幼兒園活動(dòng)觀察記錄(學(xué)前教育)

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園活動(dòng)觀察記錄(學(xué)前教育)建構(gòu)區(qū)活動(dòng)觀看記錄：搭積木嬉戲重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的想象能力，能按照自己的想象舉行搭積木；

2、提示幼兒嬉戲規(guī)章

【材料投放】

1、有五位幼兒一起挑選的建構(gòu)區(qū)的積木一籃；

2、數(shù)量足夠五個(gè)幼兒活動(dòng)的量

【指導(dǎo)建議】

1、積木雖然是孩子們自己選的，不代表他們能對(duì)積木的玩法很嫻熟，老師可以適當(dāng)賦予協(xié)助；

2、敬重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自己做的是什么，協(xié)助幼兒理順?biāo)悸罚?/p>

3、適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，協(xié)助他們完成的更好。

【觀看緣由】

1、幼兒的想象能力雖然很豐盛，但是他們的生活閱歷和動(dòng)手能力還是有限度的，小班幼兒更是如此。

2、老師在不違反幼兒的意愿下，給幼兒適當(dāng)?shù)膮f(xié)助，并找一找他們?cè)诨顒?dòng)中的創(chuàng)意點(diǎn)

和不足之處。

【觀看記錄】

我們班的孩子，對(duì)搭積木的嬉戲還是很感愛好的，搭積木也是孩子們的天性。今日我就挑選了了班級(jí)中建構(gòu)玩具中的一種，對(duì)孩子們搭積木舉行觀看和分析，今日區(qū)域活動(dòng)中參與建構(gòu)區(qū)的幼兒有五名，分離為：言、尚、宜瀾、晨杰和雨軒等。

言是我們班年齡最小的，卻很快適應(yīng)了我們這個(gè)集體。我對(duì)他的要求也略微放松了些，不過搭的積木還是很形象的，把不同的大小的積木平鋪再一起，他說是寬寬的公路，我引導(dǎo)他，在公路邊上還有房子呢？

他就把積木豎著插在“公路”上，興奮的對(duì)我說：“教師，房子搭好了！”還真挺回動(dòng)腦筋的；尚在我們班也屬于年齡偏小的孩子，不過還是聽聰慧的。他一開頭搭的是電風(fēng)扇，他說：“天很熱的時(shí)候，可以扇一扇”，我問他這個(gè)電風(fēng)扇還像什么，怎么樣會(huì)更好看呢？他就看到別的小伴侶讓我給她搭的小汽車說：“我搭個(gè)停車廠，這是停車廠的電風(fēng)扇?！焙苡袆?chuàng)意的。宜瀾年齡也偏小些，卻是個(gè)很有靈氣的小女孩。她一開頭就搭了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)窄窄的，我以為是公路呢，她告知我，這是火車，于是，還在“火車頭”的位置插上了兩根長(zhǎng)的積木說：“這里就是火車頭！”還在火車邊上搭了一些土地，土地上還搭了一個(gè)摩天輪，她很愉快的告知我說：“教師你看，這個(gè)我電視里看過的！”還用手轉(zhuǎn)動(dòng)著上邊的座位，真棒！晨杰聰慧且任性的孩子。他一開頭也搭了電風(fēng)扇，但是他的電風(fēng)扇是一整排的，說：“我這個(gè)是連排的電風(fēng)扇，很涼爽的！”他還做了個(gè)小盒子，說：“這個(gè)小盒子里可以裝無數(shù)好吃的東西呢。”還在盒子上裝了個(gè)電風(fēng)扇，說是要給盒子也要扇一扇涼爽。雨軒是個(gè)聰慧能干的女孩子。首先做了一個(gè)電風(fēng)扇，然后把電風(fēng)扇做的很不同，還讓我?guī)退隽艘惠v小汽車，她開著開著，小汽車不當(dāng)心摔壞了，我讓她自己想方法，她做到了，說：“我要把它變成公交車，這個(gè)電風(fēng)扇可以裝在公交車?yán)?。”她平常無數(shù)時(shí)候是做公交車來的，所以對(duì)公交車也比較了解。很好的主意。

【思量與對(duì)策】