第二章第一節(jié)第二課時氧氣的制取課件

第二章第一節(jié)第二課時氧氣的制取課件第一頁，共33頁。第2章身邊的化學物質(zhì)第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第二頁，共33頁。第2課時氧氣的制法第2章身邊的化學物質(zhì)問題導學新知學習課堂反饋第三頁，共33頁。問題導學第1節(jié)

性質(zhì)活潑的氧氣第四頁，共33頁。知識點一氧氣的工業(yè)制法新知學習1.原理：利用氮氣和氧氣的_____不同。2.方法：分離____________，先蒸發(fā)出來的是________。[注意]工業(yè)上制取氧氣屬于物理變化。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣沸點液態(tài)空氣液態(tài)氮第五頁，共33頁。知識點二氧氣的實驗室制法第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣1.加熱分解高錳酸鉀制取氧氣(1)原理高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為__________________________。(2)裝置(如圖2－1－1)

圖2－1－1第六頁，共33頁。(3)收集方法①向________排空氣法。依據(jù)是___________________________。②排水法。依據(jù)是_____________________。(4)檢驗方法：將___________伸入集氣瓶中，若_____________，證明是氧氣。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣上氧氣的密度比空氣的稍大氧氣不易溶于水帶火星的木條木條復燃第七頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣（5）實驗步驟關鍵詞解讀①查組裝儀器、檢查裝置氣密性②裝向試管中裝入藥品，在試管口塞一團蓬松的棉花團，可以防止高錳酸鉀粉末隨氣流沖出試管進入導管③定將試管固定在鐵架臺上，注意試管口略向下傾斜④點點燃酒精燈，先預熱、后固定加熱第八頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣⑤收收集氣體⑥離將導管從水槽中撤離⑦熄熄滅酒精燈[說明]實驗步驟可諧音記憶為“茶莊定點收利息”。第九頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣2．分解過氧化氫制取氧氣(1)原理過氧化氫分解制取氧氣的符號表達式為______________________。(2)裝置(如圖2－1－2)圖2－1－2第十頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣(3)實驗步驟①組裝儀器，檢查裝置的氣密性；②先向錐形瓶內(nèi)裝入二氧化錳，塞好橡皮塞后，再注入過氧化氫溶液；③收集氣體；

④停止反應，拆卸清洗儀器。[說明]此發(fā)生裝置的優(yōu)點是能控制反應的速率。第十一頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣氣泡逸出口復燃(4)氧氣的驗滿①排水法：當集氣瓶口有____________時，說明氧氣已經(jīng)集滿；②向上排空氣法：將帶火星的木條靠近集氣瓶________，若木條________，說明氧氣已經(jīng)集滿。第十二頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣3．加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣 反應的符號表達式為___________________________。第十三頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣探究點一氧氣的實驗室制法[情景展示]

第十四頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣[問題探究]用加熱和不加熱的方法來制取氧氣，應如何選擇實驗的發(fā)生裝置？[思考交流]第十五頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣[歸納提升]

選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應物的狀態(tài)和反應條件，選擇氣體收集裝置的依據(jù)是氣體的性質(zhì)(能否溶于水、密度比空氣大還是小等)。過氧化氫溶液制氧氣應選擇固—液常溫不加熱型發(fā)生裝置；高錳酸鉀制氧氣應選擇固體加熱型發(fā)生裝置，收集方法相同，都是用排水法或向上排空氣法。[課堂速記]第十六頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣核心一氧氣的實驗室制法例1在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過程中，先后順序不規(guī)范的是(

)A．先檢查裝置的氣密性，再加入藥品B．先蓋上玻璃片，再從水中拿出集氣瓶正放在桌上C．先將導管從水中取出，再熄滅酒精燈D．先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈D第十七頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣例2圖2－1－3是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。(1)寫出圖中帶有標號的儀器的名稱：①________；②________。錐形瓶水槽圖2－1－3第十八頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣例2圖2－1－3是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。圖2－1－3(2)組裝好A裝置后，先向分液漏斗中加入水，然后將導管一端通入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出。該操作的目的是_____________________。檢查裝置氣密性第十九頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣例2圖2－1－3是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。圖2－1－3(3)可用圖B所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣____________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應注意__________________。不易溶于水瓶里留有少量的水第二十頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣例2圖2－1－3是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。圖2－1－3(4)集滿氧氣的集氣瓶應______(填“正”或“倒”)放在桌面上。正第二十一頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣【方法點撥】解答此類試題應具備以下知識：①制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇(氧氣密度與溶解性，并注意用語準確等)；②制取氧氣的步驟及注意事項，如氣密性的檢查、實驗結束“先撤后熄”等；③檢驗氧氣的方法和驗滿操作。第二十二頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣知識點三催化劑1.定義：在化學反應中能________化學反應速率，但本身的________和____________在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)稱為催化劑。改變質(zhì)量化學性質(zhì)[注意](1)二氧化錳不是在任何反應中都能起催化作用。(2)催化劑只能改變化學反應速率，不會影響反應是否發(fā)生及產(chǎn)物的質(zhì)量。2．特征：“一變，兩不變”。第二十三頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣探究點二催化劑

[情景展示]實驗室制取氧氣常用方法：1．加熱高錳酸鉀(KMnO4)2．分解過氧化氫(H2O2)(通常加入少量MnO2)第二十四頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣[問題探究]用哪一種藥品制取氧氣最好？為何要加二氧化錳？[思考交流]第二十五頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣[歸納提升]用過氧化氫(H2O2)(通常加入少量MnO2)的方法最好，因為此反應不需要加熱且易于控制。用分解過氧化氫制取氧氣要使用催化劑，其目的是加快化學反應的速率。有關催化劑的實驗探究可按下列步驟進行：(1)設計實驗，探究是否真正改變了化學反應速率；(2)設計實驗，探究在化學反應前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變；(3)設計實驗，探究在化學反應前后該物質(zhì)的化學性質(zhì)是否改變。第二十六頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣[課堂速記]第二十七頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣核心二

催化劑例3常溫下，實驗室用過氧化氫制取氧氣時，沒有加催化劑，其結果是(

)A．不影響化學反應速率B．反應速率很慢，產(chǎn)生氧氣的量減少C．不能產(chǎn)生氧氣D．產(chǎn)生氧氣的總量不變，但反應速率較慢D[解析]沒有加催化劑時，過氧化氫的分解速率較慢，但反應產(chǎn)生的氧氣總量不變。第二十八頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣【方法點撥】催化劑的特征是“一變、兩不變”，進行催化劑的探究應進行如下實驗：①設計對比實驗證明該物質(zhì)是否改變了此反應的速率；②實驗前后稱量該物質(zhì)的質(zhì)量，比較質(zhì)量是否變化；③探究化學反應前后該物質(zhì)的化學性質(zhì)是否變化。第二十九頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣氧氣的制法工業(yè)制法空氣除塵凈化潔凈空氣降溫、加壓液態(tài)空氣蒸發(fā)-196℃﹤T﹤-183℃液氮液氧

實驗室制法第三十頁，共33頁。第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣知識點1

氧氣的實驗室制法1．下列說法中錯誤的是(

)A．可以用帶火星的木條檢驗氧氣B．加熱高錳酸鉀能產(chǎn)生錳酸