二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文4篇

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文合集4篇

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二、班級(jí)分析：

我班共有40名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問(wèn)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：乘法的初步熟悉，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），初步熟悉角，方向與位置（東西南北的熟悉，簡(jiǎn)潔的路線圖的熟悉），表內(nèi)除法，倍的熟悉，統(tǒng)計(jì)與可能性，混合運(yùn)算，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、結(jié)合詳細(xì)情境理解乘、除法的意義，知道乘、除算式中各局部的名稱。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、理解倍的意義。。

3、知道簡(jiǎn)潔的含有兩級(jí)混合運(yùn)算（不帶括號(hào)），并能正確的進(jìn)展計(jì)算。

4、結(jié)合詳細(xì)情境初步熟悉角。

5、能識(shí)別直角、銳角和鈍角。。

6、能依據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向，推斷其余三個(gè)的方向。

7、會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖。

8、能識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形。

9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。

10、在詳細(xì)活動(dòng)中，體驗(yàn)大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性。

11、通過(guò)測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的熟悉。

12、能在現(xiàn)實(shí)情境中識(shí)別方位。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步體驗(yàn)大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性。

3、經(jīng)受乘除法產(chǎn)生及進(jìn)展的過(guò)程，進(jìn)展初步的抽象概括力量，建立初步的符號(hào)感。

4、、經(jīng)受乘法口訣的編制、應(yīng)用過(guò)程，進(jìn)展初步的歸納、概括力量。

5、經(jīng)受分類統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。

4、學(xué)生多采納自主互助的方法來(lái)學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，敬重學(xué)生的主體地位，努力構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

第一周：第1頁(yè)——第4頁(yè)

其次周：第5頁(yè)——第10頁(yè)（第一單元完畢）

第三周：第11頁(yè)——第17頁(yè)

第四周：第18頁(yè)——第24頁(yè)(其次單元完畢)

第五周：國(guó)慶節(jié)放假

第六周：第25頁(yè)——第28頁(yè)（第三單元完畢）

第七周：第29頁(yè)——第36頁(yè)

第八周：第37頁(yè)——第47頁(yè)（第四單元完畢）

第九周：第48頁(yè)——第53頁(yè)

第十周：第54頁(yè)——第62頁(yè)（第五單元完畢）

期中考試

第十一周：第63頁(yè)——第70頁(yè)（第六單元完畢）

第十二周：第71頁(yè)——第75頁(yè)

第十三周：第76頁(yè)——第83頁(yè)

第十四周：第84頁(yè)——第88頁(yè)（第七單元完畢）

第十五周：第89頁(yè)——第94頁(yè)

第十六周：第95頁(yè)——第99頁(yè)（第八單元完畢）

第十七周：第100頁(yè)——第107頁(yè)（第九單元完畢）

第十八周：第108頁(yè)——第118頁(yè)（第十單元總復(fù)習(xí)單元完畢）

第十九、二十、二十一周：總復(fù)習(xí)

期末考

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學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小局部同學(xué)不留意聽講，口算時(shí)比擬馬虎，課下不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小局部學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)展等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

教材簡(jiǎn)析

(一)長(zhǎng)度單位

本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí).

4、初步熟悉線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名稱;會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.

5、能識(shí)別從不同位置觀看到的簡(jiǎn)潔物體的外形;初步熟悉軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形;初步熟悉鏡面對(duì)稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題.

7、通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí).

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生閱歷為根底,設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)展直觀教學(xué).

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)展.

4、多設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng),培育試驗(yàn)力量和創(chuàng)新精神.

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在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力。接下來(lái)給大家推舉一篇小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃。

一、教材分析

這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法;除法的初步熟悉;用乘法口訣求商;筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);時(shí)、分、秒的熟悉;平面圖形的熟悉;熟悉東、南、西、北等方向，從不同方位觀看同一種物體，描述物體所在的方向;線段的直觀熟悉;熟悉長(zhǎng)度單位米、厘米，用尺量線段的長(zhǎng)度;統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)。

二、班級(jí)狀況簡(jiǎn)析

二年級(jí)學(xué)生年齡小，動(dòng)手力量差，留意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)根底，有劇烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、急躁的進(jìn)展輔導(dǎo)。

三、教學(xué)要求

1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各局部的名稱。

2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，嫻熟地運(yùn)用乘法口訣求商，會(huì)寫乘、除法算式，會(huì)進(jìn)展連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。

3、初步理解加減法豎式的算理和計(jì)算要領(lǐng)，能正確地計(jì)算百以內(nèi)的加、減法，能估量?jī)晌粩?shù)加減兩位數(shù)的和(差)是幾十多，初步體會(huì)估量在解決問(wèn)題時(shí)的作用。

4、聯(lián)系生活實(shí)際熟悉時(shí)、分、秒，初步具有1小時(shí)之內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的觀念，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，能說(shuō)出并會(huì)記錄鐘面上的時(shí)間。

5、熟悉四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成