銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感合集15篇

第頁(yè)銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感合集15篇銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感1

昨晚，和老公，女兒，我們仨去看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》。

在吵嚷的暑期檔里，聽(tīng)說(shuō)《銀河》很好，最終在快要下線時(shí)候，抽出時(shí)間去看了。在看的過(guò)程中，心想，這是我在電影院看過(guò)的最好的電影。

看到爸爸給要參與，被賭注的初一期末考試，的兒子請(qǐng)假，去看航天展；

看到這一路，他們邊旅行邊趕路，爬山涉水，體會(huì)大自然，體會(huì)父子情感、鏈接和溝通。

看到自己孩子被叫廢物、被退學(xué)的時(shí)候，父親堅(jiān)決的站在那里，說(shuō)：我的兒子不是廢物。我打賭我的孩子期末考試可以全級(jí)前十。那種信仰般的，對(duì)自己孩子的信任。

看到爸爸跟學(xué)校要求，不要寄宿，改成走讀。然后就帶孩子住進(jìn)了以前生活的，已被當(dāng)做雜物間的巴掌之地。那里的門板上刻錄著孩子從小到大的身高標(biāo)記，也記錄著爸爸對(duì)孩子的愛(ài)，和爸爸錯(cuò)過(guò)的孩子的成長(zhǎng)（狂飆淚點(diǎn)）。

改成走讀，就有時(shí)間陪伴和全能補(bǔ)習(xí)。陪晨練跑步，陪瘋陪笑。感動(dòng)于爸爸那種全心全能的陪伴，那是孩子恒久的華蜜回憶和力氣源泉。

甚至敢于讓孩子不寫家庭作業(yè)，老師找來(lái)問(wèn)怎么能不寫作業(yè)，對(duì)于學(xué)到的學(xué)問(wèn)要重復(fù)重復(fù)再重復(fù)時(shí)，爸爸充溢底氣的讓老師坐下，懇切而有力氣的說(shuō)話。整過(guò)三遍的饅頭，和剛剛蒸出來(lái)的饅頭，哪個(gè)好吃此時(shí)，他再一次給了孩子力氣感，并勇于影響老師。

當(dāng)學(xué)校主任拽著馬飛往教室外拖時(shí)，背景聲是孩子郎朗讀書聲：世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖出名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

當(dāng)別人，包括媽媽說(shuō)，孩子就是笨，就是蠢，就是廢物時(shí)，爸爸說(shuō)：我的兒子不笨，他是最聰慧的孩子。爸爸一遍一遍的說(shuō)：你是最聰慧的，最好的。

眼睜睜的看著，一個(gè)父親把一個(gè)要塌掉的孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)的撐起來(lái)。他用自己無(wú)論怎樣的境況都不坍塌，用自己對(duì)孩子、對(duì)生命的愛(ài)和引導(dǎo)，從一顆風(fēng)雨飄搖中的小樹(shù)苗，培育成一顆中堅(jiān)挺立、無(wú)畏風(fēng)雨，充溢志氣的參天大樹(shù)。

當(dāng)爸爸剛從獄中出來(lái)，孩子帶著對(duì)爸爸的怨懟，捶打爸爸問(wèn)：你怎么不來(lái)看我，你怎么不來(lái)看我（狂飆淚點(diǎn)）感受到，爸爸之于兒子，是最重要的依靠。

當(dāng)學(xué)校主任拿著做好的榮譽(yù)相框，懇求馬飛參與高看，做高考狀元，成全自己和學(xué)校時(shí)，馬飛拒絕了，他遵從自己內(nèi)心，選擇自己最喜愛(ài)的事情，體會(huì)到不受任何道德、權(quán)、錢的綁架或誘惑的堅(jiān)決和志氣。勇于堅(jiān)持自己，做自己，不為了遷就別人委屈自己。

獨(dú)立思索當(dāng)老師們給馬飛的期末考試作文重新評(píng)分時(shí)，一位長(zhǎng)者老師說(shuō)：這個(gè)時(shí)代須要像馬飛這樣敢于獨(dú)立思索的孩子，給他一個(gè)機(jī)會(huì)

我有時(shí)候會(huì)思索，孩子為什么一些做法讓人不能理解，原來(lái)該他自己想到的事情，做到的事情，為什么就不動(dòng)，腦子不動(dòng)，行為不動(dòng)?；蛟S就是家長(zhǎng)、老師都會(huì)替他想好，處理好，就算出了問(wèn)題，過(guò)不了關(guān)，總有人給我料理前事和后事。他們不用思索，不用操那個(gè)心，就算去思索、去確定了，但是假如不在家長(zhǎng)的志向范圍內(nèi)，也是會(huì)被否掉。那自己的思索和確定有什么用。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感2

隨著人流緩緩走出黑暗的電影放映廳，光明的燈光毫不客氣地對(duì)準(zhǔn)我的眼睛，盡量多開(kāi)刺眼的光線，伴隨著幾絲涼爽的風(fēng)，有種恍若隔世的感覺(jué)，思緒似乎還停留在那部電影里……

《銀河補(bǔ)習(xí)班》想闡述的是什么？可能每個(gè)人的答案都不一樣，或許是父愛(ài)的宏大吧。

影片中的主子公馬浩文做事情總把兒子馬飛放在第一位，當(dāng)全部人都對(duì)兒子不存在信念，他仍舊信任兒子是最棒的，剛從監(jiān)獄出來(lái)的他生活窘迫，卻用每天在工地干活、收破爛兒的錢為兒子滿意有一臺(tái)電腦的愿望，他對(duì)兒子的教化方式與一般家長(zhǎng)不同，兒子每次考試的進(jìn)步（盡管并不明顯），他都賜予激勵(lì)，教兒子去感受生活，甚至讓兒子逃課，帶他去參與航天展。

這個(gè)別出心裁的家長(zhǎng)，讓我想到我的爸爸，他在我心目中是一個(gè)摯友般的存在，他會(huì)在某個(gè)夏日騎上摩托車，帶我去幾里外的鄉(xiāng)村捉蟲子，也會(huì)帶我到小河邊釣一下午的魚，每天接送我上下學(xué)，總是和我手挽手我，始終以為這只是一個(gè)父親很平常的行為，直到在學(xué)校里與同學(xué)們閑聊起這些事，從他們艷羨的目光中，才知道我有多么的幸運(yùn)，就像影片中馬浩文一樣。

父親并不在意我的成果，他始終信任我會(huì)努力。

記得那天，父親參與完一個(gè)升學(xué)宴回來(lái)，醉的一塌糊涂，我半夜起床上廁所，聽(tīng)到他半夢(mèng)半醒中用不清楚的口齒說(shuō)：“我姑娘將來(lái)肯定也很厲害。”剎那間，我的心像一根琴弦被觸動(dòng)，眼前的燈光模糊了，我和影片中的馬飛一樣，都是幸運(yùn)的，都有一個(gè)愛(ài)我們懂我我們的父親。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校，老師起到了特別重要的作用。

馬飛所在學(xué)校的閻主任是一個(gè)固執(zhí)、古板的人，在他的辦公室里掛滿了歷屆優(yōu)秀學(xué)生的相片，毫無(wú)疑問(wèn)在當(dāng)時(shí)那個(gè)“只要學(xué)習(xí)好就行”的時(shí)代，閻主任也深受這個(gè)觀念的影響，對(duì)成果墊底兒的馬飛提出了退學(xué)的要求，甚至在后來(lái)的期末考試?yán)?，給馬飛那篇充溢豐富想象力的作文判了零分。

影片中的一個(gè)片段令我非常難忘。馬飛在書包里偷偷塞了玩具飛機(jī)，被閻主任發(fā)覺(jué)，主任拖著他來(lái)到了走廊，把飛機(jī)扔到樓下時(shí)，班級(jí)里傳來(lái)陣陣讀書聲“世有伯樂(lè)，然后有千里馬……”熟識(shí)的課文在這里聽(tīng)到，五味雜陳，這是多么劇烈的諷刺啊！

心中有一絲慶幸在游走，我想起了我的老師，無(wú)論她的學(xué)生是不是千里馬，我始終信任她是一位好伯樂(lè)，在這個(gè)同樣“分比天高”的時(shí)代，老師卻能不顧一切聲音帶我們體驗(yàn)生活，我仍舊懷念那個(gè)充斥著披薩香氣與愛(ài)的下午，也還記得那個(gè)泥土味兒肆溢的鄉(xiāng)村，那次校內(nèi)尋春課堂上的小雨，那個(gè)因?yàn)榱x賣而暖和的冬天……，因?yàn)檫@些甜蜜的回憶，我的身體里從來(lái)都不缺少能量。

老師教給我們的學(xué)問(wèn)從來(lái)不只拘泥于課本，我也慢慢懂得了學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校里的任務(wù)，它是人一生的一門必修課程。

作為學(xué)生我是華蜜的，和旁人相比，我擁有一個(gè)真正了解學(xué)生并愛(ài)惜學(xué)生的老師，我不知道自己算不算一匹千里馬，但看完這部影片我突然發(fā)覺(jué)這一切都不那么重要了，去努力成為千里馬吧，因?yàn)槲业纳砗蟛粌H有伯樂(lè)，還有一個(gè)暖和的馬廄……

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感3

今日難得休息，顧不上午后火爐般的天氣，我要媽媽帶我去看了暑期大熱片《銀河補(bǔ)習(xí)班》。電影特別感人，有淚點(diǎn)，也有笑點(diǎn)，我被影片中父親馬皓文對(duì)兒子馬飛深厚的父愛(ài)所打動(dòng)，被馬飛堅(jiān)持不懈追求成為宇航員的執(zhí)著所感動(dòng)。

一個(gè)人找到“箭靶子”是件華蜜而重要的事情。影片中講：“人生就像射箭，目標(biāo)就像箭靶子，假如沒(méi)有箭靶子，拉弓又有什么意義?”馬皓文愛(ài)他的兒子，但他沒(méi)有用愛(ài)捆綁馬飛，他幫馬飛找到了自己的愛(ài)好、愛(ài)好，還不辭辛苦地帶他去外地看航展，引導(dǎo)馬飛確定了自己的“箭靶子”——成為宇航員。媽媽說(shuō)“箭靶子”就是幻想，或者說(shuō)是最想成為一個(gè)什么樣的人，找到“箭靶子”不是一件簡(jiǎn)單的事情。我的“箭靶子”是什么呢?有的人想成為音樂(lè)家，有的人想成為工程師，有的人想成為老師，有的人想成為警察，有的人想成為漫畫家媽媽說(shuō)，不管怎樣，都要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，現(xiàn)在我還小，還很難發(fā)覺(jué)自己最想做什么事情，但要有小目標(biāo)。我想我的小目標(biāo)就是扎實(shí)學(xué)好各門功課、特長(zhǎng)。

遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，追求幻想要堅(jiān)持不懈。影片中父子倆在歸途中遭受百年難得一遇的特大洪水，馬飛與他的爸爸走散，被困洪水中，險(xiǎn)象叢生，命在旦夕。他的爸爸在堤上拿著擴(kuò)音器始終激勵(lì)他，要他開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，馬飛主動(dòng)開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，充分利用平常所學(xué)，最終憑借一己之力勝利脫險(xiǎn)。包括最終馬飛遭受太空事故，想到他的爸爸對(duì)他的訓(xùn)誨，開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，勝利返回地面。從這些片段中，我想到了我們不僅要了解自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，更要真正駕馭這些學(xué)問(wèn)，會(huì)將這些學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際，而不能死讀書。

人與人之間相處建立在信任的基礎(chǔ)上，但也要有度，關(guān)鍵的事情要靠自己。片中父親馬皓文始終特別信任自己的徒弟，最終了解到東沛大橋的坍塌事故就是由自己最信任的人一手造成的事實(shí)，心都碎了一地，讓人深表憐憫和憤慨。片中馬飛為了自己的前途，不理解橫亙?cè)诟赣H心中大半輩子的那根刺，要父親放棄為自己翻案，讓馬皓文心寒了一地，也讓觀眾深表傷心和生氣。這也讓我明白了關(guān)鍵的事情要靠自己，人與人之間，不管是最密切的戰(zhàn)友，還是最親的親人，都有可能背叛自己，不理解自己，人肯定要為自己樹(shù)立一座牢不行摧的橋梁。

當(dāng)然，該電影雖然直擊當(dāng)下應(yīng)試教化弊端的現(xiàn)實(shí)，但也有許多不現(xiàn)實(shí)的地方。如東沛大橋應(yīng)景般說(shuō)塌就塌，“學(xué)渣”馬飛火箭般成學(xué)校前十的“學(xué)霸”，父親馬皓文坐牢七年還能挑戰(zhàn)學(xué)校權(quán)威這些都不是重點(diǎn)。估計(jì)許多孩子和我一樣，看完電影后，都希望自己有一位像馬皓文那樣的爸爸，始終激勵(lì)自己成為最棒的孩子，幫助我們找到人生的“箭靶子”，陪伴我們并教我們?cè)S多學(xué)問(wèn)和道理。

愛(ài)好和酷愛(ài)是最好的老師，愿我們?cè)缛諒闹姓业阶约旱摹凹凶印保屓松迳匣孟氲某岚?，展翅翱翔?/p>

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感4

今日上午，我突然心血來(lái)潮，想去看一部電影。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的左思右想，還是確定看這幾天特殊火的一部電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》吧！那這里面寫的銀河補(bǔ)習(xí)班，究竟是不是一個(gè)真的補(bǔ)習(xí)班呢？經(jīng)過(guò)電影的內(nèi)容，告知了我們，這個(gè)不是真的補(bǔ)習(xí)班。

這部電影主要講了，是父親馬皓文和兒子馬飛的故事。馬皓文是一名建筑設(shè)計(jì)師，他為上學(xué)的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一座橋，可出乎意料的是，那座橋不知怎么的，突然就塌了，馬飛那時(shí)候還小，什么都不知道，且性?shī)^的對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸這個(gè)魔法太奇妙了，再變一次好嗎？”但是馬皓文為了不讓其他人受到牽連，就替全部人背了黑鍋，他被判刑了七年，也錯(cuò)過(guò)了兒子馬飛的童年時(shí)間。七年后，他出獄了，他確定去找自己的兒子馬飛，同時(shí)，他的妻子也改嫁了。馬飛的后爸對(duì)他也挺好的，花錢讓馬飛上最好的學(xué)校，可是，由于馬飛的成果太差了，學(xué)校里的主任閻主任就想扣除馬飛的學(xué)籍，但是馬皓文確定不情愿了，就對(duì)主任說(shuō)，假如馬飛期末成果進(jìn)步到年級(jí)的前十名，那么就不許扣除馬飛的學(xué)籍。事情總是那么巧，馬飛的母親和馬飛的后爸，要去廣州做生意，所以也就只能讓馬皓文照看馬飛。馬皓文在工作時(shí)，可能有時(shí)候會(huì)有人欺壓他，馬飛就會(huì)站出來(lái)替父親打抱不平，而馬皓文卻教化孩子，雖然爸爸搭的橋塌了，但是爸爸自己心中的那座橋，恒久都不會(huì)塌。馬皓文的教化方式與全部家長(zhǎng)都不同，他說(shuō)，要讓馬飛做自己喜愛(ài)的事情，并且不做讓自己懊悔的事兒。馬皓文每天都帶著馬飛學(xué)課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，并且對(duì)馬飛說(shuō)，不用刻意要求自己寫作業(yè)，做自己不喜愛(ài)做的事情，也是辦不好的。就這樣，他每天都帶著兒子去大自然，并教化孩子，作文肯定要寫出真情實(shí)感，只有真，才可以寫出好的作文。而就在11018年的那一天，一場(chǎng)洪水把他們父子倆沖散了，馬皓文拿著喇叭，對(duì)兒子說(shuō)，看看你旁邊有什么，能不能利用起來(lái)，你肯定可以出來(lái)的。也是他的這種教化，讓他的孩子在以后的航天生活中，自己想方法，創(chuàng)建了奇跡。最終，馬飛成為了一名特別優(yōu)秀的學(xué)生，長(zhǎng)大后還成為了一名航天員，而馬皓文，因?yàn)闉閮鹤邮芰瞬簧倏囝^的好父親，也最終找到了之前那個(gè)陷害他的人。當(dāng)馬飛航天勝利回來(lái)后，他說(shuō)他堅(jiān)決也沒(méi)有想到，他的父親對(duì)他說(shuō)的第一句話是：“這個(gè)魔法，能再給我變一次嗎？”

這部電影，告知我了很多學(xué)問(wèn)和道理，其中令我感受最深的是，父母的愛(ài)是無(wú)窮的，但他們的精力也是有限的，我們也須要去愛(ài)惜他們，愛(ài)護(hù)他們，他們可以讓我們不受一丁點(diǎn)委屈，那我們也可以用同樣的方式去回報(bào)他們……

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感5

暑假看了一部讓我印象深刻的電影—《銀河補(bǔ)習(xí)班》。馬浩文因?yàn)橐淮我馔馐鹿?，缺憾的錯(cuò)過(guò)了兒子的童年。等到他再次回到兒子身邊的時(shí)候。馬飛已經(jīng)變成了老師和同學(xué)心目中的問(wèn)題少年。馬飛面臨學(xué)業(yè)問(wèn)題，盡管在學(xué)?？磥?lái)兒子沒(méi)有可塑之處，但馬皓文從未放棄，激勵(lì)孩子找到心中的幻想并為之努力。閻主任和馬皓文立下賭約，準(zhǔn)備用一個(gè)月時(shí)間將馬飛的學(xué)業(yè)提高，證明他不是不行救藥的學(xué)生，“學(xué)渣”也是可造之材。

這部影片，主要是圍繞父母對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)試教化與素養(yǎng)教化綻開(kāi)的。這部影片很好的說(shuō)明了我們?yōu)槭裁磁?，我們?yōu)槭裁匆ヒ凰玫母咝！?/p>

假如有人問(wèn)：你的幻想是什么？有不少人會(huì)回答考一所2111015的高校。畢業(yè)后找到一份好工作。我也曾是這么想的。但隨著現(xiàn)在的科技越來(lái)更加達(dá)。有很多人充溢了一個(gè)懷疑?？几咝＞褪俏议L(zhǎng)大后唯一的出路嗎？因?yàn)楝F(xiàn)在有即使沒(méi)有上過(guò)高校，卻依舊勝利，掙得很高年薪的人，但這種人很少。但是那些真正勝利的企業(yè)家，大多都是名校畢業(yè)的。曾經(jīng)一個(gè)小學(xué)同學(xué)，在畢業(yè)錄上“長(zhǎng)大后的幻想”一欄中，是這樣寫的。他希望自己長(zhǎng)大后，也可以變成韓寒。但全中國(guó)有幾個(gè)韓寒呢？假如韓寒沒(méi)有自己本身那么多的才華。我想他也不會(huì)勝利。考一所好高校不是為了讓我們得以生存，而是長(zhǎng)大后可以做自己，不為生存而擔(dān)憂，可以活的出彩，可以活的完備。

我所理解的高考的意義：人生就是一趟長(zhǎng)途旅行。而高校是其中重要的一站，但它不是最重要的。面對(duì)高考，我們會(huì)有兩條分叉路。一條是現(xiàn)在平坦。往后的路卻坎坷不堪，而第一條路是現(xiàn)在是山路坎坷，而后來(lái)平坦，假如我們選擇了第一條路，或許繞了很多彎。我們到達(dá)了總站，但它的概率是非常低的，或許一起先我們就搞錯(cuò)了方向，以至于離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越困難。假如我們選擇了其次條路，前路可能艱苦，但是翻過(guò)這座險(xiǎn)峻的高山。你會(huì)發(fā)覺(jué)你的前路，是一片廣袤的平原。這是應(yīng)試教化。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部影片告知人們的，素養(yǎng)教化與應(yīng)試教化是平衡的，而不是對(duì)立的。設(shè)想，假如馬浩文沒(méi)有對(duì)馬飛因才施教進(jìn)行素養(yǎng)教化，馬飛不會(huì)在洪水里自救，在宇宙中也不行能想出方法去挽救自己和同伴。在洪水那一幕中，有一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。即使馬飛父子走散，父親馬浩文也始終提著馬飛的書包。假如最終馬飛不是年級(jí)第一，而是一個(gè)成果墊底的問(wèn)題少年，他最終也不行能成為一名優(yōu)秀的宇航員。這也是在說(shuō)明，素養(yǎng)教化與應(yīng)試教化是平衡的。兩者都不行缺。父親賜予馬飛的。是學(xué)習(xí)的愛(ài)好，是良好的方法，是正確的引導(dǎo)，而不是去左右去干擾他的將來(lái)。

心想一番事，揚(yáng)帆起航，不管路上是一帆風(fēng)順，是風(fēng)吹海嘯，還是逆風(fēng)而行，你終會(huì)跨越這片滄海，到達(dá)你志向，期望，盼望的彼岸。你的幻想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感6

周末和兒子一起看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，因?yàn)檫@是一部獻(xiàn)給父親和兒子的影片，母親就只負(fù)責(zé)網(wǎng)上買票，我負(fù)責(zé)觀看。

影片所展示的場(chǎng)景和元素，對(duì)生于七十年頭的父母很有共鳴感，觸及了記憶深處的情感，很有帶入感。主線圍繞兩條綻開(kāi)，一是父親對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。二是對(duì)學(xué)校教化理念和模式的反思。

父親是孩子重要的客體關(guān)系，當(dāng)然母親也是。孩子將來(lái)成為怎樣的人，除了遺傳生物因素外，也取決于和身邊的親人的互動(dòng)方式，傳遞的價(jià)值觀。阿德勒在《兒童人格形成及培育》一書中指出人的心理和精神總是在不停留地追求，并帶著自身劇烈的目的，這是人在成長(zhǎng)過(guò)程中所面對(duì)的一個(gè)本質(zhì)性的事實(shí)。而人格的構(gòu)建并非以客觀現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，而是建立在個(gè)體主觀看待現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上。父母帶給孩子的心理體驗(yàn)，潛移默化，都會(huì)成為孩子自己的一部分。但現(xiàn)實(shí)是，父母也是從小孩過(guò)來(lái)的，甚至在某些方面自己的心智還停留在孩子的狀態(tài)，我們一些以愛(ài)的名義給孩子的，可能并不是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所須要的正確的養(yǎng)料。對(duì)一個(gè)孩子產(chǎn)生影響，前提是須要有條件浸泡和時(shí)間陪伴。但現(xiàn)實(shí)中，孩子和父母相處的時(shí)間似乎并不多，質(zhì)量也不高，時(shí)間上沒(méi)有留白，大家都在舍命的趕路。電影中的爸爸，是有點(diǎn)志向主義的，只是表達(dá)了導(dǎo)演的一種愿望，或者彌補(bǔ)內(nèi)心的一種缺失。平常，大家都太忙了，沒(méi)有閑暇，沒(méi)有停留，沒(méi)有留白，不允許有磨嘰。來(lái)自應(yīng)試教化的強(qiáng)大壓力，擠占了家庭的情感資源，很少有人做到像電影中的父親，獨(dú)善其身。

電影叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》，也是反映了現(xiàn)實(shí)中補(bǔ)習(xí)功課的普遍性?，F(xiàn)在的孩子，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的，都不是真正的學(xué)生，除非早早學(xué)業(yè)放棄。孩子實(shí)際有兩套學(xué)習(xí)系統(tǒng)，一套是校內(nèi)的，一套是校外的。父母是須要負(fù)責(zé)校外學(xué)習(xí)系統(tǒng)的遴選和選購(gòu) 的，扮演著經(jīng)紀(jì)人的角色。高考狀元，報(bào)導(dǎo)說(shuō)從來(lái)沒(méi)參與補(bǔ)習(xí)班，都是記者有意過(guò)濾過(guò)的。其實(shí)，從投入的資源稟賦看，我們的教化的產(chǎn)出效益并不高。每個(gè)家庭都投入了巨大的資源，每個(gè)孩子一出校門就進(jìn)了各種輔導(dǎo)班，還有各種網(wǎng)課助學(xué)系統(tǒng)。父母?jìng)?，本身也是現(xiàn)有教化的產(chǎn)品，也知道自身產(chǎn)品的瑕疵，也感受到這種教化方式的不對(duì)勁。但，就像烏合之眾，只信任群體的力氣，因?yàn)榇蠹抑挥絮谄鹉_來(lái)，才能看到前面的戲。

現(xiàn)實(shí)是，大部分人都要成為一般人。志向的教化，是否應(yīng)當(dāng)達(dá)成一般人能感受到自己的華蜜和生存的價(jià)值。從宇宙視角回望我們生活的星球，除了塵埃，還是塵埃。

但，志向很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。

出電影院，兒子拉著我的手，月光灑在他臉上，閃著光對(duì)我說(shuō)：“爸爸，明天讓媽媽再給我報(bào)個(gè)暑假輔導(dǎo)班吧。”

我心里暗暗佩服，還是媽媽更厲害些，用兩張貓眼上買的打折的電影票，就給父子補(bǔ)了生動(dòng)的一課。

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銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感7

現(xiàn)在家長(zhǎng)都普遍焦慮的狀況下，尤其是家長(zhǎng)陪寫作業(yè)都成一種現(xiàn)社會(huì)級(jí)現(xiàn)象的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題值得每個(gè)家長(zhǎng)思索。

為什么家長(zhǎng)普遍都變得很焦慮？為什么陪寫作業(yè)讓人如此的抓狂。我想根本的緣由，還是因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠勝利。希望自己的孩子在學(xué)校里勝利，進(jìn)而為以后的人生之路打好基礎(chǔ)。

但是成果好，哪怕始終成果都很好。這樣的孩子，以后的人生路會(huì)勝利嗎？我想答案也是未必的。讓孩子保持一顆新奇心，恒久對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好。這才是最須要從根本上進(jìn)行關(guān)注的。孩子有新奇心，有學(xué)習(xí)的愛(ài)好?？偸菍?duì)學(xué)問(wèn)充溢了渴望，那么就不怕他學(xué)不好。

但現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)就起先對(duì)孩子進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。不斷的重復(fù)，將嚼過(guò)的饅頭用勁的嚼來(lái)嚼去。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了愛(ài)好，這才是最可怕的。

銀河補(bǔ)習(xí)班，電影中所表達(dá)的，假如家長(zhǎng)總是對(duì)孩子賜予無(wú)條件的愛(ài)與信任。而不是成天在他的耳邊叨叨，對(duì)他進(jìn)行打擊，對(duì)他進(jìn)行否定。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，只要他眼里有光，進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果才是有保證的。

假如我們只是成天的叨叨，替孩子支配好一切。孩子沒(méi)有任何主動(dòng)性，只是聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的支配，進(jìn)行機(jī)械的完成作業(yè)。那么他對(duì)學(xué)習(xí)得的愛(ài)好只能越來(lái)越弱，最可怕的是厭學(xué)。

也如鄭淵潔所說(shuō)學(xué)霸分為三種，第1種就是只在學(xué)校里，學(xué)得很好。第2種是自學(xué)實(shí)力很棒。第3種是在學(xué)校和自學(xué)實(shí)力都特殊棒的學(xué)霸。鄭淵潔和他的兒子鄭雅琪就屬于第2種，而他將自己的女兒培育成了第3種學(xué)霸。

這也讓我起先檢討自己的教化行為，孩子終歸小學(xué)剛起先。不會(huì)做的題沒(méi)必要焦慮，這都是簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。讓孩子保持學(xué)習(xí)的愛(ài)好和新奇心是最主要的，還是要多給孩子時(shí)間玩耍。

至于愛(ài)好班什么的，還是要以愛(ài)好為主。其實(shí)哪怕他現(xiàn)在沒(méi)有什么愛(ài)好愛(ài)好，隨著他年齡的增長(zhǎng)，任何時(shí)候想學(xué)我覺(jué)得都來(lái)得及，沒(méi)必要去把一項(xiàng)愛(ài)好變成苦痛。

雖然現(xiàn)在許多都在說(shuō)感謝父母當(dāng)時(shí)的逼迫與助推。但是這個(gè)有時(shí)候真的很難去做出正確的選擇。假如把他的愛(ài)好變成他厭煩的，那又何苦呢？

鄭淵潔提到的一點(diǎn)，講故事的實(shí)力和遠(yuǎn)比什么外語(yǔ)等的都要重要。因?yàn)樗X(jué)得講故事，是人類得以區(qū)分于動(dòng)物，而且得以旺盛發(fā)展的主要緣由。比如圣經(jīng)的故事，比如以前宗教的故事，讓讓人們得以團(tuán)結(jié)起來(lái)一起做事情。

不僅孩子喜愛(ài)故事，大人也喜愛(ài)故事，所以小狗錢錢可以暢銷。所以有時(shí)候去一味的給孩子講道理，不如給孩子去講故事。

作為一名家長(zhǎng)，真的要跟孩子一起成長(zhǎng)，要做一個(gè)成長(zhǎng)型的家長(zhǎng)，不斷地去學(xué)習(xí)。與其將希望寄予在孩子身上，不如做好自己。

切實(shí)的去身教而不要去言教，這方面自己也要時(shí)刻警記，以后盡量不說(shuō)而是去做。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感8

《銀河補(bǔ)習(xí)班》講了一個(gè)爸爸和兒子的故事：

爸爸是個(gè)工程師，人品好業(yè)務(wù)棒。某天，爸爸在最輝煌的時(shí)刻遭受了最毀滅的厄運(yùn)：設(shè)計(jì)的大橋塌了。

然后，爸爸坐牢了，替單位背了黑鍋。

媽媽跟爸爸離婚之后又再婚，兒子上初中被送往貴族寄宿學(xué)校，起先了叛逆期。

爸爸出獄了，起先了獨(dú)自帶孩子的艱難日子，并靠著自己的人格魅力受到兒子的敬重，最終把兒子培育成材送上了太空。

故事的大部分篇幅集中在爸爸與叛逆期的兒子如何相處，及如何幫助兒子愛(ài)上學(xué)習(xí)，找到自己的愛(ài)好點(diǎn)，并為自己喜愛(ài)做的事情而始終努力不放棄上。

這過(guò)程，是親子教化的過(guò)程，也是與傳統(tǒng)的應(yīng)試教化體制斗爭(zhēng)的過(guò)程。

其實(shí)全部的家長(zhǎng)都希望自己能和孩子同等溝通，就是始終沒(méi)找到跟孩子最和諧的相處方式。

其實(shí)，就像鄧超在影片中所說(shuō)：

我也是第一次當(dāng)爸爸。

誰(shuí)不是在摸著石頭過(guò)河，不斷尋求著更合理更正確的方式教化孩子呢?

而且，在教化孩子的過(guò)程中，須要不斷地克制自己的壞心情。這對(duì)于在社會(huì)中為生存打拼的爸爸來(lái)說(shuō)，更是難上加難。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中這樣的爸爸并不多見(jiàn)，否則，就不行能出現(xiàn)在影片中，作為教科書式的存在。

許多爸爸，只要少在外邊各種應(yīng)酬，多回家陪孩子，少嘮叨多干點(diǎn)兒實(shí)事，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。

影片中作為爸爸的鄧超，教化孩子如何學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是與現(xiàn)如今的應(yīng)試填鴨式教化相抗衡的過(guò)程。

影片中的教育主任就是應(yīng)試教化體制的代表，為了讓學(xué)生考高分上名校，用完各種手段扼殺孩子的愛(ài)好愛(ài)好。

影片中金句頻出，比如那句：

孩子生命中最重要的時(shí)刻，分布在每一天，甚至每分每秒。

這話是針對(duì)教育主任說(shuō)期中考試是孩子最重要的時(shí)刻來(lái)說(shuō)的。

而鄧超作為爸爸，覺(jué)得孩子的每一分一秒都很重要。

所以，他帶著孩子逃課去看航展，去旅游，去體驗(yàn)生活，去驗(yàn)證“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”的真理。

這得頂著多大的壓力。后來(lái)教育主任的雷霆大怒，及把孩子的作文打零分，就是最好的證明。

在應(yīng)試教化的體制中，要做一個(gè)沖破牢籠者，須要的不僅僅是志氣，還要有足夠的才智和專心的栽培，最重要的是要有明顯的效果。

若那個(gè)孩子后來(lái)的成果沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求，而是接著倒數(shù)，那爺倆的行為還會(huì)不會(huì)編入劇中，引來(lái)孩子們的無(wú)限憧憬呢?

只能說(shuō)因?yàn)閯≈邪职钟兄鴾Y博的學(xué)問(wèn)，陽(yáng)光的永不服輸?shù)男愿窀腥玖撕⒆?，激發(fā)了孩子的潛能，爺倆才在與教育主任的抗衡中獲得勝利。

影片有一個(gè)很完備的結(jié)局。

劇中爸爸心里的那座橋，恒久沒(méi)有垮塌，而他幫助兒子樹(shù)立起來(lái)的那座橋，日臻高大堅(jiān)實(shí)。

影片很有正能量，舉薦爸爸們帶著孩子們?nèi)バ蕾p。

最終：

愿天下的孩子，都能有一個(gè)這樣的爸爸。

也愿天下的爸爸，都能在教化孩子的過(guò)程中，與孩子共同成長(zhǎng)。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感9

這次點(diǎn)映會(huì)來(lái)到我們校區(qū)，我自然是驚喜激烈的，因?yàn)樾^(qū)比較偏僻，很少有這樣的活動(dòng)。還好我不管三七二十一就報(bào)了名，500+/700。也還好我早早去排隊(duì)入場(chǎng)，沒(méi)有留下缺憾。

一起先我是奔著看明星去的，超哥，也算是自己比較喜愛(ài)的明星，常常在娘娘的微博里看到為了做好導(dǎo)演的辛苦敬業(yè)的他，也常?？吹剿麄円患宜目谔鹈鄣娜粘＃苋A蜜，自己也很艷羨。另外，父親節(jié)點(diǎn)映后這部電影也是好評(píng)如潮，所以我是肯定要去看的!有了這次點(diǎn)映，一切剛剛好!我期盼著看電影中的父愛(ài)，超哥演繹的父愛(ài)。

我之前也沒(méi)有提前過(guò)多了解這部電影，所以觀影過(guò)程中我是很驚喜的，也有許多措不及防的回憶。

看到馬飛初見(jiàn)出獄的爸爸，任性跑開(kāi)，在爸爸的懷里打鬧，“你為什么不來(lái)看我”，像極了那時(shí)爸爸媽媽分開(kāi)后，每逢假期去媽媽家里的我，怨恨中的是惦念，是想要被在乎的渴望。

馬飛爸爸望見(jiàn)兒子寫的小紙條，把自己痛哭流涕的臉埋在熱毛巾里時(shí)，想起我的爸爸也總是背著自己流淚，送我去媽媽家，帶著墨鏡的他也轉(zhuǎn)過(guò)身去抹淚，原來(lái)不舍得不只有孩子，還有大人。

望見(jiàn)馬飛爸爸沖著洪水里的兒子叫到“看看四周有什么東西”，要始終想始終想，爸爸信任你肯定可以的，我也想起那年512汶川大地震，下午兩點(diǎn)在教室睡覺(jué)的我，在老師的疏導(dǎo)中跑下樓梯，一個(gè)逆著人流的身影著急地找尋著，那是我的爸爸。盡管那時(shí)我很小，但我現(xiàn)在腦子里卻常常出現(xiàn)這個(gè)畫面。還有一次跟著家里人去看燈會(huì)，我爸對(duì)我說(shuō)“假如你走丟了，你要怎么找爸爸呢”，我端詳了一番，說(shuō)到“看頭頂，因?yàn)榘职帜阌写饕粋€(gè)黑帽子”，爸爸欣慰地笑了。原來(lái)父親式的教化真的是這樣的，我后知后覺(jué)。

還有印象很深刻的一句話。馬飛對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，我可以不睡覺(jué)嗎?”爸爸冷靜地說(shuō)到“你自己確定的事兒，不要來(lái)問(wèn)我”。很像我爸常常跟我說(shuō)的一句話“學(xué)習(xí)是自己的事”，很像我爸的看法，有些事你可以自己去做了，應(yīng)當(dāng)自己去做了。我那時(shí)很不理解，覺(jué)得是因?yàn)榘职謶猩?，覺(jué)得他不在乎我，才沒(méi)有像媽媽一樣情愿為我跑上跑下、忙前忙后。現(xiàn)在想來(lái)，或許不是老爸當(dāng)時(shí)的刺激，我也不會(huì)像現(xiàn)在的獨(dú)立，英勇和大方出眾。想來(lái)爸爸是專心良苦的。

其實(shí)因?yàn)榧彝サ母淖?，我?duì)我爸是有很深的怨念，我們之間也因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)我的有想法而出現(xiàn)了許多沖突。這部電影至少能讓我換個(gè)角度去看待父親，去理解父親吧。不能說(shuō)看完這部電影我明白了多少道理，但是我真的感受到父愛(ài)雖然很平淡很粗糙，但的確能給人很強(qiáng)大的力氣，或許擁有父愛(ài)，我們的人生才是完整的。

最終，希望全部人都能理解父親，感恩父愛(ài)吧

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感10

最近我看了一部很火的電影，名字是《銀河補(bǔ)習(xí)班》，由鄧超和白宇主演。這是一部特別有教化意義的電影，講解并描述一對(duì)父子之間的親情和父親教化兒子成長(zhǎng)故事，我也從這部電影中學(xué)習(xí)到了許多。

電影的主子公馬皓文是一個(gè)建筑師，他設(shè)計(jì)了所在城市的一座大橋。當(dāng)年的亞運(yùn)會(huì)，當(dāng)他作為火炬手傳遞火炬的時(shí)候，橋突然塌了，因此馬皓文被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。一晃七年過(guò)去了，他錯(cuò)失了對(duì)兒子馬飛的愛(ài)和教化。出獄后他的兒子馬飛也已經(jīng)是初一學(xué)生了，雖然馬飛上的是全市最好的中學(xué)，但是他成果很差，還因?yàn)榭次鋫b小說(shuō)要被學(xué)校開(kāi)除，馬皓文和教育主任打賭說(shuō)一年內(nèi)能讓馬飛的成果達(dá)到年級(jí)前十，之后，馬皓文起先運(yùn)用他獨(dú)特的教化方法影響馬飛，給馬飛許多激勵(lì)，還帶著馬飛體驗(yàn)了各種各樣的生活。經(jīng)過(guò)不斷的努力，經(jīng)驗(yàn)了種種磨難，馬飛勝利了，馬飛從小喜愛(ài)航空航天，他最終成為了一名精彩的航天員并上太空?qǐng)?zhí)行任務(wù)。

這部電影里讓我感受最深的，是父親始終重復(fù)對(duì)兒子說(shuō)的`幾句很有哲理的話。第一是：人生就像射箭，幻想就像箭靶子，假如連箭靶子都找不到，那你每天拉弓有什么意義？其次是：只要始終想，始終想，你就能干成全部想干的事情。第三是：肯定要做自己喜愛(ài)的事。

在這部電影中我感受到的其次點(diǎn)是父愛(ài)如山。馬皓文是一個(gè)特別了不得的爸爸，他特別愛(ài)自己的兒子，并且始終激勵(lì)自己的兒子：你是這個(gè)地球上最聰慧的孩子。馬皓文教化和影響自己的兒子去思索，要有自己的幻想，做自己喜愛(ài)的事情，這樣才能達(dá)到最好的自己。馬飛想要一臺(tái)586，為了滿意兒子的愿望，馬皓文不僅把自己的手表賣了，還去賣了血，去干苦力。為了讓兒子去看航展，馬皓文也是費(fèi)勁周折?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這位父親給了他的兒子最大的愛(ài)和獨(dú)特的教化。

第三點(diǎn)感受就是馬飛同學(xué)的曲折成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和他的勝利。“學(xué)渣”也是可造之材，馬飛頭腦其實(shí)是特別聰慧的，在父親的引導(dǎo)下，他找到了心中的幻想。最關(guān)鍵的是他學(xué)會(huì)了擅長(zhǎng)思索和獨(dú)立思索、面對(duì)困難的志氣和永不認(rèn)輸。洪水災(zāi)難中，馬飛被困，他特別膽怯 ，但是在爸爸的激勵(lì)下，他靠自己的力氣做了一個(gè)木筏，最終自救。后來(lái)在執(zhí)行航天任務(wù)時(shí)候，也是在靠著志氣和永不認(rèn)輸，靠著自己的才智，冒著生命危急到太空艙外去修聯(lián)絡(luò)信號(hào)，最終平安返回地球。

這部電影叫銀河補(bǔ)習(xí)班，銀河就是我們的生活，生活如此之大，只要你敢于去發(fā)覺(jué)，一切都有可能。銀河補(bǔ)習(xí)班也就是生活補(bǔ)習(xí)班，在生活中你能發(fā)覺(jué)許很多多在課本里都學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。我們要多在生活中視察、發(fā)覺(jué)、思索，這樣你就可以上全世界最好補(bǔ)習(xí)班了。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感11

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》正在熱播，據(jù)介紹這是一個(gè)兒子和爸爸的故事，一向不愛(ài)去電影院的我在妻子的勸告下亦欣然前往，于是一早，我們?nèi)苏硗．?dāng)就前往離我們很近的中影數(shù)字影城觀看電影。

故事講解并描述的是一個(gè)兒子和爸爸的故事，故事里有許多場(chǎng)景是我們這個(gè)年齡的經(jīng)驗(yàn)過(guò)的，可以說(shuō)是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。電影里許多細(xì)微環(huán)節(jié)深深打動(dòng)了我。

這是一個(gè)充溢幻想的電影。爸爸在自己事業(yè)慘遭誣陷、身陷囹圄，七年后從監(jiān)獄出來(lái)找工作四處碰壁、被人誤會(huì)時(shí)，為了兒子，英勇扛起身上的責(zé)任，言傳身教，告知兒子“人生就像射箭，幻想就像箭靶子。假如連箭靶子都找不到在哪里，那你每天拉弓有什么意義？”孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中幻想教化是必不行少的，心中有了幻想才會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力。馬飛正是因?yàn)樾闹杏辛嘶孟?，所以他?nèi)心充溢了力氣，最終實(shí)現(xiàn)了幻想，成為了一名精彩的航天員。

這是一個(gè)讓人深深思索的電影。電影里的爸爸的做法不管是在當(dāng)時(shí)即使現(xiàn)在教化現(xiàn)狀的大背景下仍舊是讓很多家長(zhǎng)深深思索的，教化的終級(jí)目的是什么，不是高分，而是要培育孩子自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、獨(dú)立思索的實(shí)力，還有要英勇的面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的實(shí)力，這樣孩子才能在任何狀況下才會(huì)有面對(duì)生活、面對(duì)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的實(shí)力。在教化孩子的過(guò)程中分?jǐn)?shù)真的不是最重要的，讓孩子擁有適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力才是最重要的。

在這部電影中最令人心驚又感動(dòng)的事是11018年的大洪災(zāi)。馬飛下車給因疲乏而睡著的父親接水泡面，可是再上車時(shí)發(fā)覺(jué)上錯(cuò)了車。之后又遇到了千載難遇的暴雨，繼而引發(fā)了洪災(zāi)，在全部人都要撤離的時(shí)候，爸爸不放棄，告知孩子“馬飛，我是爸爸，假如你能聽(tīng)到的話，就用你的腦子想一想，看看身邊有什么可以用來(lái)自救的，恒久不要停止思索……”正值全部人都不會(huì)覺(jué)得有希望，河水中傳來(lái)了哨聲，發(fā)出了光亮，是馬飛。馬飛正是有了獨(dú)立思索的實(shí)力，在航天飛船陷入險(xiǎn)境時(shí)才不言放棄，克服難題，最終回來(lái)地球。

這是一個(gè)有關(guān)目標(biāo)的電影。馬飛在全部人都說(shuō)他是個(gè)笨蛋的時(shí)候，他的爸爸堅(jiān)信他是世界上最聰慧的孩子，不斷的激勵(lì)他。讓他每天給自己訂立一個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，大目標(biāo)就會(huì)離得越來(lái)越近。樂(lè)樂(lè)在看這一段電影的時(shí)候不斷的嘴里嘟囔著“我可笨，我可笨?！蔽逸p輕地握緊樂(lè)樂(lè)的手，爸爸信任你，你是最聰慧的孩子。孩子，你缺少的是勇于面對(duì)挫折的實(shí)力，信任自己，只要你“恒久不要停止思索，恒久不認(rèn)輸”，我信任你肯定會(huì)克服困難，解決生活、學(xué)習(xí)上的難題的。

一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)一部電影的看法與自己的經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系，但不管怎樣，電影中講解并描述的故事的確應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校、老師、家長(zhǎng)深深的思索，教化的終極目的是什么？學(xué)校教化究竟要培育怎樣合格、健康的學(xué)生？這可能也是許多人應(yīng)當(dāng)深深思索的問(wèn)題。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感12

《銀河補(bǔ)習(xí)班》假期正在熱播，都說(shuō)不錯(cuò)。我和兒子也去影院看了，看過(guò)之后我久久不能安靜。

作為家長(zhǎng)，我感覺(jué)自己有點(diǎn)像馬文的媽媽，一心想讓孩子學(xué)習(xí)好，否則差了就給孩子隨意貼標(biāo)簽（雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，心里卻是這樣想的），什么難聽(tīng)的話都能說(shuō)出口。事實(shí)上作為老師的我知道這是不對(duì)的，但是遇事不冷靜管不住自己的心情，往往口不擇言，哪句話難聽(tīng)說(shuō)那句話，甚至有時(shí)候還動(dòng)手打兒子。

希望每個(gè)家長(zhǎng)如馬文的爸爸那樣信任自己孩子，用自己的言行去影響孩子。比如馬飛的爸爸認(rèn)為教化的目的是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，不能什么事都依靠父母，影片用事例證明白這一點(diǎn)。馬飛被洪水困住時(shí)，在他爸爸的引導(dǎo)下，他利用門板被單做了一個(gè)簡(jiǎn)易木筏，吹著口哨引起救援人員的留意，晃動(dòng)手電筒明確自己的位置，最終獲救。這些都是課本中沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，這些常識(shí)都須要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

還有就是馬文的爸爸從來(lái)不強(qiáng)迫兒子做作業(yè)，也不想去打壓兒子的任何愛(ài)好愛(ài)好。相反，在期末考試前幾天他竟然帶著馬文去看馬文喜愛(ài)的航展。全部的一切都以孩子為主，他所情愿做的是通過(guò)事務(wù)給孩子建立不怕失敗的志氣，以及不服輸?shù)木瘢罱K讓孩子漸漸清楚自己的幻想與追求。人生就像射箭，幻想就像箭靶子，假如連箭靶子都沒(méi)有的話，那你每天拉弓還有什么意義？所以馬文在父親的引導(dǎo)下最終選擇了自己喜愛(ài)的高校。周總理一句“為中華之崛起而讀書”，最終完成開(kāi)國(guó)大業(yè)，我們不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)，才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，但是學(xué)習(xí)是許久的，是持之以恒的，中途會(huì)遇到各種各樣的困難，挫折，要有永不認(rèn)輸?shù)木?，就像馬飛寫給爸爸的小紙條：“爸爸，我要向你一樣，恒久不認(rèn)輸！”

作為老師更是感到慚愧，因?yàn)閺挠捌薪逃魅蔚纳砩?，我也看到了自己和一些同行的影子。我們要求每個(gè)孩子都中規(guī)中矩地坐在教室里仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。一旦不符合老師的要求或違反學(xué)校的規(guī)定，就一棍子打死；成果一旦下滑或有什么出格行為就會(huì)單獨(dú)談話等等。還有就是給馬文的作文，因?yàn)闆](méi)有按要求書寫，被教育主任判為“0”分。想想我們又何嘗不是這樣？每次統(tǒng)一考試，對(duì)于一些敏捷性的試題，為了不必要的“麻煩”“，都嚴(yán)格按答案給分，一旦學(xué)生做的和上級(jí)給的答案不符就判”0“分，美其名曰：統(tǒng)一答案。就像馬文的爸爸說(shuō)的那樣，真正的人生難題，不會(huì)像試卷那樣供應(yīng)A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)言傳身教去啟發(fā)孩子，面對(duì)生活的難題時(shí)，通常不止有四個(gè)選項(xiàng)，還可能有E、F、G、H。所以好的教化，就是去激勵(lì)孩子進(jìn)行不斷的嘗試，最終找到”箭靶子“，找到自己應(yīng)對(duì)生活的方法。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感13

看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》，看完的人處于兩種不同的心境之中。有人歡樂(lè)，有人哭泣。

每個(gè)人都對(duì)影片有著自己獨(dú)特的看法，就像“一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特?！庇捌凶钭屛腋袆?dòng)的是馬皓文對(duì)馬飛的愛(ài)，即父愛(ài)。

我們經(jīng)常用“父愛(ài)如山”來(lái)形容父愛(ài)——高大而威歷。但并不是全部的父愛(ài)都是“轟轟烈烈”的表露在外的，更多的是父親用自己的行動(dòng)，始終來(lái)支持著孩子、信任著孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻給孩子力氣，這是一位父親對(duì)孩子獨(dú)特的愛(ài)的表達(dá)。

影片中令我印象最為深刻的片段是：兒子馬飛不會(huì)寫作文，在考試前，爸爸馬皓文帶著馬飛去草地上實(shí)實(shí)在在的感受生活，從而獲得孩子寫作的靈感。馬皓文沒(méi)有用“簡(jiǎn)潔粗暴”的說(shuō)教，而是讓孩子用鼻子去聞花草的芳香，用手去摩挲它們，用自己的心真實(shí)地去感受世界奇妙且充溢朝氣的模樣。寫作文，就是把我們最真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)，用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)別人。寫博客亦是如此，或許我們沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)修飾，但我們的真誠(chéng)是獨(dú)一無(wú)二的。做人亦是如此，腳踏實(shí)地是我們做事的看法。

在父親的眼中，自己的孩子“是這個(gè)地球上最聰慧的人”，只是沒(méi)有打開(kāi)“開(kāi)關(guān)”而已。在孩子的眼中，自己的父親都是“最了不得的英雄”。父親用自己的言傳身教帶給孩子獨(dú)立思索的實(shí)力和面對(duì)生活的志氣，孩子從父親身上學(xué)到“我要像你一樣，恒久不認(rèn)輸”。父親用自己的愛(ài)教化著孩子，孩子又用自己的愛(ài)回報(bào)著父親，這便是父愛(ài)的力氣。

影片中父親對(duì)孩子說(shuō)：“把自己的橋修好，在我看來(lái)，是世界上最大的事”。每個(gè)人都有屬于自己的“橋”，修好“橋”是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，父親身體力行的教化著我們，給了我們無(wú)盡的志氣，這就是來(lái)自父愛(ài)的力氣。就像格爾迪所說(shuō)：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培育孩子有一種特殊的力氣”。

小時(shí)候，最怕的事情就是走夜路，怕黑怕到極致，晚上一個(gè)人根本不敢上廁所，經(jīng)常半夜被尿憋醒，但是就是不敢自己去上廁所，有一次實(shí)在憋不住了我就大哭了起來(lái)，給爸爸吵醒之后，他說(shuō)：“你嘗試一次自己去上廁所，你給爸爸唱個(gè)歌吧，你唱完了我給你唱首歌”。就這樣漸漸的伴著爸爸的歌聲，黑夜似乎也沒(méi)有那么恐驚了，是爸爸用他的實(shí)際行動(dòng)給了我們力氣，或許事情很小，但是我們成長(zhǎng)路上的印跡。我們的英勇來(lái)自于父愛(ài)的力氣，他用他的力氣給了我們戰(zhàn)勝恐驚的志氣！

父親恒久是孩子心中的超級(jí)英雄，無(wú)關(guān)富貴，貧困與落寞。因?yàn)槲覀儫o(wú)法遺忘小時(shí)候是父親用肩膀托舉著我們，讓我們離藍(lán)天更近了一步，父親托起的不僅僅是我們的身體，更托起了我們孩子心中的整個(gè)世界和將來(lái)，父愛(ài)就是有這種力氣。

銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感14

守望成長(zhǎng)，致敬父愛(ài)

《銀河補(bǔ)習(xí)班》自父親節(jié)上映后始終好評(píng)如潮，今日我和金筆作文學(xué)校五年級(jí)的師生一起懷著激烈的心情來(lái)到星河影城，滿懷期盼的觀看超哥演繹的父愛(ài)。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》主角是馬飛和馬皓文，因?yàn)闁|沛大橋塌陷，原為火炬手的馬皓文替公司背了黑鍋，入獄被關(guān)了七年，在這七年中，馬皓文錯(cuò)過(guò)了兒子馬飛的成長(zhǎng)，所以他要一邊忍受著鄰居、別人的辱罵，一邊還要教化兒子。但是在這樣的狀況之下，馬皓文使出了渾身解數(shù)，教化出來(lái)一個(gè)優(yōu)秀的兒子。

在這部充溢父愛(ài)的電影里，有很多感人的情節(jié)，下面我就和大家共享一下。

鏡頭一

馬皓文帶著兒子去巡游祖國(guó)的大好河山，歸途中，馬皓文乏累不堪，在車上睡著了，懂事的兒子看到父親如此勞累，便趁著車子停下來(lái)的時(shí)候，下去給父親泡了一碗泡面?？删驮隈R飛上車后時(shí)候，卻發(fā)覺(jué)自己上錯(cuò)了車，就在這時(shí)，天上下起了百年不遇的大雨，馬飛被困在了洪水之中，馬皓文不顧官兵的勸阻，拿著大喇叭朝洪水的方向喊去：“馬飛，馬飛，假如你能聽(tīng)到的話，那就看看你的四周都有什么，動(dòng)動(dòng)你的腦子，你肯定能出來(lái)的?！焙髞?lái)，馬飛靠著父親教給他的求生學(xué)問(wèn)，做出了一個(gè)木筏，從洪水中逃了出來(lái)。

看到這里，我的眼淚幾次都在眼眶里打轉(zhuǎn)，是爸爸的激勵(lì)給了馬飛堅(jiān)持下去的志氣，和永不放棄的決心，人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，父愛(ài)像大山一樣堅(jiān)決，給孩子以信念、志氣和方向。假如換做我是馬飛的話，我早就抱著“必死”的決心了，想想我在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，也不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，跑兩步就會(huì)累的上氣不接下氣，別說(shuō)做木筏了，自己的衣服都是媽媽洗，現(xiàn)實(shí)中的我和馬飛實(shí)在相差太遠(yuǎn)了，他鎮(zhèn)