“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程“精彩極了”和“糟糕透了”課程標(biāo)準(zhǔn)1、能有感情地朗讀課文，理解父親和母親對(duì)“我”的作品截然不同的評(píng)價(jià)，了解這兩種評(píng)價(jià)對(duì)“我”產(chǎn)生的巨大影響，感受這兩種評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)。2、懂得成功背后離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)、幫助，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊揚(yáng)、批評(píng)等不同的評(píng)價(jià)。3、能以精確的語(yǔ)言交流自己的思辯成果；培養(yǎng)圍繞問(wèn)題深入閱讀、展開(kāi)思辯的能力和習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析“精彩極了”和“糟糕透了”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透”；彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。一個(gè)人，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，那時(shí)獲得成功的靈感和源泉，同時(shí)，也都需要父親的嚴(yán)格、嚴(yán)厲要求的愛(ài)，他是讓自己健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中“我”才不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。2．感悟德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)，聯(lián)系上下文和自己的積累理解含義深刻的語(yǔ)句。3.

解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)獨(dú)立認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ),并能總結(jié)帶花和顏色的成語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，感受德國(guó)奇麗的景色，快速默讀課文，理解“人人為我，我為人人”的奇特民族。3、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)感嘆句的用法。4、學(xué)會(huì)瀏覽課文，并學(xué)習(xí)借物抒情的描寫(xiě)方法，在交流和討論中，提高寫(xiě)作水平。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年半的學(xué)習(xí)，具備了一定的閱讀能力，初步學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，在基本的閱讀中揣摩文章的表達(dá)意圖。這就需要教師充分發(fā)揮自己引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、分析作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情感，明白做人的道理。重點(diǎn)、難點(diǎn)作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。教與學(xué)的媒體選擇集與課文有關(guān)的圖片、音樂(lè)和文字資料，制作成PPT電子演示文稿。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。2創(chuàng)設(shè)情境，引起思辯。3探究思辯，感悟內(nèi)涵。4聯(lián)系實(shí)際，暢談收獲。5總結(jié)總結(jié)全文，感情升華?！虒W(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)探究活動(dòng)目標(biāo)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂解決問(wèn)題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)拓展新知識(shí)，迅速進(jìn)入新課文。技術(shù)資源多媒體PPT課件常規(guī)資源黑板板書(shū)，粉筆，課本活動(dòng)概述探究思辯，感悟內(nèi)涵。1、同學(xué)們，想知道“我”的母親是如何對(duì)待“我”的首次文學(xué)創(chuàng)作的？下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文。學(xué)生細(xì)心讀文，教師巡回指導(dǎo)。找出母親贊揚(yáng)“我”的句子，練習(xí)朗讀。（1）出示句子：“母親一念完，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：‘真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊!精彩極了!’她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上。”（2）通過(guò)朗讀，體會(huì)“嚷”。（3）母親除了在語(yǔ)言方面贊揚(yáng)“我”，還怎么贊揚(yáng)“我”了呢？（讓學(xué)生表演）（4）文中還有哪里是寫(xiě)母親對(duì)“我”的贊揚(yáng)？出示句子：“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。（5）如果你就是巴迪，你有這樣一位母親，此時(shí)你的心情怎樣？2、師過(guò)渡：有這樣的母親真好，讓“我”對(duì)寫(xiě)作充滿了興趣?！拔摇辈粌H希望得到母親的表?yè)P(yáng)，還希望得到父親的表?yè)P(yáng)，那么父親又是如何對(duì)待“我”的呢？認(rèn)真讀課文，畫(huà)出有關(guān)父親的話。（1）

“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處?！拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”（2）父親的評(píng)價(jià)是不是很隨意、輕率的？你從哪里看出來(lái)的。出示句子：出示句子：詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。（3）可見(jiàn)父親的評(píng)價(jià)、想法是慎重的。我是如何對(duì)待父親的評(píng)價(jià)的？出示句子：①我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重地抬不起來(lái)。②我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。教師指導(dǎo)朗讀（讀出傷心）（4）那我在等待父親回家時(shí)，“我”的心情怎樣？表現(xiàn)如何？出示句子：①整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍。②七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。（5）體會(huì)“扔”。父親明明知道扔掉“我”的詩(shī)會(huì)讓“我”傷心，那他為什么還要這樣做？他想告訴“我”什么？教與學(xué)的策略教師對(duì)學(xué)生收集到的各種花進(jìn)行引導(dǎo)到課文，學(xué)生聆聽(tīng)、觀看并交流感受。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)出濃厚興趣，能迅速領(lǐng)會(huì)課文的主題。教學(xué)活動(dòng)2：合作交流活動(dòng)目標(biāo)1、出示課題，激情導(dǎo)入。2、父母親對(duì)“我”寫(xiě)的一首詩(shī)為什么會(huì)有兩種截然不同的評(píng)價(jià)？解決問(wèn)題能找出課文的中心句并體會(huì)感嘆句的用法技術(shù)資源多媒體PPT常規(guī)資源黑板板書(shū)、課本活動(dòng)概述3、學(xué)習(xí)第16、17自然段，感悟父母親對(duì)“我”的愛(ài)。（1）“我”為什么越來(lái)越體會(huì)到“我”當(dāng)初是多么幸運(yùn)？（2）體會(huì)“小心、注意、總結(jié)、提高”。（3）結(jié)合實(shí)際談?wù)勗谖覀兊纳钪惺裁磿r(shí)候需要小心、注意、總結(jié)、提高。（4）播放動(dòng)畫(huà)小組學(xué)習(xí)：理解“這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的……向前駛?cè)ァ！边@段話。（朗讀）教與學(xué)的策略老師舉三反一，是學(xué)生根據(jù)例子理解課文感嘆句的作用。以學(xué)生口述為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥反饋評(píng)價(jià)注重學(xué)生有感情的朗讀，體會(huì)句子。大部分學(xué)生能讀通課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子的含義。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文評(píng)價(jià)量規(guī)小學(xué)語(yǔ)文“科學(xué)課堂”評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABCD教學(xué)目標(biāo)(10分）1.準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)：①符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書(shū)要求；②符合學(xué)情，適合學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平，切合學(xué)生需要；③能力層級(jí)定位準(zhǔn)確；④目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容一致，達(dá)成度高。（8分）2.表述準(zhǔn)確：①三維目標(biāo)概念理解正確；②從學(xué)的角度表述目標(biāo)。用準(zhǔn)確的外顯行為動(dòng)詞加表示課堂學(xué)習(xí)結(jié)果的名詞進(jìn)行可操作性的表述，導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)測(cè)評(píng)。（2分）教學(xué)內(nèi)容(25分）1.緊抓語(yǔ)言，突出能力：符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書(shū)要求，以語(yǔ)言的積累、理解、品味、運(yùn)用為根本，歸納科學(xué)有效的程序性知識(shí),養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力（閱讀教學(xué)能根據(jù)不同文體特點(diǎn)把“講課文”變?yōu)椤敖套x法”，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為核心），注重小結(jié)思路、方法。（10分）2.合理整合內(nèi)容：各環(huán)節(jié)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)突出，內(nèi)容適量，難易適度，思維訓(xùn)練有階梯性，練習(xí)檢測(cè)有層次性。（10分）3.符合學(xué)生特點(diǎn)：以社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)為教學(xué)材料；能調(diào)用身邊的教學(xué)資源突破重點(diǎn)難點(diǎn)。（5分）教學(xué)方法(20分）1.學(xué)科特點(diǎn)鮮明：符合課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)建議，根據(jù)識(shí)字、寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)、語(yǔ)法修辭知識(shí)教學(xué)的不同特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。（5分）2.突出學(xué)法指導(dǎo)：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)安排恰當(dāng)、有效；善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，師生活動(dòng)時(shí)間分配得當(dāng)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)；自主、合作、探究方式運(yùn)用得當(dāng)。（10分）3.教師指導(dǎo)得法：普通話表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，有感情；語(yǔ)文素養(yǎng)好，透切理解專業(yè)知識(shí)，咬文嚼字能力強(qiáng)；反饋能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)與解答，能及時(shí)、恰當(dāng)評(píng)價(jià)，有激勵(lì)和啟發(fā)性，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動(dòng)和訓(xùn)練，使問(wèn)題有明確的結(jié)論；現(xiàn)代教育技術(shù)手段與板書(shū)有效運(yùn)用。（5分）教學(xué)過(guò)程(15分）1.思路清晰：根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)理解與能力養(yǎng)成的科學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)確安排教學(xué)內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，講解、訓(xùn)練、鞏固練習(xí)、作業(yè)緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重過(guò)渡、小結(jié)。（5分）2.效果落實(shí)：各環(huán)節(jié)實(shí)施時(shí)間詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；拓展延伸適度，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；課堂環(huán)節(jié)效果落實(shí)。（10分）教學(xué)管理(10分）能有效地組織和開(kāi)展學(xué)生的獨(dú)立思考、合作交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣；對(duì)突發(fā)情況處理及時(shí)、恰當(dāng)，能根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。（10分）教學(xué)效果(20分）1.達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：時(shí)間利用有效，落實(shí)教學(xué)任務(wù)，不同層次學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科收獲大。（10分）2.學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)：思維活躍，參與度大、注意