三年級(jí)語文下冊(cè)：5 守株待兔-教案

守株待兔苗莊中心校劉燕飛【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力.隨文識(shí)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。.能流利地朗讀課文，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。讀好“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔”一句。.了解寓言這一文學(xué)體裁的特征。過程與方法.解決生字障礙，初步運(yùn)用借助注釋的方法讀懂小古文，熟讀并背誦課文。.用自己的話把課文敘述的故事講給其他同學(xué)聽。情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得做事情不要想著不勞而獲，只有辛勤付出才會(huì)有收獲的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】.解決生字障礙，初步運(yùn)用借助注釋的方法讀懂小古文，熟讀并背誦課文。.了解寓言這一文學(xué)體裁的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生懂得做事情不要想著不勞而獲，只有辛勤付出才會(huì)有收獲的道理?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】一、激趣導(dǎo)入，初知寓言.激發(fā)興趣，游戲?qū)耄盒∮螒颉翱磮D猜故事”，根據(jù)圖片猜故事。、.出示圖片：什么是寓言故事，板書：小故事大道理.板書課題:守株待兔，學(xué)生跟著老師書空課題。.學(xué)生讀題。.請(qǐng)學(xué)生講故事《守株待兔》。.老師范讀，讀小古文《守株待兔》。.比較白話文和小古文的不同，談?wù)劯惺?，明白學(xué)習(xí)小古文怎么學(xué)。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1跟著錄音讀一讀古文小故事，老師隨機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“宋”“釋”“耒”“冀”等生字的讀音。.學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。.小組合作讀，全班交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：宋耕，冀釋出示詞語：宋人耕者觸株折頸釋其耒等把生字詞放進(jìn)小古文再讀課文，注意把句子讀通順。請(qǐng)幾位同學(xué)用各種方式（師生讀，生生讀，指明讀）讀讀這篇小古文，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。三、課文研讀，突破重難點(diǎn).理解課題的意思。株什么意思？守株待兔呢？.翻譯小古文，重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子。（借助圖畫理解句子）（1）免走觸株，折M而死。（重點(diǎn)引導(dǎo)走為什么意思為跑，）“走”什么意思？走著怎么就折頸而死了呢？生暢所欲言，師引導(dǎo)學(xué)生看課文，觀察帶序號(hào)的內(nèi)容，明白小古文的注釋的作用。（2）你覺得這是一只什么樣的兔子呢？有什么啟示？（3）撿到兔子，他的心情怎么樣呢？可以用哪些詞語形容？（4）看到這樣一只兔子，農(nóng)夫做了什么？用課文中的那句話回答。因釋其耒而守株，翼復(fù)得兔。借助注釋解釋句子的意思，學(xué)生交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。教師指導(dǎo)朗讀，讀出特有的節(jié)奏感。學(xué)生聽錄音，揣摩停頓，自己讀，指明讀，老師評(píng)價(jià)。（5）后來他撿到兔子了嗎？（6）他等了那么久，為什么沒有再次撿到兔子呢？（7）他落下一個(gè)什么下場？兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（8）宋國的人會(huì)怎么笑話他？（9）同學(xué)們，我們?nèi)绻吹竭@個(gè)種田人，應(yīng)該說些什么才是對(duì)農(nóng)夫有用的呢？四、拓展聯(lián)想，鞏固提升（1）學(xué)完了故事，你知道“守株待兔”告訴我們什么道理嗎?

（2）同學(xué)們，想一想，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似“守株待兔”的事呢？（3）穿越回古代，當(dāng)一回古代的學(xué)生，搖頭晃腦地讀古文。五、布置作業(yè)：用本課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課后鏈接一《南轅北轍》。【板書設(shè)計(jì)】不勞而獲

為人恥笑不勞而獲

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