樂學善學會學心得體會樂學會學的心得體會(四篇)

樂學善學會學心得體會樂學會學的心得體會(四篇)對于樂學善學會學心得體會有用一

您好!我叫xx，是xx學院音樂學專業(yè)20xx屆本科畢業(yè)生。來自農(nóng)村的我，從小在父母純樸和善的思想感染下，養(yǎng)成了自強獨立、勤奮向上的品行。進入大學后，我非常地珍惜這來之不易的學習時機，四年來，學習始終都很用功，根底扎實，成績也很優(yōu)秀!

大學四年的學習中，我全面系統(tǒng)地學習了專業(yè)文化學問，具有了肯定的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在竹笛、長笛、即興伴奏、樂理、合唱指揮、鋼琴方面有了較大的進展和提高。通過這些實踐使我積存了肯定的教學閱歷。在緊急的學習之余，我積極參與各種社會公益活動，屢次參與校內外文藝演出和競賽。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我是一名特困生，大學四年里，我時刻根據(jù)“寬專業(yè)、厚根底、強力量、高素養(yǎng)”標準去熬煉及進展自我。以勤勉進取的積極態(tài)度，全方位地充實熬煉自己，系統(tǒng)地學習和把握了較為扎實的專業(yè)根底學問和較強的計算機應用力量，有較強的”自學力量和解決實際問題的力量，能從事音樂教育和學校治理等方面的工作。

此外，我還閱讀了大量與音樂教育和學校治理班主任工作等有關的書籍，使我對學校教育有了更深刻的熟悉?！扒诮塘W，為人師表”，作為一名師范院校的學生，我很注意自己在各項師范技能方面的培育，同時，注意自己的藝術修養(yǎng)，盡可能地擴大自己的學問面，努力做到一專多能，全面提高自身的綜合素養(yǎng)。

懇切盼望能得到您的接約或賜予面試的時機，以期進一步考察我的力量，殷切期盼您的回音!最終，祝您身體安康，工作順當，合家幸福!愿貴校事業(yè)進展蒸蒸日上。

此致

敬禮!

求職人：

20xx年xx月xx日

對于樂學善學會學心得體會有用二

所謂師生互動主要指課堂教學過程中，教師為營造良好課堂氣氛的方式之一。通常以教師發(fā)起為主，然后再邀請學生與之協(xié)作實現(xiàn)某個教學任務，或與教師共同解答疑難問題，以促進全體學生積極參加互動，活潑課堂氣氛的常用方法。師生互動的主要目的即師生通力合作完成某件事情，以此充分調動學生的思維。

1、師生間的互動

中學音樂教學中，師生之間的互動是最根本的互動關系表現(xiàn)形式。通過師生間的交往，供應給學生發(fā)揮音樂潛能和解決問題的時機，賜予他們發(fā)揮想象力和表達自我的充?？臻g，使其積極發(fā)揮自身主觀能動性，自由盡情地參加到各種音樂活動中，體驗到學習音樂的樂趣，并實現(xiàn)身心的和諧進展；同時也供應給教師輕松的教學環(huán)境，充分發(fā)揮出自身教學的積極性。中學音樂課堂教學中應實行多樣化教學手段，有機結合教師的“教”與學生的“學”，令雙方在共同參加的活動中溝通、溝通、理解，幫忙教師減輕壓力，避開學生感到枯燥，促使每位學生都產(chǎn)生與伙伴共同觀賞體驗音樂表演的興趣，嘗試性地用音樂形式表現(xiàn)出自己的生活體驗，進而快速實現(xiàn)教學目標。

2、生生間的互動

中學音樂教學中，不僅需要師生間的互動溝通，也需要生生間進展有效互動。音樂教室要賜予全體學生學習音樂的時機，讓每位學生都有享受學習音樂文化的權利，使每位學生都具備超強的音樂藝術力量，為自己的生活增加更多顏色。因此，中學音樂教學中，音樂教師不行只關注師生間的溝通溝通，還應促進生生間互動溝通。在學生眼中教師具有肯定的威信，而同學則是每位學生最要好的朋友，故而教學環(huán)節(jié)中最主要的表現(xiàn)形式之一，就是學生之間的互動，只有學生之間自然和諧，才能有效地活潑課堂氣氛。

1、營造良好課堂教學氣氛

中學音樂教學中應用師生互動教學模式利于營造良好課堂教學氣氛。師生互動的過程有效轉化了師生角色，使其真正形成了共同學習體，創(chuàng)設出更民主和諧的課堂氣氛。通常在中學音樂課堂教學的形式，要實現(xiàn)師生間的爭論對話、表演問答等，必需基于民主和諧的課堂教學氣氛之中。學生只會在民主和諧的教學氣氛下毫無忌憚地吐露心聲，積極闡述自己的觀點思想，從而轉變既往教師一言堂的課堂教學模式。音樂原本就是相對自由的藝術，它以情感體驗和自然之美為追求。增加師生間的互動溝通，才能讓師生共同享受體驗音樂，令學生在自由的環(huán)境中學習音樂。

2、增加學生學習自主性

中學音樂教學中應用師生互動教學方法，利于學生自主學習的能動性增加。新課改提倡教師更新教育理念，摒棄傳統(tǒng)重教形式轉變?yōu)橹貙W形式，馬上重視教學過程變?yōu)橹匾暯虒W成果，培育學生自主學習的能動性，使其學習的主體性作用充分發(fā)揮，真正實現(xiàn)自主學習。因此，要實現(xiàn)這個方面，音樂教師有必要實行科學先進的教學模式，也就是師生互動式教學?？梢哉f，實行這種教學方法進展教學，才能將學習主動權還給學生，促進學生成為課堂學習的仆人。而只有學生主動參加音樂教學活動，才能促使其更加豐富多彩。

3、促進師生情感溝通

師生互動式教學利于師生間的情感溝通。師生關系良好與否直接影響著課堂教學效率的凹凸。學生常會由于喜愛某位任課教師而對該門課程產(chǎn)生興趣，音樂課程也不例外。中學音樂教師要敏捷運用師生互動式教學方法，促進師生間的情感溝通，讓學生深入了解教師，喜愛上教師，情愿接觸教師，期望學習音樂，才能提升學生對音樂學習的興趣。同時，教師對音樂的情感如何，將對學生理解音樂產(chǎn)生影響，而學生對音樂作品的感受，也將使得教師的思想感情受到感染。這是師生間互通心愿的表達，只有實行師生互動式教學才能實現(xiàn)，使雙方在音樂中相互交融精神與感情。

首先，轉變觀念及角色，從情感態(tài)度方面建立公平民主的師生關系，以真心待全體學生，無路課堂之上亦或課下，面部都應時刻保持微笑，時常用言語鼓勵學生，并提示自己要做學生的良師益友，鼓舞學生勇于發(fā)表自身見解，增加他們的自信念，重視每位學生的價值和自尊。其次，合格的中學音樂教師必需具備良好人格魅力及專業(yè)素養(yǎng)，以己身行為感染學生。課堂教學中，美麗的樂曲、催人淚下的文章、優(yōu)雅別致的舞蹈、詼諧搞笑的言語，都會在某一時刻打動學生的內心，提升其學習興趣，進而積極參加其中，綻開有效的溝通互動，轉變既往教師為課堂主體的模式，突顯出學生的主體性。教學實際上就是相互幫助的過程，即教師與學生的進展相輔相成。最終，現(xiàn)代教學過程中，教學中教師不再是永久的主角，而是主角轉變?yōu)楣秸咧械氖紫?，由既往傳授學問者轉化為促進學生進展者，合理轉換教師角色定位，是實現(xiàn)互動式教學的一種方法。這種轉變令音樂課堂更加活潑豐富，利于學生主體性的充分發(fā)揮，使其產(chǎn)生了解自己心情情感的深厚興趣，嘗試性利用各類藝術形式來表現(xiàn)溝通，進而有機聯(lián)系音樂作品與藝術表現(xiàn)中的情感，促進審美情趣增加，愉悅和諧其身心。

對于樂學善學會學心得體會有用三

敬重的教師，親愛的同學們：

大家好!

今日，我演講的題目是《歡樂學習，安康成長》

在我們成長的過程中，你學會了發(fā)覺歡樂，學會了珍惜歡樂，學會了解快樂中小小的結，學會了淡淡的一笑嗎?

首先，讓我們一起溫故尊敬的周總理說過的一句話：“活到老，學到老，歡樂學習安康成長演講稿[智庫|專題]?！蓖瑢W們，讓我們歡樂的學習，歡樂的成長，讓我們從今日開頭認仔細真地學習，在學習中體會真正的歡樂。

同學們，當我們置身于漂亮的校園時，或許有人會在我們耳邊靜靜埋怨：好久沒痛快看一次電視，好久沒痛快玩一次電腦，好久沒痛快與伙伴一起自由的狂玩了，成天有做不完的作業(yè)，學習的壓力、教師的不滿、父母的埋怨……哎，學生時代的生活為什么就這樣的苦呢?

同學們，學習是為我們自己，更是為了家庭和父母。大家想想“可憐天下父母心?！卑职?、媽媽為了我們安康成長付出了多少辛苦和汗水，我們有什么理由不去努力學習，報答父母呢?同學們，從大的方面來說，學習是為了國家的富強、社會的進步、人類的幸福，大家想想，一個人只有有學問、有力量，才能自食其力，成為社會財寶的制造者，而不是社會的負擔。其次，學問越多，力量越大，對社會的奉獻也越大。

同學們，我們懂得了學習的重要。古人說得好，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！眲倮麑儆诳炭嗯Φ娜?，學習要有毅力、有恒心、有永不放棄的精神。還要樂于學習、擅長學習。

同學們，多少個早晨，當?shù)谝豢|陽光照進校園，就響起了我們朗朗的讀書聲。同學們，錯過了青春，會輸?shù)粢簧?我們已經(jīng)沒有選擇，我們不能再遲疑，我們只有去拼搏。由于有太多關注我們的目光，有太多期盼我們的人。其實，我們的生活到處有陽光，到處有溫馨，生活需要我們漸漸去品嘗，我們要學會用發(fā)覺的眼光，發(fā)覺的思維去端詳我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕獲歡樂，將它儲存，在歡樂中學會學習。

同學們，我們相聚在王義貞中心小學，我們的四周，有許多美妙的事物。早晨，進入校門時，校園的美景盡惹眼簾，呼吸新奇的空氣，感受生命脈搏的跳動，這是多么滿意的事;疲乏的學習后，靜下心來，思索一下，我們今日把握了什么新學問，又是多么快樂的事。歡樂是一種力量，能夠在任何環(huán)境中保持一顆歡樂的心，可以讓你更有把握在有限的時間內獲得勝利。因此，我們應保持樂觀的心境，歡樂的學習和成長。

同學們，我們作為新時期的少年兒童，在成長中，要學會發(fā)覺歡樂，學會珍惜歡樂。讓我們定下長遠的學習目標，為自己、為家庭、為社會、為國家、為我們將來精彩的人生而努力學習吧!

最終祝大家“歡樂學習，安康成長”。

我的演講完畢，感謝大家。

對于樂學善學會學心得體會有用四

讀了曹理教師的著作《音樂學習與教學心理》有感

音樂是怡情悅性的藝術，學生學習音樂，不管是學音樂學問技能、音樂觀賞，還是從事音樂表演和創(chuàng)作，心理活動都很活潑。音樂教師對學生學習的心理狀態(tài)，應當親密留意，才能選擇適當?shù)慕虒W方法和教學模式，以提高教學效率。

一、興趣與奇怪心是兒童音樂學習的動力

心理學證明，興趣是兒童主動學習的唯一動機。什么是興趣呢?從心理學的角度看，興趣是力求熟悉、探究某種事物的心理傾向。由獲得這方面的學問在心情體驗上得到滿意而產(chǎn)生。音樂興趣產(chǎn)生的途徑有哪些呢?

第一，對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比方當你傾聽奇妙的歌曲時，你是否會跟著輕聲哼唱，想去學習它，自己也能演唱呢?這是音樂本身就具有的美，它是激起學生劇烈興趣的重要因素。

其次，興趣就在探究和制造的過程中。興趣和制造是兩個相互作用的因素，比方兒童在對各種物體的敲敲打打中就會產(chǎn)生興趣。兒童對音樂的興趣也是從對不同的聲音探究開頭。音樂課程標準提出讓學生從探究生活中的聲音開頭，培育學生對音樂的興趣和對聲音的感知，正符合兒童的這種音樂承受心理的特點。

第三，音樂的興趣就在愿望和獵取勝利的過程中。興趣首先是從求知的愿望中產(chǎn)生，比方，我在教三年級的學生吹豎笛時，孩子們剛熟悉豎笛，別提興趣多高漲了，雖然吹的不成調，但這就是學習的愿望。當他們經(jīng)過學習能夠演奏一首小曲時，獲得了勝利的喜悅，進一步穩(wěn)固了興趣。依據(jù)兒童的心理，他們很簡單得到滿意，滿意的同時又進一步產(chǎn)生了興趣。因此，在音樂教學中，不能讓學生感到高不行攀，丟失興趣，要讓學生常常獲得勝利的喜悅，在音樂實踐中逐步培育學生的興趣。

另外在兒童時期，兒童的認知和思維力量有限，不行能對某一事物作出理性的推斷，不能像成人那樣為了某種需要去做。他們只能憑自己的興趣，而且這種興趣還是不長久的，很簡單發(fā)生變化。對音樂的興趣也是如此，因此要深入對音樂的學習就必需始終引發(fā)學生的學習興趣。

二、依據(jù)兒童音樂學習心理特點改良音樂教學方法

1、組織學生體驗、感受音樂

在音樂學習中，堅持體驗性，是音樂審美教育始終具有獨特的感情顏色，便成為音樂學習的重要特點。音樂課的學習首先要通過傾聽、體驗和感受音樂來完成。如何把學生這種看不見、摸不著的對音樂的初次體驗變成可監(jiān)控的狀態(tài)，就需要教師在學生初聽之前設計一些簡潔的提問，如“請同學們依據(jù)樂曲的心情或內容為樂曲命名?！薄澳阍谶@首樂曲中聽到了哪種動物的叫聲?”“聽著歌曲似乎把我們帶到了什么地方?”等等。這樣，學生帶著問題聽，聽的目的明確了，在聽的過程中就會全神貫注，積極思索，仔細聽辨，依據(jù)自己的體驗和感受努力從音樂中找到答案，最終用自己的語言總結出來，這樣的思索過程充分發(fā)揮了學生的學習主動性。

2、組織學生參加音樂實踐活動

在學習中，活動是知行協(xié)調的過程，它是學生身心協(xié)調地成長、進展各種力量、學習各種學問和技能的最重要、最自然、最有效的途徑。在音樂學習中，學生對音樂的體驗主要還是來自于參加音樂實踐活動。如小小豎笛使學生們找到了演奏家的感覺，每個學生依據(jù)自身條件分別演奏難度不同的曲子，“課堂教學要面對每一個孩子”，在演奏豎笛的實踐活動中已不是一句空話。歌舞表演是學生們最寵愛的了，學生們在這一項實踐活動中充分釋放情感、展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我。我在這項活動中，常常讓學生依據(jù)自身的條件，選擇適合自己的表現(xiàn)方式。如有的學生肢體協(xié)調力量的確不夠好，但是他能唱，于是他就可以選擇邊拍手邊唱歌，不肯定要求他必需學會表演。通過積極參加一些音樂實踐活動，學生在體驗著音樂美帶給它們的歡樂，享受著勝利的喜悅。同時音樂是一種具有豐富情感的藝術，在培育兒童情感方面是其他藝術形式不行替代的，例如，獨奏(唱)或合奏(唱)對兒童的共性形成很有意義，獨奏(唱)使兒童布滿自信，合奏(唱)使兒童學會了與他人合作等等。

3、進展以學生為主體的教學方式

以教師為主體的教學雖然有利于學問的傳授，但不利于學生生動、主動、獨立的進展，影響了學生學習的興趣。提倡以學生為主體的教學方式就是要建立和諧、民主、公平的師生關系，敬重、發(fā)揮學生的主體