南城小學(xué)校本教學(xué)研究實施方案

/南城小學(xué)校本教學(xué)研究實施方案一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，以促進教師發(fā)展為核心，把學(xué)校教學(xué)活動和課堂教學(xué)面臨的問題作為研究對象，用教研引領(lǐng)教學(xué)，用教學(xué)促進教研，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教研能力強的新型教師隊伍，不斷提高我校教育教學(xué)水平。二、活動目標(biāo)：到2008年6月底我校要完善以校為本的教研機制，并構(gòu)建出具有本校特色的教研活動模式；推進科研小課題的研究，培養(yǎng)出科研帶頭人；努力使我校成為校本教研具有個性化、特色化的先進學(xué)校。三、研究原則：1、求“本”的原則。校長是校本教研的決策者，教師是校本教研的主人，學(xué)校和課堂是校本教研的主陣地，教研教學(xué)面臨的問題是校本教研的起點。2、求“小”的原則。從大處著眼，從小處著手，反對不切實際的空洞形式主義教研。3、求“真”的原則。要研究“自己的問題”，而非“別人的問題”；要研究“真實問題”，而非“假想問題”；要研究“真實課堂”，而非“經(jīng)過加工的課堂”。4、求“深”的原則。在研究中要層層深入，不斷解決問題，不斷總結(jié)，不斷提升理論高度。四、成立校本研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張建康副組長：姚志文張桂英成員：翟黎先毛雁江文麗趙娜五、研究內(nèi)容：學(xué)校層面1、形成以校為本的教研機制，營造校園科研氛圍；2、構(gòu)建對學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價和綜合評價的操作模式；3、建立旨在促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度。教師層面構(gòu)建教學(xué)模式，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格2、研究新課程中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)3、研究培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的途徑和方法4、研究學(xué)科知識體系以及解決各知識的思路和方法六、實施步驟：本年度校本研究活動共分兩次循環(huán)從2007年9月啟動至2008年6月底結(jié)束，研究活動主要圍繞各教研組小課題展開。本期校本研究活動為第一次循環(huán)，分三個階段進行：（一）組織準(zhǔn)備階段（2007年9月）1、反思和問題確定⑴對學(xué)校各項教學(xué)活動，教師的教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價，找出學(xué)校、教師、學(xué)生各自面臨的突出問題。⑵教師要反省、思考在教育教學(xué)過程中面臨的突出問題。2、制定計劃分教研組選取教學(xué)中大家關(guān)注的焦點，制定研究計劃，設(shè)立小課題研究專題。（二）組織實施階段（2007年10月——2007年12月）1、開展各種活動，加強對教師方方面面的培訓(xùn)。（1）開展理論學(xué)習(xí)，提升教師知識水平和業(yè)務(wù)水平。（2）組織案例剖析、專題研討、臨床診斷等活動，為教師搭設(shè)研究平臺，拓寬教研思路。（3）聘請教研員到校進行理論培訓(xùn)和參與學(xué)校教研活動，并進行實地指導(dǎo)，提高教師的教研能力。2、進行教學(xué)實踐，理論與課堂教學(xué)有機結(jié)合（1）2007年10月（第6周——第9周）活動安排第6、7周：語文低段一班教師、數(shù)學(xué)一、三年級教師和藝體組美術(shù)教師圍繞課題搜集資料，主持理論學(xué)習(xí)。第8周：語文低段二班教師、數(shù)學(xué)二、四年級教師和藝體組音樂教師上研究課。第9周：語文組教師進行現(xiàn)場說課競賽。（2）2007年11月、12月（第11周——第14周）活動安排第11、12：語文高段一班和六、三班教師、數(shù)學(xué)五年級教師和藝體組體育教師圍繞課題搜集資料，主持理論學(xué)習(xí)。第13周：語文高段二班和五、三班教師、數(shù)學(xué)六年級教師和藝體組體育教師上研究課。第14周：數(shù)學(xué)組教師進行現(xiàn)場說課競賽。校際交流活動（1）本期開展的兩次研究課活動將邀請?zhí)斐匦W(xué)部分教師來校觀摩，我校也將派出骨干教師參與天池小學(xué)的教學(xué)研究活動。、（2）后半期，我校將派出四位結(jié)隊的教師到茶店子小學(xué)進行教學(xué)獻課活動。(三)總結(jié)驗收階段（2007年12月——2008年1月）12月：分教研組由組長組織撰寫小課題研究成果報告。1月：教師進行教學(xué)反思，撰寫并上交敘事研究論文。七、保障措施⒈時間保障：每周四下午第二節(jié)課后至少抽出半小時為規(guī)定的校本活動時間，每位教師必須參加教研活動。（訓(xùn)練教師除外）⒉組織保障：學(xué)校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并建立“校長室決策調(diào)控——教科室、教研組具體負(fù)責(zé)落實——教師群體開展實施”的校本教研運行機制。校長是校本教研的第一責(zé)任人，教科室、教研組具體負(fù)責(zé)把校本教研納入學(xué)期工作計劃和職責(zé)之中。3、資源保障：充分發(fā)揮校園網(wǎng)的資源優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)資源為教師提供各種教學(xué)研究服務(wù)。南城小學(xué)德育教學(xué)常規(guī)檢查要求一、教學(xué)常規(guī)（一）備課、上課認(rèn)真制訂好學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排表，教學(xué)計劃（包括總結(jié)）手寫在工作手冊上，不訂、不貼打印的計劃、總結(jié)。2、備課要求書寫工整，備詳案，按課表上規(guī)定的課時超周備課。允許電子備課，但要根據(jù)教學(xué)實情進行修改，電子備課打印的錢應(yīng)自費。3、課前準(zhǔn)備充分，上課應(yīng)在正式鈴響之前進教室，上課途中不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關(guān)的事，按時完成教學(xué)任務(wù)，不私自調(diào)課和占課。4、上課精神飽滿，用普通話講課，教態(tài)親切自然。衣著整潔、舉止端莊，不得穿汗背心、拖鞋上課。女教師可化淡妝，男教師上課不能吸煙。5、課堂上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂或自己賭氣不上課，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

6、積極反思課堂教學(xué)，及時改進教學(xué)方法，至少三分之二的教學(xué)內(nèi)容有教學(xué)后記，及時總結(jié)得失，積累經(jīng)驗。7、課余教師之間相互學(xué)習(xí)，積極開展聽課活動，做好聽課記錄。全期教師聽課不少于10節(jié)，教研組長不少于15節(jié)。（二）批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生1、作業(yè)的格式要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。學(xué)生作業(yè)應(yīng)做到全批全改，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。各類作業(yè)批改一律用紅筆，批改后打上等級和日期。。2、作業(yè)批改記錄一周一次，以便在今后的教學(xué)中有意識地、有針對性地加以解決。3、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確立優(yōu)、差輔導(dǎo)對象。教師每次輔導(dǎo)一類學(xué)生，輔導(dǎo)記錄每兩周一次。（三）考核、評講重視學(xué)月考查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，檢查教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。每學(xué)期檢測共4次（包括兩次平時檢測和半期、期末檢測），每次檢測后要及時進行成績記載。每次檢測后要及時進行評講，并作好評講記錄。每期四次檢測后的評講記錄寫在輔差記錄的后四頁。（四）認(rèn)真組織興趣活動音體美專職教師不填寫作業(yè)批改和輔導(dǎo)記錄、評講記錄，但要每周組織學(xué)生開展興趣活動，為縣上的比賽早作準(zhǔn)備。興趣活動的開展每周不少于一次。附：學(xué)習(xí)筆記每期不少于5000字，應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)心得體會。二、德育工作常規(guī)（一）班隊工作計劃1、認(rèn)真擬訂班隊工作計劃，計劃（包含總結(jié)）全部手寫在手冊上。2、計劃里應(yīng)寫好每學(xué)月班隊工作重點（二）家訪、家長會1、每期家訪、來訪人次不少于班級人數(shù)80%。2、每期一次家長會，家長會要求有主題及發(fā)言記錄。（三）平時工作班主任每周及時做好工作記錄，每周工作應(yīng)包括安全教育內(nèi)容。每學(xué)月底，班主任進行學(xué)月工作小結(jié)，每學(xué)月班主任應(yīng)組織班隊干部進行一次培訓(xùn)或開會。（四）班隊活動各班每周班會課不得挪作他用。根據(jù)工作重點各班每學(xué)月舉行一次主題班隊會并及時進行記錄。每期班隊活動記錄不少于4次。常規(guī)工作檢查重點：教研組每期進行