3-6歲指南解讀-健康領域

3-6歲指南解讀—健康領域第1頁/共45頁《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

--------健康領域的理解

李曉娟第2頁/共45頁《綱要》

《指南》《幼兒園教育指導綱要》提出了好的理念。但由于領域目標不夠具體和操作化，更沒有年齡目標的要求，教師在實踐轉換的過程中遇到困難。《指南》給教師提供了明確的兒童發(fā)展方向和教育促進發(fā)展的科學依據，彌補了綱要的不確定性，也有助于提高教師的專業(yè)技能。第3頁/共45頁健康領域第4頁/共45頁授課要點：是什么？為什么怎么做？關鍵詞：(目標）核心建議：（教育建議）第5頁/共45頁為什么？第6頁/共45頁1、在幼兒園，往往運動量小，風險小的活動受歡迎(左圖)；

運動量大，風險大的活動受冷落(右圖)。這也直接導致了孩子們冒險精神、運動能力發(fā)展受到限制。第7頁/共45頁中國的兒童美國兒童第8頁/共45頁2、運動量少

調查發(fā)現，5歲3個月即大班階段，是兒童大動作本應該出現高速發(fā)展的關鍵年齡階段，結果卻出現減緩。兩邊雙腳跳、繞點跑、10米跑等運動能力發(fā)展趨緩。其他三項運動能力全都出現減緩發(fā)展的態(tài)勢。然而美國兒童的相關調查顯示，5歲3個月之后，三項運動能力是呈快速發(fā)展趨勢。這個奇怪的情況引起關注。在上海實地才采訪后了解到，5歲3個月以后的孩子升入大班，進入幼小銜接狀態(tài)，往往會因為上輔導班、進行知識性學習而坐在課桌前，而戶外運動的時間在此階段大量減少，直接影響孩子運動能力發(fā)展。第9頁/共45頁3、父親的陪伴研究者對中美兩國情況進行了比較，提供了美國父親陪伴孩子的情況：近半個世紀以來，美國爸爸平均每周陪伴孩子的時間增幅高達153%，54%的爸爸每周都會帶孩子戶外運動兩次以上。研究發(fā)現，在孩子運動習慣和興趣的培養(yǎng)上，爸爸起著重要作用。在幼兒園里運動減少、學習壓力逐漸侵襲的時候，陪孩子多運動，是一個父親的重要職責和明智選擇。

“皮肉之傷是可以愈合的，心靈缺陷是終身難以修復的?！?/p>

第10頁/共45頁4、祖輩教育研究者分析發(fā)現：祖輩照料者有別于父母的教養(yǎng)方式是不容忽視的重要因素。祖輩照料者往往采用的是低要求、高回應的“溺愛型”教養(yǎng)方式，在這種教養(yǎng)方式下，幼兒常常在與成人互動時占有主動權，導致孩子對規(guī)則的理解，對他人的尊重以及對自我欲望的適當控制都較難培養(yǎng)，從而導致他們的社會性情緒——特別是適應技能方面的發(fā)展落后。同時，祖輩也容易在有意無意間為幼兒代勞，造成孩子無論是自立能力，還是需要手眼協(xié)調的動作，還是戶外活動，都有可能相應減少，對運動能力的發(fā)展不利。第11頁/共45頁是什么？怎么做？第12頁/共45頁（一）身心狀況目標1具有健康的體態(tài)3~4歲4~5歲5~6歲1.身高和體重適宜。參考標準：

男孩：身高：94.9-111.7厘米體重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米體重：12.3-21.5公斤2.在提醒下能自然坐直、站直。1.身高和體重適宜。參考標準：男孩：身高：100.7-119.2厘米體重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米體重：13.7-24.9公斤2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。1.身高和體重適宜。參考標準：男孩：身高：106.1-125.8厘米體重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米體重：15.3-27.8公斤2.經常保持正確的站、坐和行走姿勢。第13頁/共45頁體態(tài)關鍵詞：第14頁/共45頁生長發(fā)育規(guī)律第15頁/共45頁營養(yǎng)+運動=健康的孩子

核心建議：第16頁/共45頁兒童膳食金字塔第17頁/共45頁目標2

情緒安定愉快3~4歲4~5歲5~6歲1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。2．有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。1．經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2．有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。1．經常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2．表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3．能隨著活動的需要轉換情緒和注意。第18頁/共45頁情緒關鍵詞：第19頁/共45頁如果兒童在關鍵期，總是通過發(fā)怒來獲得要求的滿足，那么他將在以后的生活中使用這種方法。不斷的情緒一理性沖突是“恐怖的兩歲”的一個重要原因。比如，害羞似乎是父母遺傳的特征，如果父母過度保護他們羞怯的女兒，孩子就會一直害羞下去。而另一方面，如果父母鼓勵孩子多交往，她就可能克服害羞的問題。因此，智力、社會性、精神分裂癥或進攻性等方面的遺傳傾向都會根據父母的應對和其他環(huán)境因素的影響激發(fā)或減弱遺傳的作用f杏仁核在情緒反應乃至大腦整體結構中具有關鍵作用，表明情感、情緒在人類學習中起著不可低估的作用。

第20頁/共45頁第21頁/共45頁核心建議：第22頁/共45頁原因：1、教師無知（文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)）2、教師自我情緒（單位、家庭）3、教師職業(yè)倦怠（職業(yè)高原期）愛是教育的起點。蘇霍姆林斯基：“沒有愛，就沒有教育”然而，只有愛，還不是教育，還要有愛的智慧第23頁/共45頁

核心建議：

1、孩子做好“情緒管理”讓孩子從小就擁有優(yōu)質的情商。

即通過情緒管理教育，讓孩子學會傾訴和表達快樂、悲傷、緊張、膽小等各種情緒。

2、建立和諧的師生關系。第24頁/共45頁目標3具有一定的適應能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2．換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3．在幫助下能較快適應集體生活。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2．換新環(huán)境時較少出現身體不適。3．能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。2．天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3．能較快融入新的人際關系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應。第25頁/共45頁戶外時間至少兩小時（1小時運動）關鍵詞：第26頁/共45頁幼兒園做法：幾年前，北京市教委就在全市各級各類幼兒園推廣陽光體育活動，規(guī)范的幼兒園都能保證孩子每天陽光體育2小時。家長貼士：許多家長對孩子保護過多，給孩子的鍛煉機會太少，且重智力輕體育，對孩子的身體素質、協(xié)調能力等關注不夠，不少家長還在課余給孩子報了很多興趣班，擠占了孩子玩的時間。核心建議：提供多種戶外材料多種運動形式（自主）第27頁/共45頁（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏3~4歲4~5歲5~6歲1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。3．能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4．分散跑時能躲避他人的碰撞。5．能雙手向上拋球。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2．能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3．能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5．能連續(xù)自拋自接球。1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等。3．能連續(xù)跳繩。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5．能連續(xù)拍球。第28頁/共45頁目標2具有一定的力量和耐力3~4歲4~5歲5~6歲1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可適當停歇）。1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2．能單手將沙包向前投擲4米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當停歇）。1.能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2.能單手將沙包向前投擲5米左右。3.能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4.能快跑25米左右。5.能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停歇）。第29頁/共45頁體育活動的興趣動作能力、體質的發(fā)展關鍵詞：

牛牛文庫文檔分享第30頁/共45頁

牛牛文庫文檔分享運動密度==兒童活動時間活動總時間核心建議：第31頁/共45頁手的動作靈活協(xié)調

生活習慣與生活能力第32頁/共45頁目標3手的動作靈活協(xié)調3~4歲4~5歲5~6歲1.能用筆涂涂畫畫。2.能熟練地用勺子吃飯。3.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1．能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。2．會用筷子吃飯。3．能沿輪廓線剪出由直線構成的簡單圖形，邊線吻合。1．能根據需要畫出圖形，線條基本平滑。2．能熟練使用筷子。3．能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。4．能使用簡單的勞動工具或用具。第33頁/共45頁關鍵詞：動作能力

第34頁/共45頁目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．在引導下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。6．在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4．常喝白開水，不貪喝飲料。5．知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。6．每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。1．養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。2．能主動參加體育活動。3．吃東西時細嚼慢咽。4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。5．主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。6．每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。第35頁/共45頁目標2具有基本的生活自理能力3~4歲4~5歲5~6歲1．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。2．能將玩具和圖書放回原處。1．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2．能整理自己的物品。1.能知道根據冷熱增減衣服。2.會自己系鞋帶。3.能按類別整理好自己的物品。第36頁/共45頁關鍵詞：生活習慣、能力第37頁/共45頁組織方式一日生活中滲透區(qū)域（生活區(qū)）游戲的形式核心建議：第38頁/共45頁目標3具備基本的安全知識和自我保護能力3~4歲4~5歲5~6歲1．不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2．在提醒下能注意安全，不做危險的事。3．在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。1．知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。2．認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3．運動時能主動躲避危險。4．知道簡單的求助方式。1.未經大人允許不給陌生人開門。2.能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3.運動時能注意安全，不給他人造成危險。4.知道一些基本的防災知識。第39頁/共45頁關鍵詞：自我保護增加了性保護內容第40頁/共45頁組織方式體驗型教學活動模式：情景感知--體驗理解--內化遷移生活教育活動模式：感知討論→實踐操作→強化鞏固核心建議：幼兒園教育活動模式：根據幼兒園教育的目標，在一定的教育教學理論和原則的指引下，對幼兒園教育活動的結構、方法和手段等各種因素進行優(yōu)化組合而設計形成的、相對穩(wěn)定而又概括的范型。

第41頁/共45頁教育建議中，增加了性保護內容?！案嬖V幼兒不允許別