六年級(jí)上學(xué)期語文工作總結(jié)

六年級(jí)上學(xué)期語文教課工作總結(jié)六年級(jí)上學(xué)期語文教課工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，六年級(jí)上學(xué)期語文教課工作總結(jié)。一學(xué)期來，我仔細(xì)備課、上課、實(shí)時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，深入研究教課方法，虛心向他人學(xué)習(xí)，不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期的語文教課工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)本期教課工作作總結(jié)以下：一、班級(jí)基本概略本班學(xué)生共28人，男生17人，女生11人。學(xué)生以當(dāng)?shù)貙W(xué)生為主，此中父親母親多半出門務(wù)工。所以本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要著重學(xué)生的個(gè)體差別外，還從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，經(jīng)過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生獲得發(fā)展，潛能生獲得較大進(jìn)步。我確立了培優(yōu)對(duì)象：任蓉蓉、駱怡婷、付盼盼同時(shí)，極需幫助的差生大概有五名：李帥、司小紅、朱飛飛、劉希文、朱聰，提升他們的成績，對(duì)提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，因?yàn)槎嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。經(jīng)過聽寫、后進(jìn)生作文評(píng)選等方式，檢查他們的學(xué)習(xí)成效，實(shí)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。依據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀，我和孩子們一同擬訂了班級(jí)條約：知道用手互幫；懂得用嘴淺笑；領(lǐng)會(huì)專心靈理解；學(xué)會(huì)用耳聆聽。在老師和學(xué)生的共同努力下，多半學(xué)生比從前有了更大的進(jìn)步?？墒?，因?yàn)閷W(xué)生多半是留守少兒，加上鄉(xiāng)間學(xué)生不太重視學(xué)前教育，因此學(xué)生基礎(chǔ)錯(cuò)落不齊，很不均衡。能夠說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮亮的反差，也就是簡單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲念，踴躍性高漲；而對(duì)于有必定難度的知識(shí)，學(xué)生望而卻步，表現(xiàn)出力所不及的態(tài)度。所以在學(xué)習(xí)中我只好依據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與文本的特色，適合降低學(xué)習(xí)難度，目的是讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。二、教材剖析：教材持續(xù)按專題組織單元共八組，挨次是：感覺自然，祖國在我心中，心靈之歌，愛惜我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。三、本冊(cè)教材特色：1、選文精巧。許多課文“文學(xué)味兒”濃，如：《山中探友》、《山雨》、《草蟲的鄉(xiāng)村》、《這片土地是神圣的》、《青山不老》文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學(xué)小品，就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩，還有少兒寫的詩等。2、重視“語文的熏陶感染作用”，精心組織專題：有對(duì)于愛國主義的、關(guān)愛他人的、環(huán)境保護(hù)的、藝術(shù)情操等方面的專題。3、增強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語到課后思慮題，從“口語社交習(xí)作”到“回顧拓展”，各個(gè)部分都力爭從內(nèi)容和形式上突顯本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：前面有部署，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后邊有總結(jié)、拓展，整組教材以致于全冊(cè)教材成為相互聯(lián)系的整體。4、導(dǎo)學(xué)有方，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，綜合學(xué)習(xí)能力。教材從導(dǎo)語、課后題、“回顧拓展”中的交流平臺(tái)，還有綜合性學(xué)習(xí)，不單指引學(xué)生溫故知新，并且倡議學(xué)生進(jìn)行自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，給了師生相當(dāng)大的自主權(quán)。5、講究理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)。本冊(cè)教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的門路，也增強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系，工作總結(jié)《六年級(jí)上學(xué)期語文教課工作總結(jié)》。其表現(xiàn)在：指引學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解；從生活的實(shí)質(zhì)需要中提煉“口語社交習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排也注意引向生活；聯(lián)合課文的學(xué)習(xí)指引課外閱讀。四、針對(duì)本班學(xué)生狀況和教材我采納了以下教課舉措：1、穩(wěn)固情緒，成立優(yōu)異班風(fēng)。學(xué)生到了六年級(jí)，感覺自己長大了，成熟了，對(duì)事情有了自己獨(dú)到的見解，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，需要獲得大人的理解和尊敬，敢于勇敢的表達(dá)自己的想法。假如在教育過程中方法不妥，簡單事與愿違，惹起學(xué)生的不滿，造成不良影響。在六年級(jí)開學(xué)時(shí)前，我就跟帶過六年級(jí)的老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)怎樣管理這個(gè)年紀(jì)的孩子。從他們那邊我學(xué)習(xí)了一些東西，做到成竹在胸。開學(xué)后，我主要要做的工作就是穩(wěn)固學(xué)生情緒，建立優(yōu)異班風(fēng)。有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)采那么展開起活動(dòng)來也就順暢了很多。2、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗誦的訓(xùn)練和指導(dǎo)，增強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視線，豐富學(xué)生的知識(shí)。在拓寬學(xué)生視線上，我就花了好多心思。比方為了讓孩子們?cè)诼?lián)合課文感覺到環(huán)保的重要性，我就讓孩子們觀看了《人與自然》。為了讓孩子們感覺到動(dòng)物也是人類的朋友，應(yīng)當(dāng)與動(dòng)物和睦相處，我就拷貝了電影《猩球興起》給孩子們觀看。在觀看中，孩子們真切地感覺到了善待動(dòng)物就是善待自己這個(gè)道理。同時(shí)也為最后一個(gè)單元——《走進(jìn)藝術(shù)》的教學(xué)做了鋪墊。要知道，電影也是藝術(shù)，學(xué)會(huì)賞識(shí)更是一種能力。3、增強(qiáng)信息反應(yīng)，著重師生交流。在課后我也經(jīng)常彎下腰和學(xué)生們對(duì)話。在交流中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生固然成績很不理想，可是仍是很愿意學(xué)習(xí)。所以針對(duì)這些學(xué)生，我就讓他們分層達(dá)成作業(yè)。比方：朱聰，他作文寫不好，我就鼓舞他在仿寫中練習(xí)怎么把作文寫通暢。朱飛飛同學(xué)，他連基本的書寫，識(shí)記詞語和背誦都很困難，我就對(duì)他提出寫好字，寫正確字的基本要求。同時(shí)，在他的努力下，這學(xué)期，全部的與日俱增他都會(huì)背誦。4、讀寫聯(lián)合，以讀促寫。平常，我也鼓舞學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異的孩子多看書，從書中去累積。比方：**也在閱讀了大批的書本后促使了寫作的進(jìn)步。鄭青青同學(xué)也在平常的閱讀中采集了許多的好詞佳句，并能靈巧的利用。5、充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提升講堂教課效率。向來以來，寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文課上好也是我在教課中考慮的問題。因此，為了讓更多的孩子真切地感覺到寫作文的方法以及樂趣，我也經(jīng)常在多媒體教室經(jīng)過投影學(xué)習(xí)范文，集體改正后進(jìn)生作文的方法來讓更多的孩子參加到寫作中。在頻頻的訓(xùn)練中，激發(fā)了一部分學(xué)生的寫作熱忱。如：安宇荷等同學(xué)。此中，潘海峰、寇元浩等同學(xué)的作文也進(jìn)步很大。6、踴躍展開各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)供給實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我們班內(nèi)進(jìn)行了“我是詞語王”的詞語聽寫活動(dòng)以及“詩海拾貝”的手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。在活動(dòng)展開中，好多孩子都表現(xiàn)得十分優(yōu)異。五、本期教課反省。在本期的教課中，雖有許多成功之處，但也存在好多的問題。、存在的不足之處：1、一部分后進(jìn)生在成績落伍的同時(shí)，道德也愈來愈糟糕。如：反叛的蘭廣輝，懶散的劉茜文。2、優(yōu)異的學(xué)生成績愈來愈好，可是卻不愿意花更多的時(shí)間來幫扶學(xué)困生。3、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，錯(cuò)別字比許多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。如：孫文婷、朱聰、朱飛飛。4、教課中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的課外閱讀習(xí)慣。、此后努力方向。在教課中，怎么才能兼?zhèn)涞礁嗟膶W(xué)生，怎么讓學(xué)生學(xué)得風(fēng)趣、學(xué)得有味，怎樣進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力呢？這向來都是我在苦苦考慮的問題。我想此后我的教育教課工作會(huì)從以下幾個(gè)方面和方向來努力：1、采納多種教課手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗誦競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落伍，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟迪教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)鼓舞，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)變工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提升語文修養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品道德為習(xí)慣的培育。六年級(jí)上學(xué)期語文教課工作總結(jié)本學(xué)期我嚴(yán)格按照計(jì)劃，把工作落到實(shí)處，并依據(jù)班級(jí)學(xué)情變化實(shí)時(shí)予以調(diào)整。這學(xué)期，我主要做了以下工作：1、持續(xù)增強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。指引學(xué)生自覺地運(yùn)用查詞典、聯(lián)系的方法理解詞語，運(yùn)用上下文和生活實(shí)質(zhì)的方法理解含義深刻的句子。并經(jīng)過背誦、摘抄等形式累積詞句和出色語段。2、重視朗誦的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教課過程中，要安排比較豐裕的時(shí)間讓學(xué)生朗誦課文，使朗誦能力不停提升。堅(jiān)持多讀少講,在教課方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀，自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要乞降酌情檢查。閱讀教課的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗誦，啟迪他們想象。課文后邊往常有一道思慮題，既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意愿課文外延長。3、充散發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性。在教課方法上，以學(xué)生自己閱讀，自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要乞降酌情檢查。充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)質(zhì)中逐漸提升理解能力。教師擅長運(yùn)用富裕啟迪性的問題指導(dǎo)學(xué)生思慮，議論，合作，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)播，解說。4、充分利用課余時(shí)間，適合進(jìn)行思想教育，增添學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法。我班繼上學(xué)期《會(huì)飛的教室》《大灰狼羅克》《小王子》《搗亂鬼日志》《奧密花園》以后，又閱讀了《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《研究基因的神秘》《動(dòng)物莊園》《百科全書》等書本。豐富了知識(shí)，寬闊了視線，好多同學(xué)由愛上念書到愛上了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣逐漸提升。5、增強(qiáng)日志的檢查與指導(dǎo)，大多半同學(xué)養(yǎng)成記日志的習(xí)慣，培育了察看和表達(dá)能力。6、踴躍創(chuàng)建民主和睦的講堂氛圍，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。7、注意培育學(xué)生書寫仔細(xì)、審題仔細(xì)、做事不粗心的好習(xí)慣。8、針