中班美術(shù)教案15篇

中班美術(shù)教案15篇

中班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)花燈和賞燈給生活增加的歡樂(lè)。

2．指導(dǎo)幼兒在《創(chuàng)意繪畫(huà)》（中班秋季）第11頁(yè)上畫(huà)出自己喜愛(ài)的燈籠。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

活動(dòng)材料

1．《創(chuàng)意繪畫(huà)》（中班秋季）第11頁(yè)）作業(yè)紙幼兒人手一份。

2．范例畫(huà)、彩色筆等。

活動(dòng)過(guò)程

1.激發(fā)興趣。

組織幼兒說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)燈籠嗎？你見(jiàn)過(guò)什么外形的燈籠。鼓舞幼兒大膽答復(fù)。

2.啟發(fā)幼兒畫(huà)單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。

3.教師示范。鼓舞幼兒大膽地畫(huà)單一的或者成串的金魚(yú)、兔子、公雞等外形的燈籠。

4.幫忙有困難的幼兒可仿照紙上的范例畫(huà)，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫(huà)。

5.相互溝通。

引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，大膽介紹自己所畫(huà)的燈籠的名稱，比一比誰(shuí)畫(huà)的燈籠最美麗。

中班美術(shù)教案2

目的：

1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互幫忙的歡樂(lè)。

預(yù)備：

1、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)(作教具)三條。

過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

小魚(yú)的生日到了，美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，就說(shuō)：“要是我身上也有像你一樣漂亮的魚(yú)鱗，那該多好呀!”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。

2、觀賞爭(zhēng)論

A、爭(zhēng)論：魚(yú)鱗上的顏色是怎么排列的?

B、桔黃色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送它一片。這片魚(yú)鱗和剛剛的那片有什么不同?本文除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

C、粉紅色魚(yú)也想要美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

3、鼓舞獨(dú)創(chuàng)

A、美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商議著要幫忙美人魚(yú)穿上新裝。

B、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上。

活動(dòng)反思：

首先，活動(dòng)一開(kāi)頭，教師就創(chuàng)設(shè)了美麗動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛(ài)想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀看、爭(zhēng)論范例的過(guò)程中，采納不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于漂亮動(dòng)人的故事情景之中，并把幫忙美人魚(yú)穿上新衣這一美妙的愿望自覺(jué)地、長(zhǎng)久地傾注于創(chuàng)作之中。最終，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的心情到達(dá)了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美妙情感，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道向日葵的形狀特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵

2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。

3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服干凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、向日葵圖片

2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)興趣

1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵的形狀特征，幼兒觀看并用語(yǔ)言描述向日葵的形狀特征。

2、教師

總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤，四周有很多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

今日我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、教師示范

先畫(huà)向日葵的大臉盤——然后畫(huà)四周的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜愛(ài)的顏色為向日葵照相。留意示意幼兒向日葵的臉盤肯定要畫(huà)的大一些。

四、作品觀賞與溝通：

幼兒觀賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做嬉戲。

中班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

一、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

二、學(xué)會(huì)用線條繪畫(huà)梅花鹿。

活動(dòng)預(yù)備

一、課件《梅花鹿》

二、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙、水彩筆。

三、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入

㈠請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師提問(wèn)，引出活動(dòng)主題。

㈡播放課件《梅花鹿》，要求幼兒邊看邊仔細(xì)聽(tīng)故事。

師：老爺爺是怎么蓋房子的?蓋好的房子變成了什么小動(dòng)物?

二、幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)

㈠教師講故事，由故事引出兒歌。

㈡教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

㈢請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒用書(shū)》一邊念兒歌一邊觀看繪畫(huà)步驟。

㈣幼兒開(kāi)頭作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒邊念兒歌邊畫(huà)畫(huà)。

㈤請(qǐng)幼兒給畫(huà)好的梅花鹿涂上美麗的顏色并添畫(huà)背景。

三、作品展現(xiàn)

展現(xiàn)幼兒作品，教師講評(píng)，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)，始終圍繞故事中有畫(huà)、畫(huà)中有故事綻開(kāi)，聽(tīng)完故事后引出兒歌，幼兒在說(shuō)兒歌的過(guò)程中完成了用線條來(lái)畫(huà)梅花鹿，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，活動(dòng)效果較好。

中班美術(shù)教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感受蛋糕裱花的美。

2、學(xué)習(xí)使用針管進(jìn)展裱花創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、制作材料：蛋糕盒、針管、彩色漿糊、小蠟燭等。

2、課件：各種樣式的蛋糕。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞蛋糕(課件)。

1、小朋友，你們喜愛(ài)過(guò)生日嗎?為什么?

2、蛋糕不僅好吃，還很美麗呢，瞧，出示課件

3、觀賞蛋糕上的花紋。

蛋糕上面有些什么圖案?(花、小動(dòng)物、字、水果、)

蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的?，(讓幼兒知道連續(xù)紋樣)

你想親自動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)生日蛋糕嗎?

三、教師介紹工具：針管、彩色漿糊，并示范制作方法。

1、取一個(gè)蛋糕盒作為蛋糕。

2、用針管吸漿糊。

3、現(xiàn)在蛋糕盒的上面進(jìn)展創(chuàng)作你想的圖案，再在蛋糕盒的旁邊用連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)花紋。

4、裝飾好后，可以在上面添加一點(diǎn)幫助材料：蠟燭、巧克力、水果等。

四、幼兒制作，教師巡察并加以指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽想象，制造新的紋樣與圖案。

五、幼兒作品展覽，師生共同評(píng)價(jià)作品。

你最喜愛(ài)哪個(gè)蛋糕?它什么地方最美麗?

活動(dòng)反思：

開(kāi)放式的課堂，為幼兒供應(yīng)了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的爭(zhēng)論中促進(jìn)信息的探究，以獵取學(xué)問(wèn)和技能。在玩中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，爭(zhēng)辯問(wèn)題，從而共同解決問(wèn)題，有利于從小培育幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

中班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事并想像畫(huà)面的內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同姿勢(shì)的瓢蟲(chóng)，大膽添畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。

2．喜愛(ài)同伴的作品，感受和朋友一起共享勝利的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)：要求孩子能夠畫(huà)出不同姿勢(shì)的瓢蟲(chóng)，并能想像畫(huà)面內(nèi)容，大膽制造，豐富畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒對(duì)瓢蟲(chóng)的形狀特征，以及生活習(xí)性已有肯定的了解。

2．關(guān)于瓢蟲(chóng)的PPT（孤獨(dú)的瓢蟲(chóng)，不同顏色、不同花紋的瓢蟲(chóng)，以及上下層疊的瓢蟲(chóng)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣（感受森林的場(chǎng)景，渲染活動(dòng)氣氛）

在一片大森林里，住著一只瓢蟲(chóng)。它是一只紅色的有很多斑點(diǎn)的美麗瓢蟲(chóng)。但是，小紅瓢蟲(chóng)卻很孤獨(dú)，很孤獨(dú)。一天，它想，假如能邀請(qǐng)到森林里的全部瓢蟲(chóng)朋友來(lái)舉辦一個(gè)舞會(huì)，那該多喧鬧多歡樂(lè)?。⌒〖t瓢蟲(chóng)開(kāi)頭呼喊他的朋友：我的朋友，你們?cè)谀膬?？快?lái)參與舞會(huì)吧！

“我來(lái)啦，我來(lái)啦”，瓢蟲(chóng)們聽(tīng)見(jiàn)了小紅瓢蟲(chóng)的召喚都急趕忙忙的飛了過(guò)來(lái)。瓢蟲(chóng)們?yōu)榱藖?lái)參與舞會(huì)都穿上了他們自己最美麗的衣服。

1．師：他們穿的衣服的顏色一樣嗎？衣服的花紋一樣嗎？

小結(jié)：小瓢蟲(chóng)們穿的衣服五顏六色，有的是紅色的，有的是橘色的。衣服上的花紋也是各種各樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn)，有的是條紋真美麗呀。

二、講解故事，拓展幼兒思路（了解瓢蟲(chóng)的形狀特征，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，通過(guò)為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)不同的舞蹈動(dòng)作，相互溝通，表述不同姿勢(shì)的瓢蟲(chóng)）

第一只瓢蟲(chóng)說(shuō)：我來(lái)我來(lái)，我第一個(gè)來(lái)表演。我要表演一個(gè)倒立舞。

1．教師邊畫(huà)邊講解頭朝下的瓢蟲(chóng)。（瓢蟲(chóng)是什么樣子的呀？圓圓的身子，六條腿。怎么樣的舞蹈叫倒立舞？要頭朝下的，頭朝下，眼睛和觸須在什么地方呢……）

瓢蟲(chóng)小姐說(shuō)我也想表演，就是還沒(méi)有想好。

2．幼兒自由發(fā)揮想象，幫瓢蟲(chóng)小姐設(shè)計(jì)舞蹈。

小結(jié)：我們幫瓢蟲(chóng)小姐設(shè)計(jì)的節(jié)目真是豐富多彩??！有的是……有的是……還有……。

3．師幼共同合作，翅膀張開(kāi)的瓢蟲(chóng)。（半圓形的腦袋，翻開(kāi)了翅膀才能飄舞起來(lái)，翅膀翻開(kāi)露出了圓圓的肚皮……）

“告知你們個(gè)隱秘啊，我還知道有對(duì)瓢蟲(chóng)也預(yù)備了個(gè)節(jié)目，保證你們都沒(méi)看到過(guò)，你們想不想知道？。”（出示PPT3）

4．觀看PPT3（上下層疊的瓢蟲(chóng)），請(qǐng)幼兒依據(jù)這個(gè)舞蹈的特征給她取個(gè)名字，幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

三、發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作（嘗試表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的特征與不同姿勢(shì)）

現(xiàn)在有三個(gè)節(jié)目了，可是三個(gè)節(jié)目一下子就表演完了，還不夠喧鬧，想想看這么多的瓢蟲(chóng)聚在一起多么快樂(lè)，舞會(huì)肯定要喧鬧才好，你們還有什么好節(jié)目嗎？讓你的小瓢蟲(chóng)也趕快參加他們，跳起來(lái)吧。

★作畫(huà)前要求：

1．瓢蟲(chóng)有圓圓的身體，六條腿，別忘了還有一對(duì)觸角哦。（瓢蟲(chóng)特征）

2．你的瓢蟲(chóng)是來(lái)參與舞會(huì)的，要讓他表演一個(gè)拿手的與眾不同的舞蹈哦。（表現(xiàn)姿勢(shì)）

3．你的瓢蟲(chóng)在什么地方跳舞，花叢中、樹(shù)葉上、樹(shù)枝上或者是其他地方？（添畫(huà)背景）

★作畫(huà)中指導(dǎo)：

1．鼓舞并幫忙幼兒畫(huà)出瓢蟲(chóng)的根本特征，并大膽表現(xiàn)不同姿勢(shì)。

2．和幼兒溝通，鼓舞幼兒用語(yǔ)言表述瓢蟲(chóng)的姿勢(shì)。

四、溝通作品（大膽溝通，喜愛(ài)同伴的作品）

1．請(qǐng)幼兒推選自己心目中最美麗的舞會(huì)公主（溝通瓢蟲(chóng)的特征、花紋、顏色）

2．請(qǐng)幼兒推選自己心目中最正確舞者（溝通瓢蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)）

中班美術(shù)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

2.區(qū)分顏色深淺，會(huì)用比照的顏色配色，使以彩艷麗

3.知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的開(kāi)心氣氛，培育幼兒積極的情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫(huà)，如：各式彩燈、節(jié)日風(fēng)光、弟弟妹妹形象等。

四、設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)為了讓幼兒區(qū)分顏色深淺，會(huì)用比照的顏色配色，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活閱歷，逐步使畫(huà)出的人物更詳細(xì)、更生動(dòng)。中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能留意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀看過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用比照的顏色配色，避開(kāi)顏色混亂，使畫(huà)面更艷麗。在設(shè)計(jì)中，使用水粉色。活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延長(zhǎng)到區(qū)角活動(dòng)中去完成，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到勝利的興趣。

五、活動(dòng)流程

介紹元宵節(jié)——觀賞爭(zhēng)論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——制作教具（燈籠）

1．介紹元宵節(jié)

知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國(guó)華族共同慶祝的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，漂亮的花燈和艷麗奪目的各色衣服使我們的國(guó)家，我們的城市裝飾得更加漂亮。

此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)展。還可建議家長(zhǎng)帶著幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。

2．觀賞爭(zhēng)論。

①建議在欣賞范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：畫(huà)面上有誰(shuí)？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？通過(guò)爭(zhēng)論可幫忙幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

②教師還可引導(dǎo)幼兒觀看：畫(huà)面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）以上設(shè)問(wèn)主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見(jiàn)的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)溝通有關(guān)彩燈學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

③爭(zhēng)論作畫(huà)方法。建議教師出示人物根本局部，讓幼兒思索并示范怎樣畫(huà)頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3．幼兒創(chuàng)作

（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫(huà)大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫(huà)面畫(huà)滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

（2）用蠟筆畫(huà)服裝的圖案、花紋。

說(shuō)明

畫(huà)得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手教導(dǎo)畫(huà)彩燈。

（3）手教導(dǎo)畫(huà)彩燈。

建議如在點(diǎn)畫(huà)彩燈過(guò)程中發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)立刻介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒，要鼓舞他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

4．引導(dǎo)講評(píng)

找一找畫(huà)面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎？看看彩燈美麗嗎？為什么這些彩燈特殊美麗？

5.制作教具

預(yù)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆很多

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫(huà)，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增加節(jié)日氣氛。

中班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)展印畫(huà)，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)秋天漂亮的樹(shù)。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）

3、教師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？你們都熟悉它嗎？

師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫(huà)

1、教師示范印畫(huà)

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？認(rèn)真看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友情愿上來(lái)試一試。

3、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三、添畫(huà)秋天的樹(shù)

1、出示印畫(huà)

師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。

師：你覺(jué)得它像什么？

師：你們都覺(jué)得它像許多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫(huà)樹(shù)

師：看我把它變成了什么？看這么多樹(shù)變?cè)谝黄?，像一片什么呀？那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹(shù)林呢？為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林？

師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹(shù)還有一個(gè)一樣的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的）

3、幼兒添畫(huà)

四、講評(píng)

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)哪顆樹(shù)？為什么？

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)開(kāi)頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過(guò)孩子們?nèi)ナ煜?，所以?dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩嬉戲……都萌發(fā)出了許多天真的想法。在我示范印畫(huà)時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些力量較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最終在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

中班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

１．通過(guò)邊唱邊畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

２．引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律，唱好休止符，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

３．借助表演、嬉戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

４．探究、發(fā)覺(jué)生活中鴨子的特征。

５．積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

難點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，唱好休止符。

活動(dòng)預(yù)備

待畫(huà)的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

１．談話引出課題。

教師以談話的形式隨伴奏說(shuō)出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來(lái)了—幼兒猜出小鴨子。

２．演示操作，邊說(shuō)邊畫(huà)，引起幼兒興趣。

教師隨伴奏說(shuō)出歌詞并畫(huà)出小鴨子。

３．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，把握歌詞內(nèi)容。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只鴨子長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出歌詞（隨伴奏）。

４．感受歌曲的旋律。

用鴨寶寶也要來(lái)，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫(huà)邊唱（隨伴奏）。

讓幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲節(jié)奏。

５．引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

①看到鴨寶寶跟媽媽來(lái)了，鴨弟弟也想跟著來(lái)，請(qǐng)小朋友唱著歌把它叫出來(lái)，幼兒自己演唱，教師畫(huà)；

②同樣方法畫(huà)鴨妹妹，請(qǐng)幼兒再來(lái)唱一遍。

６．強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，并鼓舞幼兒表演，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的趣味性。

①請(qǐng)幼兒表演；

②和鴨媽媽一家做嬉戲。

休止符的地方可繃嘴或打手勢(shì)。

７．幼兒作畫(huà)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

①教師帶上小鴨子頭飾，激發(fā)活動(dòng)興趣，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，作畫(huà)；

②師生一起自由表演。

８．完畢活動(dòng)。

我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做嬉戲吧！隨音樂(lè)走出教室……

教學(xué)反思

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫(huà)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采納了不斷消失新角色，讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感，在學(xué)習(xí)休止符的這一局部和鴨媽媽一家做的節(jié)奏嬉戲，充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比擬高，假如進(jìn)到孩子們?cè)僬f(shuō)出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

小百科：鴨子脊椎動(dòng)物亞門，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。

中班美術(shù)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)水彩滴畫(huà)，感受顏色美。

2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢(mèng)。

3、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、黑色油畫(huà)棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。

2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。

1、回憶自己的夢(mèng)。

提問(wèn)：

1)你做過(guò)夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你快樂(lè)的事?有很驚奇的事嗎?有沒(méi)有讓你不快樂(lè)的事?

2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色，分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺(jué)。

提問(wèn)：你夢(mèng)到過(guò)它們嗎?看到它們，你的心里什么感覺(jué)?

這兩組顏色朋友中，有一樣的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色，它們給人的感覺(jué)一樣嗎?(發(fā)覺(jué)顏色的深和淺)總結(jié)：我們一起發(fā)覺(jué)了顏色朋友的隱秘，那就是顏色越淺，給人感覺(jué)越亮;顏色越深，給人感覺(jué)越暗。

二、夢(mèng)之旅。(PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片，幼兒感受不同夢(mèng)境的奇異和冷、暖色調(diào))夢(mèng)境一：暖色調(diào)的夢(mèng)。

提問(wèn)：

1)誰(shuí)知道這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里發(fā)生了什么事?

2)在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)?

夢(mèng)境二：冷色調(diào)的夢(mèng)。

提問(wèn)：

1)誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里的人在干什么?

2)在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺(jué)?

三、出示范畫(huà)，示范講解。

師：一起到教師的夢(mèng)里看看吧。

1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫(huà)棒畫(huà)的未涂色的)夢(mèng)境畫(huà)，教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。

2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。

師：我怎么也看不清晰夢(mèng)里的顏色，我真焦急啊。這時(shí)，小鳥(niǎo)給了我一樣珍寶。(出示水粉筆)，它能幫我把夢(mèng)擦亮。

3)出示水彩滴畫(huà)。

師：夢(mèng)里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡，然后再幫忙我。洗澡時(shí)，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點(diǎn)大方，請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫(huà)好的成品畫(huà))，教師連續(xù)講解完自己的夢(mèng)。

提問(wèn)：教師的夢(mèng)里，哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情怎樣?

4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

提問(wèn)：教師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?

幸虧這只是一個(gè)夢(mèng)，假如大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能讓大海始終是藍(lán)色的?

提問(wèn)：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情是怎樣的?

四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。

五、觀賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予積極的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。

中班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中消失的形象。

2.大膽創(chuàng)作，充分想象，留意細(xì)節(jié)刻畫(huà)。

3.理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有肯定的感性閱歷。

2.多媒體課件：小蛇多多。

3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋(píng)果和西瓜的圖卡若干。

4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。

5.陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入。

(l)教師：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)

(2)幼兒分段觀賞故事。

(3)完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)

教師：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。

(4)爭(zhēng)論：假如你觀察這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢?為什么?

幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見(jiàn)解，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

(5)幼兒分角色表演故事。

2.師幼共同溝通、探討故事中的形象以及制作方法。

(1)教師：今日我們要用泥巴來(lái)制作故事中的小蛇、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎?

(2)師幼共同爭(zhēng)論制作方法。

教師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒爭(zhēng)論，教師可諸個(gè)別幼兒示范自己的方法)

(3)教師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來(lái)制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來(lái)試試吧!

要點(diǎn)提示：

對(duì)幼兒的各種嘗試，教師都應(yīng)賜予關(guān)注，并視狀況提出更好的建議。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重生每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒展現(xiàn)自己的作品，邊擺布邊敘述故事。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延長(zhǎng)布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說(shuō)說(shuō)、講講。

活動(dòng)反思：

在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無(wú)比歡樂(lè)，個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓舞幼兒保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，不追求作品最終到達(dá)的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的寬闊性和創(chuàng)新的大膽性，到處表達(dá)各方面教育內(nèi)容的互動(dòng)。通過(guò)該活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言力量、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手力量等有了很大的進(jìn)展，同時(shí)體驗(yàn)到勝利的喜悅。

中班美術(shù)教案12

目標(biāo):

1、了解玉米的根本特征，嘗試用線條畫(huà)出玉米粒。

2、嘗試用點(diǎn)、線以及圖形的方式裝飾玉米粒，并制作成書(shū)簽，

3、喜愛(ài)美術(shù)創(chuàng)作，感受線描畫(huà)的美。

預(yù)備：

1、玉米輪廓、回形針和絲帶、記號(hào)筆人手一份2、作品展板3、綠色蠟筆4、背景音樂(lè)

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、師：拿著一本書(shū)坐下。昨天沈教師給大家講的`故事還沒(méi)有講完，我們接著來(lái)聽(tīng)好不好？

2、師：昨天講到哪兒了？怎么找不到？原來(lái)在這里，小朋友們看這是什么？（書(shū)簽）有了書(shū)簽，沈教師就能一下子把沒(méi)講完的故事找出來(lái)了，小書(shū)簽真是大本事。

3、師：小朋友們看，沈教師這個(gè)書(shū)簽像什么呢？（幼兒猜想）總結(jié)：對(duì)了這就是一個(gè)玉米書(shū)簽。

二、爭(zhēng)論：怎樣讓玉米變的更美麗

1、師：小朋友吃過(guò)玉米嗎？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米?？雌饋?lái)像什么？（格子）怎樣畫(huà)出玉米粒呢？先畫(huà)橫線再畫(huà)豎線，把玉米的身體分成一格一格的。

2、師：現(xiàn)在玉米書(shū)簽上的玉米?？湛盏模鯓幽茏屗兊妹利惸?？今日我們就用線描畫(huà)的方法裝飾玉米粒，制作一個(gè)美麗的玉米書(shū)簽。

3、師：出示線描畫(huà)玉米，美麗吧？假如讓你來(lái)畫(huà)的話，你想用什么點(diǎn)、線和形來(lái)組合裝飾玉米呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師和幼兒一起在空中嘗試畫(huà)一畫(huà)。

三、提出要求：

1、師：今日我們每個(gè)小朋友都來(lái)做一個(gè)玉米書(shū)簽，每個(gè)小朋友都拿一個(gè)玉米輪廓圖，用記號(hào)筆先畫(huà)橫線和豎線畫(huà)出玉米粒，用好看的線條和圓點(diǎn)或者圖形在玉米粒進(jìn)展裝飾，假如每個(gè)玉米粒里的裝飾圖案都不一樣，玉米書(shū)簽會(huì)變得更美麗。

2、師：玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色，最終將桌上的回形針別在玉米上，好看的玉米書(shū)簽就做好了。

3、幼兒裝飾玉米。

四、教師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、的組合

2、鼓舞幼兒留意搭配的疏密、深淺、明暗。

五、制作書(shū)簽

1、教師幫忙將裝飾好的玉米別上書(shū)簽繩子，掛上展板，共同觀賞。你最喜愛(ài)哪個(gè)玉米書(shū)簽？為什么？

2、師：請(qǐng)幼兒上前介紹自己的玉米書(shū)簽，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些線條裝飾的。

中班美術(shù)教案13

教材分析：

風(fēng)箏起源于中國(guó),是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗常常可以看到家長(zhǎng)帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飄舞,美麗的造型繽紛的顏色、回旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟識(shí)的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻是比擬生疏的。本次活動(dòng)通過(guò)觀賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏3個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。

3.感受春天的美妙,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《春之聲圓舞曲》音樂(lè),彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的幫助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飄舞的視頻。

活動(dòng)建議：

1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第28頁(yè),觀賞不同樣式的風(fēng)箏,觀看風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問(wèn)：畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁(yè),探究風(fēng)箏的制作方法(1)請(qǐng)幼兒觀看風(fēng)箏的制作步驟,爭(zhēng)論風(fēng)箏的制作方法。

提問(wèn):風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。

(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

提問(wèn):你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)展裝飾?

3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀看并賜予指導(dǎo)

提示幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插牢固,指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)展裝飾,留意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓舞幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

4.展現(xiàn)幼兒自制的風(fēng)箏,鼓舞幼兒相互觀賞、溝通。

鼓舞幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美妙。

中班美術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受菊花的漂亮，培育審美情趣。

2、學(xué)習(xí)用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。

3、情愿嘗試不同材料的創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)美帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、菊花盆景若干。

2、kt板制作成的背景圖一張，上面粘貼了三種范例菊花。

3、事先布置三組操作臺(tái)：剪刀、油畫(huà)棒、鉛筆等工具；紙杯、半成品材

料：米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入。

師：小朋友，今日我們的教室里擺了好多的菊花，但教師帶來(lái)了自己做的菊花，你們想看嗎？

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

1、師：大家快看，我的花園里開(kāi)著三朵菊花，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語(yǔ)速，等待幼兒說(shuō)出答案。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀看三朵菊花，說(shuō)說(shuō)三朵菊花的制作材料及制作方法。

3、師小結(jié)三種菊花的制作方法：原來(lái)今日的三種菊花是這樣做的：涂一個(gè)花心，剪一剪；貼一個(gè)花心，卷一卷；貼一個(gè)花心，撕一撕。

三、幼兒操作，教師觀看并指導(dǎo)。

1、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生、安全等）

2、提示幼兒用卷、撕等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

3、做好了菊花，送到教師的花園里來(lái)。

四、講評(píng)活動(dòng)：展現(xiàn)幼兒的作品，觀賞、評(píng)價(jià)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的漂亮，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂(lè)趣。

師：菊花展上的菊花開(kāi)滿了，大家快來(lái)看呀！你最喜愛(ài)哪一朵呢？為什么？

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：今日我們學(xué)習(xí)了三種菊花的做法，你做了幾種菊花?教師把這些材料放到區(qū)角里，以后連續(xù)做，好嗎？

中班美術(shù)教案15

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略討論》的課題后，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展有效教學(xué)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過(guò)各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫(huà)的最好的幫手，有一次，帶著幼兒到我們幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫(huà)畫(huà)，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫(huà)材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能依據(jù)石頭的形狀特征進(jìn)展創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有肯定的仿照力量但想象力和制造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用顏色艷麗的顏料來(lái)裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的歡樂(lè)，又增加了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的制造力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出美麗的石頭畫(huà)。

2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法