《一億有多大》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《一億有多大》課程標準結(jié)合現(xiàn)實情境并借助網(wǎng)絡(luò)資源感受大數(shù)的意義，并能進行估計。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上?！苯處煈?yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能。教學(xué)內(nèi)容分析《一億有多大？》是人教版四年級上冊第一單元33頁的內(nèi)容。教材在數(shù)概念的教學(xué)中，十分重視數(shù)感的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。但由于1億這個數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。因此在“大數(shù)的認識”這一單元后，安排這個綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照，以及閱讀相關(guān)信息資源的過程來充分體驗感受1億這個數(shù)有多大。教學(xué)目標1、經(jīng)歷探究過程，借助具體事物，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。初步滲透選用小基數(shù)類推解決問題的數(shù)學(xué)思想。3、學(xué)會用生活周圍的數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)，培養(yǎng)主動、自覺地運用和理解數(shù)的意識。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生的參與意識和合作意識，使學(xué)生獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標1知識與技能：在探索中學(xué)習(xí)“猜想、實驗、推理和對照”的方法，初步滲透選用小基數(shù)類推解決問題的數(shù)學(xué)思想。借助推算和計算器的計算，從不同角度具體感受一億的大小，進一步發(fā)展數(shù)感。2過程與方法：通過小組合作,提升自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強主動參與和樂于合作的意識。3情感態(tài)度價值觀：通過具體情景，樹立環(huán)保理念，養(yǎng)成節(jié)約能源、愛護環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)，進一步感受該知識的生活價值。學(xué)情分析為了促進目標的達成，課前對學(xué)生進行了初步的調(diào)查，由于1億這個數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。新課程強調(diào)，有效的學(xué)習(xí)活動不是單純的依賴、模仿與記憶，而是一個主動建構(gòu)的過程。因此，本節(jié)課力求通過教師的引導(dǎo)，為學(xué)生展現(xiàn)出“活生生”的推理過程，讓學(xué)生在自己的“猜想、實驗、推理和對照”的學(xué)習(xí)過程中掌握知識。重點、難點1、重點：感知一億的大小。2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)平臺黑板學(xué)生收集的有關(guān)1億的資料4、100粒大米和100張紙課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1從生活中感受一億的大小。2稱一稱，從重量中感受一億的大小。3量一量，從高度中感受一億的大小。45…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：從生活中感受一億的大小。活動目標利用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)的組成，初步了解一億，從最常見的生活信息出發(fā)，力圖帶領(lǐng)學(xué)生不斷向更深一層探索。解決問題那么1億究景有多大技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源黑板板書，粉筆，活動概述讀一讀，從生活中感受一億的大小。（1）、我國的小麥產(chǎn)量近年來穩(wěn)定在1億噸左右。（2）、2008年中國的網(wǎng)民已超過了1億人。、2001年中國移動電話的數(shù)量已經(jīng)突破了1億部。2、通過說讀以上資信，初步感知1億有多大。3、從數(shù)的組成理解1億有多大。教與學(xué)的策略以學(xué)生口述為主，教師適當點撥。反饋評價評價方法：課堂提問教學(xué)活動2：稱一稱，從重量感受一億的大小?；顒幽繕藙邮址Q一稱，算一算，讓學(xué)生發(fā)揮無限的想象力，一億的感受盡在不言中，從而促進目標1的達成。解決問題一億粒大米約重多少克？可以供一個人吃多少天？大約合多少年？技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源100粒大米、電子秤、活動統(tǒng)計表1。黑板板書，粉筆活動概述小組合作：拿出準備好的100粒大米，稱出它的重量。2、教師參與到學(xué)生活動中有針對性地指導(dǎo)、幫助。3、由100粒大米的重量推算出1000粒、10000粒……的重量。填寫好活動統(tǒng)計表1。完成板書：3000000克＝3000千克一袋大米15千克，3000千克有200袋。根據(jù)1億粒大米的重量解決實際問題，滲透思想教育。板書：3000000÷400=7500（天）7500÷365≈20（年）39000000÷400=97500（天）97500÷365≈267（年）教與學(xué)的策略通過探究活動，借助具體事物，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。反饋評價評價方法：課堂提問討論交流激勵性評價語言反饋：學(xué)生了解到1億粒大米可以供一個人吃7500天，大約合20年。全國大約有13億人，如果每人每天節(jié)省一粒米，全國一天大約能節(jié)省39000000克大米，這些節(jié)省下來的大米可供一個人吃97500天，大約合267年，都非常吃驚，都表示要愛惜糧食，節(jié)約每一粒米，達到如期效果。教學(xué)活動3：量一量，從高度中感受一億的大小?；顒幽繕?、通過合作交流，豐富學(xué)生對1億有多大的感受，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣］2、在應(yīng)用中鞏固方法，進一步強化數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用的意識和提高學(xué)生解決問題的能力。解決問題1億張紙摞起來有多厚？猜猜它與珠穆朗瑪峰相比誰高？技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源黑板板書，粉筆，100張紙，直尺、活動統(tǒng)計表2活動概述小組合作：拿出準備好的100張紙，量出它的厚度，2、教師參與到學(xué)生活動中有針對性地指導(dǎo)、幫助。3、由100張紙有厚度推算出1000張、10000張……的厚度。填寫好活動統(tǒng)計表2。完成板書：100張紙厚約1厘米，一億張紙的高度是1萬米。比珠穆朗瑪峰還要高。4、課件演示1億張紙摞起的高度和與珠穆朗瑪峰的比較。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察課室的高度，指出課室每層高大約3米，1億張紙疊起來的高度大約相當于3333層課室那么高。6、進行節(jié)約用紙和環(huán)保教育。教與學(xué)的策略教學(xué)中教師放手讓學(xué)生自主探究，研究內(nèi)容與活動步驟的確定，具體實驗的進行……都放手讓學(xué)生去思考、交流，由小組合作完成，切實給學(xué)生提供自主活動的平臺和空間。反饋評價評價方法：課堂提問討論交流激勵性評價語言反饋：在感受該知識生活價值的同時，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源、愛護環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。整個環(huán)節(jié)采用交流性評價方式以促進目標3的達成。達到如期效果?！u價量規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)“科學(xué)課堂”評價表（修改稿）評價項目ABCD教學(xué)目標(10分）1.準確把握重點、難點：①符合課程標準及教科書要求；②符合學(xué)情，適合學(xué)生心理特點及認知水平，切合學(xué)生需要；③能力層級定位準確；④目標與教學(xué)內(nèi)容一致，達成度高。（8分）2.表述準確：①三維目標概念理解正確；②從學(xué)的角度表述目標。用準確的外顯行為動詞加表示課堂學(xué)習(xí)結(jié)果的名詞進行可操作性的表述，導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)測評。（2分）教學(xué)內(nèi)容(25分）1.緊抓語言，突出能力：符合課程標準及教科書要求，以語言的積累、理解、品味、運用為根本，歸納科學(xué)有效的程序性知識,養(yǎng)成聽說讀寫的能力（閱讀教學(xué)能根據(jù)不同文體特點把“講課文”變?yōu)椤敖套x法”，以知識為基礎(chǔ)，以能力為核心），注重小結(jié)思路、方法。（10分）2.合理整合內(nèi)容：各環(huán)節(jié)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標，重點突出，內(nèi)容適量，難易適度，思維訓(xùn)練有階梯性，練習(xí)檢測有層次性。（10分）3.符合學(xué)生特點：以社會實際、學(xué)生生活和學(xué)生已有的經(jīng)驗知識為教學(xué)材料；能調(diào)用身邊的教學(xué)資源突破重點難點。（5分）教學(xué)方法(20分）1.學(xué)科特點鮮明：符合課程標準教學(xué)與評價建議，根據(jù)識字、寫字、漢語拼音、閱讀、寫作、口語交際、綜合性實踐學(xué)習(xí)、語法修辭知識教學(xué)的不同特點，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。（5分）2.突出學(xué)法指導(dǎo)：聽說讀寫活動安排恰當、有效；善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，師生活動時間分配得當，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)；自主、合作、探究方式運用得當。（10分）3.教師指導(dǎo)得法：普通話表達清晰、準確，有感情；語文素養(yǎng)好，透切理解專業(yè)知識，咬文嚼字能力強；反饋能力強，對學(xué)生的反應(yīng)與解答，能及時、恰當評價，有激勵和啟發(fā)性，誘導(dǎo)學(xué)生進行積極的思維活動和訓(xùn)練，使問題有明確的結(jié)論；現(xiàn)代教育技術(shù)手段與板書有效運用。（5分）教學(xué)過程(15分）1.思路清晰：根據(jù)語文學(xué)科知識理解與能力養(yǎng)成的科學(xué)過程，準確安排教學(xué)內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，講解、訓(xùn)練、鞏固練習(xí)、作業(yè)緊扣教學(xué)目標，注重過渡、小結(jié)。（5分）2.效果落實：各環(huán)節(jié)實施時間詳略得當，突出重點和難點；拓展延伸適度，有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)；課堂環(huán)節(jié)效果落實。（10分）教學(xué)管理(10分）能有效地組織和開展學(xué)生的獨立思考、合作交流活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣；對突發(fā)情況處理及時、恰當，能根據(jù)反饋信息及時調(diào)整教學(xué)活動。（10分）教學(xué)效果(20分）1.達到預(yù)期目標：時間利用有效，落實教學(xué)任務(wù)，不同層次學(xué)生語文學(xué)科收獲大。（10分）2.學(xué)生積極參與教學(xué)活動：思維活躍，參與度大、注意度集中、有深度大；好學(xué)、樂學(xué)，敢于表達和質(zhì)疑，獲得積極的情感體驗（6分）3.體現(xiàn)課程標準理念，有特色，有創(chuàng)新。（4分）時間:年級：上課老師單位及姓名：聽課老師單位及姓名：總評（ABCD）等級參考分值：A100—85B84—75C74—60D60以下“1億有多大”是第一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后的一節(jié)綜合應(yīng)用課，在我的引導(dǎo)下，孩子們在寬松的氛圍中，經(jīng)歷猜測、實驗、推理和對照的過程，自主完成研究活動，從而充分感知1億這個數(shù)有多大，并獲得了成功的體驗。在課堂上充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。1、關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，在課前的導(dǎo)入和1億有多大的感悟中向?qū)W生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如紙張的高度，如大米的重量……幫助學(xué)生建立了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。在教學(xué)中我更多的是為學(xué)生提供動手、動腦、動口的機會和交流活動的空間。