為官不為查擺報(bào)告

為官不為查擺報(bào)告為官不為查擺報(bào)告

“為官不為”被寫入政府工作報(bào)告，并在兩處提及，成為全國兩會熱議話題。有代表委員認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”和反腐風(fēng)暴的雙重高壓下，一些地方的干部消失等待、觀望心情，庸政、懶政、怠政等現(xiàn)象抬頭擴(kuò)散?！靶鲁B(tài)”下的各級領(lǐng)導(dǎo)干部如何擔(dān)當(dāng)與作為，已經(jīng)成為全面深化改革能否順當(dāng)推動的重要議題。

自十八大以來，黨中心重拳“打虎拍蠅”，在此期間落馬的高官到達(dá)60多人，拍下的“蒼蠅”更是不計(jì)其數(shù)。隨著黨中心反腐力度的不斷深入，干部隊(duì)伍中產(chǎn)生了“工作沒法干了”、“不干平安，干怕出錯”的消極熟悉，一時(shí)間個別基層組織、局部部門工作人員高掛起“免戰(zhàn)牌”，消極怠工。之所以消失干部工作不作為、不敢為的現(xiàn)象，在筆者看來，背后折射出的是“為官者”信念的滑坡。

“抱負(fù)的動搖是最危急的動搖，信念的滑坡是最致命的滑坡?！北ж?fù)信念是思想和行動的“總開關(guān)”，如果領(lǐng)導(dǎo)干部抱負(fù)信念松弛了、不堅(jiān)固了，很可能會弱化自己的黨性修養(yǎng)，動搖自己的道德紀(jì)律“底線”，其危害性不容小覷。多數(shù)落馬官員在懺悔書中的反思，自己“放松了黨性修養(yǎng)”、拋棄了“抱負(fù)信念”為此，現(xiàn)今的領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必要樹立“三觀”，警防自己信念滑坡，堅(jiān)守“要拎著烏紗帽為民干事”的理念。

要守得住清貧，樹立正確的金錢觀。作為市場經(jīng)濟(jì)條件下的一員，領(lǐng)導(dǎo)干部也不行避開地要為生計(jì)籌謀，但當(dāng)官和發(fā)財(cái)是兩條道，不能兼得?！爱?dāng)官就不要想發(fā)財(cái)、想發(fā)財(cái)就不要去做官”，為此領(lǐng)導(dǎo)干部要做精神上的富有者，努力適應(yīng)新形勢下的公務(wù)員薪資待遇，調(diào)整心態(tài)，降低對工資收入的期望，從清貧樸實(shí)中吸取力氣，堅(jiān)固“全心全意為人民效勞”的抱負(fù)信念。

要耐得住孤獨(dú)，樹立正確的權(quán)力觀。“權(quán)力來自于人民”，領(lǐng)導(dǎo)干部不能把自己手中所把握的權(quán)力變成觥籌交叉中換取利益的籌碼，要以“慎獨(dú)”的精神適應(yīng)新形勢下的“冷凳子”和“無人問津”，遠(yuǎn)離“山頭主義”、“圈子文化”，從孤獨(dú)中找尋真實(shí)，努力做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。

要禁得住質(zhì)疑，樹立正確的政績觀。政績不是財(cái)稅報(bào)表上驚人的數(shù)字，不是城市里高聳入云的鋼筋鐵骨，不是政府洪亮的進(jìn)展口號，而應(yīng)當(dāng)是青山綠水，是生態(tài)宜居，是幸福和諧。領(lǐng)導(dǎo)干部要拋棄改革開放以來唯“GDP”論英雄的狹隘政績觀，以改善人居環(huán)境，提高人民的“幸福指數(shù)”為目標(biāo)，放緩進(jìn)展腳步，追求和諧自然。從質(zhì)疑中堅(jiān)決信念，有所為，有所不為。

“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“在其位，謀其政”，努力適應(yīng)新形勢下的官場“新常態(tài)”，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，警防“為官不為”沖垮自己的抱負(fù)信念，爭做“為官一任，造福八方”的一名好官。

為官不為查擺報(bào)告（二）

自從我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，根據(jù)上級要求，結(jié)合本校開展活動的實(shí)際，經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)、教育，對比相關(guān)的要求，進(jìn)展對比檢查，現(xiàn)將相關(guān)狀況匯報(bào)如下：隨著教育實(shí)踐活動的深入開展，我們組織專班進(jìn)展了深查細(xì)究，仔細(xì)查找，我們感到，當(dāng)前我校的“為官不為”的問題主要表達(dá)在四個方面“不想為”、“不會為”、“不敢為”、“亂作為”。一是“不想為”。有些領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，工作熱忱減弱，進(jìn)取意識淡化，精神狀態(tài)低迷，總覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦受累，不求有功但求無過，工作不主動，總是應(yīng)付上級了事，辦事拖拉，效率低下。二是“不會為”。面對輪番的課程改革，教育形勢等，業(yè)務(wù)不熟識，又不愿學(xué)習(xí)、不愿鉆研，開展工作不得要領(lǐng)，無所適從。歸根究竟是由于力量水平欠缺，導(dǎo)致工作上力不從心。三是“不敢為”。主要表現(xiàn)在“二怕”：一怕工作失誤，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，把不出事作為最大“原則”；二怕觸及利益、得罪人。擔(dān)憂引火燒身、畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。四是“亂作為”。主要表現(xiàn)在有令不行、有禁不止、弄虛作假，工作方法簡潔，態(tài)度粗暴，不能和廣闊教師很好地進(jìn)展溝通，遇事不思索、不商議，搞“一言堂”。“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現(xiàn)，與享樂主義、奢侈之風(fēng)親密相關(guān)，是“四風(fēng)”的綜合反映。仔細(xì)分析產(chǎn)生我?！盀楣俨粸椤钡纳顚哟尉売桑饕幸韵滤膫€方面：

1、理念信念不夠堅(jiān)決，黨的宗旨意識淡化。

無論哪種“為官不為”，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個“總開關(guān)”出了問題?！叭^”改造沒有做到堅(jiān)持不懈、深入長久，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺性和主動性降低，對個人的榮辱得失看得重，對事業(yè)的興衰成敗看得淡。群眾觀念沒有堅(jiān)固樹立起來，沒有真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。

2、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神。

一些干部覺得要求嚴(yán)了、“束縛”多了，感慨工作越來越不好干、負(fù)擔(dān)越來越重，產(chǎn)生了明哲保身的錯誤思想，想當(dāng)“老好人”“太平官”，不敢動真碰硬，遇到?jīng)_突就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅(jiān)克難的士氣，工作上只求過得去、不求過得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比待遇，導(dǎo)致心理失衡、行為失準(zhǔn)、工作失職，不僅助長了奢侈之風(fēng)、違反了紀(jì)律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了學(xué)校教育事業(yè)進(jìn)展。

3、力量水平欠缺，沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本事。

一些領(lǐng)導(dǎo)干部不是不想作為，而是存在“力量恐慌”“本事恐慌”，缺乏真本領(lǐng)、硬功夫，導(dǎo)致工作上力不從心。

4、群眾意識淡薄，效勞意識不強(qiáng)。

作為一所村級學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅沒什么特別待遇，而且工作比一般教師多得多，致使一局部領(lǐng)導(dǎo)干部在安排工作、遇到難題時(shí)，心情急躁，方法簡潔粗暴，遺忘了自己是一名黨員干部，遺忘了我黨的群眾路線，遺忘了在其位就要謀其職的道理，只顧著自己的那點(diǎn)小利益，致使一局部教師對我們的工作產(chǎn)生了一些誤會，造成了不好的影響。針對我校在教育實(shí)踐活動中查擺出來的“為官不為”的問題，我們肯定依據(jù)上級的指示精神，予