小學(xué)英語(yǔ)-A Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)，也有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。同時(shí)又具有愛(ài)玩、好動(dòng)、好表現(xiàn)，集中注意力時(shí)間短等特點(diǎn)。課堂上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿進(jìn)行游戲及小組活動(dòng)、唱歌等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、、練等知識(shí)與技能方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步達(dá)到交際性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、創(chuàng)新思維和合作等方面能力的培養(yǎng)。效果分析語(yǔ)音方面單詞thin中的th的發(fā)音是個(gè)難點(diǎn)，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了發(fā)音錯(cuò)誤，通過(guò)讓學(xué)生觀察老師的口型，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題教師及時(shí)糾正，得到很好的改善，學(xué)生基本上能正確表達(dá)。詞句表達(dá)方面通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能抓住動(dòng)物或人物的基本特征tall，short，fat,thin，并能表達(dá)出來(lái)。出現(xiàn)的問(wèn)題是本課時(shí)主要學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的特征，運(yùn)用It’s…多了，拓展成人物描述，學(xué)生不能靈活運(yùn)用人稱(chēng)代詞he,she表達(dá)。這就要求教學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活中描述動(dòng)物和人物的外貌特征，需要靈活運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用。情感教育方面教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的教，同時(shí)還涉及到了德育方面，作為新時(shí)代的教師，必須牢牢把握這一點(diǎn)，在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在現(xiàn)實(shí)生活中能做到愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，比如游覽動(dòng)物園時(shí)要做一個(gè)文明的參觀者。教材分析

人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材共有六個(gè)單元，每個(gè)單元分為A、B、C三部分，主要安排了一些與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，學(xué)生感興趣的內(nèi)容。而在第三單元Atthezoo的主題是動(dòng)物，主情景圖通過(guò)教師與孩子們參觀動(dòng)物園的場(chǎng)景呈現(xiàn)本單元的核心句型和詞匯。本課時(shí)PartALet’slearn.是第二課時(shí)，在第一課時(shí)Let’stalk的所學(xué)句型Lookatthegiraffe.It’stall.的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)帶學(xué)生參觀動(dòng)物園作為語(yǔ)境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的四個(gè)形容詞tall、short、fat和thin及簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的外貌特征，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)高、矮、胖、瘦四個(gè)形容詞的概念比較熟悉，在上一課時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)fat、tall、short，因此這節(jié)課教師側(cè)重詞形的認(rèn)讀的訓(xùn)練，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀技能的培養(yǎng)，并滾動(dòng)復(fù)習(xí)句型Lookatthat…It’s...并且這一話題與生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

課堂練習(xí)：課后練習(xí)：課本配套練習(xí)冊(cè)上的兩個(gè)練習(xí)題。課后反思本節(jié)課利用幻燈片、歌曲、單詞卡片、游戲、TPR活動(dòng)等形式進(jìn)行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)了輕松、自然的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，讓每一個(gè)學(xué)生都能克服畏怯的心理。放開(kāi)膽子，用所學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)自己要說(shuō)的，要做的，不要怕犯錯(cuò)誤，這樣才能真正做到活學(xué)活用，而且得心應(yīng)手。調(diào)動(dòng)了孩子們的參與積極性，使學(xué)生輕松掌握知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課課堂氣氛活躍，師生配合默契，讓學(xué)生充分地聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。通過(guò)這節(jié)課，深感孩子們非常喜歡形式多樣的課堂教學(xué)，教師要以新課標(biāo)中的教學(xué)理念為依據(jù)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。課標(biāo)分析英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力。這節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)都著重練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和讀的能力。課堂上通過(guò)及時(shí)肯定的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能。根據(jù)對(duì)《課標(biāo)》的解讀，三年級(jí)應(yīng)達(dá)到一級(jí)標(biāo)準(zhǔn):能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情。如本課中學(xué)生能根據(jù)Let’sdo環(huán)節(jié)邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，能根據(jù)所給圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述其外貌特征。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，本單元中的《Atthezoo》歌曲簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏歡快，便于學(xué)習(xí)。說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。