師徒談話記錄6篇

1/1師徒談話記錄6篇

篇一：師徒談話記錄X談心談話記錄表時

間

202X.XX.XX

地

點

辦公室

談心談話人

XXX

單位及職務(wù)

XXX

談心談話對象

XXX

單位及職務(wù)

XXX

談心談話主要內(nèi)容

王建國：小張同志好，最近工作、學(xué)習(xí)和生活等各方面都還好吧？張小杰：書記好，最近工作比較忙，自己也經(jīng)常加班，總體都還好吧。

王建國：辛苦了！我有幾次下班的時候看到你還在加班。最近主要在處理哪些工作，有沒有什么困難？張小杰：剛?cè)胨緯r間不久，業(yè)務(wù)上還不熟悉。一邊在做自己崗位上的工作，一邊也在協(xié)助同事做一些常規(guī)工作。最近總公司上線了一個新系統(tǒng)，我還在學(xué)習(xí)。主要的問題就是感覺自己要學(xué)習(xí)的東西有很多，但是時間不夠用，上班時間要處理各種緊急的事情，只能下班再靜下心來學(xué)習(xí)總結(jié)。有時候感覺自己心態(tài)有些著急，遇到麻煩的事情心理非常緊張，怕出錯，有時候緊張的晚上都睡不好。

王建國：嗯，理解！你自己有沒有考慮過該如何處理這些棘手的問題？有沒有總結(jié)過??？（張小杰：我覺得自己心態(tài)有點慌，沒有制定好完整的適合自己的學(xué)習(xí)計劃，工作上也沒有區(qū)分輕重緩急，所以經(jīng)常手忙腳亂，犯一些低級錯誤。另外，希望領(lǐng)導(dǎo)同事能在工作方法和技巧上多給我一些指導(dǎo)幫助，那樣我會進步的更快一些。

王建國：你剛才講的非常好！自己意識到了問題，也分析了原因，既有自身需要改進的地方，也有需要領(lǐng)導(dǎo)和同事需要幫助的地方。剛?cè)胨镜男聠T工有許多需要學(xué)習(xí)的東西，這是正常現(xiàn)象。自己先制定一個學(xué)習(xí)計劃，每天也要有一個工作計劃，按照輕重緩急排列好，先做緊急的，再做不緊急的。工作中要忙而不亂，遇到問題需要幫助及時告知同事或領(lǐng)導(dǎo)。雖然剛進入公司，但你剛才講的一句話非常到位，

要想靜下心來把事情做好有時候確實要適當(dāng)犧牲一點業(yè)余時間，八小時之外我們可以多去做一些工作上的深度思考，思考和總結(jié)是提升工作技能的最好方法。你剛才講到的關(guān)于工作輔導(dǎo)的問題，我會反饋給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，希望進一步完善師徒制，在新員工培養(yǎng)上加強力度。

張小杰：謝謝書記的關(guān)心！

王建國：進入公司這段時間以來，對咱們支部黨員的總體評價怎么樣？張小杰：坦白說，我覺得咱們支部黨員包括我在內(nèi)，在先鋒模范帶頭作用發(fā)揮上表現(xiàn)得不夠好，比如公司有活動得時候我們沒有積極參加，公司需要安排志愿者落實防疫工作得時候我們沒有第一個站出來報名參加。另外，我覺得有些同志在服務(wù)基層同事的態(tài)度上需要進一步改進，要注意溝通交流的方式方法。最后，我覺得機關(guān)部門每個崗位都應(yīng)該整理一些能夠幫助基層同事提高工作效率的使用手冊或方法，這樣更加實用。建議咱們的黨員鋒領(lǐng)指數(shù)指標(biāo)再完善一些，這樣才能充分調(diào)動黨員積極性。

王建國：小王同志的感受很深刻，也很準(zhǔn)確。支部會認(rèn)真考慮你的意見，進一步完善黨員鋒領(lǐng)指數(shù)考評辦法，把服務(wù)基層作為一項重要工作抓實抓細，也歡迎你提出更加具體的建議，方便我們完善考評辦法。在咱們支部統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)計劃的基礎(chǔ)上，你自己在政治理論學(xué)習(xí)方面都做了哪些工作??？張小杰：我每天都在跟著學(xué)習(xí)強國學(xué)習(xí)，但是最近因為工作繁忙，主要以刷學(xué)分為主了，要做自我檢討。也希望支部可以多組織一些集體學(xué)習(xí)和研討，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后能有一個知識測試，這樣我覺得學(xué)習(xí)效果會更好一些。也希望能多一些形式多樣的黨課，最好讓大家都能輪流上臺講黨課，只有這樣大家才會認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)效果也會更好。

王建國：非常好的建議！集體學(xué)習(xí)+在線測試+微黨課評比，這樣

咱們的主題黨日活動內(nèi)容就更加豐富了。小王同志家是武漢的吧，家里情況還好吧，你自己在生活上有沒有需要組織幫助的地方？張小杰：謝謝組織關(guān)心！家里一切都好，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都非常關(guān)心我。

王建國：不管在工作上、學(xué)習(xí)上還是生活上，如果有困難或者問題可以及時向組織反饋。作為新員工，小王同志的進步還是很非?？斓摹５部吹贸鲎陨磉€存在一些問題，比如工作技能不足，溝通方法還沒有完全掌握，參加公司活動還不是很積極。你自己剛才也提出了解決方法，提的非常好，非常準(zhǔn)確。希望你能夠繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提升崗位工作技能，多為公司發(fā)展提出意見建議，多多參加公司活動，強化理論學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀黨員看齊，處處發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用！今天咱們就談到這里，歡迎你隨時找我或其他支委委員談話交流！

備注：內(nèi)容較多可加附頁。

篇二：師徒談話記錄徒談話記錄

師徒談話記錄一

時間：

9月1日

學(xué)科教學(xué)就是教書育人，怎么樣提高教學(xué)效率，怎么樣把知識傳授給學(xué)生和一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)流程的設(shè)計等等。

但基本都是理論指導(dǎo)，沒有什么具體的教學(xué)實際展示。

我覺得高考改革動向能給我們帶來一些信息，我們要更重視英語教學(xué)。

二是讓我們自己編教學(xué)設(shè)計，設(shè)計教學(xué)流程，自己提問自己解答，并編出測試題給出答案。

而后對兩道題進行解答并說明理由。

這個訓(xùn)練也許我們能夠從中獲得點高考信息，也好對學(xué)生有針對性的進行訓(xùn)練，對自己也是一個提升。

一直很熱情的指導(dǎo)到下午放學(xué)，還意猶未盡。

英語課堂教學(xué)提倡的是快節(jié)奏、大容量、高密度的教學(xué)方式。

通過優(yōu)化教學(xué)時間，使課堂教學(xué)的信息量大了，活動密度增強了，課堂節(jié)奏加快了，學(xué)生參與活動的時間增多了，從而提高課堂教學(xué)實效，解決了教學(xué)時間不夠的問題。

師徒談話記錄二

時間：

10月9日

什么是成功的教學(xué)方法，怎么樣把知識傳授給學(xué)生，教師是怎么引導(dǎo)的，教學(xué)是要有針對性的，是否適合我們的學(xué)生，還有待于思考和研究，不過能借鑒的我們要借鑒，不適用我們的學(xué)生的我們還是要放棄的。

教師應(yīng)該巧設(shè)教學(xué)活動，精心設(shè)計每一項任務(wù)，這是提高課堂教學(xué)實效的保障。

教師既要考慮到教學(xué)活動的趣味性，又要考慮到實效性。

教學(xué)活動要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來制定，要遵循教學(xué)規(guī)律，應(yīng)遵循從易到難，從簡到繁，難易漸進，變化激趣的原則，使設(shè)置的活動目標(biāo)明確，形式多樣，形成梯度。

這樣才能確保每一項教學(xué)活動都落到實處，不流于形式。

師徒談話記錄三

時間：

11月2日一、明確自我發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。

同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

二、教學(xué)相長，教研并進，形成初步自我教學(xué)特色

1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。

師徒談話記錄四

時間：

12月27日1.牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。

將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。

2．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。

多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。

2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。

3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進

步。

在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面。

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二、疊疊樂游戲。

1、師：

小手變成積木，可以像老師這樣堆，還可以怎么樣堆？跟音樂一起來堆一遍（第四遍音樂）。

2、師：

剛才是我們自己堆，我們現(xiàn)在也可以和好朋友一起堆（師示范）。

（第五遍音樂）。

4、師：

我們用小手玩了積木的游戲，現(xiàn)在請真正的積木跟我們一起唱歌玩游戲。（第六遍音樂）

三、積木造型1、師:現(xiàn)在老師把小朋友們分成四個小組，進行一場建構(gòu)比賽，小組員要一起合作搭房子、大城堡、學(xué)校等等。

給你們的房子取名字，還要說說它的用處。

我來評比，看哪一組能成為今天的冠軍。

2、師：

小朋友都很用心，搭得都很好，請各小組圍著你們的建筑聽音樂拍手唱歌，聽到第三段哎呀真糟糕時把建筑推到。（第七遍音樂）

四、愉快結(jié)束師：

積木推倒，我們可以重新搭，而且還可以搭更好的。

請小朋友們把積木送回籃子里，回來排好隊變成小士兵一起回教室，把我們剛才學(xué)的本領(lǐng)拿出來給其他小朋友瞧一瞧，看一看。（聽音樂出場）

二0一二學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對

建議

幼兒在堆疊中出現(xiàn)了問題，應(yīng)在這一環(huán)節(jié)中要求幼兒要按照節(jié)奏節(jié)拍來堆疊。

師徒結(jié)對聽課記錄南太湖國際幼兒園內(nèi)容時間12月音樂風(fēng)箏與小鳥目標(biāo)

1、運用語詞游戲、肢體、道具去熟悉兒謠，體會變奏的樂趣。

2、通過兒謠游戲體驗真生氣和別生氣兩種情緒。

準(zhǔn)備

軟墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、小風(fēng)箏一個執(zhí)教者吳淑珍過程

一、故事引導(dǎo)：

我要講一個關(guān)于天上飛的風(fēng)箏的故事。（出示掛圖）

二、基本部分1、幼兒完整感受兒謠下面，我們來聽聽，風(fēng)箏遇到了哪四只小動物？風(fēng)箏和它們發(fā)生了什么樣的事情？

請幼兒聽著音樂，把真生氣與別生氣的動作做一做。

2、運用語詞游戲、肢體、道具去熟悉兒謠，表現(xiàn)兒謠語詞及情緒。1）

肢體動作，表現(xiàn)兒謠里的四種動物。

2）

語詞游戲與動作。

伴隨音樂和節(jié)奏，表現(xiàn)兒謠語詞及情緒。

（1）

教師示范我們來玩一個風(fēng)箏與小鳥的游戲。（老師示范第一段，按節(jié)奏表演。）

（2）

師幼歌唱兒謠語詞表現(xiàn)情緒。。

請一個真風(fēng)箏過來和我們做游戲好嗎？風(fēng)箏飛來了，我們來當(dāng)什么？

3）

道具扮演

（1）

教師一一出示各種道具，幼兒分配角色，并說出原因。

（2）

幼兒看動物圖卡標(biāo)記，分組取道具，打扮自己。

（3）

配班教師當(dāng)風(fēng)箏，幼兒聽音樂進行角色扮演。

現(xiàn)在，我們跟著音樂打扮打扮自己

（4）

請一名幼兒當(dāng)風(fēng)箏，其他幼兒聽音樂進行角色扮演。

3、節(jié)奏創(chuàng)作

1）

出示十六宮格，分析全曲節(jié)奏。

2）

幼兒在十六宮格上模排全曲節(jié)奏。（每行7個磁鐵，四種顏色）

誰來給住在四樓的安排房間。（先拍指十六宮格，后請幼兒摸排。

三樓、二樓、一樓同上。）

最后，集體拍念兒謠一次。

3）

教師示范將節(jié)奏重組，做語詞變奏拍念練習(xí)，體會變奏的樂趣。

教師通過故事的形式，幫助幼兒理解變奏。

這個游戲好玩嗎？它叫變奏，也叫串門。

結(jié)束活動今天玩得真開心，我們變成小動物飛回家吧！

二0一二學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對

建議

在樂器演奏中，可能是老師引導(dǎo)不夠，孩子沒有找準(zhǔn)自己要打擊的節(jié)奏段。

師徒結(jié)對聽課記錄南太湖國際幼兒園時間12月語言：

猜猜我有多愛你內(nèi)容執(zhí)教者杜宇目標(biāo)1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

準(zhǔn)備繪本、課件

過程

一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。

這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.

二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。

猜猜我有多愛你。

媽媽說：

這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：

媽媽，我愛你有這么多。

媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多?。?/p>

提問：

小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：

我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。

小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：

我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！

小兔又在原地拼命地跳說：

我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：

我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：

小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

跳得方法：

邊跳邊說：

我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：

說：

我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？

他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：

媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

二0一二學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對

教師出示圖片：

星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：

房子有多高就有多愛你。

等等說著說著：

小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：

傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

建議

師徒結(jié)對聽課記錄南太湖國際幼兒園內(nèi)容時間11月語言：

露水蘑菇目標(biāo)1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

準(zhǔn)備大書一本

小書人手一本

執(zhí)教者杜宇過程一、導(dǎo)入活動：

招待小客人

1.今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。

2.怎樣招待朋友?

3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?

4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：

我給你吃XX。

小兔表演什么菜都不愛吃。

5.它為什么不愛吃?

6.如果不吃蔬菜身體會怎樣?

7.教師小結(jié)：

每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng)，如：

多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。

多吃蔬菜有那么多的好處，你們愿意多吃蔬菜嗎?

8.你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?

教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上應(yīng)突出重難點，圍繞一主線開展教學(xué)活動；另外教學(xué)活動中教師的引導(dǎo)要到位。

建議

二0一二學(xué)年第一學(xué)期師徒結(jié)對

篇四：師徒談話記錄管理交流記錄1高東幼兒園高東部大四班時間：

20XX年2月地點：

大四班活動室對象：

黃玉敏

馮影夏討論話題：

如何抓好班級常規(guī)內(nèi)容：

馮影夏：

為什么每次看你帶孩子很舒服的，輪到我孩子們就鬧哄哄的呢？怎樣管理好這些孩子呢？

黃玉敏：

沒有規(guī)矩，不成方圓。

如果一個老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。

你在帶班中班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。

用音樂來建立行為常規(guī)。

我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法，在活動接近尾聲的時候，播放一段熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些）

，這樣，教師就不用再像以前那樣喊了，既減輕了教師的負擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。

音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的，但是我們要注意，所使用的音樂不要經(jīng)常更換，讓幼兒習(xí)慣成自然。

你想一想還有什么好的方法可以幫助你更好的管理好孩子呢？

馮影夏：

我認(rèn)為可以利用餐前小故事促進幼兒進餐常規(guī)。

如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的孩子在以前進餐前這幾個方面都做得不是很好。

現(xiàn)在通過餐前小故事的方法幼兒的進步很大，每次餐前我們都會根據(jù)幼兒昨天的進餐情況或者是當(dāng)日的食譜，自編一個相關(guān)的小故事，當(dāng)然在故事中還少不了進餐的必要要求。

這樣不僅能讓幼兒安靜地愉快地進餐，而且還讓幼兒自覺地改正了一些進餐的不良習(xí)慣，大大提高了我班的進餐質(zhì)量。

黃玉敏：

對呀！

每個班的孩子都有不同的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。

例如：

每次在擦嘴巴或者