2023學(xué)年完整公開課版bpmf 市賽一等獎

2bpmf課題名稱2《bpmf》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2．認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標(biāo)）教學(xué)重點學(xué)會聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)難點認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、觀察圖片。1.復(fù)習(xí)6個單韻母：⑴（出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著多只單韻母帶調(diào)的蘋果。）師：小朋友們，蘋果園里的蘋果樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果，大家想和老師一起去摘蘋果嗎？⑵摘蘋果師：現(xiàn)在請一位同學(xué)上來摘蘋果，先自己讀一讀蘋果上的音，然后帶大家讀。（讀得真棒，老師就把這蘋果送給你。）課件出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小明和爸爸正在干什么。(他們在爬山坡。)2.教師出示聲母卡片p，告訴學(xué)生上坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學(xué)的聲母p的音。3.師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。4.學(xué)生領(lǐng)讀、分男女生讀，體會讀時，要往外送氣，氣流較強。、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同二、借助插圖認(rèn)讀拼音字母“認(rèn)讀字母”、教學(xué)聲母“b”

1．出示課件，看圖說話引出b

師：同學(xué)們請認(rèn)真看看圖，圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁在聽廣播。）

2．出示拼音卡“b”

師范讀——生跟讀（如果能讀得又輕又短就更棒了。）——指名讀——開火車讀——小組賽讀。（四個小組分列，讀得好獎一面小紅旗。）

3.請小朋友們再仔細(xì)看看圖，說說“b”像什么？（廣播的

b；氣球倒過來就是b；棍子推圈就是

b；一個長磁鐵下吸著半圓的磁鐵也像

b。）

（學(xué)生說的時候，老師邊指導(dǎo)說說順口溜：廣播b

b

b；像個6字b

b

b；右下半圓b

b

b；左手棒棒b

b

b。）

（二）、教學(xué)聲母“p”

師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來回憶一下剛才是怎樣學(xué)習(xí)b

的：我是這樣學(xué)習(xí)b

的：先看圖說一說，然后讀一讀b

，最后想想b

像什么。（出示課件）

2．出示課件，看圖說話引出p。

師：同學(xué)們請認(rèn)真看看圖，圖上畫著誰？他在干什么？

（冬冬在潑水。）

3．出示拼音卡“p”

師范讀——生跟讀（如果能讀得又輕又短就更棒了。）——開火車讀——小組賽讀。（四個小組分列，讀得好獎一面小紅旗。）

4.請小朋友們再仔細(xì)看看圖，說說“p”像什么？（水盆像

p

的右半圓，水就像那一豎。潑水的

p；一根小棒挑著一只氣球，然后一吹，就成了

p。）

（學(xué)生說的時候，老師邊指導(dǎo)說說順口溜：潑水p、p、p；右上半圓

p、p、p；反9

p、p、p。）三、拼讀音節(jié)1、聲母你們都記住了，如果把聲母和單韻母放在一起，讓他們做朋友，你們還能拼出他們嗎？我們一起來拼一拼。（課件演示，be、bɑ、bi、bu，拼讀音節(jié)）2、大家讀得非常好，你們能自己讀出bpmf與單韻母拼在一起的音節(jié)嗎？請同學(xué)們打開語文書，自己把書上的音節(jié)拼一拼，讀一讀。3、剛才老師巡視，同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在來檢查一下，看誰讀得最好。游戲?qū)?，激發(fā)興趣

4、游戲找朋友：10名同學(xué)書桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四聲卡片各一張，找到卡片的小朋友領(lǐng)讀相應(yīng)的拼音。

2.看圖引入新課。(多媒體課件出示教材插圖)今天，我們隨小明一起去爬山。請仔細(xì)觀察，說說你看到了什么。

3.指學(xué)生回答。

預(yù)設(shè)：小明和爸爸正在爬山。爸爸背著一個大背包，手里拄著一根拐杖。山頂上有一尊大佛，山下有兩個小朋友在門洞里做游戲。

4.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

設(shè)計意圖：輕松、愉快的游戲，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)奠定了基礎(chǔ)。四、拼讀音節(jié)詞識字1.（點擊課件出示情景圖）看，你在圖上看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語。隨機出現(xiàn)“拔河、潑水”的音節(jié)，讓學(xué)生帶調(diào)拼讀，然后出示帶拼音的詞語根據(jù)拼音讀一讀。生字寶寶和大家見面了，誰會讀一讀這些生字呢？2、多種形式識字：這些字去掉拼音你還認(rèn)識它們嗎？（去掉拼音讀生字）聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。（師：“b，b，在哪里？”生：“b，b，在這里。”）

3．這些聲母朋友太孤單了，它們想找朋友做游戲，我們來做一做“找朋友，拼一拼”游戲吧。

準(zhǔn)備：字母卡片

b、p、m、f

及帶調(diào)單韻母卡片O、U。

方法：師請一名學(xué)生上臺配合：

師：“我是

p?！?/p>

生：“我是

á?！?/p>

4.師生（齊）：“合在一起，p—á—pá?！?/p>

5.再請學(xué)生與同桌開展游戲，一個同學(xué)手拿聲母，一個同學(xué)手拿單韻母，相互找朋友，合在一起拼一拼。

6.最后請各小組派代表上臺表演?！拔沂?/p>

p?！薄拔沂?/p>

á。”“合在一起，p—á—pá?！薄皃—á—pá。”7.全班齊讀兩遍。（勝出小組獎紅旗）個性化修改個性化修改激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，集中注意力，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)會b、p、m、f四個生母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。利用學(xué)過的拼讀方法正確拼讀。通過游戲讓孩子快速記憶。板書設(shè)計bpmfbPmf

p—á—pá教學(xué)反思（本節(jié)課的收獲、不足以及整改措施書寫的重點在于寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。寫字過程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫字時觀察范字的習(xí)慣、按筆順寫的習(xí)慣、寫完后檢查的習(xí)慣、簿本的整潔等，這個過程的重要意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于字寫得好與壞。寫字的過程要比寫的結(jié)果來得更重要。所以，我們一定不要過于看重孩子字寫得是否又快又好，而應(yīng)十分重視學(xué)生寫字過程中的一系列良好習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生一入學(xué)、初握筆就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使他們終身受益。