我的未來規(guī)劃(三年)我的未來三年規(guī)劃1500

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的未來規(guī)劃(三年)我的未來三年規(guī)劃1500新教師個人三年進(jìn)展規(guī)劃滿城區(qū)第三小學(xué)范靜作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在舉行教導(dǎo)事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和進(jìn)展，顯得尤為重要。由于是新手，自己沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有豐富的教導(dǎo)理論學(xué)識，沒有扎實的教學(xué)根本功。我雖然能達(dá)成一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師相比還相差好多，在課堂教學(xué)上還是會或多或少展現(xiàn)一些小過錯，不能那么的得心應(yīng)手。但終究我還年輕，對比輕易采納新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，并在科研、課題上小有成就。

第一年（2022—2022）明確自我進(jìn)展目標(biāo)，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為教師的根本要求和進(jìn)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍。

2．聽優(yōu)秀老師的課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。首先學(xué)會模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，攝取好的教學(xué)管理才能。其次要抓住師徒結(jié)隊的契機(jī)，虛心請教指導(dǎo)老師，主動向老教師學(xué)習(xí)，是自己盡快的成長。

3.課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認(rèn)專心真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機(jī)遇。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

4.經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)進(jìn)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總堅固踐，升華閱歷；

也可以察覺自身的缺乏，渴求新知。

5．堅持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教導(dǎo)改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，也就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，穩(wěn)定和熟諳教材內(nèi)容，在此根基上閱讀參考書和讀專業(yè)報刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的學(xué)識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)根本功。

其次年（2022—2022）加強(qiáng)教導(dǎo)技能培養(yǎng)，提高班級管理才能，強(qiáng)化自我修煉1.能較好地把握教學(xué)規(guī)律，生動地運用教學(xué)方法。有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的才能和教學(xué)根本素養(yǎng)，從而提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)和量，切實打造“效率課堂”。

2.在教導(dǎo)根本純熟的根基上，積極參與班級管理工作，提高班級管理才能。

3.要給學(xué)生一桶水，自己務(wù)必要有一池水，可能一池水也是不夠的，由于學(xué)生對學(xué)識的渴望是永無止境的。就像歷史與社會的課，不僅讓學(xué)生學(xué)會學(xué)識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成對生活的體驗和喜歡。因而自己務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸實踐。

4.動腦動筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來，堅持寫教學(xué)案例、教導(dǎo)敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等等。

第三年（2022——2022）教學(xué)相長，教研并進(jìn)，初步形成自我教學(xué)特色1.在教材普遍熟諳的根基上，在教學(xué)套路熟諳的處境下，教法有所提高，也就是對于教材的取舍有所提高。形成自己的教導(dǎo)風(fēng)格，走有自己特色的教學(xué)之路。

2．不能僅僅立足于簡樸的教學(xué)，而是要在實踐中不斷提升、積累聰慧、提防教學(xué)反思，要學(xué)會做研究型的教師。

要做到以上這些務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。首先，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)識布局，鞏固理論底蘊(yùn)。在新課程理論的指導(dǎo)下，從名優(yōu)教師中攝取閱歷，經(jīng)過自己的實踐內(nèi)化，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)學(xué)識的提升，在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。其次，積極加入各級各類的培訓(xùn)，一方面是學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)學(xué)識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，另一方面也可以在與其它學(xué)員的交流中了解更多的信息，跟上時代的步伐。結(jié)果，制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的蹤跡。專心加入每一次的教研活動，專心斟酌并虛心學(xué)習(xí)。積極加入教導(dǎo)部門組織的持續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)、學(xué)校組織的校本教研活動、校級公開課等，利用每學(xué)期開一節(jié)公開課的機(jī)遇表示教學(xué)風(fēng)采。

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