四個太陽教案四篇

四個太陽教案四篇四個太陽教案篇1【教材簡析】《四個太陽》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第18課，是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分4個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點，圍繞著“動腦筋，有創(chuàng)新”設計教學，積極創(chuàng)設學習情境，采用“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生自身選擇，自由閱讀，相互交流，充分表達，在有聲有色的閱讀中，提升對課文的理解，激發(fā)學生創(chuàng)新的思維火花，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關(guān)注每個學生的學習狀況，給每個學生展示的機會，讓他們品嘗成功的喜悅，推動學生的全面發(fā)展。同時，充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務?！窘虒W目標】1、認識“掛”、“街”等13個生字，會寫“園”、“因”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿?！窘虒W重點】朗讀課文，認字?！窘虒W難點】從讀中領(lǐng)悟作者通過畫太陽要表達的心愿?！窘虒W方法】自主學習、合作學習?！菊n前準備】彩筆、生字卡片、教學課件、太陽圖若干等?！窘虒W時間】2課時。【教學過程】第一課時一.導入新課，示題質(zhì)疑1、有位老公公，面孔紅通通，晴天起個早，按時來上工。（太陽）2、板書課題《四個太陽》，學生齊讀。3、讀了課題，你想知道什么？（學生自由提問）過渡：想解開這一個一個的小問號，就讓我們一起來學習18課《四個太陽》。二.初讀課文，自主生字1、學生自由輕聲讀課文，不認識的字借助拼音讀一讀。2、課件出示生字新詞，檢查生字讀音：⑴誰會讀？小老師帶全班讀。⑵學生齊讀，打亂順序讀。⑶去掉拼音，隨機抽讀。3、你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流識字方法）還沒記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4、讀課文，看看課文有幾個自然段？指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。三.再讀課文，了解大意1、自讀課文，“我，，畫了四個什么樣的太陽？（根據(jù)學生回答貼太陽圖）2、你最喜歡哪個太陽？（學生自由發(fā)表意見）說說理由，并認真讀一讀。3、自由讀：你喜歡哪個太陽，就認真地讀哪個自然段。4、抽讀，檢查讀書情況。5、喜歡讀哪一段就讀哪一段，四人小組一起合作把課文連起來讀一讀。四.鞏固識字，指導書寫（圓、因、為、臉）1、小朋友請看，今天要寫哪幾個字，認認讀讀。2、出示“圓、因、為、臉”。指導書寫：⑴口頭組詞，理解字義。⑵指導觀察字形以及在田格中的位置。⑶指導書寫。師范寫，生描紅，書寫。（重點指導“為”的筆順）3、展示臺評議寫字情況。.小結(jié)收獲.課外作業(yè)自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽？四個太陽教案篇2教學目標：.認識13個生字，會寫兩個生字。.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“春天”這一小節(jié)。.感受春天的美麗，理解“多彩”的季節(jié)的含義。教學重點：.認識13個生字，會寫兩個生字。.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“春天”這一小節(jié)。教學難點：感受春天的美麗，理解“多彩，，的季節(jié)的含義。教具準備：課件。教學過程：一.創(chuàng)設情境，故事導入.今天先給大家講個故事。（從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，給小和尚講故事，有個小男孩，畫太陽，它畫呀畫呀，畫了一個又一個，一個又一個，一口氣就畫了四個太陽。）板書課題：四個太陽，齊讀，教學“陽”。.想知道關(guān)于這四個太陽的故事嗎？打開書，自身自由讀課文。拼一拼圈出劃出的生字，有困難可以找周圍的同學幫忙，可以交流認字方法。遇到長長的句子，多讀幾遍，讀通順。.朗讀課文，初識文意師：課文寫了哪幾個太陽，分別送給誰的？（課件演示）.游戲闖關(guān)，認讀生字。這節(jié)課，小太陽帶我們?nèi)リJ關(guān)，現(xiàn)在就先闖第一關(guān)。.第一關(guān)：射氣球（課件演示：六個生字，每個出現(xiàn)兩個拼音，指名讀，讀對出現(xiàn)正確讀音，全班齊讀。六個全射對出現(xiàn)一大禮袋，獎給你們一句話：水往下流，人爭上游。）小朋友真棒，小兔的箭法真準，看看是什么禮物？（生讀句子）這句話告訴我們，水從高處流到低處，我們?nèi)四匾獜牡吞幾呦蚋咛?，要天天向上，越來越好?第二關(guān)：奪紅旗現(xiàn)在進入第二關(guān)，先由第一.第二兩組比賽讀，三四組評出優(yōu)勝組。再由三四兩組讀，一二兩組評出優(yōu)勝組。兩組優(yōu)勝組進行決賽。（課件演示：一座山兩邊都有八個生字，讀全對出現(xiàn)一面紅旗。）.第三關(guān)：摘花朵立刻進入第三關(guān)，給每朵花找朋友，找得多就能把花摘下來。.摘蘋果恭喜闖關(guān)成功！小太陽獎給我們一棵長滿蘋果的樹，現(xiàn)在去品嘗香甜的蘋果吧。誰先吃蘋果？（要求書寫的六個生字放最下面）誰還能組詞并說一句話？.書寫生字.剛才我們在闖關(guān)、吃蘋果的同時認識了很多生字，同學們讀得很不錯，現(xiàn)在我們?nèi)憣懽?，這節(jié)課我們先寫兩個字：為、臉。.老師要寫了，你有什么要提醒我的嗎？.老師要提醒小朋友，教師邊范寫邊提醒。.學生寫。評價。.走近春天，感悟文意。.小朋友寫字真認真，看得出來你們很喜歡寫字，那你們喜歡讀課文嗎？現(xiàn)在請大家聽聽老師讀課文，聽完后請小朋友們想一想課文中的四個太陽，你喜歡哪一個呢？為什么喜歡呢？（生說喜歡哪個太陽和喜歡的理由）（課件出示四個太陽）.四個太陽分別送給四個季節(jié)，你們覺得這四個季節(jié)，哪個最美？（導向春天，板書：春天）為什么春天最美、最漂亮？.在這樣美麗的季節(jié)里，我們的心情都好起來了！誰想來讀一讀這一段。生評哪里讀的好，引出問號怎么讀?！曊{(diào)上揚。誰來讀這個問句？誰來回答？老師問學生答，學生問老師答，兩組問兩組答。同桌互相問答。這么美的文字能背下來嗎？這里用了哪個詞語來贊美春天的美？——多彩。（板書：多彩）.現(xiàn)在，老師就帶小朋友去看看春天的美麗景色。（課件）.說話：1）選擇喜歡的一幅畫，用上詞語自由說話。2）結(jié)合圖畫，用句式說話：春天，太陽是彩色的，她照到草地上，小草（）。3）用句式拓展說話。春天，太陽是彩色的，她照到（），（）。六.總結(jié)，音樂中結(jié)束這節(jié)課啊，我們一起走進了大自然，感受了大自然的美好。老師想為大家放一首好聽的歌曲，讓我們在歌曲聲中一起結(jié)束今天這堂課吧?。úシ拧斗N太陽》）板書：yang四個太陽春天多彩四個太陽教案篇3.導入.今天，老師給大家?guī)硭姆?，你看看，這是哪個季節(jié)的景色？.每個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽。你看----.大家齊讀課題。.初讀課文.現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。好，打開書本81頁。開始讀吧。.大家都讀得很認真，哪些小朋友愿意讀給大家聽？.好，我們其他小朋友看著課文，聽他們有沒有讀準？開始。.他們讀準了沒有？請大家給點掌聲鼓勵他們。.再讀課文（一）春天.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們學過哪篇課文是關(guān)于春天的？.噢，會背嗎？我們來背一次。.你們讀出了春天的美麗，但，小畫家還沒有給春天的太陽涂上顏色，誰來幫幫小畫家？.你想給太陽涂上什么顏色？.現(xiàn)在，春天的太陽變成了什么顏色？真好看。你們找一找，課文哪一段是寫春天的太陽？我們來齊讀一遍。.多彩的春天是怎樣的？我們來欣賞一下。四個太陽教案篇4教材分析:《四個太陽》是人教版小學語文一年級下冊第五單元的一篇十分有趣的課文，課文講一個小朋友憑著豐富的想象和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個色彩不同的太陽分別送給四季，給人們帶去歡樂的故事，表達了作者純真的心地和美好的愿望。教學理念：.這課的設計力求貼近學生的生活、貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的.基礎(chǔ)；以讀的訓練為主線。.采用多種手段感受閱讀的興趣，力求使每位學生都喜歡讀書，并學會讀書。教學目標：能正確、有感情地朗讀課文；感悟作者通過畫太陽要表達什么心愿。人文統(tǒng)一對學生進行品德教育。教學流程：.談話引入：同學們，你們對太陽有哪些了解？隨著學生的匯報師相機板書課題：四個太陽.讓學生大聲讀課題兩遍，引導學生質(zhì)疑。生A：生B：（設計意圖：讓學生帶著自身很想知道的問題去讀書，更能激發(fā)學生主動讀書的欲望）.點名學生匯報，了解學生讀書的情況。.再讀課文，指導感悟課文內(nèi)容。.你喜歡哪種顏色的太陽就讀哪個自然段。（設計意圖：充分利用兒童的好奇心，同時體現(xiàn)個性化的閱讀理念。）.能說說你讀懂了什么嗎？為什么喜歡綠綠的太陽？.隨著學生的喜好，扶著學生學習其中一個自然的段。1）點名讀。2）評一評。3）師指導朗讀。4）說一說，小朋友為什么要把這種顏色的太陽送給那個季節(jié)？假如是你，你會畫個什么樣的太陽送給那個季節(jié)？（設計意圖：拓展學生的思維，同時訓練學生的語言表達能力。）師在黑板上貼上相應顏色的太陽。5）師評價。五.細讀課文，引導學生繼續(xù)感悟課文內(nèi)容。1）學著我們剛才的學習方法，讀你喜歡的自然段。（設計意圖：由扶到放，給學生提供自主閱讀的空間。）2）說說你喜歡的理由，說給你喜歡的小伙伴聽聽。（設計意圖：新課程理念強調(diào)，要把自主、合作、探究的學習方式落到實處。面向全體學生，讓每個學生都有開口說的機會。）3）帶著你喜歡的心情讀一讀相應的自然段。（設計意圖：以多種形式朗讀，更多的培養(yǎng)