小學英語-三英下unit3 read check教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計【教學目標】1.學生能聽、說、認、讀幾個形容詞fat,thin,tall,short,long,small,big并能夠在圖片和教師的幫助下，理解句子所描述的動物特征.2.學生能正確使用形容詞fat,thin,tall,short,long,small,big和句型Itis……Ithas……描述和談論動物的外部特征?！窘虒W重、難點】重點：形容詞fat,thin,tall,short,long,small,big的正確聽、說、認、讀。難點：句型Itis……Ithas……描述和談論動物的外部特征。【教學步驟】1熱身與復習（warm-upandrevision）greetingandfreetalk。復習Let’sdo2引入與呈現(xiàn)(lead-inandpresentation)觀看微視頻，復習單詞fat,thin,tall,short,long,small,big出示幾個卡通圖片，在有提示的句型中幫助學生完成句子，并學會描述小動物特征。(3)教師對It’sIthas進行總結(jié)。當我們描述小動物特征時，要用It’s,當我們描述小動物身體部位時要用ithas3操練(Practiceandconsolidation)(1)、Starttoread(2)Guesswhatanimals?猜一猜什么動物?(3)、Let’scheck(4)選詞填空4、Summary學情分析三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！該年組學生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。但這個年級的學生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學的模式課上多為學生創(chuàng)設習得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學習興趣，而且課下我經(jīng)常找機會和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學思想。另外我還鼓勵各班中英語學習較好的同學主動幫這些學困生提高成績?？傊?，這節(jié)課學習熱情較高，這令我感到很欣慰。在以后的日子里我將繼續(xù)和我的學生一起奮斗，幫助他們爭取更大的進步。效果分析本課是一節(jié)復習課，課文通過閱讀教學讓學生感知該單元四會單詞以及重點句型It’s……Ithas……的語義及語用情景。首先，總結(jié)一下我自己認為比較成功的地方：1.整堂課，能夠做到“教師為指導，學生為主體，活動為主線?！北容^充分的體現(xiàn)了學生的主體地位；2.本課時的整個過程設計的比較有邏輯性，各個教學環(huán)節(jié)比較流暢；3.教學效果比較好。通過本課教學，大部分學生能較好的掌握本課所學語言點，大部分同能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在圖片的幫助下，在語境中運用句型：It’s……Ithas……來交流圖片上的動物特征信息。教材分析本節(jié)課是三年級下冊unit3Starttoreadlet’scheck部分，本部分是在學生學習完本單元全部詞匯和句型之后，專門設計了的針對基本閱讀技能入門訓練的板塊，通過趣味活動強化學生認讀字母、單詞、短語和簡單核心句型的能力。它側(cè)重于培養(yǎng)學生在簡單語境中認讀單詞和短語或是簡單核心句型的能力，為高年級閱讀打好基礎。其中Starttoread側(cè)重于句子的讀，在情景中增強識記功能。Playagame更是將語言運用于小游戲中，寓教于樂，加深了學生的印象。Let’scheck側(cè)重于學生的聽力練習，將句子放到聽力中，增強了學生的識記能力。Readandmatch單詞與圖片連線，直觀印象得到了檢驗。評測練習你能記得下面單詞嗎？試一試吧。FatthinbigsmalltallshortlongshortWhichoneisright?（根據(jù)句子判斷哪個圖片正確？）Shehaslonghair(頭發(fā)).ABIthasasmallbody.AB3.Ithasshortneck(脖子).AB三．完成句子1.Ithaslegs.2.Ithasatail.Dadhasahead.Thesonhasahead.四．選詞填空ishas1.It____smallandthin.2.It____alongnoseandashorttail.3.It____bigeyesandalongtail.4.It____tallandfat.5.It____smallearsandabigtail.6.It____bigandfat.教學反思本課是一節(jié)復習課，課文通過閱讀教學讓學生感知該單元四會單詞以及重點句型It’s……Ithas……的語義及語用情景。反思一下本課的不足：1.各環(huán)節(jié)的過度不是很自然，缺少過度語言。2.時間安排不合理，前緊后松。可以在鞏固操練環(huán)節(jié)中適當增加展示的同學。3.語用環(huán)節(jié)設計的活動有點少。改進措施：1.各環(huán)節(jié)之間的過度語言要到位，使各環(huán)節(jié)緊密銜接。2.在鞏固操練環(huán)節(jié)適當增加展示的同學，并且讓學生給學生糾錯。課標分析英語課程標準依據(jù)語言學習的規(guī)律和不同年齡段學生生理與心理發(fā)展的需求與特點，將英語課程目標按照能力設定為九個級別，一至五級為義務教育階段的目標要求。9年級結(jié)束時應達到五級要求。6年級結(jié)束時應達到二級要求，三四年級結(jié)束時應達到一級要求。英語課程的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。本節(jié)課從語言知識方面：知道要根據(jù)單詞音形義學習單詞；能表達描述動物特征的語言表達形式。本節(jié)課要達到的語言技能：1能根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片實物；聽懂課堂簡短的指令做出相應的反應；能根據(jù)指令做事。2、能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際；能做簡單的角色表演。3能看圖識詞；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。4、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。情感態(tài)度：敢于開口，樂于模仿；樂于感知并積極嘗試使用英語；遇到困難時能大膽求助；學習策略：能積極與他人合作