期末心得體會(huì)

本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁(yè)期末心得體會(huì)

期末心得體會(huì)1

由于學(xué)校低段數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，因此在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，我采納了“層層反饋，步步為營(yíng)”的教學(xué)思想：即上課先講知識(shí)點(diǎn)，然后出示針對(duì)性習(xí)題讓同學(xué)嘗試解決，實(shí)時(shí)批閱、當(dāng)堂反饋。

隨著這種復(fù)習(xí)方式的深入，發(fā)覺每班大約有1/4的同學(xué)，要么知識(shí)缺漏，要么速度跟不上，或者兼而有之。反思這一部分同學(xué)，覺察他們思索不積極，反映不劇烈，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。怎么讓這些同學(xué)補(bǔ)上知識(shí)的漏洞，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

其一，分層出示練習(xí)題，題量較多、難度較大的為A級(jí)，次之為B級(jí)。由同學(xué)自主選擇練習(xí)，各取所需，使每個(gè)同學(xué)都有更多的機(jī)會(huì)獲得艷麗的100分，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。經(jīng)過一段時(shí)間，引導(dǎo)選B級(jí)的同學(xué)升到A級(jí)，幫助他們有較大的提高。而且在以后的學(xué)習(xí)中，使這種復(fù)習(xí)方式也進(jìn)入單元復(fù)習(xí)里，讓這部分同學(xué)的問題分別得到解決，。

其二，觀測(cè)其中兩、三位同學(xué)，他們行動(dòng)遲緩，書寫潦草，對(duì)學(xué)習(xí)存在惰性。嚴(yán)苛而耐煩的告誡他們，這種學(xué)習(xí)立場(chǎng)有百害而無一益，讓他們感受四周同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，選定追逐競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)同學(xué)。在你追我趕的競(jìng)賽中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)緊迫感。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，促使他們堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

其三，對(duì)于學(xué)習(xí)有多重困難者，主動(dòng)聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓同學(xué)給家長(zhǎng)講課堂上學(xué)到的知識(shí)。熬煉他們的表達(dá)技能，分析思索技能；同時(shí)要求家長(zhǎng)耐煩聽，并幫助孩子訂正錯(cuò)誤。

最末，在今后的常規(guī)教學(xué)中，對(duì)這部分同學(xué)多提問，多關(guān)注。課下和他們游戲、交談，讓他們?cè)谛湃魏完P(guān)愛中成長(zhǎng)。使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，順當(dāng)完成每學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

期末心得體會(huì)2

時(shí)間就如手中的細(xì)沙一樣無論怎樣努力都抓不住得從指縫中滑落，進(jìn)校時(shí)的情景還歷歷在目，感覺像是做了一場(chǎng)完滿的夢(mèng)，然后醒來后發(fā)覺自己已到了另一個(gè)世界，讓人不由自主得感嘆道時(shí)間或許是這個(gè)世界上最殘酷的東西，沒有任何一個(gè)人能抓住它的流向。隨著時(shí)間的漸漸消逝我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了很多，了解了很多，就應(yīng)說自己經(jīng)過了這一年的高校生活后已經(jīng)比以前更加成熟了，重新認(rèn)識(shí)了自己——一個(gè)與過去完全不同的自己

過去的我總是以一種玩樂的心態(tài)來應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，而此刻的我那么已經(jīng)學(xué)會(huì)了用謹(jǐn)慎的立場(chǎng)對(duì)待它，由于學(xué)校，中學(xué)，高中的知識(shí)都是紙上談兵，從實(shí)踐方面來講沒什么實(shí)質(zhì)性的作用，而高校里的知識(shí)不一樣都是今后踏上工作崗位后要用到的，對(duì)于今后的工作有著巨大的影響，不學(xué)好的話就影響到自己將來的前途，所以不能再像以前一樣混水摸魚，得過且過，只求一個(gè)及格的分?jǐn)?shù)就好，而是要打起十二倍的精神抓住每門功課中的知識(shí)點(diǎn)，始終牢記于心，并學(xué)會(huì)如何去嫻熟得運(yùn)用這些知識(shí)才是關(guān)鍵。此外，還要掌控一些和自己專業(yè)有關(guān)的課外知識(shí)，以擴(kuò)充自己的知識(shí)面，并時(shí)時(shí)了解自己所學(xué)專業(yè)的社會(huì)動(dòng)態(tài)，為畢業(yè)后找工作做好充分預(yù)備工作，避開以后讓人覺得自己其實(shí)是一個(gè)草包。因此高校里的學(xué)習(xí)不再是單純得為了分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)，而是為了自己的前途而戰(zhàn)。

我覺得我這一年來我最大的體會(huì)就應(yīng)是學(xué)會(huì)了獨(dú)立吧!不再像以前一樣一遇到煩心的事就去向身邊的伙伴和親人去救來替自己解決，而是靠及自己的能量去解決，學(xué)會(huì)自己去思索，去解決，而其中有很多都是自己不曾做過的，如此一來我發(fā)覺自己越來越成熟了，正一點(diǎn)一點(diǎn)得轉(zhuǎn)變著，人生的經(jīng)受也在不斷地豐富著，漸漸了解到了生活的真正含義。透過了這一年的歷練，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何去合理得安排自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)如何更好得照看自己，學(xué)會(huì)如何去應(yīng)對(duì)生活中的窘境，學(xué)會(huì)去體諒身邊的人，不再做那個(gè)只會(huì)成天待在家里衣來伸手，飯來張口的小公主。同時(shí)，我也慢慢體會(huì)到了父母對(duì)我的苦心，慢慢了解到了他們對(duì)我的關(guān)懷照看其實(shí)是一筆無價(jià)之寶，即使有時(shí)我感到那些關(guān)懷照看，些令人煩厭。我想我今后需要會(huì)好好回報(bào)他們的，這是我的職責(zé)所在，也是我此刻讀書的一種動(dòng)力。

此外，我在這個(gè)學(xué)期里也參與不少學(xué)校組織的課外活動(dòng)。對(duì)此，我也受益不少，不僅僅豐富了我的課外生活，也讓我的高?；畛涑饬撕锰?，不再只是看這天待在寢室里看看電視，聊談天，打打牌，或是舍命地看書，而是勞逸結(jié)合，做一些即不影響學(xué)習(xí)又能讓自己得到放松的事情。我想我因該會(huì)牢記這些完滿的時(shí)間吧!究竟每個(gè)人的高校生活都只有一次，所以因該要好好利用和享受這一生只有一次的經(jīng)受。

期末心得體會(huì)3

心理學(xué)這一名詞，對(duì)于我而言，已不再生疏，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)的了解不斷增加。

作為師范生，心理學(xué)是一門必修課。對(duì)于全部高校生在校期間及將來的職業(yè)生涯來說，也是重要的與終身的必修課程，學(xué)習(xí)心理學(xué)有以下重要意義：

1、有助于樹立辯證唯物主義世界觀；

2、明確各專業(yè)活動(dòng)應(yīng)具備的心理品質(zhì)，有利于自我教育與良好性格進(jìn)展；

3、掌控心理規(guī)律，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效能；

4、有利于自我心理調(diào)整，保持個(gè)人身心健康進(jìn)展。

人的心理是大腦的機(jī)能，心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)?？梢姡覀冋５男睦砉δ茈x不開我們的社會(huì)實(shí)踐。而人的心理活動(dòng)對(duì)自己的行為，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有巨大的指導(dǎo)和調(diào)整作用。所以我平常要有符合實(shí)際的計(jì)劃和目標(biāo)，用行動(dòng)去實(shí)踐。在實(shí)踐中，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)技能和心理水平。高校可支配的時(shí)間真的許多，我總不能將其糜費(fèi)于睡懶覺、玩游戲等。這需要加強(qiáng)自我掌握技能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，參加更多有意義的活動(dòng)，豐富我四年的高校生活，否那么只能糜費(fèi)青春罷了。

學(xué)習(xí)這門課程，讓我了解如何提高良好的記憶品質(zhì)。通過掌控科學(xué)的記憶方法，能加強(qiáng)記性，防止遺忘，收到“事半功倍”的效果。當(dāng)然，在日常生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；不要過分焦灼疲憊，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，兼顧娛樂，學(xué)會(huì)放松與緩解壓力；加強(qiáng)體育熬煉；保持樂觀的心態(tài)等也是必不可少的。

為了培育我們良好的思維技能，需要敢于幻想，敢于實(shí)踐，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，不受定勢(shì)的干預(yù)，大膽的發(fā)散思維。

在除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，張老師還給我們觀看《心理訪談》的節(jié)目，豐富了我的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這些節(jié)目都是關(guān)于高校生遇到的問題，如如何告辭依靠、面試技巧，有關(guān)的心理專家給了許多方法及建議。在今后遇到類似的問題，值得我學(xué)習(xí)借鑒。

總之，心理學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕，也不是一個(gè)學(xué)期就能完成的，需要不斷地學(xué)習(xí)。

期末心得體會(huì)4

我是20**級(jí)廣播電視編導(dǎo)本科九班的同學(xué)李雪橋。在《電視畫面編輯》這門課程的期末創(chuàng)作實(shí)踐中，我擔(dān)負(fù)的是編導(dǎo)一職。

我們這次的期末創(chuàng)作實(shí)踐拍的是關(guān)于舞蹈老師給同學(xué)上課的紀(jì)錄片。那為什么要拍關(guān)于一位舞蹈老師給同學(xué)上課的紀(jì)錄片呢？在傳媒為主的藝術(shù)類高校里，音樂舞蹈系往往是最簡(jiǎn)單被忽視的一個(gè)專業(yè)。我們常常會(huì)看到滿滿的學(xué)校里都是拿著攝像機(jī)去拍攝創(chuàng)作的同學(xué)，而音舞系總是被忽視，但在學(xué)校內(nèi)的大小晚會(huì)卻少不了他們的身影。我們看到的只是在舞臺(tái)上的他們，俗話說的好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這次創(chuàng)作的目的就是展示音舞系同學(xué)“臺(tái)下”的生活，展示那份不為人知的艱辛與汗水。

我是負(fù)責(zé)編導(dǎo)一職。編導(dǎo)是電視紀(jì)實(shí)作品最主要的創(chuàng)作核心工作，詳細(xì)是指從現(xiàn)實(shí)生活中選取有價(jià)值的題材進(jìn)行策劃、采訪、制定拍攝提綱、組織拍攝、編輯制作、最末對(duì)作品進(jìn)行檢查的系統(tǒng)性創(chuàng)作活動(dòng)。我在這次創(chuàng)作中和導(dǎo)演有幾次較大的沖突，詳細(xì)表現(xiàn)在在制定拍攝內(nèi)容時(shí)對(duì)拍攝同學(xué)練舞該如何去拍分歧較大。

下面就是我在創(chuàng)作實(shí)踐中所遇到的問題：

1、選題

在每次的創(chuàng)作實(shí)踐中遇到的第一個(gè)問題就是拍什么？因此如何選擇題材就成了紀(jì)錄片中的首要問題。由于要拍的是紀(jì)錄片，所以首要考慮的是所選的題材需要表達(dá)人文價(jià)值。剛開始我想了一個(gè)題材，就是拍學(xué)校里的清潔工阿姨的一天。由于，我覺得拍清潔工類的紀(jì)錄片更適合于廣闊的人民群眾。后來發(fā)覺音舞系，一貫以來在學(xué)校內(nèi)比較低調(diào)，由于轉(zhuǎn)播團(tuán)隊(duì)的緣由，所以與音舞系接觸的比較多，才選擇了這樣的一個(gè)題材，讓觀眾們看看幕后的音舞系。

2、采訪

在拍攝前期，我們采訪了幾位舞蹈系的同學(xué)。由于采訪同學(xué)有助于我們?cè)撛鯓尤?gòu)思，怎樣進(jìn)行拍攝。當(dāng)然，更重要的是采訪老師。紀(jì)錄片要求的是真實(shí)性，因此呢，要和老師多溝通。有助于對(duì)將來的作品勾畫出一個(gè)大致的輪廓。

3、構(gòu)思和提綱編寫

在采訪的基礎(chǔ)上，有了大略的構(gòu)思。我們主要是想拍謝老師給同學(xué)們上課，排練節(jié)目、練習(xí)基本功。來表現(xiàn)出老師的價(jià)值，同學(xué)的刻苦練習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注身邊的人、事、物。

4、制定計(jì)劃

在制定計(jì)劃上花費(fèi)了一些功夫。我和導(dǎo)演、攝像、文案、剪輯進(jìn)行了商討。

10月10日—13日確定作品類型、題材并擬定主題。10月14日草擬拍攝大綱。

10月16日—18日前往拍攝地點(diǎn)，并記錄下老師上課的時(shí)間，所上課內(nèi)容，和上課同學(xué)的數(shù)量。著重與老師溝通了此次拍攝的目的與時(shí)間安排，征得老師的同意。

10月22日確定拍攝地點(diǎn)，再次與拍攝對(duì)象溝通，確定征得老師的同意。

10月23日爭(zhēng)論拍攝方案，制作所預(yù)備的拍攝鏡頭的部分分鏡頭腳本，備案所需物資、安排行程。

11月6日—7日，這兩天上午，針對(duì)老師的芭蕾課，民舞課與劇目創(chuàng)作課進(jìn)行拍攝。

在后期剪輯中，我、導(dǎo)演和剪輯師因沒有做好溝通，導(dǎo)致片子在后期剪輯方面涌現(xiàn)問題。

在本次的創(chuàng)作中，我體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通是特別重要的，我們不可能單獨(dú)完成。編導(dǎo)需要和各個(gè)分工多溝通，要讓他們知道編導(dǎo)的想法。經(jīng)過這次創(chuàng)作實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了接受別人的看法，在以后的創(chuàng)作實(shí)踐中，要和導(dǎo)演多溝通多溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

這次的創(chuàng)作實(shí)踐不是想象中的那么完滿，這也是由于在某些方面涌現(xiàn)看法不合、缺少溝通等問題。我要吸取這次創(chuàng)作實(shí)踐的教訓(xùn)，期望以后能夠合作完成抱負(fù)的作品。

期末心得體會(huì)5

這一次的期末考試，我個(gè)人覺得題目還是比較簡(jiǎn)約的，或許是由于出題老師知道大家都要放假回家了吧，所以也沒有太犯難我們，大部分題目還是比較中規(guī)中矩的，只要平日里學(xué)的不是太差基本上都會(huì)寫。我為這一次的期末考試是預(yù)備了許久時(shí)間的，由于在期中考試的時(shí)候，我的成果不是很好，所以家長(zhǎng)和老師都找我談了話，期望我能在期末的時(shí)候加一把勁，爭(zhēng)取讓自己的排名沖上去。既然大家都這么看好我，那我自然也不能辜負(fù)了大家的一番心愿了，這一個(gè)多月的時(shí)間里，我在聽課時(shí)變得仔細(xì)了不少，也加強(qiáng)了作業(yè)的強(qiáng)度，我期望通過短時(shí)間內(nèi)的練習(xí)來讓自己的學(xué)習(xí)能到得到提升，雖然學(xué)習(xí)是需要一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，但是我覺得自己的底子并不差，就是缺少了一種恒心，要是我做題目做得多的話，那我的成果想必也不會(huì)差到哪里去。

在考試來臨的這幾天，我都有點(diǎn)失眠了，我的確是很想證明一下自己，也向看看自己這一段時(shí)間的努力究竟有什么效果，等到了正式開考的這一天時(shí)，我的心情是分外激昂的且對(duì)自己抱有了很大信心，究竟我可是刷了不少的練習(xí)題的，這要還是考不好那就真的只能說我天賦不好了。考試開始后，我先是把試卷上的題目都看了一遍，試卷給我的整體感覺還行，沒有太難的題目，這加大了我的自信心，于是我奮筆疾書的完成了一科又一科的試卷。不得不說，仔細(xì)聽課，多做一些練習(xí)題是非常有用的，這讓我在考試?yán)飵缀醵紱]有遇到什么阻礙，在結(jié)束考試后我還有心情去和一些成果好的同學(xué)對(duì)答案，這在以前可是沒涌現(xiàn)過的。最末的結(jié)果也算讓人滿足，我覺得這一次的考試算是穩(wěn)了，不說能進(jìn)班級(jí)前多少名，至少要比上一次提升十幾名吧。有些同學(xué)在考試完結(jié)束后一貫愁眉苦臉的，可我就不一樣了，我一貫都是笑嘻嘻的，甚至期望學(xué)?，F(xiàn)在就把試卷檢閱完畢，然后把成果公布出來，這樣我就能提前向家里報(bào)喜訊了。

期末心得體會(huì)6

那天，期末考試之后，我便已經(jīng)預(yù)料到這次自己的考試將會(huì)非常的不抱負(fù)。但我在明白自己的真實(shí)分?jǐn)?shù)的前一秒，我仍舊抱著一絲期望，直到事實(shí)無情地證明下，我才放下了這一絲絲的`期望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣，面無表情、冷冷、清清的。走出校門，我習(xí)慣性地抬頭查找著她——月亮。但我發(fā)覺這天的她與往日的她有些別出心裁，這天的她好像更加顯得冷清、慘淡;人們好像也少了很多，四周凄涼，沒有一絲生氣。看著這一切的一切我的內(nèi)心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無，只是一個(gè)空殼在路上行走。銅陵獅達(dá)防火門-獅達(dá)文學(xué)tl-shida.

到家以后，父親看見我這個(gè)樣貌，已十知七七八八了。勸慰我?guī)拙涞?，但是他沒有說什么，由于他相信自己的兒子是個(gè)受得住挫折的人。我呢?那么坐在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛速移動(dòng)。心中只是在不停地反問自己：“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎?就這樣算了嗎……”許久，一個(gè)“不”字，一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來。對(duì)，這就是我地回答，就是這個(gè)簡(jiǎn)約而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來。這或許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!以后我需要會(huì)平著自己的不懈努力來實(shí)現(xiàn)這個(gè)“不”字!

優(yōu)秀同學(xué)期末考試心得小結(jié)

期末心得體會(huì)7

時(shí)間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試最末結(jié)束了，時(shí)間好像流星雨。在這個(gè)學(xué)期里，我交道了新伙伴，我們好像歡樂的小小鳥，一齊度過了一學(xué)期的歡樂時(shí)間。我還學(xué)了許多新知識(shí)，把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù)。我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn)，讓我又有了進(jìn)一步的提高。我舍不得一學(xué)期，我好舍不得，由于他是一個(gè)充斥光明的一學(xué)期，充斥知識(shí)的一學(xué)期，充斥歡樂的一學(xué)期!

第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了希望已久的寒假。時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)瞬成為初一同學(xué)已半年多了。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi)，透過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了許多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的消逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而完滿的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在向往中懂得了來之不易的珍惜;在思考中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自己好像明白了很多事情，但是認(rèn)真琢磨后又不盡然……原先過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲諷此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

從開學(xué)還對(duì)變速器心存恐驚的我，一個(gè)月下來我也能夠感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來說，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都能夠?qū)W我也鼓足了志氣，爭(zhēng)取讓自己明白些，會(huì)一些。雖然沒有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)潛力的重要性。而且，由于這樣，我有無限的選取權(quán)利，可我明白，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程，沒有長(zhǎng)久力就不會(huì)有勝利。在我的學(xué)習(xí)過程中也的確遇到了困難。時(shí)間充分時(shí)，我能夠預(yù)習(xí)課程，老師講時(shí)也牽強(qiáng)聽得懂，作題是我發(fā)覺了自己的不足——不能把老師講的資料應(yīng)用。看著一道道基此題我真的不想做了，但是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，漸漸地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就漸漸回用了。每次和別人溝通時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每一天都一無所獲，但是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清晰地看到我沒有白白地度過這一學(xué)年。在這一學(xué)年里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是上心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想需要會(huì)有很大的提高和升華。

老師們都提過，第一年是一個(gè)重要的大認(rèn)識(shí)或者學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否去到好的地方就要看你在這個(gè)階段學(xué)得好不好，知識(shí)掌控得牢不牢。所以我決斷在學(xué)校的學(xué)習(xí)課堂時(shí)間里發(fā)奮。

期末心得體會(huì)8

經(jīng)過快一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，通過團(tuán)隊(duì)合作的努力，從剛開始的手足無措到現(xiàn)在基于JAVA的南苑大富翁游戲的開發(fā)，盡管還存在肯定的不足，但是當(dāng)我們?cè)贓clipse上運(yùn)行和玩到我們親自做的游戲時(shí)，就感到非常的激昂。

我們的設(shè)計(jì)原則是面對(duì)接口，以及各種設(shè)計(jì)模式，其根本的目的其實(shí)只是為了降低耦合這么簡(jiǎn)約。由于只有低耦合才能更好的適應(yīng)改變，更好的重用和擴(kuò)展。我們通過外接各種類包的接口實(shí)現(xiàn)功能的實(shí)現(xiàn)，采納框架的形式，既方便開發(fā)的簡(jiǎn)便還有減低測(cè)試人員的工作量，如涌現(xiàn)某一問題，我們就找到對(duì)應(yīng)的接口，查看并調(diào)試bug。

設(shè)計(jì)模式只是用來“封裝改變、降低耦合”的工具而已。它是面對(duì)對(duì)象設(shè)計(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，其本質(zhì)就是充分運(yùn)用面對(duì)對(duì)象的三個(gè)特性，即：封裝、繼承和多態(tài)，進(jìn)行敏捷的組合運(yùn)用。在開發(fā)階段，我們自己用PS自己做出一個(gè)背景圖片,然后運(yùn)用到項(xiàng)目中,再就是找網(wǎng)上找到的圖片做背景圖片等作為我們的游戲背景,使我們的界面看起來更加美觀.采納java的JFrame等功能界面。而對(duì)于我們南苑大富翁采納飛行棋的地圖模式。其中對(duì)于地圖的每一個(gè)坐標(biāo)，采納一個(gè)容器來定義，在對(duì)單個(gè)簡(jiǎn)單進(jìn)行定義標(biāo)示每一個(gè)坐標(biāo)，玩家移動(dòng)我們就采納對(duì)玩家實(shí)現(xiàn)容器變更來達(dá)到移動(dòng)的功能等。

通過這次的期末設(shè)計(jì)南苑大富翁游戲開發(fā)的經(jīng)受，我對(duì)JAVA的熟識(shí)程度更加深入了一層，也遇到了之前在設(shè)計(jì)線程上發(fā)生錯(cuò)誤的問題，不過在最末，我們通過小組的爭(zhēng)論以及討論最終還是把這些問題給解決了，所以說一個(gè)好的項(xiàng)目開發(fā)，不是一個(gè)人就能實(shí)現(xiàn)的，只有通過小組的爭(zhēng)論和協(xié)作才能更好的完成一個(gè)好的項(xiàng)目。

期末心得體會(huì)9

時(shí)間飛逝、在拔萃已經(jīng)度過了將近半年時(shí)間。這半年來，我學(xué)習(xí)到了很多。交到了許多伙伴，懂得了愛，有了一個(gè)大家庭。

期末考試結(jié)束了，大家都紛紛離開教室，離開學(xué)校。突然感覺到一絲凄涼。在開學(xué)回到教室時(shí)，就已經(jīng)物是人非了吧。大家都怕離開一班，也不舍得離開一班。但是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。適者生存這個(gè)道理擺在我們面前。

這次考試，我沒有考好。而且化學(xué)沒有及格，雖然說這次化學(xué)題難，但是涌現(xiàn)不及格還是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹＜倨谖視?huì)好好補(bǔ)習(xí)化學(xué)。可能我下學(xué)期會(huì)到二班。盡管心里有再多的不情愿…╮(╯▽╰)╭、現(xiàn)實(shí)就是這樣。假如我到了二班，我會(huì)付出更多、加倍努力。由于我想回到一班，我愛一班這個(gè)大家庭，我不愿離開……

期末心得體會(huì)10

從心理學(xué)角度而言，同學(xué)都有分析、解決問題和制造的潛能，都有一種與生俱來的探究者和發(fā)覺者的本能。他們有自己的欲望，在全部數(shù)學(xué)知識(shí)中只有通過同學(xué)的再制造活動(dòng)，才能納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，才有可能成為有效的和用得上的數(shù)學(xué)知識(shí)。這與現(xiàn)代教育新理念提倡同學(xué)可自主學(xué)習(xí)、輕松、愉悅進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的主體地位不約而同。那么老師只有滿意同學(xué)需要與欲望，為同學(xué)再制造提供機(jī)會(huì)，為同學(xué)分憂解難，發(fā)覺規(guī)律，建立模型，形成閱歷，解決問題，牽線搭橋，循循誘導(dǎo)等才能為同學(xué)營(yíng)造良好的心境，把同學(xué)引入輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。

一、給同學(xué)制造探究的舞臺(tái)與空間。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教學(xué)中不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方法，更要重視同學(xué)在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與立場(chǎng)。這就告知我們數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)是否學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得歡樂，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)提供足夠的自主探究的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^程中真正理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，通過動(dòng)腦思索、動(dòng)口表述、動(dòng)手操作等多種方式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探討數(shù)學(xué)的愛好。

所以老師應(yīng)為同學(xué)的再制造提供舞臺(tái)，讓他們盡情探究、嘗試、表演。只有這樣同學(xué)才會(huì)獲得自主學(xué)習(xí)的空間，滿意同學(xué)制造、探究的需要，才能通過自己的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自己的求知欲望。如圓柱的認(rèn)識(shí)：首先豐富同學(xué)的表象，老師予以足夠的圓柱實(shí)物體，讓生自制學(xué)具，進(jìn)行觀測(cè)、觸摸等建立圓柱的表象。其次讓生回來自然，走進(jìn)生活，搜尋社會(huì)中的有關(guān)圓柱的學(xué)習(xí)資源。第三是讓同學(xué)操作〔比較、開展、測(cè)量、觸摸〕得出底面、高、側(cè)面開展的特征。第四，拓展側(cè)面開展是正方形的特例，讓同學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)過程貫穿于操作、探討、溝通活動(dòng)中。這樣即豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，又提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)又為同學(xué)再制造提供了方便，比老師按成人化的規(guī)律把整理好的知識(shí)塞給同學(xué)更為行之有效。

二、予以同學(xué)良好的學(xué)習(xí)情境與心境。

心境是一種長(zhǎng)久而微弱的心情狀態(tài)．課堂上，同學(xué)心情開心，學(xué)習(xí)積極性就高，學(xué)習(xí)效率就高；反之，同學(xué)絕望焦慮時(shí)，學(xué)習(xí)就失去積極性，主動(dòng)性．培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)心境，提供能夠使同學(xué)產(chǎn)生滿意感的學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢郧宄瑢W(xué)在學(xué)習(xí)中消極的情感因素，還可以布置一些開放性的探究性問題，讓同學(xué)去探究。

導(dǎo)入與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)是否讓同學(xué)感愛好、是否熟知、是否生活化、是否符合同學(xué)認(rèn)知水同等都是減輕同學(xué)學(xué)習(xí)壓力，為同學(xué)營(yíng)造良好的心境的良方。同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)可以用故事、游戲、學(xué)科整合等方法，如倒數(shù)的認(rèn)識(shí)可采納學(xué)科整合，讓同學(xué)觀測(cè)或計(jì)算。

三、讓同學(xué)自然和諧的走進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在新課程中，老師的職能不再是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、引導(dǎo)、組織；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感溝通為紐帶；老師不再是唯一的權(quán)威，而是和同學(xué)同等的人。同學(xué)學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在操作、探討、溝通中出現(xiàn)生成。

如圓柱體的體積計(jì)算，給同學(xué)的一個(gè)圓柱體，告知底面和高讓同學(xué)計(jì)算體積同學(xué)會(huì)無從下手感到無味，如果老師由長(zhǎng)方體，正方體的體積引入，通過電腦或者實(shí)物演示操作“化曲為直”把圓柱體變?yōu)殚L(zhǎng)方體找出它們的聯(lián)系，通過探究、嘗試，從而得出圓柱體積的計(jì)算公式，同學(xué)會(huì)覺得真實(shí)牢靠，通過同學(xué)自己的努力獲得了新知識(shí)，并建立同學(xué)推廣運(yùn)用獲得勝利和自信的體驗(yàn)。

四、著重同學(xué)知識(shí)的生成與學(xué)習(xí)閱歷積累。

新課標(biāo)在原來“雙基”的基礎(chǔ)上，明確提出了“四基”，即：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)閱歷。其中，在學(xué)校數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，使同學(xué)理解和掌控“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷”，顯得尤為重要。

閱歷的形成重點(diǎn)在于引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，同學(xué)的學(xué)習(xí)小結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，缺少了這一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)的知識(shí)無條理性和系統(tǒng)性。如通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，幫助同學(xué)建立解題的閱歷，讓同學(xué)從解題思路活動(dòng)中探究并生成解題的方法技巧。第一、抓關(guān)健語(yǔ)句“誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾”，便于找出標(biāo)準(zhǔn)量；第二、確立代表單位“1”的量；第三、依據(jù)單位“1”的量特征確定所用方法；第四、檢驗(yàn)，選用結(jié)果代入已知條件中進(jìn)行驗(yàn)證。有了這樣一種解題心得，特別對(duì)于分析技能較差的同學(xué)解答此類題目時(shí)效果更加突出，同學(xué)自主發(fā)覺了規(guī)律應(yīng)用時(shí)不至于魚目混珠。

五、以人為本、尊敬同學(xué)、關(guān)注個(gè)體差異。

新課標(biāo)指出“以人為本”，關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)掌控和運(yùn)用知識(shí)的立場(chǎng)和技能，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。

應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系，尊敬同學(xué)的性格與人格。對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)得當(dāng)，擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，切忌成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)而要進(jìn)行全面的考評(píng)，切忌在公眾場(chǎng)合讓同學(xué)覺得一無所能，既使同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)老師也應(yīng)多開導(dǎo)，分析錯(cuò)誤緣由讓同學(xué)口服心服，切忌一律批判，許多差生由于老師開導(dǎo)得太少，批判較多造成師生不合，甚至有對(duì)立心情，這樣不利于良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造與同學(xué)身心健康進(jìn)展。

總而言之為同學(xué)營(yíng)造良好的心境，讓同學(xué)輕松開心的進(jìn)行學(xué)習(xí)與老師的觀念、教學(xué)立場(chǎng)、師生關(guān)系、同學(xué)的特點(diǎn)、愛好愛好等親密相關(guān)。只有師生相互依靠、相互協(xié)作、共同促進(jìn)，導(dǎo)學(xué)過程相當(dāng)于魚水之樂，同學(xué)是魚，探討活動(dòng)是水，老師是魚缸，魚缸沒有足夠的伸縮空間，老師沒有足夠的專業(yè)知識(shí)、鉆研精神和合理的組織誘導(dǎo)，那么當(dāng)魚動(dòng)不起來時(shí)水就是一潭死水。

期末心得體會(huì)11

20**年*月*日下午，我參與了六〔1〕班的家長(zhǎng)會(huì)。由于平日里工作比較忙，在家里的時(shí)間較少，只關(guān)注她吃的好不好，穿的暖不暖，自然和孩子的溝通少了許多，對(duì)女兒在學(xué)校的狀況也了解的甚少，就這一點(diǎn)來講，我不是一個(gè)合格的媽媽，由于女兒今年下半年要上小升初了，所以我對(duì)這次的家長(zhǎng)會(huì)特別重視，也想借此機(jī)會(huì)多和老師們溝通。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我受益匪淺，感受頗多，深深的體會(huì)到老師對(duì)同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛惜，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中的重要性，只有老師和家長(zhǎng)共同努力，才能更好的教育好孩子、才能進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)成果、才使孩子更健康的成長(zhǎng)。

首先班級(jí)老師向家長(zhǎng)介紹六〔1〕班的整體狀況，以及本學(xué)期針對(duì)班級(jí)管理制定一些行之有效的措施，對(duì)孩子的教育向家長(zhǎng)提出了一些建議。對(duì)存在嚴(yán)峻問題的同學(xué)做了特別的說明，建議家長(zhǎng)多關(guān)注對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)督促同學(xué)將家庭作業(yè)保質(zhì)保量的完成。家長(zhǎng)會(huì)后我感受不少現(xiàn)就將自己會(huì)后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：家校合力，才能有效的培育好孩子?，F(xiàn)在的小孩多半都是獨(dú)生子女居多，他所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)她個(gè)人的小環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承受了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能綜合性的了解和幫助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)老師面對(duì)面的進(jìn)行溝通溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，有事半功效之倍。

我也深刻認(rèn)識(shí)到為了更好的做好對(duì)孩子的教育工作，家長(zhǎng)需要努力協(xié)作好學(xué)校，為了孩子，作為家長(zhǎng)我們，要有所犧牲、有所付出。在家要做好督促工作，實(shí)時(shí)檢查、仔細(xì)輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)和老師溝通。這樣才能更好的做好孩子的教育工作?？傊畬W(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)會(huì)可以說是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌控教育方式方法來幫助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，期望學(xué)校能多搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)孩子全面健康的成長(zhǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)能夠望子成龍、望女成鳳。

期末心得體會(huì)12

今日的老師期末茶話會(huì)，有十幾位老師發(fā)言，而且一個(gè)比一個(gè)煽情，有的感人，有的幽默，有的樸實(shí)，可以歸為一個(gè)詞：真誠(chéng)！這是一個(gè)多么團(tuán)結(jié)的集體呀！溫馨、和諧、快樂洋溢在我們中間，干起來風(fēng)風(fēng)火火、踏踏實(shí)實(shí)，鬧起來嘻嘻哈哈、異樣活躍，沒有男女老少之分，大家都像兄弟姐妹似的。

一學(xué)期的辛勤工作贏得了很多榮譽(yù)和成果，最值得一提的是在區(qū)期末目標(biāo)考核中，我們學(xué)校，如此校舍簡(jiǎn)陋、老師最少的一所學(xué)校，獲得了學(xué)校、幼兒園組第一名。這不是某一個(gè)人的榮譽(yù)，這是我們大家一起的榮譽(yù)，是大家辛勤工作一學(xué)期的結(jié)果。

由于我們有一個(gè)管理思想明確、關(guān)注師生成長(zhǎng)、一心為學(xué)校和大家的校長(zhǎng)，還有一群團(tuán)結(jié)、仔細(xì)、一心為同學(xué)、不計(jì)回報(bào)的老師們。一分耕耘一份收獲，機(jī)會(huì)和成果都會(huì)屬于有預(yù)備的人。

我們的新教學(xué)樓快要建好了，我們的學(xué)校環(huán)境會(huì)更加美妙。我們的老師隊(duì)伍注入了一批批新鮮的血液，猶如“鯰魚效應(yīng)”般，老師們積極而歡樂地競(jìng)爭(zhēng)著、工作著，心態(tài)在漸漸地轉(zhuǎn)變中，每個(gè)人都越來越優(yōu)秀。身為其中的一員，雖有壓力，更多的卻是驕傲，由于我們有一群這么優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)的同事。相信20**年我們會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)！

期末心得體會(huì)13

伴隨著孩子們的天真笑臉，一個(gè)學(xué)期過完了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這個(gè)月工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培育孩子獨(dú)立自主的技能的技能，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品德。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。學(xué)前班同學(xué)由于年齡小、自控技能差、紀(jì)侓渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)侓。利用各種嘉獎(jiǎng)措施激勵(lì)孩子，實(shí)時(shí)提示孩子們做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀測(cè)同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽課，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)孩子。沒有愛就沒有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純凈的，同時(shí)也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平常多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我同等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像伙伴的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心進(jìn)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速進(jìn)展的時(shí)期，是孩子一生中智力進(jìn)展最快速的時(shí)期；是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒老師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及性格地快速進(jìn)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同性格的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。經(jīng)過一學(xué)期的時(shí)間幼兒在園里發(fā)覺他們真的進(jìn)步了許多，比如說我們班的黃燦和余悅小伙伴剛開始真的上課都不聽講的，而且膽子很小現(xiàn)在他們可以說是班上很棒的小伙伴了，不僅學(xué)習(xí)跟上來了，而且膽子也變大了，上課很仔細(xì)了，會(huì)舉手回答下列問題了等等，還有姚詩(shī)凡小伙伴，剛開始來的前半個(gè)月，不管老師怎樣表?yè)P(yáng)他，中午從來都不情愿去床上睡覺的，也不說話，更不要說有禮貌的跟老師打招呼了，但現(xiàn)在不同了，現(xiàn)在的他中午會(huì)到床上去睡覺，會(huì)有禮貌的跟老師打招呼，還有盧祖雄，孫可欣，劉洋小伙伴，剛開始說話的聲音一點(diǎn)都聽不到，每次點(diǎn)名字，都要點(diǎn)好幾遍才聽的到一點(diǎn)點(diǎn)聲音，上課留意力也不集中，但現(xiàn)在膽子變大了，老師叫到他們的名字會(huì)很大聲音的回答老師，家長(zhǎng)也反映在家也變乖了，每天的家庭作業(yè)都會(huì)按時(shí)自己獨(dú)立完成，而且都會(huì)做。還有好多小伙伴學(xué)到了許多老師教的知識(shí)，看到小伙伴一點(diǎn)點(diǎn)的在進(jìn)步，以及家長(zhǎng)的反映，總覺得心里很甜，一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感在心里跳來跳去。我知道這只是開始，困難一貫在等著我，每一節(jié)課我都會(huì)很仔細(xì)的對(duì)待，但也會(huì)有些留意力不集中的幼兒，于是我們學(xué)前班的四位老師就會(huì)利用下班的時(shí)間一起爭(zhēng)論該用什么方法讓每個(gè)幼兒都學(xué)到知識(shí)呢？想到了用嘉獎(jiǎng)的方法，真的很管用，現(xiàn)在基本上一大半幼兒都能仔細(xì)的聽講，再者通過看到許多老師的課，也使我學(xué)到了更多上課的方法。

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)我班的語(yǔ)言、音樂、拼音等課程。對(duì)于語(yǔ)言課上，我著重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，能合理利用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話，也不喜愛去聽別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多幼兒的語(yǔ)言技能有了很大的進(jìn)步，愿意與人交談，講話有禮貌，能留意傾聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事；在體育課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中保持安全、開心的心情，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，情愿并能開心的參與各種體育活動(dòng)，進(jìn)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素養(yǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。

期末心得體會(huì)14

20**年1月21﹑22日，我們?nèi)w老師在四樓會(huì)議室參與了本學(xué)期教學(xué)工作梳理的活動(dòng)。在活動(dòng)中