《世界多美呀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)《世界多美呀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《世界多美呀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過(guò)表演等方法指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，并進(jìn)展必要的語(yǔ)言訓(xùn)練。2、采用“情境教學(xué)法”，讓學(xué)生成為一只小雞，和小雞一起去發(fā)現(xiàn)世界的美。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。2、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的情感變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)世界，熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、指名朗讀課文，齊讀課文。2、找出課文中畫出的有顏色的詞語(yǔ)，并相機(jī)板書?！苍O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，及時(shí)糾錯(cuò)，為新課的學(xué)習(xí)做好知識(shí)鋪墊〕二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1、激發(fā)情趣小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)母雞在干什么？〔指名讀第一句話〕。2、許多天過(guò)去啦！我們來(lái)看看蛋殼里面有了什么變化？〔課件出示，指名答復(fù)〕指導(dǎo)讀第二句話?！渤鍪菊n件，引導(dǎo)學(xué)生觀察〕讀書時(shí)要有輕有重，你感覺(jué)哪些詞語(yǔ)應(yīng)該略微讀輕一些，哪些詞可以略微讀重一些，為什么？〔“睡著了”稍輕，“醒了、黃乎乎”稍重。〕小雞看到的四周為什么是黃乎乎的呢？3、小朋友們，你們想變成一只得意的小雞嗎？帶上你們的頭飾就是了。如今我們還呆在蛋殼里?！步處熥x，學(xué)生來(lái)表演〕小雞們，你們呆在蛋殼里感覺(jué)怎樣？心中有沒(méi)有什么想法？〔齊讀第三句〕〔設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，通過(guò)【關(guān)鍵詞】：^p句讓學(xué)生感受到自己好象成為了一只小雞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的理解課文〕1、小雞，你們想總呆在蛋殼里嗎？〔生答：不想〕那就啄破蛋殼出來(lái)吧！交流：小雞是怎樣啄蛋殼的？做做動(dòng)作看?！矊W(xué)生表演〕可是小雞的力量太小了，蛋殼對(duì)他們來(lái)說(shuō)可真是太硬了，那么，他們可要-〔使勁呀〕你是從哪句話中讀出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生找出句子：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼?！舱n件顯示該句，指名比賽讀，請(qǐng)人評(píng)議。再齊讀〕2、透過(guò)它好不容易啄出來(lái)的一個(gè)小小的洞眼，它又看到了什么呢？引導(dǎo)學(xué)生找出句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的.，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。句示練習(xí)：我看見〔〕，真想〔〕?！舱n件出示〕3、這時(shí)候，我們看到的世界不再是黃乎乎的了，而是-出示句子：〔課件出示〕天空是〔〕，樹木是〔〕，小河是〔〕天空是那么的藍(lán)，樹木那么綠，小河那么清多美呀！〔課件相機(jī)出示“藍(lán)湛湛”“綠茵茵”“碧澄澄”〕誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀?！苍O(shè)計(jì)意圖：配合著聲音和畫面一起來(lái)做啄蛋殼的動(dòng)作，讓學(xué)生從中體會(huì)小雞啄蛋殼的辛苦，并發(fā)現(xiàn)蛋殼內(nèi)外的區(qū)別，到達(dá)朗讀教學(xué)的目的〕1、過(guò)渡：多美的風(fēng)光呀！你想用一句話來(lái)贊美這個(gè)世界嗎？〔指名說(shuō)?！臣偃缒闶沁@只小雞，你能告訴我，你如今的心情嗎？〔齊讀第一句〕2、小雞們，還呆在蛋殼里干什么？外面可美了，趕緊出來(lái)瞧一瞧。教師讀第二句，學(xué)生做動(dòng)作。指名請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀，幾個(gè)學(xué)生到前面表演，比一比看誰(shuí)最像課文中說(shuō)的小雞。3、小雞們使出了全身的力氣，終于從蛋殼里走出來(lái)了。整個(gè)世界都展如今你們的眼前，小雞們閉上眼睛，讓音樂(lè)帶著你們?nèi)ヒ粋€(gè)最美的地方?！卜乓魳?lè)，教師輕輕的說(shuō)：“你來(lái)到了什么地方，看到什么？〕出示大自然風(fēng)光圖片，指名學(xué)生觀察圖片說(shuō)：我來(lái)到〔〕，看到〔〕，〔〕，〔〕?！苍O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)誦讀、表演、想象并通過(guò)觀察和描繪，感受大自然的美妙，理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思〕五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。1、____課件，引導(dǎo)學(xué)生：聽！小雞的聲音多清脆呀！它好似在說(shuō)什么呢？自由讀第四自然段。小雞在說(shuō)什么呀？指名讀。延伸：它再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，還能看到什么呢？4、說(shuō)話練習(xí)〔1〕校園真美呀！花兒是〔〕的，小草是〔〕，河水是〔〕?！?〕我們的三口真美呀！太陽(yáng)是〔〕的，麥苗是〔〕的，油菜花是〔〕的?！玻场场病痴婷姥?！〔〕是〔〕的，〔〕是〔〕的，〔〕是〔〕的。５、朗讀、背誦課文這么美的課文，想多讀幾遍嗎？快，找出你最喜歡的一小節(jié)多讀幾遍。自由練讀。指名說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一小節(jié)，為什么喜歡它？喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀，可以邊讀邊表演。自由練習(xí)背誦課文，指名上臺(tái)背，其他小朋友表演?！苍O(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)到課外進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)，加深學(xué)生的印象，并讓學(xué)生進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能，〕六、以畫促情，注重積累課后，