小學(xué)語文長春版 三年級(jí)上冊(cè)《漢字家園③》

小學(xué)語文春版三年級(jí)上冊(cè)《漢字家園③優(yōu)質(zhì)課公開課教案教師格證面試試教案1

1、認(rèn)識(shí)個(gè)生,會(huì)寫8各生。2、了解人體各部位名稱培養(yǎng)關(guān)自己身體的意識(shí)。3、積累與人體相關(guān)的成,提學(xué)生的語文素養(yǎng)。2

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)對(duì)識(shí)字產(chǎn)生了濃厚的興,主動(dòng)識(shí)字的欲,并靈活地掌握了多種識(shí)字方法.年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)問奇等心理特,容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引基能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3

1.掌月旁表規(guī),能據(jù)形聲字的規(guī)律識(shí)記生,幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。2.通看圖與結(jié)合實(shí)際,認(rèn)識(shí)人各部分器官名能準(zhǔn)確地使用這些詞語。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)同學(xué)們這課我們來做個(gè)游,戲的名字叫“我說你做”。游戲就要開始啦你備好了嗎“頭晃腦”踢踢腿”抬腳”伸伸臂”彎腰”擴(kuò)擴(kuò)胸”、“拍拍膝”。同學(xué)們對(duì)自己的身體都比較了認(rèn)識(shí)了身體的各個(gè)部位。今天我們學(xué)習(xí)漢字家園③,這節(jié)課的生字是和身體部位相關(guān)的。板書課:漢字家園③請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第14頁邊圖邊讀這些生字認(rèn)了嗎?請(qǐng)看黑板,誰愿意試著讀一讀。出生字卡開火車讀。1、學(xué)“腦”字。(1)這是我們今天要學(xué)的第一個(gè),示字卡。開火車讀。

(2)請(qǐng)你摸一摸自己的腦袋。(3)的大腦有什么功能?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它?(人的一切活動(dòng)都是由大腦支配的語、運(yùn)動(dòng)、聽覺、視覺、情感表達(dá)等等要多吃新鮮的蔬菜、水果、不吃含添加劑的食物。2、要多到大自然中走動(dòng)保證吸充足的氧氣。3、需要休息。4、要保證充足的睡眠,早早起)(4)你有什么好辦法記住“是個(gè)形聲,左邊的“月旁表示意思因大腦是人身體的一部,后面的部分表示這個(gè)字的讀音。所以腦是個(gè)左形右聲的形聲字。(5)擴(kuò)詞學(xué)生可能會(huì)回答“頭腦”、“大腦”、“腦袋”、“腦清目明”、“頭昏腦漲”等等。2、學(xué)習(xí)“臂”第一字你們學(xué)的真好!們接著進(jìn)行游戲。我來你們大聲地讀出這個(gè)字開車(臂。(1))學(xué)“三頭六臂”。你的手臂在哪?請(qǐng)伸伸你的手臂。你有幾只手?對(duì)我們都有兩只手臂但在我國的神話故事中有個(gè)小孩他卻不是。你們知道我說的是誰嗎?咱們一起來看看吧(出示幻燈片哪吒對(duì)是哪吒。他有幾個(gè)手臂?(讀詞:三頭六臂)關(guān)于哪吒你知道什么(三頭六臂,腳踩風(fēng)火輪手握乾坤,哪吒腦)。關(guān)于哪吒的故事還有很多!感興趣的同學(xué)可以找來讀一讀們道的可真多啊!小哪吒憑著自己的風(fēng)火,乾坤圈和三頭六臂懲惡揚(yáng)善,這多好啊?？上旅孢@位就不行啦。(2)學(xué)“臂當(dāng)車。這誰你們認(rèn)識(shí)?出示幻燈片螳螂)對(duì),是螳螂他體的哪一個(gè)部位最有特點(diǎn)?(出示幻燈片。是的他的兩只前臂很,看上去也很有力氣。他自己也是這樣覺得的你看出圖片“臂當(dāng)車”圖。你們猜結(jié)果會(huì)怎么?對(duì)啦!肯定是被車壓扁啦螳不能正確地估計(jì)自己的力想用前腿來擋住車子前進(jìn)用這個(gè)成語比喻自不量力地去做辦不到的事,必然敗你記住這個(gè)成語了誰愿意大聲讀出來!(3)識(shí)記字形。這個(gè)“臂”字,你什么好辦法記住?這是一個(gè)形聲字上表聲下形。老師今天也帶來了兩個(gè)字和這個(gè)字可像你們認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你猜一猜這兩個(gè)字的意思和什么有關(guān)(出示幻燈片選字填空臂壁璧1、媽媽新買了一()玉手鐲。、墻上爬滿了牽?；?爸爸的()很有力氣。誰來講一講。你們能區(qū)分開這三個(gè)字?么難的題都考不住你,你們可真會(huì)學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)“脊”(1)我要學(xué)的一個(gè)字和“臂”可像,出示“脊”。認(rèn)識(shí)這個(gè)字?開火車讀。(2)你“脊”在哪?咱們一起來看看出示幻燈)。“脊”是人和動(dòng)物背部中間的一列骨頭我通常叫“脊柱那我們的脊柱有什么功能?請(qǐng)你大膽地想一想如沒有了這列骨頭會(huì)么?(能支撐身保護(hù)內(nèi)臟脊柱的功能這么多如果我們的脊柱受傷了或者變形了,真是敢想象會(huì)怎樣。所以我們平時(shí)呢要注意正確的坐立行和寫字的姿勢:抬頭挺胸啦!寫的時(shí)候坐端正不做過于激烈的運(yùn)動(dòng)!(3)你有什么好辦法記住這個(gè)重要的字呢?下面“月字旁表示這個(gè)字的意思那上面的為什么這樣寫呢?(出示幻燈片)看這字最開始的時(shí)候是這樣寫的。上面的一部分像不像脊柱骨的樣子。對(duì)啦“字的筆順可重要,們一起寫一寫!(板出示筆順你記住了嗎?指名書空。

4、學(xué)習(xí)“背“如把脊的“脊上半部換成“北”你識(shí)?誰愿意到前面來講一講這個(gè)字。只要是和這個(gè)字有關(guān)的知識(shí)都可以講解。5、學(xué)習(xí)“胸”(1)學(xué)習(xí)“胸”我指的是哪一個(gè)部位。通過具體的指一讓學(xué)生直觀地知道了“胸”這一部位?！靶亍敝傅氖侨说念i部以下腹部以上的部分。(2)開火車讀,拼讀。因?yàn)樾厥且粋€(gè)三拼音音節(jié),所以這一環(huán)節(jié)把拼讀當(dāng)做重點(diǎn)。(3)你什么辦法記住它(這是一個(gè)形聲,左面的表形,右表)(4)一個(gè)帶“胸”字的成語故,你們知道嗎講“胸有成竹”的故事。這一環(huán),也是讓學(xué)生積累諺,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。6、學(xué)習(xí)“膝”字。學(xué)“膝”。你的膝蓋在哪?跟多媒體一起學(xué)習(xí)膝的筆順。7、學(xué)習(xí)“腰”和“腳”。想在你們做老愿意來講“腰”和“腳”這兩個(gè)字你有什么好辦法記住它?用形聲字記法學(xué)習(xí))今天,我們學(xué)的這些字有什么相同又有哪些不