潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育實(shí)習(xí)總結(jié)

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一、聽課模課有感

我的指導(dǎo)老師是位博學(xué)多才、很有教育方法的超卓老師，他能夠飛揚(yáng)一手瀟灑好字，在宣紙上綻放朵朵惟妙惟肖的梅花，隨時(shí)能揮灑出一紙好文章，秀口一吐便是文采飛揚(yáng)的不凡文辭。跟隨老師學(xué)習(xí)，假如用四字形容，那便是“受益匪淺“。

從教學(xué)方法上，兩個(gè)月來，我隨從湯老師聽課二十余節(jié)，并作具體筆記，細(xì)細(xì)體味品嘗老師的教學(xué)之道，從中，我體味了老師超群的教學(xué)技能和科學(xué)高效的教學(xué)方法，使我對語文教學(xué)這項(xiàng)工作有了全新深刻的理解。另外，湯老師還將珍藏多年的優(yōu)秀教案、教學(xué)心得摘錄借閱于我，多次不厭其煩聽我模課，于每一個(gè)環(huán)節(jié)處嚴(yán)格要求我，使我在短短兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)受益頗深。于多處教學(xué)環(huán)節(jié)中反省總結(jié)，使得自己教學(xué)技能有大幅度的提高。在此，同學(xué)萬分感恩我的導(dǎo)師、恩師——湯劍平老師。

二、上課反思

(一)課堂掌控技能

1.一旦發(fā)覺同學(xué)過于活躍，當(dāng)馬上通過神情、語氣、眼神制止，掌握同學(xué)全身心吸取知識。

2.課堂開頭引入很重要！肯定要引起同學(xué)的愛好，提起同學(xué)精神，燃燒同學(xué)的學(xué)習(xí)激情！否那么，整節(jié)課的效果就是失敗的！

3.課堂小結(jié)有須要時(shí)當(dāng)設(shè)置，可以援助同學(xué)梳理知識點(diǎn)。

板書應(yīng)當(dāng)將整節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，課文框架呈現(xiàn)出來。引起同學(xué)留意，援助同學(xué)加深印象。4.板書一般可分為三部分：課文內(nèi)容梗概〔包括情節(jié)梳理、主題思想、手法、意象、意境等等〕、重點(diǎn)字詞句、重點(diǎn)問題和答案關(guān)鍵詞。

5.爭取一年內(nèi)練好啟功的行書，使得板書更加美觀。

6.杜絕口頭禪：“對吧？”。

7.基礎(chǔ)知識需要長期的儲備，課堂上的每一個(gè)知識點(diǎn)都不能錯過，當(dāng)預(yù)備充分透徹以告知同學(xué)多些知識營養(yǎng)。

8.教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)自己在腦海過一遍，有自己的一番解讀，加入自己的理解，而不能干巴巴依據(jù)現(xiàn)有的教案拆卸組裝。

9.每個(gè)ppt每個(gè)知識點(diǎn)都要目的明確：為了同學(xué)提高成果，提高知識儲備水平。

10.ppt不能做得太花俏，不能設(shè)置太多需要點(diǎn)擊的按鍵，被課件綁架。一切只為課堂的知識點(diǎn)服務(wù)。當(dāng)同學(xué)跳過教學(xué)步驟徑直回答出答案應(yīng)敏捷應(yīng)變，這就需要將課文讀透，掌控徹底！

(二)基礎(chǔ)知識儲備

1.高三班級組長教的兩個(gè)方法：找各大名家的特輯，一一掌控，如李白、杜甫、魯迅；找各大特級老師的特輯，一一學(xué)習(xí)體味。

2.多看教學(xué)實(shí)錄，背誦教學(xué)語言，力求語言凝練簡潔。

3.虛心聽取任何人的看法建議，多詢問同學(xué)看法，多請教資深老師，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。爭取三年后成為一名優(yōu)秀資深老師！

(三)教學(xué)方法

1.教同學(xué)涯前三年，爭取每課寫詳案，上課前做到備課、背課、模課。

2.教學(xué)步驟不能急，假如設(shè)置一個(gè)問題沒人回答,那說明同學(xué)還在思索,要給同學(xué)充分的思索時(shí)間。重點(diǎn)問題應(yīng)有2人以上問答，直到把問題理解透徹，不能老師自己給出答案，這樣同學(xué)沒有思索。

3.詩歌、古詩一般通過意象——意境——手法——思想感情來解讀。古詩、篇幅短小的散文教學(xué)目標(biāo)有：舉一反三鑒賞詩句詩眼，分析寫作手法，鑒賞詩歌以及背誦默寫。教學(xué)時(shí)當(dāng)抓住這兩點(diǎn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教案。所以，教學(xué)過程中應(yīng)至少朗讀詩歌三次，同時(shí)貼近高考，模擬高考真題，歸納總結(jié)題型和解題方法，歸納重點(diǎn)常用文言字詞句，使得同學(xué)于教學(xué)上掌控考試技巧。

4.現(xiàn)代文的解讀

5.課堂盡可能做到視頻、圖片、音樂，競賽、競答色香味俱全，最重要的是肯定要上出語文味。

6.讓同學(xué)當(dāng)堂掌控背誦可通過梳理情節(jié)，讓同學(xué)閉眼想象，設(shè)身境況理解意境情感。

(四)教學(xué)用語

1.同學(xué)評價(jià)用語：

永久不挫傷同學(xué)積極性和自尊心自信心。評價(jià)用語永久當(dāng)是鼓舞，激發(fā)，確定，贊揚(yáng)的。例如：你說的.很有道理；你很聰慧，不看書非常認(rèn)真；你真的很優(yōu)秀

通過啟發(fā)性語言，啟發(fā)同學(xué)沿著教學(xué)思路思索問題，從而答出答案。

2.課堂教學(xué)用語：

教學(xué)語言當(dāng)指向性明確，否那么讓同學(xué)摸不著北。語言切記拖沓，過渡語應(yīng)力求簡短。言簡意賅點(diǎn)明知識點(diǎn)；過渡語言自然明顯，援助同學(xué)樹立所學(xué)內(nèi)容板塊；切忌口頭禪：“對吧”；生僻字應(yīng)讀準(zhǔn)音節(jié)。

看到同學(xué)回答不出問題，當(dāng)馬上啟發(fā)他，不能留課堂空白，存留尷尬。同學(xué)回答下列問題時(shí)，不能放空其他同學(xué)，應(yīng)當(dāng)照看到其他同學(xué)，保證其他同學(xué)也在思索問題。

語文課堂肯定要激情，說話應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，不能沉悶無味；語文課堂肯定要有語文味，語言要有文采和書香氣息，使同學(xué)耳聞目睹，作文自然有文采。

三、參加語文組開會心得

潮陽試驗(yàn)學(xué)校有一個(gè)很好的教學(xué)方法：備課組長殷老師會組織其他老師爭論本單元課程如何進(jìn)行，集體備課，分工合作，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和課程，共同共享課件，月考結(jié)束后小組的系統(tǒng)小結(jié)也非常仔細(xì)認(rèn)真。潮陽試驗(yàn)學(xué)校通過績效機(jī)制激發(fā)老師教學(xué)熱忱，促進(jìn)老師實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，精益求精，所以這所學(xué)校的老師都非常優(yōu)秀，教學(xué)工作也開展得非常高效。

如此高質(zhì)量的教學(xué)，的確給了我很大的感受。使我認(rèn)識到教同學(xué)涯是充斥挑戰(zhàn)的，教學(xué)工作更是精于求精，所以，在以后的教同學(xué)涯中，我當(dāng)做好十足的預(yù)備，將十足的熱忱投入到教同學(xué)涯中，秉持著對同學(xué)高度的責(zé)任心，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。才能不枉此生！

說到此，我不禁要慶幸自己來到了潮陽試驗(yàn)學(xué)校，起點(diǎn)更高，有教學(xué)優(yōu)秀、具備師德的指導(dǎo)老師，有共同爭論問題的實(shí)習(xí)老師，這對于自身的提高和熬煉都是特別有利的。不僅是指導(dǎo)老師，這所學(xué)校的老師大都表現(xiàn)出一種良性競爭、一切為了同學(xué)的狀態(tài)，這樣的氛圍是該校教學(xué)質(zhì)量不斷提高的一個(gè)重要緣由。

潮陽試驗(yàn)學(xué)校教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

一、班主任工作內(nèi)容

潮陽試驗(yàn)學(xué)校，高二〔5〕班，湯劍平老師。

平日里，班主任工作主要是伴同湯老師進(jìn)行班級管理，幫助老師工作，學(xué)習(xí)班主任的工作技巧。

首先是每天要伴同同學(xué)出早操，如非天氣緣由，同學(xué)每天早晨需要堅(jiān)持做早操或者晨跑，班主任和實(shí)習(xí)班主任全程伴同，這兩個(gè)月來，每早雷打不動五點(diǎn)半起床，每晚十一點(diǎn)睡覺。另外，每天的晨讀、眼操、夜修，實(shí)習(xí)老師都需要到班上去留心同學(xué)的讀書狀況，并實(shí)時(shí)地為同學(xué)解答疑問。

由于這是一所寄宿學(xué)校，而班主任湯老師又是男老師，不宜到女生宿舍關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，于是我就以實(shí)習(xí)班主任的身份對班里的女同學(xué)進(jìn)行了“家訪”。幾次“家訪”下來，進(jìn)一步認(rèn)識了同學(xué)，原來她們除了平常踏實(shí)讀書，乖乖聽課外也有非?；顫姷囊幻妫贻p女孩子的天真浪漫讓人為之動容，我更加覺得這群同學(xué)如此可愛。

二、班主任工作感悟

湯老師是一名超卓的班主任，所帶的班級班風(fēng)好、成果好，湯老師本人也非常的照看后輩，總不吝賜教。湯老師說過對同學(xué)最首要的是要有方法，每個(gè)班都會有一些比較不省心的同學(xué)，面對他們的時(shí)候不能急躁，而是要“細(xì)火慢燉”，與之“斗智斗勇”，不斷感化他們從而讓他們自己內(nèi)心有所感悟。這不是空談，班里的確有這樣的同學(xué)，而經(jīng)過老師的“方法”，同學(xué)的確發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。另外，湯老師提到面對同學(xué)肯定要“說到做到”、“不輕易承諾”、“讓同學(xué)在鎮(zhèn)靜中持續(xù)性地學(xué)習(xí)”、“同學(xué)活躍不肯定就是最好的狀態(tài)，要活躍得起來，也要寧靜得下來”等等。湯老師多年的工作閱歷毫不保留地傳授給我，讓我真心覺得做好一名班主任，一個(gè)班的家長的確不簡單，有挑戰(zhàn)也很熬煉