了解了各種民間舞蹈的教學(xué)元素。

中國民族民間舞蹈，泛指我國56個(gè)民族的各種舞蹈的總稱。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下，其生產(chǎn)、生活、歷史、風(fēng)俗在民族性的基礎(chǔ)上必定帶有自然界賜予的印記，尤其民間舞蹈文化更是具有地域性，有著各民族自身獨(dú)特的顏色和風(fēng)格。

1、介紹民族舞蹈的民族文化、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情。

一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族的民間舞蹈的生成演化，與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門類一樣，是與其相應(yīng)的生存地域、民族風(fēng)俗、地形氣候、歷史制度、文化背景，甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的。經(jīng)過數(shù)千年的進(jìn)展、演化、整合，最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并符合民族自身獨(dú)特的美學(xué)追求。因此，在同學(xué)學(xué)習(xí)不同民族舞蹈前，老師應(yīng)首先向同學(xué)介紹本民族的民族文化、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情對(duì)舞蹈風(fēng)格形成其特點(diǎn)的影響，讓同學(xué)從感性上有基本的民族認(rèn)知。

對(duì)“中國民族民間舞”課程教學(xué)方法的熟悉，舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范，要經(jīng)過兩個(gè)過程：

一、第一過程要全面示范，全面把動(dòng)作做出來，手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，它給同學(xué)的印象應(yīng)當(dāng)是美妙的總體印象。這樣做，不僅讓同學(xué)對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解，同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生敬重寵愛的心理，使老師的威信一開頭就堅(jiān)固的樹立起來。

二、其次個(gè)過程要使動(dòng)作逐步簡化，有時(shí)可以用手比劃。這樣做可以熬煉同學(xué)的反應(yīng)力量，對(duì)同學(xué)智力的提高具有極大好處。開頭是仿照，要求同學(xué)仿照得越象越好。當(dāng)同學(xué)逐步把握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，仿照的對(duì)象開頭淡化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象。當(dāng)老師逐步過渡到很簡化的示范時(shí)，同學(xué)可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

舞蹈老師在舞蹈教學(xué)中，要有什么樣的語言表述力量呢？也就是說，舞蹈教學(xué)對(duì)老師的語言表述有什么要求呢？

1、預(yù)備：無論講解動(dòng)作還是傳遞學(xué)問，舞蹈老師的語言最怕似是而非。

一個(gè)同學(xué)完成其動(dòng)作時(shí)長期不得要領(lǐng)，得不到提高，究其緣由，經(jīng)常是由于在最初教學(xué)時(shí)老師的語言不精確，從而同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)覺和誤會(huì)。在這種狀況下，同學(xué)越努力越糟，假如老師的語言預(yù)備夠充分，不僅可以避開誤會(huì)，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能到達(dá)事半功倍的效果。老師的語言表述能否精確，除要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，擅長使用語言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。

2、生動(dòng)：語言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈老師來說是特別需要的，由于它可以喚起同學(xué)的愛好，從而削減舞蹈訓(xùn)練中的苦痛成份。舞蹈老師語言的生動(dòng)，主要是要擅長運(yùn)用形象性語言。比方，舞蹈時(shí)，要同學(xué)手形美麗，不要太僵硬，常用“枯樹枝”來形容僵硬的手，同學(xué)們一聽到“留意手”的話時(shí)，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”，誰也不愿自己的手像“枯樹枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí)，切忌挖苦，以免損害同學(xué)的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如同學(xué)的心情不好，特殊是與老師有某種對(duì)立心情時(shí)，更不能挖苦同學(xué)。

3、精煉：老師的話要盡量精確、簡潔，不能羅嗦，否則同學(xué)的愛好就會(huì)降低，興奮不起來，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)同學(xué)運(yùn)動(dòng)后，熱身變冷，肌肉便開頭收縮，對(duì)訓(xùn)練是非常不利的。

4、親切：老師的語言要生動(dòng)，形象不能過于嚴(yán)峻，過于生硬，同學(xué)易產(chǎn)生抵觸心情和逆反心理，所以老師要有耐煩。

身授：即示范的方法。示范，是由老師親自塑造讓同學(xué)可以盡量簡單效仿的形象，舞蹈老師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。

“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。

1、講解動(dòng)作。無論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈老師都要通過講解或伴以講解。如動(dòng)作名稱，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個(gè)動(dòng)作簡單犯的毛病，怎樣克服與訂正這些毛病等等，這里面包含很多解剖學(xué)，動(dòng)力學(xué)，物理學(xué)等方面的學(xué)問，也有語言方面的學(xué)問。

2、傳遞學(xué)問。課堂教學(xué)的過程中，舞蹈老師免不了有很多提示和講解。甚至在同學(xué)動(dòng)作過程中，舞蹈老師也會(huì)不時(shí)發(fā)出很多指令，提示或評(píng)論。同學(xué)把老師的話連同音樂一起接受過去，這不僅是對(duì)同學(xué)感觀的全面熬煉，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類的學(xué)問，也包含與其它舞蹈種類的`比較，還有關(guān)于對(duì)音樂的理解與感覺

等等。

3、滲透思想。所謂思想,包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是老師有意預(yù)備的，而是下意識(shí)的外露，比方在同學(xué)發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽老師講話等違背紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，老師會(huì)說出很多不同的話來。并會(huì)同時(shí)流露出很多表情。在同學(xué)之間發(fā)生沖突，爭吵等狀況時(shí)，老師會(huì)把不同的言語說給同學(xué)聽。這種時(shí)候，老師本人的品行、為人，對(duì)事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語言，都會(huì)滲透給同學(xué)。同學(xué)會(huì)情不自禁的仿照老師的言行。

對(duì)于初學(xué)者做舞蹈動(dòng)作時(shí)支配身體的力量較差，他們多擅長仿照。老師通過示范一招一式，一手一腳來教育同學(xué)，漸漸關(guān)心他們訂正動(dòng)作的差誤。老師做完一個(gè)完好的精確的示范動(dòng)作，可避開同學(xué)走許多彎路，使同學(xué)有一個(gè)正確的動(dòng)作概念。在接受舞蹈基本功同時(shí)，也相應(yīng)加插一些舞蹈民族風(fēng)格的組合動(dòng)作。仿照是中同學(xué)階段最擅長的力量，所以學(xué)習(xí)新舞蹈風(fēng)格組合要通過老師熱忱的，精確無誤地示范動(dòng)作。示范內(nèi)容包括局部動(dòng)作、單一動(dòng)作、動(dòng)作組合等。老師邊示范邊講授身體、頭、手、腰、腳的要領(lǐng)。使同學(xué)在實(shí)踐基礎(chǔ)上從感性熟悉向理性熟悉飛躍，舉一反三、觸類旁通。

在民族民間舞蹈的教學(xué)中，老師只有深刻地了解中國民族舞蹈文化，詳細(xì)把握并能精確地用肢體表達(dá)各民族舞蹈的風(fēng)格特征，才能夠透徹地對(duì)同學(xué)進(jìn)行民族舞蹈深層次文化內(nèi)涵、詳細(xì)風(fēng)格特點(diǎn)的講解、示范與指導(dǎo)。

在教學(xué)中，我看重對(duì)同學(xué)進(jìn)行民族民間舞蹈的單純性教學(xué)，即通過教學(xué)讓同學(xué)精確地把握民族舞蹈的傳承，表達(dá)出民族的性格、氣質(zhì)和人文精神———民族民間舞蹈的風(fēng)格。再現(xiàn)民族文化的認(rèn)同。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是漢族的民族民間舞蹈，漢族舞蹈主要是“南燈北歌”，即南方的花鼓花燈；北方的秧歌。漢族民間舞比較有代表性的有：東北秧歌、膠州秧歌、海陽秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈。

這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，著重于培育同學(xué)對(duì)各民族自身的認(rèn)同感。這要求老師能夠?qū)ν瑢W(xué)在此方面進(jìn)行更深層次的啟發(fā)與引導(dǎo)，再次回到民族文化、地域環(huán)境、歷史環(huán)境以民俗風(fēng)情各方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行客觀、深刻的分析與講解〔可用影像資料作為教學(xué)的幫助工具〕，讓同學(xué)從這種“軟”的精神意識(shí)上對(duì)各民族再認(rèn)知。這個(gè)階段較之前面所提到的初次認(rèn)知，有著“感性———理性———感性”的飛越性熟悉，能將民族的東西盡可能地融入到同學(xué)的心靈里，通過同學(xué)藝術(shù)化的肢體使“民俗”文化向“高雅”的舞臺(tái)演化，使同學(xué)在舞蹈表演時(shí)從心理上對(duì)各民族具有真正的自身的認(rèn)同感。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)12

音樂教室管理工作方面，盡管辦學(xué)條件比較艱苦，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、管理員的努力，我們的管理工作一步到位，縱觀此項(xiàng)工作主要抓了以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、工作職責(zé)分明

學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心，音樂教室管理對(duì)學(xué)校推動(dòng)素養(yǎng)教育、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和表現(xiàn)力量方面有著重要作用，為此學(xué)校在每學(xué)期制訂工作要求明確列入工作打算。音樂室管理工作由學(xué)校牽頭，管理員詳細(xì)負(fù)責(zé)管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負(fù)責(zé)選購，分工恰當(dāng)、落實(shí)到位、職責(zé)分明。

二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作

“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則，為了做好這項(xiàng)管理，我們重點(diǎn)抓了：

①每學(xué)期由學(xué)校組織召開1—2次管理員會(huì)議，有時(shí)校長也直接參與布置落實(shí)好新學(xué)期器材及物品預(yù)備以及衛(wèi)生工作。由于音樂室管理細(xì)心，我校音樂專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導(dǎo)確定。

②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳有登記，做到心中有數(shù)，因此缺什么，買什么。使室發(fā)揮最大的功用，每學(xué)年都要和管理員核對(duì)一次，確保帳帳相符，帳物相符。

③做好記錄。這是一項(xiàng)常規(guī)工作，老師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用準(zhǔn)時(shí)填寫好登記表，填好每一堂課記錄。

④設(shè)施設(shè)備擺放有序。

三、充分發(fā)揮專用器材室功能作用

為了推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，我們充分發(fā)揮專用音樂教室功能作用。上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備，還每天輪番支配同學(xué)做好音樂器材室的衛(wèi)生，每班有特地的管理員負(fù)責(zé)管理，培育了同學(xué)的管理工作。

四、定期總結(jié)不斷完善改良

每學(xué)期我對(duì)音樂教室進(jìn)行檢查，并進(jìn)行總結(jié)，確定成果，提出缺乏之處準(zhǔn)時(shí)改良。每學(xué)期不但要上交各類記錄，還對(duì)自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。

以上是我音樂教室管理工作的一些做法，音樂管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎(chǔ)管理工作基礎(chǔ)上，更要在特色項(xiàng)目管理上下功夫。把我們的音樂專用教室管理工作再提高一個(gè)層次。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)13

幼兒舞蹈教學(xué)一般方法

1、啟發(fā)法

就是老師在幼兒聽了音樂以后，誘發(fā)，引導(dǎo)幼兒的想象力和制造力，讓他們用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感受，提高自己的舞蹈表現(xiàn)力。

2、示范法

就是老師先把舞蹈教材最精確，生動(dòng)，形象并富有感染力的表演。依據(jù)教材和不同的教學(xué)階段，采納完好的示范或部分難點(diǎn)動(dòng)作的示范。在示范前老師要留意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看示范的重點(diǎn)。

3、練習(xí)法

就是讓幼兒自己做動(dòng)作，練習(xí)時(shí)，老師要提出明確，恰當(dāng)?shù)囊?，采納全班練，分組練，個(gè)別等多樣的練習(xí)方法，并加以指導(dǎo)。

4、分解，組合法

就是把舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及基本動(dòng)作，先進(jìn)行分解，然后再組合起來。例如教動(dòng)作先腳后手，先左后右，先上后下等。

5、觀看，仿照法

就是舞蹈中有些難于分解組合的動(dòng)作如跑跳步，跑馬步等，讓幼兒觀看仿照。即由老師或動(dòng)作的幼兒作示范，大家跟著邊看邊做動(dòng)作。這種方法在排練完好的舞蹈時(shí)，或簡潔的歌表演時(shí)經(jīng)常使用。

6、嬉戲法

就是用嬉戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué)。年齡幼小班級(jí)用的最多，它可增添幼兒學(xué)習(xí)舞蹈愛好。力量

7、個(gè)別教學(xué)法

就是老師對(duì)力量強(qiáng)，基礎(chǔ)好或力量弱，基礎(chǔ)差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教練因材施教。

8、講解，提示，口令法

就是用語言來關(guān)心幼兒理解，感受，把握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容，感情和動(dòng)作。這是舞蹈教學(xué)的幫助方法。這種方法不能用的太多。而且使用時(shí)語言要簡明，形象，詳細(xì)，總之要少講多看多練。

舞蹈教學(xué)工作總結(jié)14

舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，衰弱肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不行缺少的部分。

首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng)，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使同學(xué)身體得到較自然、全面的活動(dòng)，增添動(dòng)作關(guān)節(jié)的敏捷性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動(dòng)量大，老師要利用各種教學(xué)手段，提高同學(xué)訓(xùn)練效率。

其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。學(xué)校階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂的伴奏下，依據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等改變做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如，形象仿照動(dòng)作：鳥飛、兔跳等。

集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求同學(xué)要有互相的感情溝通，動(dòng)作和諧全都。集體舞主要是用來培育同學(xué)在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹立互相合作的集體主義觀念。

在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式學(xué)校舞蹈課教學(xué)模式——

1.學(xué)校舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。

我們所構(gòu)建的“觀賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式學(xué)校舞蹈課教學(xué)模式，是為老師在