九年級英語年度工作計(jì)劃1500字集錦

第九年級英語年度工作計(jì)劃1500字集錦歲月無痕，思念荼蘼，新的一年在等著我們！崗位年度工作計(jì)劃需要開始了！計(jì)劃可以改進(jìn)工作中的不足，找到努力的方向。有沒有更好的辦法讓自己的崗位的年度工作計(jì)劃有一定的深度呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的九年級英語年度工作計(jì)劃，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

九年級英語年度工作計(jì)劃篇1

一、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背

除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學(xué)生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用獲取的信息分析問題和解決問題。

二、突破單詞識記的難關(guān)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。在能力允許范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)展外研版教材的詞匯，以適應(yīng)我縣所學(xué)__版教材與__市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。

三、梳理知識體系，牢固掌握基礎(chǔ)知識

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，相反，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是發(fā)展語言技能和語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行針對性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識能力的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高交際能力

聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對活，促進(jìn)學(xué)生參與語言交際實(shí)踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。

五、重視話題項(xiàng)目，培養(yǎng)表達(dá)能力

將課標(biāo)中的話題功能項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標(biāo)對各種話題項(xiàng)目的具體要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌握各種話題的基本表達(dá)句型，還要注意同種意思的不同表達(dá)方式，提高用英語進(jìn)行連貫表達(dá)的能力，做到言之有物、表達(dá)正確得體。

六、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的能力

有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問題的能力上，提高學(xué)生駕馭語篇的能力。

七、落實(shí)寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)的瓶頸

要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達(dá)的能力，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。平時(shí)教學(xué)中注意利用教材中有關(guān)日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導(dǎo)學(xué)生模仿范例進(jìn)行敘事、描述和說明等寫作能力的訓(xùn)練。

九年級英語年度工作計(jì)劃篇2

本學(xué)期是20__——20__學(xué)年上學(xué)期。我擔(dān)任九年級兩個(gè)班英語教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順利的完成九年級英語（上）的教學(xué)任務(wù)，特?cái)M訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我任教的九年級兩個(gè)班的學(xué)生。學(xué)生流通較大，學(xué)生學(xué)習(xí)普遍不夠扎實(shí)，兩極分化嚴(yán)重，課后學(xué)習(xí)時(shí)間較少，練習(xí)不夠，鞏固較差，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠。本學(xué)期準(zhǔn)備采取重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)，爭取中等學(xué)生，盡量彌補(bǔ)不足的學(xué)生的方針。學(xué)習(xí)過程中，盡量給學(xué)生鼓勵，不能磨滅他們學(xué)習(xí)的希望。同時(shí)針對上半年期末的成績，對學(xué)生的完形填空和閱讀理解要有針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，爭取穩(wěn)步提高。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期仍堅(jiān)持多朗讀，選擇性背誦的模式，早自習(xí)，課堂及課外多使用錄音，提高學(xué)生的語音語調(diào)，讓學(xué)生領(lǐng)會英語朗讀的美感。其次，強(qiáng)化單詞的記憶與鞏固，多方面幫助學(xué)生理解巧記，讓學(xué)生能學(xué)以致用。再次，強(qiáng)化落實(shí)，讓學(xué)生將筆記，錯(cuò)題整理好，時(shí)常翻閱，學(xué)會溫故知新。此外，注重過程評價(jià)，評價(jià)要及時(shí)適當(dāng)，激勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。最后，差異化教學(xué)，因材施教，對不同的學(xué)生目標(biāo)分層。盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能獲得進(jìn)步。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版九年級上冊英語教材，共有12個(gè)教學(xué)模塊和兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。相對而言U3語言應(yīng)用部分篇幅加重，對知識點(diǎn)的落實(shí)要求提高。本學(xué)期要掌握的語法點(diǎn)有：1、時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)和對比；2、狀語從句；3、被動語態(tài)；4、that，which，who引導(dǎo)的定語從句；5、構(gòu)詞法。

四、具體措施：

1、做好教材鉆研工作。提高自己對教材的駕馭能力。

2、認(rèn)真批改作業(yè)和試卷，校對要及時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并引導(dǎo)學(xué)生。

3、認(rèn)真上課和備課，針對學(xué)生思想情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。讓學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)更利于學(xué)生接受，提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。

4、每個(gè)模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦，并且依托現(xiàn)代教育技術(shù)，多使用錄音和電腦對學(xué)生進(jìn)行情感上的熏陶。開發(fā)教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和人文底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

5、依舊加強(qiáng)單詞和詞組等基礎(chǔ)知識的掌握，聽寫依舊堅(jiān)持“少吃多餐”的原則，一個(gè)模塊單詞分幾個(gè)部分，每次一個(gè)部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的識記能力。同時(shí)發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。

6、認(rèn)真貫徹晨讀制度，加強(qiáng)管理，保證效果。

7、加強(qiáng)學(xué)生筆記和錯(cuò)題整理的檢查，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，溫故知新。

8、差異化教學(xué)，對全體學(xué)生立足于基礎(chǔ)目標(biāo)，對課本進(jìn)行“瘦身”，重在基礎(chǔ)的夯實(shí)。對成績較好的學(xué)生的要求提高。對學(xué)困生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，讓他們在小進(jìn)步中樹立自信，盡快成長起來。

9、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，不僅要學(xué)生想要學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

九年級英語年度工作計(jì)劃篇3

2012—2013年度九年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃

又開始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)復(fù)習(xí)了，復(fù)習(xí)工作十分緊張又關(guān)鍵。在這關(guān)鍵時(shí)刻，需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任三個(gè)班的教學(xué)工作。九年級（1）、（2）、（3）三個(gè)班。其中九年級（1）、（3）班的學(xué)習(xí)成績有小部分是很不錯(cuò)的，但有大部分還是很厭學(xué)?？傊傮w上學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標(biāo)和措施

根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣復(fù)習(xí)既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績。

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)，力爭中考取得理想的成績。

九年級英語年度工作計(jì)劃篇4

本學(xué)期我擔(dān)任初三（２）的英語教學(xué)工作，針對學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定如下教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三（２）班有學(xué)生43人，特點(diǎn)是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，上課教的很吃力，部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進(jìn)步很小，和一班比較，有很大的差距。

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語的能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動等，教師必須有所了解。

三、主要語法項(xiàng)目

１、定語從句。

２、被動語態(tài)。

３、主謂一致。

四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃

1、生詞教學(xué)：

在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：

句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教師要注意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：

閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答問題的能力

五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊(duì)。

2、及時(shí)小測驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。。

4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

九年級英語年度工作計(jì)劃篇5

以課改精神為工作指導(dǎo)，抓好備課組工作，積極貫徹教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

一、指導(dǎo)思想

以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)綱要，以__區(qū)學(xué)科教研規(guī)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教科室和教務(wù)處工作計(jì)劃，認(rèn)真系統(tǒng)地研究教材知識和能力要求，圍繞學(xué)?！皠?chuàng)意教學(xué)、學(xué)有優(yōu)教”的新思路，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地，研究課堂，落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)做好初三英語教學(xué)，不斷提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高我校初三英語教學(xué)質(zhì)量。

二、備課組工作重點(diǎn)

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，全面提高英語素質(zhì)。

2.注重教學(xué)過程中學(xué)生的心理健康效益。在日常教學(xué)中仔細(xì)觀察，分析學(xué)生心理的個(gè)別特點(diǎn)，在全面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法時(shí)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，有所側(cè)重。在對個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)時(shí)，幫助其確立正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵為主，使學(xué)生充滿信心。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導(dǎo)、悉心培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.大膽革新英語教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動性和獨(dú)立性。

4.控制兩極分化的加劇

1）細(xì)致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進(jìn)生樂學(xué)，積極主動參與教學(xué)活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習(xí)慣，使之享受成功的快樂；作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，及時(shí)面批糾正，防患于未然。

2）營造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動為主，教師指導(dǎo)為輔，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識，多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當(dāng)堂掌握，提高課堂效率。

5.加大聽力、口語訓(xùn)練量

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽力理解活動各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

6.提高階段復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)教學(xué)要體現(xiàn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)理念。加大閱讀量的訓(xùn)練，認(rèn)真處理好以下關(guān)系：

1）新授課與復(fù)習(xí)的關(guān)系。堅(jiān)持在新授中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。

2）知識與能力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3）授課與實(shí)踐的關(guān)系。增加學(xué)生語言實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會。

4）聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓(xùn)練。

5）書本復(fù)習(xí)與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。

7.抓好測驗(yàn)命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實(shí)效性、針對性。

8.堅(jiān)持每周三備課組活動，同時(shí)，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學(xué)技能。

三、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

9月U1～U3Reading

10月U3Reading后～U5

11月U6～U8Reading

12月U8Reading后～9下U2

1月期末復(fù)習(xí)

我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，完成初三英語備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

九年級英語年度工作計(jì)劃篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來說，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四、課時(shí)安排

本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英語教研組教研工作水平，

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行各段公開課和新教師匯報(bào)課,組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽,鼓勵教師在教學(xué)過程中注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文,組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

三、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)加強(qiáng)教改，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)課后補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

2加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

3.加強(qiáng)英語教科研的理論探究，開發(fā)英語校本課程。

四、主要工作措施

1.備課：

a.熟悉教材大綱;提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和知識體系、明確學(xué)生參與知識學(xué)習(xí)全過程的脈絡(luò)和布局。做到對教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。

b.了解學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定有效的教學(xué)對策。我們的備課策略是吃透兩頭、先學(xué)后教，精講精練、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法，

c.課前能在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體研究。備課組活動中始終堅(jiān)持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，堅(jiān)持做到①做好教材分析;②備教法學(xué)法;③備主要例句、情景設(shè)計(jì)、課后作業(yè)和命題等。

d.課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)、技能，重學(xué)生學(xué)以致用，以提升綜合能力。同時(shí)教學(xué)中關(guān)注歷年的高考試題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。以避免教與考兩張皮現(xiàn)象。課后認(rèn)真寫好教后記，通過不斷反思提高備課的有效性。

2上課要求：

a.貫徹課改精神，以人為本、以先學(xué)后教求質(zhì)、以訓(xùn)練為根。

b激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意學(xué)生層次的不同，探索對其各種能力的培養(yǎng)。

c課堂教學(xué)中堅(jiān)持精講多練，多反饋，快反饋。以反饋信息隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)

盡管老師們能夠接受比較新的教育理念，但在教學(xué)的實(shí)際操作上還有些差距，我們利用組內(nèi)寶貴的人才資源，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，共同參與各種公開課、示范課等活動，使教師們的教學(xué)技巧盡快得到提高，因?yàn)椋處熢趨⑴c聽課和評課的過程中不僅對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容和容量的把握、課時(shí)的處理有了更深層次的了解，開拓自己的思路。隨后，教研組、備課組總結(jié)出各教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)，如：

①新課導(dǎo)入的特殊方式。

②聽錄音時(shí)對學(xué)生的知識要求、能力要求和情意要求的把握。

③調(diào)動學(xué)生興趣的一些做法。

④學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

⑤課后任務(wù)布置。

3改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

(1)以教師的不同需求出發(fā)，采用參與式研討式等多種學(xué)習(xí)形式，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對性;

(2)抓好初一、初二，初三英語教材的學(xué)習(xí)和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)參考資料，開展教材研究活動，交流教學(xué)心得體會和經(jīng)驗(yàn)。在各年級組織3節(jié)教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

4搞好期末考試和分析工作。

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個(gè)班學(xué)生的英語程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標(biāo)和措施：

針對以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

九年級英語年度工作計(jì)劃篇7

一、第一輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。

工作安排：七年級一周，八年級兩周，九年級二周。每周聽力練習(xí)二節(jié)，半月一次測試。

復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心,關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語,語境。

指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。

在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月20日開始總復(fù)習(xí)，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應(yīng)快速復(fù)習(xí)。八年級開始每兩單元一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容：整個(gè)初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：單詞，詞性，時(shí)態(tài)，語法，寫作等。

工作安排：三天左右一個(gè)語法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練

指導(dǎo)思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。

形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。動詞：分類，時(shí)態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

三、第三輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)。

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

(二)、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。

(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

(三)、書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語言項(xiàng)目。

(四)聽力訓(xùn)練

尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。

(五)模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

(六)考前心理輔導(dǎo)(中考前)

針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

九年級英語年度工作計(jì)劃篇8

復(fù)習(xí)思路

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各個(gè)單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。我們兩位老師準(zhǔn)備輪流按單元整理提綱，每天都有復(fù)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，比如，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí)或循環(huán)考試，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一階段的復(fù)習(xí)由于重基礎(chǔ)，也是容易提高學(xué)生的積極性的。(這一輪復(fù)習(xí)大約要四十天左右，也就是五月上旬)

第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí)，是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句)。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果，知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾，在這一階段復(fù)習(xí)不能簡單重復(fù)，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講—練—評結(jié)合，同時(shí)對歷年中考題強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強(qiáng)，今年聽力的分值增加到30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，我們手頭現(xiàn)有的資料是20_零距離和中考說明上面有一部分聽力材料，大約有15篇左右。我們準(zhǔn)備一天間一天給學(xué)生聽，做再評講，通過這些訓(xùn)練，我想學(xué)生的聽力會有所提高的。今年中考試卷改動很大，選擇題減少，加大主觀題的分值。我們準(zhǔn)備在這方面加大訓(xùn)練。(這一輪的復(fù)習(xí)在五月底結(jié)束)

第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓(xùn)練，主要是適應(yīng)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生階題能力，同時(shí)要進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)。

具體措施：

1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)。

2.做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，通過課外輔導(dǎo)的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生，特別是一些偏科學(xué)生。

3.抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng)，特別重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。利用好手頭現(xiàn)有的資料，精講精練。

4.根據(jù)班主任對學(xué)生建立的臺帳，及時(shí)注重對學(xué)生思想教育，人生理想，價(jià)值觀教育，明確目的，增強(qiáng)信心。

希望通過周密的復(fù)習(xí)，讓這一屆學(xué)生在中考中取得好的成績。

九年級英語年度工作計(jì)劃篇9

通過制定教學(xué)工作計(jì)劃，抓好備課組工作，積極貫徹教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

一、本學(xué)期主要工作：

1.通過本學(xué)期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語成績的達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，全組教師團(tuán)結(jié)思想，互相交流和學(xué)習(xí)。

2.完成九年級教材11-14單元的教學(xué)內(nèi)容和中考總復(fù)習(xí)兩大塊內(nèi)容。

3.落實(shí)集體備課活動，細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)英語教學(xué)活動。

4.做好五月份的中考口語測試的準(zhǔn)備和相關(guān)的訓(xùn)練工作。

5.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，注意學(xué)生整體提高，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識及技能；并注重教學(xué)技巧，使教學(xué)工作達(dá)到新的高度，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。

二、主要措施：

備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，計(jì)劃具體做好以下方面工作：

1.統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，共同研究復(fù)習(xí)要點(diǎn)，探討復(fù)習(xí)及講授方法，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一組織考試。

2.周四嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行集體備課。兩周一次，做到定具體時(shí)間，地點(diǎn)和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內(nèi)容，根據(jù)備課組提前確定的課題，分析教學(xué)重難點(diǎn)，以及如何突破重難點(diǎn)；分析學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)慕谭ǎ毩?xí)的設(shè)計(jì)等等展開備課。然后，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，建議。最后，每人根據(jù)討論的結(jié)果，自己備寫教案，并在本班實(shí)施教學(xué)。教學(xué)后要寫出自己在教學(xué)過程中成功的方面以及還需改進(jìn)的措施，并與組內(nèi)其他教師再進(jìn)行交流。

3.在常規(guī)教學(xué)中，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一閱卷及評分標(biāo)準(zhǔn)，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學(xué)密度，充分調(diào)動學(xué)生積極性，課后加大批閱力度，及時(shí)督促鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)風(fēng)的要求。搞好改錯(cuò)本和收集本的建設(shè)。

4.安排好備課組內(nèi)互相聽課人員，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互聽課，上好匯報(bào)課，示范課，取長補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5.抓好中考目標(biāo)對象的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，多找學(xué)生談心，以便及早地掌握學(xué)生對自己授課的反饋情況并做出調(diào)整，多給學(xué)生打氣，鼓勵為主。

6.統(tǒng)一認(rèn)識，把握命脈。組織全組教師集體學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，細(xì)讀研究中考考試說明，找出其中的變化之處；然后根據(jù)變化，討論應(yīng)對措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導(dǎo)初三的復(fù)習(xí)工作。

7.認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動，及時(shí)了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。

8.認(rèn)真完成學(xué)校布置的一切工作，隨時(shí)接受學(xué)校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。

9.四月做好中考口語的訓(xùn)練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級進(jìn)行兩次模擬演練。

三.總復(fù)習(xí)總體規(guī)劃（總復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段）

（一）授課計(jì)劃：

新授課完成時(shí)間：

20__年__月__日——__月初

中考