鄉(xiāng)村支教社會實踐報告鄉(xiāng)村支教社會實踐報告范文(3篇)

鄉(xiāng)村支教社會實踐報告鄉(xiāng)村支教社會實踐報告范文(3篇)有關(guān)鄉(xiāng)村支教社會實踐報告一

10余天的調(diào)研和討論，讓實踐隊員們深刻真實的感受到最生動地“玉蘭精神”。呂玉蘭同志用她短暫的53個春秋，寫就了“愛國為民、艱難創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實、無私奉獻”的玉蘭精神。在參觀呂玉蘭紀念館的過程中，實踐隊員具體了解了呂玉蘭同志的生平事跡，對玉蘭精神有了更全面更深刻的熟悉。實踐隊員劉雄偉感慨地說“玉蘭同志無私奉獻的精神、百姓至上的情懷需要代代傳頌，我要永久記住這個名字，永久記住這位英姿颯爽、高風(fēng)亮節(jié)的“鐵姑娘”。

實踐隊員王小玲感慨地說：“參觀故居和走訪村民的過程中，我們深深感到東留善固村的村民們是幸福和充實的，由于他們的內(nèi)心有著老支書、領(lǐng)路人玉蘭同志留給他們的巨大的精神，“玉蘭精神”漸漸成為東留善固村甚至臨西縣的精神文化品牌，這種文化品牌也是一種內(nèi)在的精神信仰，‘愛國為民、艱難創(chuàng)業(yè)、實事求是、無私奉獻’的精神也必將轉(zhuǎn)化為當?shù)厝罕娊?jīng)濟進展的強大動力。作為實踐隊員，我想與玉蘭精神邂逅，我們注定是幸福的!”

實踐活動期間，xx大學(xué)的實踐團隊成員充分發(fā)揮師范專業(yè)優(yōu)勢，以“玉蘭試驗學(xué)?！睘榇蟊緺I積極開展“暑期鄉(xiāng)村少年宮”特色活動，努力為當?shù)亟逃隽λ芗暗姆瞰I。團隊成員開拓了“歡樂足球”和“熱火排球”、“天使合唱團”、“奇異試驗室”等幾個板塊的特色活動。足球和排球課程教師除為孩子們講授根本動作標準和規(guī)章外，還帶著學(xué)生運球熬煉，感受運動才智，體悟運動樂趣;音樂課程教師帶學(xué)生學(xué)唱歌曲“紅星閃閃”、“玉蘭之歌”、“核心價值觀”等歌曲，淋漓盡致的感受革命精神，吸取文化正能量;科學(xué)試驗課程教師和學(xué)生一起通過實際操作探究科學(xué)試驗的神秘。

本次支教活動中，支教隊員們扮演的并不僅僅是學(xué)問傳遞者的角色，也是生活引導(dǎo)者的重要角色。在實踐的這段時間中，實踐隊員和孩子們一起生活，用自己的實際言行促進孩子們良好習(xí)慣養(yǎng)成，肩負著家長、學(xué)校給予的深切期盼與責(zé)任。支教隊員們感動地說：“看著他們一個個活潑天真的笑臉，還有布滿期盼的眼神，我認為我來到這里是值得的。就像放牛班的春天里的一句話一樣，有一種艱辛，你沒有體會，就不會知道其中的歡樂?！薄艾F(xiàn)在靜下心來，為什么支教?這個問題其實也很簡潔，由于那里需要支教，那里需要幫忙，那里需要注入新奇的血液?！?/p>

為檢驗支教成果，在師大領(lǐng)導(dǎo)的支持和當?shù)貙W(xué)校的幫忙下，實踐隊員們于30日晚上組織了一場別開生面的匯報演出。表演形式豐富，現(xiàn)場氣氛熱鬧，贏得觀眾的陣陣掌聲。

在教學(xué)之余，李輝教師帶著實踐隊積極參加到玉蘭小學(xué)操場修建中，幫忙校方完成操場畫線工作，在玉蘭小學(xué)的操場上留下師大人志愿效勞的青春腳印。

7月30日，xx大學(xué)校團委書記馬x國，音樂學(xué)院黨委副書記孔德強來到臨西縣東留善固村玉蘭試驗學(xué)校探望社會實踐隊員。教師們特別關(guān)懷實踐隊員在玉蘭小學(xué)的生活和支教狀況，隊員們就個人實踐任務(wù)、實踐收獲等方面對教師們做了匯報。支教隊員姚顯說到“作為師范專業(yè)的學(xué)生，這次實踐幫忙我將課堂上學(xué)習(xí)的理論學(xué)問應(yīng)用到實踐中，我的教學(xué)技能有了比擬大的提高，我學(xué)會了如何正確處理師生關(guān)系、如何治理課堂秩序。十余天的支教過程也讓我堅決了將來做一名人民教師的想法，連續(xù)將這份愛交給三尺講臺?！闭{(diào)研隊員王小玲提到“村里的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和鄉(xiāng)親們對我們都特別熱忱，無論是調(diào)查還是走訪，我們都學(xué)到了許多?！瘪R書記首先對隊員們的工作賜予了很大的確定，對當?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心表達了感謝。

當日午后，“xx大學(xué)大學(xué)生社會實踐基地”的掛牌儀式在玉蘭試驗學(xué)校進行，確定玉蘭試驗學(xué)校為xx大學(xué)學(xué)生暑期實踐基地。實踐基地的建立，為玉蘭精神的深入討論供應(yīng)了重要的基地保障，也為當?shù)剞r(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升搭建了更加寬闊的效勞和探究平臺，為推動當?shù)亟逃聵I(yè)的進展預(yù)備了更加堅實的根底。

有關(guān)鄉(xiāng)村支教社會實踐報告二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好!

懷著無比感動、驕傲的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放漂亮》。

藍天由于有了白云的依偎才不會孤獨;高山由于有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海由于有了魚兒在她心里玩耍，才會這樣生氣盎然;而鄉(xiāng)村，由于有了教師才真正擁有了漂亮。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的時機而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿!”,是多么的真誠而樸實，又是多么的宏大而漂亮!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依舊堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個宏大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是20xx年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學(xué)點，譚教師是孤獨的，但他說，“孤獨最美!我喜愛孤獨，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥?！?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說，“我長得不美!”時，他的學(xué)生們深情而大聲地答復(fù)道，“馬教師，您——在我們心中是最美的!”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正由于在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著酷熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和盼望。

若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”?我會驕傲地答復(fù)：“是教師”。她平淡卻漂亮——由于有一種漂亮，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡潔而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不遲疑地答復(fù)：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時，教師的一個微笑能讓學(xué)生自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信念;若要有人問，“世界上誰最美”?我會自信地答復(fù)，“仍舊是教師”;若要有人問我，“哪種教師最美”?我會傲慢而自信地答復(fù)，“是我們鄉(xiāng)村教師”!十佳鄉(xiāng)村教師演講稿第一

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮腳印，尋找最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個日日夜夜，可有時在安靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的很多人都遺忘了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的似乎自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，悄悄地奉獻自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的將來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”由于只要是一朵花，就肯定綻放過漂亮!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中漂亮綻放吧!

感謝大家!我的演講完畢了!

有關(guān)鄉(xiāng)村支教社會實踐報告三

一學(xué)年的支教生活就要完畢了，回憶這一學(xué)年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依舊風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。這一學(xué)年我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進步，現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對

究竟是離開自己熟識的工作單位，來到一個自己比擬生疏的地方，所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)?？倸w有所不同之處，我總覺得在今后的一年時間里，要做好艱難奮斗的預(yù)備。生疏的工作環(huán)境，需要肯定的時間去熟識，不同的工作方式，需要我去適應(yīng)，農(nóng)村的學(xué)生，更需要我去了解?？傊磺械囊磺?，都是嶄新的開頭，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時候，又找到了一名新教師的感覺。不管環(huán)境如何轉(zhuǎn)變，學(xué)生如何變化，作為一名教師，永不轉(zhuǎn)變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一工作重心，我想不管在哪里，我都是一名合格的教師。

二、體會艱辛，感受平凡

我家到支教的學(xué)校不到二十公里的路程，也就半個小時的車程，但一旦加上從家里動身到車站等車、從車站走路到學(xué)校的這些時間，每次花費在上班路上的時間要1個多小時，一天、兩天可能沒什么，不覺得累，可要是一周五天，每天都這樣的話，感覺也是蠻累的。假如碰上刮風(fēng)下雨，太陽暴曬等惡劣天氣狀況，那是更難過的。在某某中學(xué)支教的一年里，根本上我每天6點多就要出門，晚上回到家都快6點了。在這一點，我很是佩服某某中學(xué)的教師們，他們中有的住在陽光小區(qū)，有的住在金都景苑，可是這么多年來，他們根本沒有遲到過。某某中學(xué)現(xiàn)有教職工一百多名，其中近八十名教師住在嘉興，他們能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差，依舊以堅韌的毅力，堅持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡。幾年、十幾年，風(fēng)里來，雨里去，悄悄地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻著自己的青春和生命。雖然在支教的生活中，我也經(jīng)受著這樣的日子，但與他們相比，我們的工作環(huán)境、工作條件已經(jīng)很優(yōu)越了。

由于市區(qū)的私立學(xué)校不斷擴招使得優(yōu)秀學(xué)生生源不斷流失以及大量入學(xué)兒童的削減，某某中學(xué)的生源堪憂，七年級入學(xué)人數(shù)由原來的6百多人銳減至缺乏4百人。估量今年的招生人數(shù)還將削減，教師隊伍由原來的缺編變?yōu)楝F(xiàn)在的超編，學(xué)校教師面臨著巨大的壓力，這點和我們學(xué)校特別相像，但幸運的是我們可以到農(nóng)村中學(xué)支教，他們呢?我所接觸的某某中學(xué)的教師，都是特別敬業(yè)的。早晨7：10的早讀，沒有一個教師由于路遠而遲到，中午45分鐘的督班，沒有一個教師由于疲憊而放棄，晚上3個小時的晚自修，風(fēng)雨無阻，堅持究竟。農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差，家長又很少關(guān)注孩子的狀況，教師需要投入加倍的精力來教育學(xué)生。在學(xué)校里，班主任就好比學(xué)生的保姆，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)懷、照看好學(xué)生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學(xué)生送入醫(yī)院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照看，直到家長來帶。

三、細心備課，仔細上課

支教對于教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來都是有差異的，但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對著這樣一群有著劇烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽得認仔細真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我細心的備好每一節(jié)課，細心的選擇素材、制作課件、錘煉語言，認仔細真的組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯，愧對這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次光明的眼神中感受到了孩子們對我的認可、歡送和寵愛。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的中學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對此我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實際動身，使之適合學(xué)生的實際水平。在常規(guī)教學(xué)中，我仔細對

待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于學(xué)生的意見一一接受，不斷和學(xué)生溝通溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對每個單元、乃至每一堂課都做出具體的教學(xué)規(guī)劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進展分析與討論，必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的學(xué)問加以擴展與延長，使學(xué)生能夠更簡單的承受。我公平對待全部學(xué)生，對于紀律性較差的學(xué)生，我對之曉之以理，言明利害;對于后進生的問題,我賜予更多的支持和敬重,對他們重點輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進;培優(yōu)工作中，我鼓舞他們放遠眼光，開拓學(xué)問面，抓住亮點求更高的進展。

某某中學(xué)對于教研活動、教學(xué)常規(guī)的檢查等活動有著嚴格的規(guī)定，要求每次教研活動固定地點(行政樓會議室)，固定時間(數(shù)學(xué)在周二下午第一節(jié)課)，固定人員(每次由備課組長到教科室簽名)，并照實填寫某某中學(xué)教研組、備課組活動記錄。教師備課本、作業(yè)批改狀況定期檢查。每次任課教師將備課本、聽課筆記和選擇10本作業(yè)本送至教科室，由各自相應(yīng)的備課組長負責(zé)檢查工作

四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我

雖然我在某某中學(xué)支教，但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的時機，爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動是個很好的溝通提高的時機。在教研組活動中，我虛心向某某中學(xué)的同事們相互溝通、學(xué)習(xí)，共同提高。某某中學(xué)的特色是講學(xué)稿的使用。他們已經(jīng)經(jīng)過一輪三年的探究和實踐，根本上已形成了一整套的講學(xué)稿，每學(xué)